四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7 整數(shù)的四則混合運(yùn)算｜蘇教版

/四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7整數(shù)的四則混合運(yùn)算｜蘇教版教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：-理解整數(shù)四則混合運(yùn)算的概念和運(yùn)算順序。-能夠正確進(jìn)行整數(shù)四則混合運(yùn)算，解決實(shí)際問題。2.過程與方法：-通過實(shí)際操作和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和邏輯思維能力。-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用整數(shù)四則混合運(yùn)算解決生活中的問題，提高學(xué)生的問題解決能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：-培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：-掌握整數(shù)四則混合運(yùn)算的概念和運(yùn)算順序。-能夠正確進(jìn)行整數(shù)四則混合運(yùn)算。2.教學(xué)難點(diǎn)：-解決實(shí)際問題中的整數(shù)四則混合運(yùn)算。教學(xué)方法1.講授法：講解整數(shù)四則混合運(yùn)算的概念和運(yùn)算順序。2.演示法：通過示例演示整數(shù)四則混合運(yùn)算的解題過程。3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決實(shí)際問題。教學(xué)步驟步驟一：導(dǎo)入（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧整數(shù)四則運(yùn)算的基本概念和運(yùn)算順序。2.提問：整數(shù)四則混合運(yùn)算是什么？整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣的？步驟二：新課導(dǎo)入（15分鐘）1.講解整數(shù)四則混合運(yùn)算的概念：整數(shù)四則混合運(yùn)算是指整數(shù)加法、減法、乘法和除法四種運(yùn)算符號(hào)在一個(gè)算式中同時(shí)出現(xiàn)，按照一定的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。2.講解整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序：先進(jìn)行乘除運(yùn)算，再進(jìn)行加減運(yùn)算。3.示例演示：通過示例演示整數(shù)四則混合運(yùn)算的解題過程。步驟三：鞏固練習(xí)（15分鐘）1.組織學(xué)生進(jìn)行整數(shù)四則混合運(yùn)算的練習(xí)題。2.引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，共同解決實(shí)際問題。步驟四：課堂小結(jié)（5分鐘）1.提問：整數(shù)四則混合運(yùn)算的概念是什么？整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣的？2.總結(jié)：整數(shù)四則混合運(yùn)算是整數(shù)加法、減法、乘法和除法四種運(yùn)算符號(hào)在一個(gè)算式中同時(shí)出現(xiàn)，按照一定的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是先進(jìn)行乘除運(yùn)算，再進(jìn)行加減運(yùn)算。步驟五：作業(yè)布置（5分鐘）1.布置整數(shù)四則混合運(yùn)算的練習(xí)題。2.布置實(shí)際問題，要求學(xué)生運(yùn)用整數(shù)四則混合運(yùn)算解決。教學(xué)反思本節(jié)課通過講解、演示和練習(xí)，使學(xué)生掌握了整數(shù)四則混合運(yùn)算的概念和運(yùn)算順序，能夠正確進(jìn)行整數(shù)四則混合運(yùn)算。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用整數(shù)四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的問題解決能力。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)步驟”部分。教學(xué)步驟是教學(xué)過程中的核心環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)整數(shù)四則混合運(yùn)算概念的理解和運(yùn)算技能的掌握。以下是對(duì)教學(xué)步驟的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：步驟一：導(dǎo)入（5分鐘）在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師應(yīng)通過簡短而有趣的活動(dòng)或問題引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識(shí)。例如，可以讓學(xué)生快速計(jì)算一些簡單的整數(shù)加減乘除題目，以激活他們的已有知識(shí)。此外，教師可以通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考，如“我們之前學(xué)習(xí)了整數(shù)加法、減法、乘法和除法，那么當(dāng)這些運(yùn)算符號(hào)同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)算式中時(shí)，我們應(yīng)該怎么計(jì)算呢？”這樣的問題能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。步驟二：新課導(dǎo)入（15分鐘）在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)講解整數(shù)四則混合運(yùn)算的概念和運(yùn)算順序。為了確保學(xué)生能夠理解，教師可以采用以下策略：1.概念講解：使用直觀的語言和例子來解釋整數(shù)四則混合運(yùn)算的定義，例如，可以展示一個(gè)包含加、減、乘、除的算式，并解釋這個(gè)算式就是一個(gè)整數(shù)四則混合運(yùn)算的例子。2.運(yùn)算順序講解：通過具體的算式演示，說明整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是先乘除后加減?？梢允褂脛?dòng)畫或?qū)嵨锊僮鱽碚故具\(yùn)算順序，讓學(xué)生能夠直觀地理解。3.示例演示：選擇幾個(gè)典型的整數(shù)四則混合運(yùn)算題目進(jìn)行演示，邊演示邊解釋每一步的運(yùn)算過程和思路。演示過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，例如讓學(xué)生猜測下一步應(yīng)該計(jì)算什么，或者讓學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行操作。步驟三：鞏固練習(xí)（15分鐘）鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際技能的關(guān)鍵步驟。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。練習(xí)題應(yīng)包括基本題、提高題和應(yīng)用題，讓學(xué)生在解決問題的過程中加深對(duì)整數(shù)四則混合運(yùn)算的理解。此外，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過討論和互助來解決問題。在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生在運(yùn)算順序和計(jì)算方法上的錯(cuò)誤。步驟四：課堂小結(jié)（5分鐘）課堂小結(jié)是對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的回顧和總結(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)通過提問的方式檢查學(xué)生對(duì)整數(shù)四則混合運(yùn)算概念和運(yùn)算順序的掌握情況。例如，可以讓學(xué)生用自己的話解釋整數(shù)四則混合運(yùn)算的定義，或者讓學(xué)生說出在計(jì)算整數(shù)四則混合運(yùn)算時(shí)應(yīng)該遵循的運(yùn)算順序。對(duì)于學(xué)生的回答，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋和肯定，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的疑惑和錯(cuò)誤應(yīng)給予清晰的解釋和指導(dǎo)。步驟五：作業(yè)布置（5分鐘）作業(yè)布置是課堂教學(xué)的延伸，通過作業(yè)學(xué)生可以在課后繼續(xù)鞏固和深化對(duì)整數(shù)四則混合運(yùn)算的理解。教師應(yīng)布置適量的作業(yè)，包括書面練習(xí)和實(shí)際問題解決。書面練習(xí)應(yīng)涵蓋本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，而實(shí)際問題解決則應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生將整數(shù)四則混合運(yùn)算應(yīng)用到實(shí)際生活中，如購物找零、測量面積等。教師應(yīng)明確作業(yè)的要求和提交時(shí)間，并鼓勵(lì)學(xué)生在遇到困難時(shí)主動(dòng)尋求幫助。通過以上教學(xué)步驟的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，教師可以更有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)四則混合運(yùn)算，幫助學(xué)生建立起正確的運(yùn)算順序觀念，提高他們的運(yùn)算技能和問題解決能力。同時(shí)，教師應(yīng)不斷反思和調(diào)整教學(xué)策略，以確保每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。在繼續(xù)之前，我想強(qiáng)調(diào)的是，教學(xué)步驟的設(shè)計(jì)應(yīng)該基于學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格，以及教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。以下是對(duì)剩余部分的補(bǔ)充和說明：步驟三：鞏固練習(xí)（15分鐘）在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師需要設(shè)計(jì)一系列有針對(duì)性的練習(xí)題，以便學(xué)生能夠?qū)⑿聦W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。這些練習(xí)題應(yīng)該從簡單到復(fù)雜，從直接應(yīng)用到綜合應(yīng)用，逐步提升學(xué)生的運(yùn)算能力。1.基本題：設(shè)計(jì)一些只包含單一運(yùn)算順序的題目，如只有一級(jí)運(yùn)算順序（先乘除后加減）的題目，讓學(xué)生熟悉基本的運(yùn)算規(guī)則。2.提高題：逐漸增加題目的難度，引入包含括號(hào)的題目，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何處理多級(jí)運(yùn)算順序，即先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算，再按照乘除后加減的順序計(jì)算。3.應(yīng)用題：設(shè)計(jì)一些與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的題目，如購物找零、測量面積、計(jì)算時(shí)間等，讓學(xué)生在實(shí)際問題中應(yīng)用整數(shù)四則混合運(yùn)算。在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的解題思路和方法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。同時(shí)，教師應(yīng)該觀察學(xué)生的解題過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生理解和掌握整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法。步驟四：課堂小結(jié)（5分鐘）課堂小結(jié)是對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的回顧和總結(jié)，教師可以通過以下方式來進(jìn)行：1.提問與回答：教師可以提出一些問題，如“整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是什么？”或者“在計(jì)算整數(shù)四則混合運(yùn)算時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些問題？”，讓學(xué)生回答，以此來檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。2.總結(jié)與強(qiáng)調(diào)：教師應(yīng)該對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和強(qiáng)調(diào)，如整數(shù)四則混合運(yùn)算的概念、運(yùn)算順序和計(jì)算方法等，確保學(xué)生對(duì)這些重點(diǎn)內(nèi)容有清晰的認(rèn)識(shí)。3.反饋與鼓勵(lì)：教師應(yīng)該給予學(xué)生及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，對(duì)于學(xué)生的正確回答和積極參與，教師應(yīng)該給予肯定和表揚(yáng)，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，教師應(yīng)該給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。步驟五：作業(yè)布置（5分鐘）作業(yè)布置是對(duì)課堂教學(xué)的延伸，通過作業(yè)學(xué)生可以在課后繼續(xù)鞏固和深化對(duì)整數(shù)四則混合運(yùn)算的理解。教師應(yīng)該布置適量的作業(yè)，包括書面練習(xí)和實(shí)際問題解決。書面練習(xí)應(yīng)該涵蓋本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，而實(shí)際問題解決則應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生將整數(shù)四則混合運(yùn)算應(yīng)用到實(shí)