反思成績不好1000字

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成果退步檢討書1500字

1、考試退步的檢討書

敬重的老師：

您好!

時間匆忙，轉(zhuǎn)瞬間考試也已結(jié)束，試卷也發(fā)下來了。望著試卷上的分?jǐn)?shù)，我驚異了。因?yàn)檫@和我應(yīng)有的水平相差甚遠(yuǎn)，我在此向你說一聲對不起，我辜負(fù)了您對我的殷切盼望。在這次期末英語考試中我成果非常不抱負(fù)，不僅傷透了你的心，也讓我無地自容。于是，今日，我懷著十二萬分的愧疚和后悔寫下這份檢討書，以向您表示我對不好好學(xué)英語這種惡劣行為的歉意及打死也不再不好學(xué)英語的決心。

早在您剛帶我們的時候，您就已經(jīng)三令五申，一再強(qiáng)調(diào)，全班同學(xué)，肯定要好好學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)英語。直到現(xiàn)在，老師的反復(fù)教育言猶在耳，嚴(yán)厲?仔細(xì)的表情猶在眼前，我深為震撼，也經(jīng)深刻熟悉到此事的重要性，于是我一再告誡自己要把此事當(dāng)成頭等大事來抓，不能辜負(fù)老師對我們的一片苦心。也應(yīng)此，我現(xiàn)在開頭自我反省。

正如高爾基說過的那樣當(dāng)你把一件是看得非常重要的時候，磨難和失敗就接踵而來了。就像在這次考試前，我因?yàn)樘肟己锰o急導(dǎo)致我焦慮失眠，第二天精神狀態(tài)極其不好。但歸根結(jié)底，還是由于我學(xué)得不堅(jiān)固，要不然就是精神不好也不會考這個分。憶起當(dāng)時，我當(dāng)時就因?yàn)樘箲]不好好復(fù)習(xí)!

但，悔亦晚矣，悔亦晚矣!而其他那些諸如馬虎大意，沒看清題目的事情我就不想多說了，我知道這些理由說出來都是不能成立的，因?yàn)椋@全部的問題都只能歸結(jié)于我沒有學(xué)扎實(shí)，還未能達(dá)到一個現(xiàn)代中同學(xué)該具有地熟悉問題的水平。未能對老師們的辛勤勞作做出回報，我越來越清楚地感覺到我是一個對自己，對父母，對老師不負(fù)責(zé)的人

對于我(們)沒有考好的事情，所造成的嚴(yán)峻后果如下：

1、熬煎了老師的精神，這樣的熬煎可能讓老師工作分心，造成更為嚴(yán)峻的后果。

2、影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能得到提高，違反父母的意愿，實(shí)乃不孝。這次期末考試，我考的不好，在此深刻檢討，盼望以后不要再考這個分?jǐn)?shù)??學(xué)英語，最重要的就是讀，聽，背，只要這三個能100%做到的話，那英語成果，沒有100分，也能95分。但是，我卻沒有做到，沒有聽，沒寫好，沒背好，什么都只做了三分之一，導(dǎo)致成果不抱負(fù)??

此次考試后，我深刻檢討，認(rèn)為深藏在我思想中的致命錯誤有以下幾點(diǎn)：

1、思想覺悟不高，對重要事項(xiàng)重視嚴(yán)峻不足。就算是有熟悉，也沒能在行動上真正實(shí)行起來。

2、平常生活懶散。假如不是因?yàn)閼猩?、馬虎大意、記憶力水平低，我怎么會把老師教的東西學(xué)不扎實(shí)？又怎么會考不出分？

我平常學(xué)習(xí)不仔細(xì)，考試成果便很好地回報了我，為此，我打算以后好好學(xué)習(xí)，每天向上，在此，我訂了一份方案：

一、學(xué)好課本學(xué)問。

學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí)。也就是說在老師上課之前，先得自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量主動地解決問題，把不懂的問題登記來，在上課時跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)爭論。課本要反復(fù)閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。

二、留意課外積累。

適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進(jìn)入了緊急的學(xué)習(xí)階段，我們不行能再有大量的課余時間進(jìn)行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應(yīng)廣泛掃瞄各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獵取信息，并有條理的做下筆記。要關(guān)懷社會生活，了解社會動態(tài)，使自己的思想要不斷進(jìn)步。這樣不僅能使我們積累更多學(xué)問，更能豐富我們的生活。

2、中同學(xué)成果下降檢討書

這次我懷著萬分的愧疚給你寫下了這份檢討書。因?yàn)槠谀┛荚囄铱嫉暮懿槐ж?fù)，和半期比起，下降了百位之多，讓我特別的驚異，所以我在這份檢討書中說明白成果靠差了的緣由。我首先從英語說起，在英語課上，我常常走神，而且還在你的不留意時偷偷做小動作或和同學(xué)說靜靜話，你布置的作業(yè)我也常?！巴倒p料”，而且組詞、造句我常常借用“步步高”學(xué)習(xí)機(jī)或“電腦”來完成作業(yè)，這樣不經(jīng)過大腦而完成的作業(yè)，根本沒有一點(diǎn)作用，有時還不按時完成。您要求的單詞、筆記，多讀，多背，多寫，我常常都只是毫不在意的讀讀，而且都沒讀好。特殊是寫英語短文差，常常搞不清晰主、謂、賓的挨次。語文課上，由于認(rèn)為自己的語文基礎(chǔ)在七科中最好，所以常常在語文課上不在意老師講的學(xué)問重點(diǎn)，課后自己胡亂猜想其中意思，課上除了老師說書上那些總要筆記要劃線之外，其他手寫筆記我嫌字多，經(jīng)常都不仔細(xì)完成。課后老師布置的作業(yè)，比如：解釋詞語的意思，我會常常嫌解釋的意思太長，于是自己異想天開的剪裁掉一部分，往往常常把被剪裁了的詞語意思理解一半。我自以為平常作文寫得還可以，但在考試的時候，寫的作文不是很抱負(fù)，所以考的成果也比較差。數(shù)學(xué)課上，由于我覺得那些數(shù)字太“繚亂”了，所以我常?？粗粗妥呱?，有時甚至一上課就不仔細(xì)聽講，課后看看例題，類似的題雖然很快就會做了，但是假如類似的題變一種形式，絞盡腦汁才想的出來一點(diǎn)點(diǎn)。假如數(shù)學(xué)老師講比較淺顯的題，我經(jīng)常會打瞌睡，作業(yè)也常常覺得“難”而多次不完成數(shù)學(xué)作業(yè)。許多內(nèi)容都是一知半解。

歷史課上，當(dāng)歷史老師講到神奇的遠(yuǎn)古歷史時，我會緊繃著心具體聽著歷史的進(jìn)展會是怎么樣的，但是老師想說又不想說，讓我等待不及，于是自己翻開書，在書上找到了相關(guān)學(xué)問，就覺得也沒什么，老師何必大驚小怪的，于是就自己做其他作業(yè)或做小動作和同學(xué)說靜靜話，不在聽從歷史老師講的內(nèi)容，歷史老師布置的作業(yè)全事卷子或單元測試，我們都有答案，根本連題都沒看，就抄上去了。

地理課上，由于自己覺得那些學(xué)問都是特別眼淺的，自己看圖就會學(xué)會，所以在老師講課的時候，我都去翻后面的學(xué)問看，前面都學(xué)問只是間或看圖學(xué)會一點(diǎn)點(diǎn)，但是一離開圖冊，就不知道了怎么辦，而且還常常上課不仔細(xì)聽講，只盼望快點(diǎn)打鈴，打鈴后老師就可以講我們都喜愛都