幼師對幼兒心得體會6篇

第第頁幼師對幼兒心得體會6篇

幼師對幼兒心得體會篇1

老師一貫都是一個特別神圣的工作，我也很喜愛自己的工作，我作為一名幼師，教的都是剛進入學校的小孩子，都是幼兒，但是也正是由于這樣，我也更加的覺得自己的責任重大，我作為他們的啟蒙老師，在教學的過程當中也需要盡力的去指引他們在正確的道路上前進，更好的指引他們往好的方向去成長，我也很喜愛自己的工作，喜愛自己的同學，喜愛幼兒園所帶給我的一切。

我在幼兒園工作也不是短短的幾個月時間，而是幾年的時間，這幾年的教學工作也讓我和自己的同學一起很好的成長了，我也更加的懂得自己在教學上面應當要留意的問題，所以許多的時候，我也都在一點一點的完善自己。這幾年的教學，我也從一個對工作很迷茫的實習生，走到了今日獨立，對自己的將來和工作都特別的清楚的一個老師，一個受人愛戴的老師，我也更加的懂得現(xiàn)在的小孩子心里的一些想法，對于他們而言，現(xiàn)在的學習是懵懂的，我們老師的工作就是需要去教育他們，盡自己的努力去提高他們對于學習的愛好，以及在學習的過程當中，自己可以漸漸的溫故而知新，懂得自覺主動地去參加到學習當中，為他們之后在學校的學習奠定一個良好的基礎。

不僅僅需要在學習上花費更多的精力和心思去指導他們，更需要在生活和心理上更好的援助到他們，我也通過自己的努力更加的懂得了和同學們的溝通方法，不管是遇到什么樣的事情，都要心平氣和的去和他們溝通，去告知他們這樣的做法和想法是不好的，去告知他們錯誤的緣由，讓他們意識到自己的錯誤，并且情愿去改正自己的錯誤，現(xiàn)在的幼兒的心靈也是特別的脆弱的，所以不管是在學習還是生活當中，我們都需要分外的留意自己的溝通技巧。另外，家庭的.因素也是特別的重要，所以我在平常的工作之余也會多多的與同學的家長溝通，盡自己的能量去與家長站在同一條戰(zhàn)線上，共同的為了孩子們的將來而努力，我也會將自己全部的同學都當做是自己的孩子去上心的對待。

幾年的工作讓我積攢了許多的工作閱歷，不僅僅在工作上更加的得心應手，在生活上也變得更干練沉穩(wěn)，我也會繼續(xù)去努力做好自己的職責和義務，去上心的完成自己的教學工作，去仔細的對待自己的同學，和同學一起加油，進步，努力，和幼兒園一起成長，相信之后自己在工作上也將會更上一層樓。

幼師對幼兒心得體會篇2

隨著區(qū)域活動在幼兒園一日教學活動中重要位置的凸顯，區(qū)域活動材料的投放經(jīng)受了從無到有，從少到多，從多到精。從無到有，從少到多是簡單的，而從多到精確是值得好好推敲和琢磨的，也是不簡單實施的一步。

那么區(qū)域材料如何從多到精呢？通過學習，我認為需要做到以下幾點：

首先，區(qū)域材料需要是相宜的。所謂相宜就是符合孩子愛好的，適合幼兒進展需要的，對幼兒的進展有引領和促進價值的。假如在小班投放棋類游戲，那么不符合幼兒的年齡特點和進展需要，確定是不相宜的。假設在中大班投放棋類游戲那么會培育孩子的規(guī)章意識、競爭精神、對數(shù)的認知和運算的技能，那么是相宜的。

其次，區(qū)域材料需要是有層次性的。如老師自制的登山棋，只是通過骰子的不同玩法，便達到了促進中班至大班孩子學習進展的需要。中班初期可以兩人擲骰子比大小，后期通過自制的骰子把數(shù)字更換為5——10。大班那么可以通過兩骰子上數(shù)字的運算，我比你大幾就走幾步，游戲中練習了10以內的加減運算。

再次，區(qū)域材料需要擺放整齊，種類少數(shù)量多。區(qū)域活動是孩子自主操作的游戲活動，材料的擺放需要一目了然、整齊有序，才能引發(fā)和支持幼兒的學習。假設是種類繁多，雜亂無章，必會分散幼兒的留意力，干擾幼兒的選擇，使幼兒毫無目的性，也不能夠引發(fā)幼兒的自主學習。如科學區(qū)的材料，探究電的干電池、燈泡、電線，一個框子里這三樣材料，孩子那么很簡單操作，但這個框子里假設有其他材料，孩子那么不知道如何做。

最末，區(qū)域材料需要依據(jù)主題活動和幼兒的愛好定期更換。假設一學期中從始至終材料都未曾更換，那么幼兒確定就失去了游戲的積極主動性，更如何去求游戲中的進展呢。假如區(qū)域中的材料是與正在進行中的主題活動相關，那么會促進孩子的進展，更給孩子提供了一個自由練習、加深理解的機會。如中班主題《我發(fā)覺的奧秘》中，把集體活動中用到的氣球、蠟燭、玻璃杯等材料投放到科學區(qū)，你會發(fā)覺在自由的氛圍中孩子饒有愛好的進行著操作，驚喜的訴說著發(fā)覺。

總之，越自由越制造，自由不是肯定能激發(fā)制造，但產生制造的土壤肯定是自由。相信通過對區(qū)域活動的不斷實踐，老師的不斷跟進與反思，區(qū)域這塊自由的土壤肯定能夠綻放幼兒制造的美妙。

幼師對幼兒心得體會篇3

見習讓我第一次和別人家的小伙伴近距離接觸，讓我體會到一個老師他身上所背負的責任與義務，在這短短一周的時間里,小一班的老師讓我觀摩到了一個特別重要的信息，那就是對待小孩子的立場肯定要和氣可親，肯定要讓小孩子感受到他是生活在暖和與愛的懷抱里，只有用這樣的立場去在幼師這個光榮的崗位上工作，才有資格獲得幼師這個稱號。

見習是踏入工作的第幾步，我不知道，但每當我每走一步時，生活給予我一個沖突的集合點，一邊堅持左一邊堅持右，辨別是是非非，靠的是自己的價值觀，人生觀，事情沒有絕對的好與壞。所以每一次見習教給我新的東西，適合我的我接受，不贊同的，我舍棄。

1、環(huán)創(chuàng)布置：每一個班級的環(huán)創(chuàng)代表著每一個班的特色，代表每一個老師的教育思想。屋頂上飛著五彩，翱翔的風箏，那是一顆顆孩子渴望飛行的心;墻上的花花草草，是孩子回來大自然的放蕩不羈的心情;樓梯上的美人魚，白雪公主是童話的純真;展覽臺上的畢業(yè)畫是大班孩子希望學校的激昂的心;活潑，可愛的奧運福娃是孩子們對祖國的赤誠的愛。每一個班級環(huán)創(chuàng)的內容大略包括孩子作品區(qū)，家長溝通區(qū)，工作計劃區(qū)。

2、教室區(qū)域：幼兒園的教室與學校很大不一樣，學校講究簡潔，大方，整齊。幼兒園著重創(chuàng)新，新奇，符合教育特色，一般是根據(jù)區(qū)域設置。有建筑區(qū)，早到的孩子可以進建筑區(qū)建造自己想象中的房子，培育想象力，制造力，數(shù)學空間思維技能;閱讀區(qū)，安排在一個寧靜的角落，有各種適合本班兒童閱讀的圖書，培育孩子的閱讀技能，集中留意的技能。繪畫區(qū)，孩子可以在這里施展繪畫才能，然后貼在繪畫墻上展覽，讓孩子得到心靈上的滿意感，加強其自信。娃娃家區(qū)，孩子可以在里面扮演各種角色，體驗社會情感。

3、課堂管理：幼兒老師也會是一個優(yōu)秀的管理著，在孩子面前保持威信，還要擁有愛心去關愛每一個兒童，時刻留意力在全班而不是某一個孩子身上。如組織一堂故事課，老師有節(jié)奏性拍掌，孩子們會跟隨拍掌然后寧靜坐到自己的位置上，口令“我喜愛”跟隨“我們大家都喜愛”吸引孩子的留意力，融入課堂中來，等都寧靜下來，開始講故事，然后請上孩子發(fā)揮自己的想象編故事，他們會很喜愛。幼兒園管理也是一門藝術，一門值得人們去討論的藝術。

幼師對幼兒心得體會篇4

歲月匆忙而逝，好像只是彈指一瞬，一學年的工作就結束了，回顧這一年來所經(jīng)受的事，工作雖然很忙，但忙得很充盈?！盀榱嗣恳粋€孩子都有提高”，這是我為之不懈努力的動力。在一年中，我竭盡自我最大的努力，傾注最高的熱忱，踏實、勤奮地完成了一年的工作。

一、依據(jù)幼兒進展情景，正的確施教育

我班的小伙伴屬于新生，他們還很小，不懂事。別說自理本領了，就連一點的紀律概念都沒有，能夠說是很亂。針對這一情景，我認為我們班的紀律及自強本領要一齊抓、同時抓。經(jīng)過半年的努力，我們班小伙伴能夠說提高很快，家長反映也不錯。自強本領方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，轉變他們的依靠思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)予以確定，贊頌和鼓舞，使幼兒能夠更信心，更進取地做好事情，完成任務。而我們老師做到適時幫忙，以提高幼兒的自強本領，并實時與家長溝通，爭取家長協(xié)作。就紀律方面：對少部分幼兒涌現(xiàn)的不良行為，我采用的是實時分析緣由，該批判的批判，并予以適度的教育，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，漸漸的做到遵守紀律。

二、研讀孩子，支持孩子的活動

二期課改強調以兒童為本，經(jīng)過學習《綱要》和《綱要解讀》，我深深地體會到僅有從孩子的角度去關注理解他們的生成活動，了解他們的需求，確定生成活動的價值，實時予以支持和提升。要求老師要研讀孩子，關注孩子的言行，捕獲孩子稍縱即逝的愛好點，并能讀懂孩子的百種語言，理解孩子的探究行為。同時也要讓孩子與環(huán)境相互作用，使孩子真正成為環(huán)境的主人，使環(huán)境真正為孩子教育服務。如：在“秋天”的系列主題活動中，我發(fā)覺，我班的孩子對樹葉異樣感愛好，尤其是在觀測樹的過程中，孩子們對樹葉外形的關注引起了我的留意。于是，我預設了樹葉貼畫的活動，引導孩子們在收集樹葉的基礎上說說各種不一樣外形的樹葉象什么，和他們一齊去貼一貼，拼一拼，畫一畫，引導他們充分發(fā)揮自我的想象力和制造力來完成一件件風格各異的樹葉貼畫作品，盡情表達對樹葉外形、顏色的想象與創(chuàng)新。這種富有生命力的活動，使孩子真正成為活動的主動建構者。

三、真誠對待每位家長，加強家園溝通

老師與家長互動效果徑直影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，老師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關懷，共同分擔教育職責。孩子的快樂，是對我工作的鼓舞;家長的滿足，是對我工作的確定。真誠地對待每一位家長，照實的和他們溝通對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿意，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的伙伴，有困難大家一齊解決。當問題涌現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡很重要，讓家長明白老師對問題很重視，對幼兒進展很在意。在平常工作中，我常常主動與家長聯(lián)系，經(jīng)過設置家園之窗，家園聯(lián)系冊，上門家訪等形式，實時地向家長反映幼兒在園的生活學習情景。同時也向家長了解幼兒在家中的生活情景，以便更好地教育好下一代。同時，我們在開學期初召開家長會向家長介紹了本學期目標，讓他們了解班內課程特點，并針對一些問題開展爭論。在學期末，我們向家長開放園內半日活動，在日活動中，家長看到了自我孩子的各方面的表現(xiàn)與提高，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點，有助于家長幫忙孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導的方向。

幼師對幼兒心得體會篇5

經(jīng)過半個月的培訓和網(wǎng)上學習，我覺的自己無論在思想上，還是在理論上，都有很多的提升;無論在教育上，還是在教學上，都有很多的收獲。對比自己以往的工作，我感到還有很多不足，還有很多有待改進的地方。值此在培訓之際，來談一談自己的想法。

一、教育教學方面

我們以往過于關注孩子的知識、技能的掌控，簡約地認為認仔細真上好每一節(jié)課，便能搞好教育教學。其實那么不然，由于幼兒園真剛要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規(guī)章意識，良好的成長狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人;成為頑強勇猛、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學習愛好，養(yǎng)成好習慣的人。

這些目標的實現(xiàn)單靠課堂教學是完成不了的，需要要做到“一日活動皆教學”，讓幼兒在一日活動中學習，在游戲中學習，正如杜威所說的：教育即生活”。

在教學過程中，我們要努力實施“有效教學”，杜絕低效、無效、甚至反效的教學。我們要以學定教，關注幼兒的技能、需要、進展規(guī)律、學習特點等，即先備兒童再備教材，還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務。課程內容的選擇要遵循目標性、生活性、趣味性、科學性、與四周環(huán)境全都性、徑直閱歷性、規(guī)律性的原那么。內容要跟著目標走，過程要跟著內容走，提問、操作等要來自于內容。而不能再像以前一樣，先備教材再備兒童，先備內容再備目標。要常常對自己的教育教學開展反思，這不僅有利于老師的專業(yè)化進展，也有利于提高我們的教育教學效果。

此外，我們還要把區(qū)角活動有效地開展起來，重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設，提供多樣性、繁復性的區(qū)角游戲材料，提供高敏捷性的材料，讓幼兒有多種玩法，真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。

二、家園共育方面

要實現(xiàn)幼兒園的教育目標，讓幼兒健康、歡樂的成長，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長、社會等的能量。過去，我們習慣于讓家長支持、協(xié)作我們的幼兒園工作，通過培訓，使我認識到：家長對幼教工作不是支持與協(xié)作，而是合作、相互支持。所以，我們要重視家長資源的開發(fā)。建立以促進幼兒和諧進展為目標的共同愿望，建立以尊敬為前提的相互認同與接納，建立以同等為基礎的相互合作。林園長還向我們傳授了他們園在家園共育方面的勝利閱歷。如成立講師團組織內容豐富的講座，通過家長開放日、家長老師、家長助教等形式吸納家長參加幼兒園教育教學，與家長共同記錄孩子的成長，等等。我們要取人之長，補己之短，肯定要把家園共育工作做到實處。

三、師德修養(yǎng)方面

教育質量的高低，取決于老師素養(yǎng)的高低。良好的師德乃老師最關鍵的素養(yǎng)。幼兒老師的權利比任何教育階段的老師的權利都大，所以其職業(yè)道德素養(yǎng)顯得尤為關鍵。

蒙臺梭利曾說過：“6歲前的孩子是用照相機的原理來學習的，人們的行為像一個個的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而達到仿照學習的?！币虼耍鳛橛變豪蠋熆隙ㄒ獜钠匠５囊谎砸恍凶銎?，提高自身的素養(yǎng)，建立良好的師德，為孩子樹立良好的榜樣，要像李躍兒巴學園里的老師那樣去關愛孩子、教育孩子。另外，我們還要多看書、多學習，作個“學習型”的老師，不斷豐富自己，提高自己，完善自己。

以上，是我在參與幼師國培后有感而發(fā)的一些不成熟的想法，有待進一步改進、實施。

幼師對幼兒心得體會篇6

良好的開始是勝利的一半，這40多天的幼教生活讓我受益匪淺。首先感謝各位園長和老師給我提供的援助。通過在幼兒園40多天的工作，我了解了如何對同學進行管理，了解了如何建立良好的師生關系。讓我體會到我們老師自身需要不斷充盈和提高，給孩子一碗水，自己就要預備一桶水這樣一個道理。我深切感受到了幼兒園的教育重要性和領導對教育事業(yè)的關懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神。作為一名新的幼兒園老師，我?guī)е鵁岢纴淼接變簣@，面對一張張可愛的小臉，我迷茫了，對幼兒教育有了新的認識：

第一、對幼兒園的保教結合教育特點有了很全新的認識與理解。

剛進入幼兒園，我每天都疲于應付孩子們上課紀律，下課安全，上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學活動、一天到晚的游戲活動和我想象中的站在講臺上夸夸其談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個高級保姆。當我晚上聽了全國優(yōu)秀幼兒老師的視頻講解并描述，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學習的主要方式，有機地整合幼兒園游戲和教學的關系，把游戲作為幼兒園教學的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學習，是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質涵義。讓幼兒在玩中學，學中玩。通過角色游戲、建構游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出聰慧，玩出學問、玩出習慣，玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動中自由玩耍，歡樂成長。

第二、明確了幼兒老師專業(yè)化成長的目標與方法。

許多人認為，幼兒老師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述許多人中的一員。可當自己真正成為一名幼兒老師時，才驚異的發(fā)覺：我這個專業(yè)的師范院校畢業(yè)生，竟然不是一個合格的專業(yè)幼兒老師。反思與迷茫中，通過與老老師的溝通：讓我知道了成長為一名專業(yè)的幼兒老師首先需要樹立敬業(yè)、樂業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當成職業(yè)來干，努力追求稱職把幼教當成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關愛兒童，認可兒童，同等對話，與孩子形成學習的合作共同體，擅長接住孩子拋過來的“球”。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能，掌控多元的學習方法、擅長適時合理的策劃、組織、實施活動。最末，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學習，擅長總結，勇于創(chuàng)新，做到終身學習。

第三、幼兒老師要培育職業(yè)美滿感

當我們每天重復同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子淘氣的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會出現(xiàn)在心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的狀況?可是，作為幼兒老師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真稚嫩的臉龐，怎么忍心不負責任?怎么忍心損害他們?所以，我要調整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調整欲望。由于欲望過高當我們達不到的時候總是會苦惱和疲乏，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以痛楚那是由于我們只看到失去的，從來沒有仔細端詳過得到的。塞翁失馬焉知非福，當你的世界大雨傾盆的時候，你怎么知道不會現(xiàn)出漂亮的彩虹?作為