《集體生活成就我》教學設計（附導學案）

《集體生活成就我》教學設計課題集體生活成就我單元三單元學科政治年級七年級學習目標情感態(tài)度和價值觀目標培養(yǎng)學生熱愛集體的情感，增強個人在集體生活中的價值感和責任感，認同集體主義原則。能力目標提高在集體生活中人際交往的能力，提高自我發(fā)展的能力。知識目標知道集體生活對學生涵養(yǎng)品格的作用，知道集體生活對于個性發(fā)展的作用。重點在集體中涵養(yǎng)品格；在集體中發(fā)展個性難點在集體中發(fā)展個性學法情景探究法、小組合作法教法講授法教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課播放視頻：2016年中國女排精彩回顧欣賞激發(fā)學生興趣講授新課一、在集體中涵養(yǎng)品格運用你的經(jīng)驗：出示三個情景，設問：集體氛圍對你有什么影響？試舉一例說明?？偨Y(jié)得出：集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。出示表格：在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責。設問：通過回答上面的問題，你能得出什么結(jié)論？在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責；我們在認真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值，體驗責任感，做有擔當?shù)娜?。出示三個鏡頭，分析一凡的集體生活，想一想，集體對涵養(yǎng)我們的品格有什么幫助？總結(jié)得出：集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。在集體交往中，我們學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。出示：知識拓展知識小結(jié)：集體生活是如何涵養(yǎng)品格的？①集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。②集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。出示材料，設問：“我”在集體中的變化，說明了什么問題？得出：在集體中發(fā)展個性二、在集體中發(fā)展個性出示視頻《八仙過海各顯神通》，設問從視頻中，你得到什么啟示？得出結(jié)論:在這個平臺上，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我.集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。相關鏈接：集體中的個性探究與分享:出示四個情景，設問以上四位同學的個性特點對他們的成長有什么影響說一說：1、請說說你所在小組（班級）同學的優(yōu)點和不足2、用簡單的一句話或幾個詞概括自己的個性特征總結(jié)得出：包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。每個人的個性特點不同。人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學習資源。列舉：學校中已經(jīng)開展的活動有哪些？這些活動分別促進了學生哪些方面能力的發(fā)展？總結(jié)得出：作為集體的一員，我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富。拓展空間：有人說：“每個人都是他自己個性的工程師。”也有人說：“只有在集體中，個性才能得到高度的覺醒和完善?！睂τ谝陨嫌^點，你持什么態(tài)度？說說你的理由。學生齊讀學習目標，然后閱讀課本內(nèi)容完成自學思考題學生思考并回答學生回答學生回答學生閱讀觀看視頻，進行感悟交流。學生了解學生回答學生分小組回答學生分組活動，辨析兩個觀點。引導學生感受個人在集體在集體中應該承擔的責任，并體會在集體中承擔責任所獲得的成長與變化。明確集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。幫助理解集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。概括總結(jié)知識點引出下一目內(nèi)容明確在集體生活中可以發(fā)展自己的個性明確在集體生活中可以完善個性明確在集體生活中可以豐富個性讓學生分析個性的完善既需要自己的不斷努力，也需要發(fā)揮集體的積極作用，才能夠真正實現(xiàn)自我的完善和成長。課堂練習課堂小結(jié)談心得、體會板書集體生活成就我學案【教學目標】1.知識目標：了解集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力，了解集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力；知道在集體中可以發(fā)展個性，完善自我。2.能力目標：學會在集體生活中涵養(yǎng)品格，發(fā)展個性，不斷完善自我。3.情感、態(tài)度、價值觀目標：坦然面對自己在集體生活中的角色，以積極樂觀的心態(tài)承擔自己角色應盡的責任，關愛集體，成就個人?！窘虒W重點】在集體生活中發(fā)展自己，完善自己?！窘虒W難點】正確理解個性，自覺承擔在集體中的責任?！緦胄抡n】故事導入多媒體呈現(xiàn)材料——漫畫《拉車》這真是一個奇特的組合，你想認識它們嗎？它們就是優(yōu)雅的天鵝、忠實的狗狗、愛清潔的海豚這三個好朋友。有一次，三個好朋友發(fā)現(xiàn)了一輛滿載著美食的小貨車。于是，它們套上車鎖，拼命用力拉，累得滿頭大汗，可車子卻紋絲不動。這到底是為什么呢？三個好朋友覺得莫名其妙，車上裝的東西不算重啊……同學們請看漫畫：天鵝使勁向云里沖，狗狗悶頭朝前跑，海豚直往水里游……同學們，這三個朋友拉不動車子的秘密你知道了嗎？它們?nèi)齻€怎樣才能拉動這輛小貨車呢？其實，我們每個人都是有個性的，正是因為集體中有千差萬別的個體，我們在集體中才有了更多的學習、完善自我的資源和機會。正如前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基所說的“集體是教育的工具”，“集體的道德品質(zhì)是個人道德品質(zhì)的源泉”。今天我們就一起學習《集體生活成就我》，了解集體是如何涵養(yǎng)個人品格、發(fā)展個體的個性的?！拘轮獙W】自主學習發(fā)現(xiàn)問題【新知先學】一、在集體中涵養(yǎng)品格如何在集體中涵養(yǎng)品格？(1)集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的_______；我們在認真做事的過程中體現(xiàn)自己的_______，體驗________，做有擔當?shù)娜恕?2)集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。在集體中，我們在交往中學會彼此接納、_______、理解和________，學會友好相處。二、在集體中發(fā)展個性1．集體生活如何促進個性發(fā)展？集體生活為我們搭建起與他人、與周圍________交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的________，不斷認識和________自我。2．如何發(fā)展和完善個性？(1)包容他人的不同，學習他人的________，有助于我們完善________。(2)作為集體的一員，我們要積極參與共同________，把握機遇，________發(fā)展，使自己的個性不斷豐富?！拘☆}反饋】快來檢測學習效果，判斷下列觀點的正誤吧！()1.大家都是集體中的一員，在集體生活中，每個人的職責都是相同的。()2.當身邊的同學遇到困難時，我們應該伸出援助之手幫助他渡過難關。()3.每個人都是與眾不同的，集體生活要學會完善自己的個性。()4.小強認為小明與自己個性不同，因此對小明不理不睬，不愿與他交朋友。()5.世界上沒有兩片相同的樹葉，人與人之間也存在著個性差異。要點探究解決問題探究一在集體中涵養(yǎng)品格鏡頭一一凡剛剛轉(zhuǎn)學到一個新的班級，他擔心同學們會看不起他、不理睬他。與同學交往時，他總是怯生生的，能避免說話盡量不說話。但這樣一來，他和同學們都覺得很不自在。鏡頭二全班同學向一凡投來友好的目光，熱烈歡迎他的到來，一凡心里很高興。鏡頭三同學們熱情地幫助一凡，冬冬幫他熟悉校園環(huán)境；曉蘊給他講數(shù)學題；媛媛幫他補習英語……一凡感到渾身是勁，學得可認真了！他喜歡上了這個班集體，與同學的交往更自如、更密切了。(1)你認為這是一個怎樣的班集體？(2)一凡生活在這樣的班集體中，對他產(chǎn)生了什么樣的影響？(3)分析一凡的集體生活，想一想，集體對涵養(yǎng)我們的品格有什么幫助？知識拓展在集體生活中，與同學交往時，要注意：①敞開心扉，坦誠地與他人交流，真誠地幫助別人。②樹立正確的交友觀：善交益友，樂交諍友，遠離損友。③真正的友誼不包含嫉妒，對待朋友要心胸寬闊，嚴于律己，寬以待人。④與朋友發(fā)生矛盾時要理解、信任和寬容。探究二在集體中發(fā)展個性材料一小蕓在班上是一個不快樂的人。有人說她孤傲，她卻自視清高。她對什么人都看不慣：成績比她好的，“應試機器”；成績不如她的，笨蛋一個；班長當選為優(yōu)秀學生干部，她說班長只知道忙忙碌碌、沽名釣譽；與同桌產(chǎn)生矛盾，她斤斤計較。小蕓說話刻薄，總是刺傷別人，跟誰都合不攏。在集體活動中，誰都不愿意和她一組。后來，小蕓意識到了自己身上的缺點，在老師和同學們的幫助下，小蕓改掉了缺點，同學們都愿意與她交往了。材料二小明剛上中學，面對陌生的老師和同學，內(nèi)心雖有與人交往的愿望，臉上卻是一副高傲的表情，不肯主動與人打招呼，覺得“先同別人打招呼好像低人一等”，只想等著別人先同自己打招呼。后來，他參加了學校的棒球隊，在與棒球隊隊員的交往中，他慢慢地改變了處事的方式?，F(xiàn)在的小明在球隊和班級里積極主動和同學們交流，可受歡迎了。兩則材料共同說明了什么？這對我們有什么啟示？誤區(qū)警示我們生活在同一個班級中，大家有共同的目標，就不能保持自己的個性。這種說法是錯誤的。我們生活在同一個班級中，大家要有共同的目標，因為這是我們團結(jié)奮斗的不懈動力。但班級的美麗在于我們每個人的獨特性。每個人都在班級中找到自己的位置，誰都無法代替。當每個人都把自己的智慧和熱情貢獻給集體的建設時，班級才能得到發(fā)展。因此，保持個性與班級的共同目標并不矛盾。課內(nèi)總結(jié)課外拓展【課堂小結(jié)】【課外拓展】一天，小水滴疑惑地問大海：“大海呀大海，你為什么那么浩瀚，而我卻那么渺小呢！”大海深情地看著小水滴：“小水滴啊小水滴，其實我也跟你一樣，也是由水組成的！只不過我是由千千萬萬的你組成的而已。你小水滴是水，我大海也是水，沒有千千萬萬的你，是沒有我現(xiàn)在的波瀾壯闊的樣子的。請你快回到我的懷抱里來吧！如果沒有你，我會永遠缺少你這么一滴的……”小水滴聽后，幸福地融入了大海的懷抱……啟示：我們都希望生活在健康、活潑、上進、團結(jié)的班集體中，這樣的班集體學風嚴謹、班風積極向上、同學互幫互助、師生關系和諧等，這樣的班集體有利于我們的健康成長，有利于我們綜合素質(zhì)的提高，是我們成長的園地。參考答案【新知先學】一、職責價值責任感尊重包容二、1.世界個性完善2．優(yōu)點個性活動自主【小題反饋】1．×2.√3.√4.×5.√【要點探究】探究一(1)互幫互助、友愛溫暖的班集體。(言之有理即可)(2)學習認真，心情愉快，熱愛班集體。(3)一凡的同學熱情地幫助他，體現(xiàn)了集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。在集體生活中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責；我們在認真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值，體驗責任感，做有擔當?shù)娜?。由一凡在集體中的變化可以