大學(xué)課程學(xué)習(xí)總結(jié)

大學(xué)課程學(xué)習(xí)總結(jié)高校課程學(xué)習(xí)總結(jié)篇1

在大二上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了高校物理這門課程，物理學(xué)是一切自然科學(xué)的基礎(chǔ)，處于諸多自然科學(xué)學(xué)科的核心地位，物理學(xué)探討的粒子和原子構(gòu)成了蛋白質(zhì)、基因、器官、生物體，構(gòu)成了一切自然的和人造的物質(zhì)以及廣袤的陸地、海洋、大氣，甚至整個宇宙，因此，物理學(xué)是化學(xué)、生物、材料科學(xué)、地球物理和天體物理等學(xué)科的基礎(chǔ)。今日，物理學(xué)和這些學(xué)科之間的邊緣領(lǐng)域中又形成了一系列分支學(xué)科和交叉學(xué)科，如粒子物理、核物理、凝合態(tài)物理、原子分子物理、電子物理、生物物理等等。這些學(xué)科都取得了引人矚目的成就。

在該學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我們主要學(xué)習(xí)了以下幾個章節(jié)的內(nèi)容：

第4章機械振動第5章機械波第6章氣體動理論基礎(chǔ)第7章熱力學(xué)基礎(chǔ)第12章光的干涉第13章光的衍射第14章光的偏振

在對以上幾個章節(jié)進行學(xué)習(xí)了之后，我們大致了解了有關(guān)振動、熱力學(xué)、光學(xué)幾個方面的學(xué)問。下面，我對以上幾個章節(jié)的內(nèi)容進行具體的介紹。

第四章主要介紹了機械振動，例如：任何一個具有質(zhì)量和彈性的系統(tǒng)在其運動狀態(tài)發(fā)生突變時都會發(fā)生振動。任何一個物理量在某一量值旁邊隨時間做周期性改變都可以叫做振動。本章主要探討簡諧振動和振動的合成，并簡要介紹阻尼振動、受迫振動和共振現(xiàn)象以及非線性振動。

在第五章機械波的學(xué)習(xí)中，我們知道了什么是“波”。假如在空間某處發(fā)生的振動，以有限的速度向四周傳播，則這種傳播著的振動稱為波。機械振動在連續(xù)介質(zhì)內(nèi)的傳播叫做機械波;電磁振動在真空或介質(zhì)中的傳播叫做電磁波;近代物理指出，微觀粒子以至任何物體都具有波動性，這種波叫做物質(zhì)波。不同性質(zhì)的波動雖然機制各不相同，但它們在空間的傳播規(guī)律卻具有共性。本章一機械波為例，探討了波動運動規(guī)律。

從第六章起先，我們起先學(xué)習(xí)氣體動理論和熱力學(xué)篇，其中，氣體動理論是統(tǒng)計物理最簡潔、最基本的內(nèi)容。本章介紹熱學(xué)中的系統(tǒng)、平衡態(tài)、溫度等概念，從物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)動身，闡明平衡狀態(tài)下的宏觀參量壓強和溫度的微觀本質(zhì)，并導(dǎo)出志向氣體的內(nèi)能公式，最終探討志向氣體分子在平衡狀態(tài)下的幾個統(tǒng)計規(guī)律。

第七章中講的是熱力學(xué)基礎(chǔ)，本章用熱力學(xué)方法，探討系統(tǒng)在狀態(tài)改變過程中熱與功的轉(zhuǎn)換關(guān)系和條件。熱力學(xué)第肯定律給出了轉(zhuǎn)換關(guān)系，熱力學(xué)其次定律給出了轉(zhuǎn)換條件。

接下來，我們學(xué)習(xí)物理學(xué)下冊書中的波動光學(xué)篇有關(guān)內(nèi)容。光學(xué)是探討光的本性、光的傳播和光與物質(zhì)相互作用等規(guī)律的學(xué)科。其內(nèi)容通常分為幾何光學(xué)、波動光學(xué)和量子光學(xué)三部分。以光的直線傳播為基礎(chǔ)，探討光在透亮介質(zhì)中傳播規(guī)律的光學(xué)稱為幾何光學(xué);以光的波動性質(zhì)為基礎(chǔ)，探討光的傳播及規(guī)律的光學(xué)稱為波動光學(xué);以光的粒子性為基礎(chǔ)，探討與物質(zhì)相互作用規(guī)律的光學(xué)稱為量子光學(xué)。

光的干涉、衍射和偏振現(xiàn)象在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用已非常廣泛，如長度的精密測量、光譜學(xué)的測量與分析、光測彈性探討、晶體結(jié)構(gòu)分析等已很普遍。20世紀60年頭以來，由于激光的問世和激光技術(shù)的快速發(fā)展，開拓了光學(xué)探討和應(yīng)用的.新領(lǐng)域，如全息技術(shù)、信息光學(xué)、集成光學(xué)、光纖通信以及強激光下的非線性光學(xué)效應(yīng)探討等，推動了現(xiàn)代科技的新發(fā)展。

在第十二章中，我們學(xué)習(xí)了光的干涉，在本章中，主要介紹了“光源光的相干性”、“楊氏雙縫干涉”、“光程與光程差”、“薄膜干涉”、“劈尖干涉牛頓環(huán)”、“邁克爾孫干涉儀”等相關(guān)內(nèi)容，是我們充分了解了什么是光的干涉。

第十三章中，我們學(xué)習(xí)了光的衍射。光在傳播過程中遇到障礙物時，能繞過障礙物的邊緣接著前進，這種偏離直線傳播的現(xiàn)象稱為光的衍射現(xiàn)象。和光的干涉一樣，衍射也是波動的一個重要基本特征，它微光的波動說供應(yīng)了有力的證據(jù)。當激光問世以后，人們利用其衍射現(xiàn)象開拓了很多新的領(lǐng)域。

在光學(xué)的最終一章中，即十四章中，我們學(xué)習(xí)了光的偏振。光的干涉和衍射現(xiàn)象顯示了光的波動性，但這些現(xiàn)象還不能告知我們光是縱波還是橫波。光的偏振現(xiàn)象從試驗上清晰的顯示出光的橫波性，這一點和光的電磁理論的預(yù)言完全一樣?？梢哉f光的偏振現(xiàn)象為光的電磁波本性供應(yīng)了進一步的證據(jù)。光的偏振現(xiàn)象在自然界中普遍存在。光的反射、折射以及光在晶體中傳播時的雙折射都與光的偏振現(xiàn)象有關(guān)。利用光的這種性質(zhì)可以探討晶體的結(jié)構(gòu)，也可以用于測定機械結(jié)構(gòu)內(nèi)部應(yīng)力分布狀況。激光器就是一種偏振光源。此外如糖量計、偏振光立體電影、袖珍計算器及電子手表的液晶顯示等都屬偏振光的應(yīng)用。

通過對以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使我們對物理的理解更加的全面了。物理學(xué)充溢了我們生活的每一個角落，是我們生活的一部分，所以，我們應(yīng)當仔細的學(xué)習(xí)物理這門科目，這將是我們今后的生活中一些珍貴的閱歷。

高校課程學(xué)習(xí)總結(jié)篇2

自上次丁老師說自己遇到了瓶頸，自己也確是早有此察覺，總感覺自己始終在原地踽踽獨行，思維的界限，思維的瓶頸組圍著自己，讓自己感到迷茫。后來結(jié)合自身的潛意識觀念以及身邊的人和事，悟出了一些道理。

一、歸零思維。

印象最深的還是進入學(xué)生會時報名表上填寫的自己的經(jīng)驗，把自己從小學(xué)一年級到高三的種種驕人成果寫的滿滿的，面試時再一次的排列敘說，最終挨了一頓批，當時的確感到很是不滿，覺得實話實說也成了錯誤，這也讓自己久久耿耿于懷，近來檢索著自己的思維習(xí)慣，把全部的思緒拿出來屢屢，我發(fā)覺，正是因為自己老記著自己的過去，老是看到自己做了什么，奉獻了什么，而以此來滿意自己，來充溢自己，久久抱著自己的過去來度過著此后的時間，思維沒有進步，停留在以前做事的思維路途上，境界上，得不到新的補充，新的發(fā)掘，這也就成了自己思維瓶頸的重要阻礙。細致想想身邊的一些人和事大多有這樣的例子，你細致想想你會發(fā)覺你身邊那些常常和你閑聊，一說話喜愛說當時我是怎么怎么做的，你應(yīng)當怎么怎么做的，你聽我的......要是我來做，確定比你做的怎樣怎樣的這人，你發(fā)覺三年前他是什么樣，三年后還是什么樣，這樣的人多半沒有多大進步，而且是始終會這樣的度過此后時間的...所以，時刻記得清零，把自己的以前的種種歸零，從新起先，從新學(xué)習(xí)，從新探討，時刻記得自己是新手，自己是剛起步的，只有這樣自己才會不斷進步，才會突破瓶頸，走出逆境。這你也就成了我如今面臨瓶頸的重要因素之一。

也就成了自己思維瓶頸的.重要阻礙。細致想想身邊的一些人和事大多有這樣的例子，你細致想想你會發(fā)覺你身邊那些常常和你閑聊，一說話喜愛說當時我是怎么怎么做的，你應(yīng)當怎么怎么做的，你聽我的......要是我來做，確定比你做的怎樣怎樣的這人，你發(fā)覺三年前他是什么樣，三年后還是什么樣，這樣的人多半沒有多大進步，而且是始終會這樣的度過此后時間的...所以，時刻記得清零，把自己的以前的種種歸零，從新起先，從新學(xué)習(xí)，從新探討，時刻記得自己是新手，自己是剛起步的，只有這樣自己才會不斷進步，才會突破瓶頸，走出逆境。這你也就成了我如今面臨瓶頸的重要因素之一。

二、變更思維習(xí)慣

談到上面說的思維瓶頸，出了沒有歸零思維是重要緣由外，自身的思維習(xí)慣，思維模式便是其次大阻礙因素了。相識到這個問題，牽引的還是上次談到的遇到瓶頸后自己大腦空白，當然那時候也只是模糊的相識，宏觀上的淺顯了解，真正認清這個問題還是假期偶然的機會。

終歸四十幾天加讓自己有足夠的時間玩與休息，放假中玩的最多的要數(shù)下象棋了，礙于深受打擊的心里，下棋連來下輸，于是連續(xù)三天每天我下五個小時的棋，可謂輸?shù)囊凰浚熘?，一次偶然的頓悟，我發(fā)覺我下象棋時有一個潛意識的思維習(xí)慣，那就是，我每走一步棋，我只會思索下一步棋對方會怎么走，最多的時候會思索對手其次手會如何走，無論哪一步我都這樣，當然不是自己刻意要這么去做，自然而然我就這樣了，而這樣的結(jié)局就是遇到了高手，他要怎么走我就跟著去防衛(wèi)，他怎么走，我怎么防，通常狀況下，防到第三步第四步時，對手出其不意的一招把我給殺死了，每次都會遇到這樣的情形，而且每次都到這一步時都是自然而然地，沒有任何的意外，沒有任何的讓我感到突然。后來我一個人在那里思索時發(fā)覺這個原來是自己的思維習(xí)慣，不知不覺都會走到這樣的情形下的，因為大腦思維不知不覺只會思索到其次步停下來，然后就起先想其他的事情，去看看網(wǎng)頁啊，換音樂聽等等，這樣的思維習(xí)慣導(dǎo)致下棋的輸。其實現(xiàn)實生活中工作中刻意不刻意的自己都會這樣的來思索問題，來看問題。久而久之，養(yǎng)成了這樣的思維習(xí)慣，這也就成了丁老師所說的我的思維像做的夾生飯一樣，用之麻煩，丟擲惋惜，所以“夾生飯”思維模式也就成了我遇到瓶頸的其次大因素。

三、沉下來。

說這句話的時候，也是許多人都說過的話，聽著有些可笑，有些讓人感到假。事實上的確是如此，這句話沒有幾個人做得到，我們身邊有一小部分做到了，但是在這一小部分人中又有一部分人是假的沉下來了，因為他們身體沉下來，可是他們的精神境界卻始終沒有沉下來，這一部分人當中就有我了，很簡潔的一個檢驗的方法，你給自己十本書，假如你能漸漸看完，還能夠一本一本的寫讀書筆記，并且有自己獨到的心得體會，那在很大程度上說明你可以從精神境界上沉下來，否則，身體的沉下來就沒有任何意義。這也就是我針對自身遇到瓶頸問題提出的第一個要求，對自身的要求，堅決的把自己從內(nèi)心里沉下來，從精神境界上把自己漸漸沉下來。更多的去體會，去感悟，去思索，去學(xué)習(xí)，去歷練。詳細的該怎么做我想最緊要的就是。

四、把讀書作為本學(xué)期的硬性任務(wù)給規(guī)定下來，把讀書真正的融入到自身的生活中去。

我想開學(xué)的時候針對自身的現(xiàn)狀，像比自己年長，比自己學(xué)問豐富的老師和其他一些同學(xué)詢問，征詢下該看的書目，在還剩下不多的高校里抓緊時間去學(xué)習(xí)，去豐富，當然這項任務(wù)也是以后人生最終總要的課程。希望自己能夠真正的去完成這項任務(wù)，有所收獲，有所獲得。定期的寫寫自己的心得體會，去思索，去變更自己的思維習(xí)慣，去深化自己的思維。

大三一個寒假，想的許多，思索的也許多，但是我想最重要最迫切的也就是以上面臨的問題和解決的方法了吧，希望在這剩下的一年里多跟老師學(xué)學(xué)東西，學(xué)學(xué)真正的實質(zhì)性的思維上的東西，以此，以后的路也就更好走更順當了。

實習(xí)這段時間我體會到工作其實簡潔又重復(fù)，心里有時候會很煩燥，甚至累得想放棄。可事實上我無法處理的問題越來越多，心情更為郁悶，也起先影響我的工作效率。回想剛進公司的時候，每天都忙于學(xué)習(xí)，每天都過得很充溢。耳畔響起長輩們常說一句話活到老學(xué)到老。于是我靜默對自己說要時刻保持主動學(xué)習(xí)的心態(tài)，我的目標是每天都有進步。當你不滿意于日常業(yè)務(wù)，起先探究更為深層的含義時，會發(fā)覺工作在簡潔重復(fù)中也有無窮奧妙，思索探討后常會有新的體會，有利于提高工作效率。同時師傅授于學(xué)問與思維不行能像倒水似一股腦全倒出，而且也是有限的，所以在自己專心學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，才能發(fā)覺問題，向師傅請教新學(xué)問，甚至能得到更好的思路。富，我會做的更好！

高校課程學(xué)習(xí)總結(jié)篇3

走進高校，英語學(xué)習(xí)是必定的，雖然英語成果不是太志向，但是從幾年的學(xué)習(xí)過程中也領(lǐng)悟了一些怎樣應(yīng)用策略的方法，如何學(xué)習(xí)才能更家對英語有愛好。最終學(xué)好英語肯定要多下功夫。應(yīng)做到“四勤”與“四多”，詳細說來，有以下幾點：

一、“四勤”

1.勤背誦。2.勤朗讀。3.勤練習(xí)。4.勤總結(jié)。

主動記憶課本中出現(xiàn)的生詞及詞組，理解其用法，并適當運用一些正、反義詞對比，相像詞對比等方式加強記憶。相對于其它學(xué)科來說，英語的學(xué)問點相當零碎，肯定要在平常的收集、整理、總結(jié)上下功夫。平常聽老師提到或是在參考書上看到的一些零碎的小學(xué)問都要剛好記錄下來，以備以后復(fù)習(xí)時用。

二、“四多”

1.多看。2.多聽。3.多說。4.多練。

近年來英語試題的難度漸漸增大，試題的觸角涉及到日常生活的各個領(lǐng)域，因此，從高一起先就應(yīng)盡可能地擴大閱讀面，廣泛閱讀，以求開闊視野，并在潛移默化中提高自己的英文水平。培育敏銳的語感將有助于增加辨析力和推斷力，是英語學(xué)習(xí)過程中非常重要的一環(huán)。多說可以增加口語實力，加深記憶，使學(xué)過的學(xué)問清楚地映在腦海里，不簡單被遺忘。通過做大量的習(xí)題，可以增加實踐閱歷，不至于臨陣發(fā)慌，手足無措。

詳細實行方案如：

1.最重要是單詞，開學(xué)之時制定個安排，打算在什么時候把第幾課的單詞背熟，假如可能盡早把全部單詞記得滾瓜爛熟，要是不行至少在每一節(jié)上課之前把此課的單詞記熟。

2.每天至少看30分鐘的課文，哪一篇都好(前提是單詞讀熟)，最好以消遣的心態(tài)去進行，不要當作苦差，假如堅持不了至少一周看三次，在讀的時候漸漸培育速度，當然這是在讀的質(zhì)量有保證的前提下。

3.買英語系列磁帶，每天堅持聽一段時間，至少多長自己把握。

我認為，假如可以完全或80%地做到以上幾點，學(xué)習(xí)英語就自然而然變成了一件樂事，既的到了提高有增加了自己的自主學(xué)習(xí)實力，我想這是我學(xué)習(xí)英語的最大收獲!

高校英語課程總結(jié)

在高校的生活里，對于非英語專業(yè)的學(xué)生來說，英語的學(xué)習(xí)強度并不高，課程支配少，老師幾乎不加以輔導(dǎo)，更別說習(xí)題作業(yè)了，很多同學(xué)都深感到學(xué)習(xí)英語的茫然和無所適從，而且高校里還須要通過英語四級考試，這對很多學(xué)生來說無疑是一個挑戰(zhàn)，有的同學(xué)學(xué)習(xí)英語僅僅靠手頭的4、6級詞匯，可是卻沒有什么顯著地效果，尤其是很多同學(xué)背詞匯根本堅持不下去。高校生該怎樣學(xué)英語提高自己的學(xué)習(xí)效率呢?

下面具體講解高校生學(xué)習(xí)英語的`方法。

首先，高校英語學(xué)習(xí)不像中學(xué)時期有外在“壓迫”的條件，線話英語的老師建議考生必需先變更看法，認清狀況，主動求學(xué)。每次上課前可預(yù)習(xí)課文，通讀若干遍，直到基本了解文章大意為止。隨時標出新單詞，找一本牢靠的英漢雙解詞典，細致查閱生詞和短語，做筆記。查閱時留意盡量先看詞典對該詞的英文說明，再看例句，遇到動詞或動詞短語尤其要留意。筆記不僅包括釋義，例句和搭配也很重要。這一步耗時越長，效果越顯著。

其次，上課應(yīng)當剛好補充筆記，學(xué)習(xí)中心思想，了解行文結(jié)構(gòu)，觀賞文體風(fēng)格。接下來，再朗讀文章若干遍，然后整理筆記，主動記憶典型例句。當然，這并不是說高校英語的學(xué)習(xí)僅限于書本內(nèi)容，我們可進行拓展性學(xué)習(xí)，上網(wǎng)搜尋相關(guān)主題的英語文章，廣泛閱讀。主題相關(guān)，則單詞多相近，重復(fù)幾率高，多讀幾遍，既長見識，又熟單詞，更增信念。如感愛好，還可自行編輯專題，效果亦佳。

最終高校英語課本是為應(yīng)付考試的干脆有效途徑，但要全面提升聽、說、讀、寫實力，還遠遠不夠，就要行敏捷變通、寓學(xué)于樂的學(xué)習(xí)方式，全面跟英語密切接觸。聽力，以教程為本，須要精聽，即聽到完全理解無障礙為止，聽五十遍也在所不惜。聽英文歌曲、聽俗語、聽習(xí)慣用語都可。也可邊看英文影視劇，聽其中的場景對話，同時還能了解異國文化。說的方式則許多，不僅限與參與學(xué)校的英語角，即使是自言自語、高聲朗誦、角色扮演等，還可多參與公眾英語演講等活動。泛讀對于提高考生的英語實力是特別重要的，要提高閱讀實力就必需常常讀一些文章，閱讀時要留意方法，有意識地提高閱讀速度，閱讀材料可以是書本的經(jīng)典美文，也可是英語報刊雜志，甚至英語原版名著。

高校課程學(xué)習(xí)總結(jié)篇4

每過一個寒假，都會有不同的心境，來之于年齡的增長，閱歷的加深，我想更多的是心里的成熟和責(zé)隨意識的深化。如今回想起來，前三年的是是非非，歷歷在目。初入高校第一個寒假，帶焦急切與浮躁，既有內(nèi)心許久未見爸媽的思戀，也有放假后的輕松逍遙自在，但更多的是離開了由無趣不成熟的純真中學(xué)到與以往種種不同，事事?lián)诫s著人情世俗的心靈承受煎熬的蛻變的高校環(huán)境后的那種發(fā)自內(nèi)心的安靜與祥和。

高校其次個寒假較之第一個相比，過的相對輕松靜謐一些，心境經(jīng)過了兩年的歷練，對人與人，人與社會有了進一步的相識，身邊的感情，人生，關(guān)系也起先漸漸接受，漸漸的去認可，盡管現(xiàn)實與最初的內(nèi)心里的那些純正不是相匹配，終確是生活在這樣的環(huán)境下，漸漸的也就融入到了身處的環(huán)境。當然這個時候輕松的內(nèi)心感受來由有一半的緣由來之于躲開了學(xué)生會的那對于自己來說恒久無止境的工作，任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的不同的確讓自己膽怯 過這樣的生活；此階段其另外的心思也就放到了將來自己的出路，思索了很久，差不多一個月之久躊躇在考研與否的確定之上，這個假期對于自己來說真的很重要，后來這些思想的變更都來之于這個假期的改變；總而言之，這些都還是停留在了宏觀虛無的思想界限上。

真正著眼于實處，從微觀入手，從現(xiàn)實解決問題的還是第三個假期了，當然這個階段思想的.蛻變，心境的成熟，不再是前兩個假期的那種如今看來比較無趣的東西了。此階段我稱之為成長過程，對較之前出現(xiàn)那些問題，心里苦惱，無法接受的種種事情現(xiàn)在寫這個東西的時候，我已經(jīng)沒有任何的心地起伏，波動跌宕了。生活的蛻變已經(jīng)實實在在的刻印在了我的人生歷程中，以此指導(dǎo)著自己，督促著自己不斷地成長，去經(jīng)驗去體會去學(xué)習(xí)去成長。我想真正的成長，真正的學(xué)到的東西，在高校里寒假中最大的最珍貴的收獲乃是心境經(jīng)由萬事的磨練走向成熟的從而能指導(dǎo)自己的心得體會。

高校課程學(xué)習(xí)總結(jié)篇5

通過新課程改革通識培訓(xùn)網(wǎng)上一段時間的學(xué)習(xí)，感覺受益匪淺，在學(xué)問、經(jīng)濟高度發(fā)展的這天，沒有學(xué)問和潛力是不夠的，那么如何推動社會不斷提高，應(yīng)叢基礎(chǔ)作起，從學(xué)生的教化做起，從課改作起。

得到了老師們的高度評價：學(xué)習(xí)過程中不斷提出問題，分析問題，教學(xué)反思，用新課程理念及要求自我評價過去的教學(xué)活動實踐，感悟點頗多，目的是提高自我以后的教學(xué)實踐潛力，使自我的教學(xué)活動貼合新課程改革的要求標準，使自我的教學(xué)更高效。

新課程新在哪關(guān)在＂新＂上，新課程理念，新課程資料，新教學(xué)組織支配，新評價等，明白新課程的特點，更好理解新課程改革。

新課程的特點

（1）教化應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（2）新課改革目標：精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)資料，增加與社會提高、科技發(fā)展、學(xué)生閱歷的聯(lián)系，拓展視野，引導(dǎo)創(chuàng)新與實踐。培育學(xué)生具有強健的體魄、堅韌的意志，構(gòu)成專心健康的.生活方式和審美情趣，初步具有獨立生活的潛力、職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃潛力；正確相識自我，敬重他人，學(xué)會溝通與合作，具有團隊精神，理解文化的多樣性，初步面對世界的視野和與其他國家、民族交往的潛力。

（3）結(jié)構(gòu)創(chuàng)新：課程中全部學(xué)生在同樣的時間內(nèi)，同樣的進度、學(xué)習(xí)同樣的資料，還要求到達同樣的標準的做法，為最大限度地促進學(xué)生特性發(fā)展，滿意學(xué)生多樣化的需求。

（4）新課程的實施：立足的角度，詳細落實新課標，借鑒的閱歷，在新課改的實施過程中，要留意學(xué)生的知、情、意的全面發(fā)展；

不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)問技能的發(fā)展，同時要兼顧其情感、看法、價值觀等方面的培育。在學(xué)與教的關(guān)系上，強調(diào)學(xué)的核心地位，老師的教是為促進學(xué)生的學(xué)，教服務(wù)于學(xué)。在教化教學(xué)活動中應(yīng)當敬重學(xué)生的差異，強調(diào)教學(xué)中要依據(jù)學(xué)生的不一樣特點進行針對性的教化。

新課改教學(xué)實施中要體現(xiàn)出敬重和滿意不一樣學(xué)生的須要，運用多種教學(xué)方式和手段，引導(dǎo)學(xué)生主動主動地學(xué)習(xí)，駕馭最基本的學(xué)問和技能，構(gòu)成專心的情感看法和正確的價值觀，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（5）新課程的評價

結(jié)合老師與學(xué)生評價及學(xué)生間相互評價，結(jié)合書面考試、口頭表達、課堂提問、平常作業(yè)等評價形式，使學(xué)生能剛好了解到自我的提高程度。完善的評價方式的運用就能促進學(xué)生自覺開展自主學(xué)習(xí)，與其他學(xué)生進行心靈的溝通，學(xué)習(xí)上進行摯友式的合作溝通，有利于學(xué)生對生活充溢樂趣，對學(xué)習(xí)的充溢愛好。

我通過學(xué)習(xí)獲得的相識和詳細方面的體會，新課程為學(xué)生帶給了自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的平臺，更有助于學(xué)生大眾全面學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。通過新課程的通識培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對新課程的性質(zhì)、基本理念、設(shè)計思路、課程目標有了全面的了解，明確了新課程改革的目標和方向。但要完全適應(yīng)新課程的教學(xué)，不論是從學(xué)問上還是技能上都須要不斷地學(xué)習(xí)完善，我們在新課程的試驗之路上任重而道遠。

高校課程學(xué)習(xí)總結(jié)篇6

是否大多數(shù)人都曾幻想著高校的美妙？是否大多數(shù)人剛進高校時都興奮不已？是否大多數(shù)人都對軍訓(xùn)記憶深刻？是否大多數(shù)人慢慢對將來感到迷茫？

是否大多數(shù)人在無聊時向往回憶中的那些片段？是否大多數(shù)人在高校的“第一次”的那點事而感慨？

是否大多數(shù)人對高校課程漸漸感到艱難？

是否有人為自己的困惑而去找到解決的方法呢？

在中學(xué)時，聽著老師們說高校的生活多么瀟灑，如何地輕松寫意。在那個時候，我們把努力學(xué)習(xí)當做是一種長期投資，就是看書、做試卷到深夜一點，可是一覺醒來，拍拍自己有點乏累的臉，又是一個精神飽滿的好學(xué)生了。

就在這驚慌而又單一的生活頻率中，我們迎來了高考。在家等成果的同學(xué)有耐不過等待的熬煎外出打工，也有是為了掙學(xué)雜費而外出打拼的，也有在旅游和玩樂的。當結(jié)果公布后，有興奮、快樂，有憤恨，有失落、哀思的。不管怎樣的確定上高校的，心中的那種興奮是不行避開的吧？

當我們的軍訓(xùn)完后，望著那淚人附身的女同學(xué)們，這回憶多么珍貴，已用淚水的稱砣把它表達了。是失落，是迷茫，還是舍不得呢？但是不管我們再多的雜亂心情，我們共有的時間都扯著我的胳膊往前走了。

面對未知的學(xué)問人總是迷茫的，這也使我們這些高考失利的人兒一個機會，與那本科生同一起跑線的機會，有的人把握好這個機會，也有人對這些學(xué)問望而怯步，不知道別的同學(xué)是怎么想的，我是確定高校語文是我這個學(xué)期里最有意義的科目之一，匡老師的教學(xué)方式打破了我們在高校之前所相識的教學(xué)方式。當然我并沒有偏科于語文，而是每個科目都帶著想學(xué)的心態(tài)去學(xué)的，這得益于中學(xué)那時偏科導(dǎo)致的結(jié)果使我明白的。

時間回溯到軍訓(xùn)后語文老師布置的其次次作業(yè)?？锢蠋熃o我們的作文題目是高校這三年的安排。那時正處于剛進入高校興奮不已不斷去競選各個部門的我頭腦一愣，心中一片空明，展望將來三年，每日的空閑時間那么多，男的就這樣虛度掉嘛？那是多么大的一筆奢侈??？在深夜里轉(zhuǎn)輾反側(cè)不斷地思索把那些珍貴的時間用到何處？正如安重榮所說的：“須知機不行失，時不再來?！笨墒?，自己卻在迷茫中，莫非與一些學(xué)長學(xué)姐們一樣去找兼職嗎？可那些都是與自己的.專業(yè)所不符合的??！

在幾日的考慮后，確定在高校里盡量多讀點書擴充自己的文化學(xué)問，比較老師還是那些教學(xué)教授們都常掛在嘴邊的一句話是：“活到老，學(xué)到老?！比ュ塾斡谥T葛孔明的：“非學(xué)無以廣才，非靜無以成學(xué)?！币参磭L不是個好事。去暢爽梁山英雄的豪邁。也去跟賈寶玉一樣，獨身于萬花叢中。再隨著孫悟空護師取經(jīng)，為民造福。所謂：“安排趕不上改變?！币驗樽约核趯W(xué)生會擔(dān)當?shù)穆殑?wù)，還有在協(xié)會里擔(dān)當?shù)穆殑?wù)，還有籃球隊也掛著個隊長的職務(wù)，今學(xué)期學(xué)校搞活動被邀參與，這一個個事再加上因為剛加入高校對課文都不太熟識，所以還有許多時間都用在了學(xué)業(yè)上，導(dǎo)致了原本安排好的章程都被打亂了?，F(xiàn)在回憶起于初入學(xué)院大門的自己，感慨萬分?。　皶r間是最寬容者，也是最殘忍者?！笔返俜虻脑捲谖疫@再次應(yīng)驗了。我覺得在這一學(xué)期中，時間對我是寬容的，我在這學(xué)期學(xué)到許多，看到許多，感受許多，成熟了許多，體悟了許多使我與社會的溶合度更進了一步。魏延缺憾的是，自己想與古人共幻想的時間并沒有多少。很想與諸葛孔明一起去布置空城計，不費一兵一卒把司馬懿嚇退，用草捆成的稻草人解決了軍隊缺少的箭失；跟著武松去打一打醉拳，把那山大王老虎，吃手空拳滅掉；還有跟著唐玄奘去

那些空空的幻想只能放于暑期還有下學(xué)期的那些空閑時間去享受了。其實除掉課余生活的收獲，我們最大的收獲是在課堂之上，回憶起匡老師教我們坐姿還有走資時大家那羞怯的表情，再漸漸變得得體有些惘然。還讓我記憶深刻的是那次上臺自我介紹，因為自己第一次當著這么多人的面作臨時劍術(shù)吧！我站在臺上載歌載舞的樣子真好玩，在上面都不知道自己說了些什么，坐回座位那腳還在抖動，背部涼颼颼的。到其次次的時候，那是上去講寓言。自己那段時間剛好所在的學(xué)生會與協(xié)會事情繁瑣，早餐上課時才憶起還有這作業(yè)沒有作打算，看著同學(xué)們一個個作足了打算，上臺悵悵而談，心中越來越驚慌，拿著手機上網(wǎng)查資料的手不停的抖動著，時間在滴答滴答的消逝，我的心也一點一點安靜了下來，在暑假時的熬煉現(xiàn)在已體現(xiàn)出了它的價值了。離自己上臺的時間越來越近了，安靜的心情又起先慌了起來。最終在手掐手的氣氛中輪到自己上臺了，整理好因驚慌抓得亂亂的服裝，深深吸了兩口氣，漸漸走上臺上去，我的手始終在找它該呆的地方，可總是找不到合適的位置。在上面講解并描述的時候心里疾飛各種思緒，最終在沒有垃圾詞的狀況下我把自己臨時打算好的寓言講解并描述完畢，并賜予了自己的觀點供大家參考，同樣背部滿汗地坐回座位，但比上次好多了，至少手并沒那么左右亂抓了?？蓪τ诿考露家笸陚涞奈遥瑢ψ约荷吓_時的表現(xiàn)很不滿足，在下面給自己列出了十條缺陷寫在紙上。在其次節(jié)課老師宣布分數(shù)時，聽到老師所說的自己的分數(shù)比上次高了兩分，雖然有點小驚喜，可是還是不是最高分的。心里不免失落，覺得下次得爭取拿下第一。惋惜在第三次，那是上臺講課，我不知道是怎么回事，兩個星期的時間打算，卻是騰不出時間來，學(xué)校搞活動代表學(xué)院去參與十七屆少數(shù)民族的運動會節(jié)目排練，模特協(xié)會應(yīng)學(xué)院院組織部要求，出演節(jié)目，籃球隊里大二隊長又接到了別系的邀戰(zhàn)，會計基礎(chǔ)課程剛好講到做會計賬目，說忙到?jīng)]點時間那是假話，但因為時間太過于緊迫并沒有留意到細微環(huán)節(jié)還是特別明顯的錯誤，把高校語文當做了中學(xué)語文來編書了。最終因為時間關(guān)系應(yīng)老師臨時刪改了講課內(nèi)容，惋惜因為自己實力還是限制了自己，在自己把課文改了又改，刪了又刪的狀況下還是講得糟糕之極，可匡老師還是給了自己一個九非常，我知道老師是給了關(guān)照，很感謝老師，可我很愧疚，辜負了老師