人教版七年級上Unit2-This-is-my-sister說課稿可編輯

人教版七年級上Unit2This

is

my

sister.SectionA(1A---1C)說課稿

武威第七中學

高海燕一、教材分析

教材的地位及作用

本單元所有的環(huán)節(jié)設置都緊緊圍繞了一個主題，那就是家庭成員。在整個單元中家庭成員的稱謂以及對家庭成員的介紹和提問，與一個個小任務緊密地結合在一起。任務由一開始的口頭介紹到之后的書面表達，由最初單一的家人稱謂到最后連貫的語句，教材較好地體現(xiàn)了教學的漸進性和層次感，使學生在教師的帶領下能反復地掌握和鞏固本單元的生詞和新句型。從而達到能流暢介紹家庭成員的目的。本課時主要讓學生學會確認家庭成員并相互口頭介紹家人或朋友。作為單元的第一課，對話課是單元整體教學的重要環(huán)節(jié)。對話課的作用首先是為以后的幾課時提供話題和語境。由于整個單元都是圍繞一個話題操練特定的功能項目，對話課又具有為以后課時的學習掃清語言和文化障礙的作用。

二、學情分析

我教學的對象是七年級學生（以中等生為主），他們學習英語有很大的學習興趣，而且有較強的記憶力和模仿能力，并有較強的求知欲和表現(xiàn)欲，因此我在教學活動中盡量讓他們參與到活動中來，有更多的機會來說英語，減少他們的恐懼感。通過學生間的合作學習，降低他們的學習難度，使他們體驗到成功的喜悅。

三、教學目標

語言技能目標：

1．

根據(jù)圖片和情景說出單詞和句子。

2．

在圖文和場景下進行簡單的英語交流和表演。

情感態(tài)度目標：

通過本課學習使學生有興趣聽說英語、做游戲，敢于開口，樂于模仿，在鼓勵性評價中樹立信心在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對于學習英語的重要意義。充分利用教材和教師的多媒體教學所提供的學習資源，實現(xiàn)自由參與和創(chuàng)新，能主動與他人交流，并克服交流中的困難，使交際順利進行。

文化意識目標：

能夠恰當使用英語中家庭成員之間的稱呼，了解英語國家中介紹他人的方式并對學生進行親情教育。

教學重、難點

1.介紹他人的句型

This

is...

That

is...

These

are...

Those

are...

2.be

動詞is、

are

的使用。

四、教學方法與學習方法

交際教學法、鼓勵法、強化記憶法、小組活動學習法

五、教學準備

照片、多媒體課件等

六、教學過程

StepⅠRevisionandlead－in1．Freetalk：T：Goodmorning，boy.Whatisyourname?S1：IamWeiYi.T：WeiYi，nicetomeetyou.S1：Nicetomeetyou，too.T：Well，heisWeiYi.Whocantellmewhathisfirstnameis?S2：HisfirstnameisYi.T：Good，andmayIknowyourname?S2：MynameisDuZhiqiang.2．Lead－in：Playaguessinggame.T：Everyonehasit，everyonelovesitandeveryonelivesinit.Whatisit?Students：It'sourfamily.T：Todaylet'scometostudyUnit2Thisismysister.Step2.Presentthenewlesson（1）教師出示幾張自己的家庭及朋友的照片并介紹This

is

some

photos

of

my

family

or

my

friends.Who're

they?

Do

you

know？This

is

my

father.That

is

my

mother.These

are

my

parents.Those

are

my

friends....為單詞教學做準備的同時，本課重點句型也在情景中被輸入。（2）依圖片為參照讓學生反復跟讀記憶新單詞，并完成1a。

（3）Listening1b

單詞鞏固。

（4）Role-playtheconversationin1a.Thentalkabouttheotherpeopleinthepicture。Step3.鞏固練習

（1）請學生課前準備好的各種家庭或朋友角色的照片，老師分別讓學生到講臺前或指著他們的照片，帶領學生反復操練本課主要句型。(例：拿著媽媽照片的學生說：This/That

is

my

mother.

：拿著朋友的照片的學生These/Those

are

my

friends.

...)

（2）Pairwork：請學生拿著自己的家庭照片進行相互介紹練習，然后選代表在班里進行介紹家人。

Step4.拓展延伸

小組表演。假設你的朋友來到你家，你來為他介紹認識全家，有爺爺奶奶父母及兄弟姐妹等。

Step5.

Summary

and

Homework:

Watch

the

screen.

Ask

the

students

to

repeat

the

target

language

that

we

learned

in

class.

1.

Copy

the

new

words.

2.

Make

up

some

sentences

using

“this/that

is

…these/those

are…”七、板書設計教學反思Unit2

T