學(xué)年工作計(jì)劃范文7篇

學(xué)年工作計(jì)劃范文7篇學(xué)年工作安排篇1

新的學(xué)期起先了，又迎來(lái)了驚慌而勞碌的工作。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二年級(jí)的班主任工作。負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文兩個(gè)學(xué)科的教學(xué)工作和學(xué)生的日常管理工作。依據(jù)校長(zhǎng)任期目標(biāo)，教育主任工作安排，結(jié)合本班詳細(xì)狀況，為了更好的教化教學(xué)工作我特制定如下工作安排：

一、學(xué)生基礎(chǔ)分析：

本班學(xué)生共54人，其中有3人為學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。本班學(xué)生年齡跨度較大，從8歲到11歲的學(xué)生均有。這就意味著學(xué)生們?cè)诶斫鈱?shí)力和接受實(shí)力上存在著肯定的差距，同時(shí)也為教化教學(xué)工作帶來(lái)了肯定的難度。本班學(xué)生留意力極易分散，總是依靠老師的提示。但集體榮譽(yù)感強(qiáng)，因此在日常管理中，可以抓住這一點(diǎn)進(jìn)行教化。本班還有個(gè)別幾個(gè)學(xué)生行為習(xí)慣不太好，如不遵守紀(jì)律、不團(tuán)結(jié)同學(xué)等，本學(xué)期要在這方面多想方法，養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

二、教化工作：

1、加強(qiáng)常規(guī)管理和養(yǎng)成教化，使學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在上學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了星級(jí)班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，在活動(dòng)中，我班成果不志向。本學(xué)期，要在習(xí)慣養(yǎng)成方面下工夫，激勵(lì)學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻為集體著想，為集體爭(zhēng)光。結(jié)合校星級(jí)班級(jí)的評(píng)比，在班內(nèi)也要進(jìn)行各小組之間的評(píng)比，設(shè)立獎(jiǎng)懲機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，向上意識(shí)，使同學(xué)們能自覺(jué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、組織學(xué)生主動(dòng)仔細(xì)地參與升旗儀式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、團(tuán)結(jié)互助、平安、法制等多方面的教化。同時(shí)也留意培育學(xué)生的各種實(shí)力。

3、仔細(xì)上好每周的班對(duì)會(huì)，結(jié)合本班的實(shí)際狀況，進(jìn)行多方面的教化。

4、結(jié)合語(yǔ)文課和數(shù)學(xué)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、助人為樂(lè)、環(huán)境愛(ài)護(hù)、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面的教化。

5、有安排、有針對(duì)性地進(jìn)行家訪，在家訪中，虛心接受家長(zhǎng)的看法和建議，并與家長(zhǎng)常常保持聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教化與家庭教化的緊密結(jié)合。

6、注意對(duì)特困生、特別學(xué)生的關(guān)切和照看，老師要主動(dòng)與這些同學(xué)和家長(zhǎng)。設(shè)身處地的為他們著想，努力地幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題。設(shè)法在學(xué)校內(nèi)幫助他們申請(qǐng)?zhí)乩аa(bǔ)助，解決學(xué)生的后顧之憂，讓孩子們都能安心學(xué)習(xí)，歡樂(lè)成長(zhǎng)。并號(hào)召班級(jí)同學(xué)主動(dòng)奉獻(xiàn)愛(ài)心，在幫助了別人的同時(shí)，對(duì)自己也是一次思想教化和思想提高，讓孩子們從小就懂得相互關(guān)切、相互愛(ài)好、共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。手拉手、心連心，一個(gè)班級(jí)就似乎是一個(gè)暖和的大家庭。

三、班級(jí)特色管理

1、標(biāo)兵評(píng)比

這學(xué)期仍采納上學(xué)期“標(biāo)兵評(píng)比”的制度。激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣等各個(gè)方面都嚴(yán)格要求自己，努力提高自己，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀、爭(zhēng)當(dāng)“標(biāo)兵”。讓榜樣充分起到作用，在班級(jí)形成一個(gè)主動(dòng)向上的氛圍。

2、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理

學(xué)生明確要求、老師嚴(yán)格管理、班級(jí)干部協(xié)調(diào)老師的工作、同學(xué)相互監(jiān)督、自己自覺(jué)遵守。

3、調(diào)動(dòng)好家長(zhǎng)的主動(dòng)性，仔細(xì)協(xié)作老師的工作，共同管理教化學(xué)生。

4、學(xué)生在校內(nèi)生活、學(xué)習(xí)，我們要努力為其構(gòu)建和諧的環(huán)境，并以綠色教化為主題。同時(shí)，適應(yīng)新的要求，構(gòu)建節(jié)約型校內(nèi)，教化學(xué)生從自己做起，節(jié)約身邊的能源、生活用品等等。還要開(kāi)展本班的“節(jié)約金點(diǎn)子”活動(dòng)，讓每一個(gè)人都想出一個(gè)節(jié)約的好方法，并把這個(gè)“節(jié)約金點(diǎn)子”宣揚(yáng)出去，號(hào)召身邊的人都用“節(jié)約金點(diǎn)子”。

假如讓我寫一句老師寄語(yǔ)的話，我希望“每一個(gè)孩子都擁有歡樂(lè)的性格”，希望用我的努力、用我的品德，教化每一位學(xué)生，讓他們歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

學(xué)年工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想：

加大教科研、教改力度，通過(guò)課題引領(lǐng)與校本課程開(kāi)發(fā)的探討，讓科研成為一種習(xí)慣，促進(jìn)老師的施教實(shí)力和學(xué)生的全面發(fā)展，推動(dòng)學(xué)科和教研組建設(shè)。

二、工作目標(biāo)：

（一）接著深化課程教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂質(zhì)量。

藝術(shù)教研組每周開(kāi)展教研活動(dòng)，并做到活動(dòng)有安排、有打算、有發(fā)言、有記錄，做到內(nèi)容充溢，完整有效，通過(guò)落實(shí)常規(guī)，提高課堂質(zhì)量。在活動(dòng)中，大家學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，傳授閱歷，相互探討教學(xué)問(wèn)題。全組老師在民主、和諧的氛圍中進(jìn)行新課程理念的探究與實(shí)踐，變更傳統(tǒng)的教學(xué)思想，更新觀念，共同進(jìn)步。各學(xué)科備課組長(zhǎng)每月進(jìn)行教學(xué)檢查，其中包括教案編寫、聽(tīng)課記錄、教案復(fù)備等方面。要求教案內(nèi)容充溢、環(huán)節(jié)完整、格式規(guī)范，反思到位。聽(tīng)課數(shù)量達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，聽(tīng)課記錄填寫得充溢、詳細(xì)。每次檢查都做到仔細(xì)、規(guī)范，客觀填寫檢查記錄，在組中剛好進(jìn)行反饋溝通，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好解決。

2、更新教學(xué)理念，擴(kuò)展創(chuàng)新思維。

新課程改革要求我們要變更呆板的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)、體驗(yàn)、合作、探究、溝通，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、愛(ài)好愛(ài)好，豐富學(xué)生的情感，陶冶學(xué)生的情操，最終把學(xué)生培育成具有綜合實(shí)踐實(shí)力的人才。

教學(xué)中將變更傳統(tǒng)的教學(xué)思想，更新觀念，開(kāi)展學(xué)科創(chuàng)新活動(dòng)，把探討性學(xué)習(xí)的理念和方法引進(jìn)學(xué)科教學(xué)中，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育探究及創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

3、營(yíng)造創(chuàng)新情境，引領(lǐng)創(chuàng)新機(jī)會(huì)。

藝術(shù)教研組充分利用每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，以各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，一起學(xué)習(xí)新的理論學(xué)問(wèn)，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，探討新的教學(xué)模式，共享中心教研組資源，建立組內(nèi)資料庫(kù)，老師將所教學(xué)科優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課件上傳至資料庫(kù)，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)資源共享。依托校級(jí)課題在學(xué)科教學(xué)中，培育學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣,找到各學(xué)科的共性，開(kāi)展學(xué)科合作備課、合作上課、合作反思的新教學(xué)模式，進(jìn)行集體備課。

4、接著構(gòu)建和完善兩種有效教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性。

①完善探究——溝通教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。

課程標(biāo)準(zhǔn)提倡小學(xué)教學(xué)中要采納動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通的方式。它把學(xué)生的主體地位充分體現(xiàn)在課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，這種教學(xué)模式突出了學(xué)問(wèn)獲得、過(guò)程與獲得的方式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

在實(shí)施的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)以上兩種教學(xué)模式不能適用于每一個(gè)學(xué)科，于是又構(gòu)建了兩個(gè)新的具有學(xué)科特色的教學(xué)模式。

②構(gòu)建活動(dòng)——體驗(yàn)教學(xué)模式，落實(shí)教學(xué)的有效性。

這種教學(xué)模式從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)，激勵(lì)每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，主動(dòng)參加學(xué)習(xí)過(guò)程。讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái)，自己去獲得學(xué)問(wèn)。

（二）接著加強(qiáng)和豐富學(xué)校的藝術(shù)特色建設(shè)，提高學(xué)生素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)新動(dòng)力。

1、以實(shí)踐活動(dòng)為載體，拓展創(chuàng)新空間。

在教化教學(xué)中，樹(shù)立一切為了學(xué)生發(fā)展的思想，努力發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)建性，提高學(xué)生的想象力，有意識(shí)地培育他們的設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)力。利用每年北京市學(xué)生藝術(shù)節(jié)、五月學(xué)校藝術(shù)節(jié)、十月學(xué)?？萍脊?jié)、元旦聯(lián)歡會(huì)各種豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示才華的舞臺(tái)，讓他們的特性得到充分發(fā)展，挖掘他們的最大潛能，力爭(zhēng)在各項(xiàng)市區(qū)級(jí)競(jìng)賽中再創(chuàng)佳績(jī)。

2、以競(jìng)賽活動(dòng)為載體，激勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)。

結(jié)合校本課程的開(kāi)發(fā)，本學(xué)期接著組織學(xué)生參與各種國(guó)家級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)的競(jìng)賽，如北京市航模競(jìng)賽、北京市學(xué)生藝術(shù)節(jié)競(jìng)賽、朝陽(yáng)區(qū)攝影、繪畫、書法大賽等，通過(guò)參與各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)，培育學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、促進(jìn)技能學(xué)習(xí)、提高應(yīng)變實(shí)力。引導(dǎo)學(xué)生從勝利中總結(jié)閱歷，從失敗中吸取教訓(xùn)，激勵(lì)他們酷愛(ài)科學(xué)，勇于實(shí)踐的精神，從而熬煉意志，增加耐受實(shí)力，為今后的學(xué)習(xí)、生活奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。學(xué)生在體驗(yàn)勝利的喜悅與失敗的挫折中積蓄力氣，漸漸長(zhǎng)大。

（三）接著加大課題對(duì)課堂教學(xué)的引領(lǐng)作用，讓學(xué)生綻開(kāi)想象，激勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)。

各學(xué)科探討課題如下：

人員支配：張老師負(fù)責(zé)開(kāi)題報(bào)告和探討論文的撰寫，韓雪負(fù)責(zé)結(jié)題報(bào)告和資料搜集。

人員支配：趙老師負(fù)責(zé)開(kāi)題報(bào)告和探討論文的撰寫，申琳負(fù)責(zé)結(jié)題報(bào)告和資料搜集。

人員支配：李老師負(fù)責(zé)開(kāi)題報(bào)告和探討論文的撰寫，陳老師負(fù)責(zé)結(jié)題報(bào)告和資料搜集。

（四）接著以學(xué)校的特色發(fā)展為目標(biāo)，打造品牌校本課程。

1、以學(xué)生愛(ài)好為動(dòng)身點(diǎn)，挖掘創(chuàng)新潛能，課程實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、系統(tǒng)化。

我組校本課程內(nèi)容選擇以學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好為動(dòng)身點(diǎn)，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，與學(xué)生調(diào)研等多種形式聽(tīng)取學(xué)生看法和建議，制定具有學(xué)科特色、教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活的校本課程。通過(guò)搜集相關(guān)信息，開(kāi)設(shè)《童聲合唱》、《趣味指印畫》、《泥塑》、《探究科學(xué)》等多門課程。依據(jù)我組自行開(kāi)發(fā)的學(xué)科評(píng)價(jià)手冊(cè)，力圖促進(jìn)校本課程實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、系統(tǒng)化。從內(nèi)容選擇、課程申報(bào)、學(xué)生選課、課堂實(shí)施到評(píng)價(jià)總結(jié)及宣揚(yáng)展示，體現(xiàn)流程清楚、要求明確、規(guī)范有序。利用教研組活動(dòng)時(shí)間，每周一溝通，每月一總結(jié)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題、剛好解決。學(xué)期末整理全套材料，裝訂成冊(cè)。

2、以家校合作為手段，搭建創(chuàng)新平臺(tái)，課程開(kāi)發(fā)社會(huì)化、立體化。

校本課程的開(kāi)發(fā)形式多種多樣，我們組在拓展學(xué)科教學(xué)資源的同時(shí)，更加注意身邊四周資源的利用與開(kāi)發(fā)，如：開(kāi)發(fā)家庭資源---讓有愛(ài)好的家長(zhǎng)結(jié)合自己的特長(zhǎng)申報(bào)特色校本課程（街舞）。高效資源——--充分利用工業(yè)高校的有效資源，聘請(qǐng)專家進(jìn)行科技講座；社區(qū)資源——--利用社區(qū)老年活動(dòng)站，邀請(qǐng)民間藝人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)授課。通過(guò)這樣的形式，為學(xué)生搭建豐富的課程資源，實(shí)現(xiàn)校本課程社會(huì)化、立體化。

3、以提高學(xué)生綜合實(shí)力為根本點(diǎn)，拓展豐富想象，課程質(zhì)量高效化、特色化。

校本課程開(kāi)發(fā)的宗旨就是要提高學(xué)生的綜合實(shí)力，所以提高課程質(zhì)量是我們最根本的要求。我們組要求從集體備課、溝通探討、聽(tīng)課評(píng)課、反思總結(jié)等各方面都做到仔細(xì)落實(shí)，保質(zhì)保量。在課堂上發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)建性，提高學(xué)生的想象力，有意識(shí)地培育他們的設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)力。利用每年北京市學(xué)生藝術(shù)節(jié)、五月學(xué)校藝術(shù)節(jié)、十月學(xué)校科技節(jié)、元旦聯(lián)歡會(huì)各種豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示才華的舞臺(tái)，讓他們的特性得到充分發(fā)展，挖掘他們的最大潛能，力爭(zhēng)在各項(xiàng)市區(qū)級(jí)競(jìng)賽中再創(chuàng)佳績(jī)。

學(xué)年工作安排篇3

依據(jù)學(xué)校工作支配，以迎接xx一中建校110周年系列活動(dòng)為契機(jī)，著力核心素養(yǎng)，聚焦課堂教學(xué)，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，推動(dòng)課堂教學(xué)模式改革，努力提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

充分發(fā)揮教學(xué)處“指導(dǎo)、服務(wù)、督查、創(chuàng)新”的功能，加強(qiáng)教學(xué)探討的好用性、教學(xué)指導(dǎo)的實(shí)效性、質(zhì)量監(jiān)控的嚴(yán)密性、教學(xué)評(píng)價(jià)的科學(xué)性，深化提高課堂效率，為推動(dòng)教學(xué)改革，提升我校的教學(xué)質(zhì)量，提高育人水平做不懈努力。

一、接著落實(shí)強(qiáng)化管理，狠抓教學(xué)常規(guī)，提升管理科學(xué)性規(guī)范性。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教化教學(xué)秩序穩(wěn)定的基礎(chǔ)，是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量提升的根本保證。

1.充分打算，保障開(kāi)學(xué)。

在八月初，教學(xué)處就已起先打算各項(xiàng)開(kāi)學(xué)工作事宜，完成了高一高二年級(jí)老師的安排工作；嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校課程安排，做好高一、高二和高三年級(jí)老師的課程支配以及晚自習(xí)的支配；完成了全校師生新教材的發(fā)放；確保了新學(xué)期教學(xué)工作的順當(dāng)開(kāi)展。

2.制度保障，落實(shí)有據(jù)，嚴(yán)抓常規(guī)。

教學(xué)處以《xx一中教學(xué)工作細(xì)則》、《xx一中教化教學(xué)失誤（事故）處理?xiàng)l例》等相關(guān)制度作為依據(jù)，每天嚴(yán)格按時(shí)開(kāi)展查堂工作，每周定期檢查各教研組備課組的教研活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r，形成了規(guī)范有效的教學(xué)秩序。

3.增加教學(xué)監(jiān)控，提升教學(xué)質(zhì)量。

（1）督促教研組工作。本學(xué)期教學(xué)處要求各教研組合理支配好本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)工作，并將工作安排上交教學(xué)處。我們依據(jù)各組安排定期檢查了各組工作狀況，剛好指導(dǎo)各教研組開(kāi)展相關(guān)工作。做到了工作有安排，行動(dòng)有規(guī)劃，使教研組工作更加科學(xué)有效。

(2）規(guī)范教案。明確教案的基本要求，規(guī)范教案的書寫方法。在開(kāi)學(xué)之后檢查了兩周的教案，特殊是對(duì)新進(jìn)老師，督促教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)要多關(guān)切他們，幫助他們，培育他們。

（3）加強(qiáng)了教學(xué)日志和教學(xué)周記的統(tǒng)計(jì)工作。本學(xué)期我們接著加強(qiáng)對(duì)各班學(xué)習(xí)委員的培訓(xùn)工作，仔細(xì)對(duì)教學(xué)日志和教學(xué)周記信息進(jìn)行了具體登記和統(tǒng)計(jì)，駕馭了課表執(zhí)行、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)規(guī)范、課堂教學(xué)等相關(guān)狀況，為學(xué)校教學(xué)管理供應(yīng)了客觀科學(xué)的依據(jù)。

（4）定期檢查各年級(jí)各學(xué)科作業(yè)的布置及批改狀況。通過(guò)抽查、問(wèn)卷等方式了解并探討了各科（班）作業(yè)量，以月報(bào)表的形式，加強(qiáng)反饋，完成了作業(yè)布置與批改的指導(dǎo)工作，增加作業(yè)布置及批改的科學(xué)性和有效性。

4.接著推動(dòng)誠(chéng)信考場(chǎng)建設(shè)工作，完善《xx一中設(shè)立“誠(chéng)信考場(chǎng)”實(shí)施方案》，激勵(lì)同學(xué)們自愿申報(bào)以無(wú)人監(jiān)考的方式參與考試，促進(jìn)了學(xué)生誠(chéng)信發(fā)展。

5.細(xì)心組織，嚴(yán)抓考試。本學(xué)期現(xiàn)已完成了高一新生入門摸底考試、高三年級(jí)入門摸底考試、20xx屆高考英語(yǔ)聽(tīng)力考試、高一和高二年級(jí)第一次月考和高三年級(jí)兩次模擬測(cè)試等6次考試，為形成良好的學(xué)風(fēng)和考風(fēng)，提升考試效果，確保教學(xué)質(zhì)量的提高等，我們?cè)诿恳淮慰荚囍校⒁饪记靶麚P(yáng)，細(xì)心進(jìn)行考務(wù)組織，仔細(xì)進(jìn)行考試分析，為了解學(xué)生真實(shí)水平，進(jìn)行科學(xué)有效地教學(xué)指導(dǎo)打算了第一手資料。

6.有效推動(dòng)高三復(fù)習(xí)工作。本學(xué)期高三復(fù)習(xí)工作，以高考復(fù)習(xí)迎考為重點(diǎn)，全力組織了高三年級(jí)各項(xiàng)教學(xué)復(fù)習(xí)支配。仔細(xì)落實(shí)了每周的周練、周考、英語(yǔ)聽(tīng)力及二次模擬考試。并依據(jù)學(xué)生狀況開(kāi)展了“培優(yōu)輔困”工作。使學(xué)生成果得到了有效提高。

7.圖書館工作。本學(xué)期圖書館重點(diǎn)在探究新的開(kāi)放模式，完善了以拾墨讀書社為核心的學(xué)生自主管理體系，并覆蓋了高一、高二和國(guó)際部三個(gè)組團(tuán)書吧。我們通過(guò)延長(zhǎng)開(kāi)放時(shí)間、增加組團(tuán)書吧的圖書，利用校內(nèi)電視臺(tái)宣揚(yáng)等方式，切實(shí)滿意了學(xué)生的閱讀需求，為建設(shè)書香校內(nèi)貢獻(xiàn)了自己的一份力氣。

二、植根課堂探討，推動(dòng)師資隊(duì)伍良好建設(shè)。

1.秉承傳統(tǒng)，注意青年老師。

接著秉承我?！皞?、幫、帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)，促進(jìn)青年老師快速成長(zhǎng)。仔細(xì)開(kāi)展其次十七期“老帶新、老帶青”活動(dòng)。通過(guò)引導(dǎo)青年老師探討課堂教學(xué)、教材特點(diǎn)、教學(xué)方法等，幫助青年老師快速熟識(shí)教學(xué)崗位，不斷提高課堂教學(xué)水平，加快青年老師成長(zhǎng)步伐，促進(jìn)他們健康發(fā)展，勝任學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

2.以建?！?10周年”為契機(jī)，明確教學(xué)研討內(nèi)容，提高研討效益。

這學(xué)期，教學(xué)處以迎接建校110周年系列活動(dòng)為契機(jī)，以“著力核心素養(yǎng)、聚焦課堂教學(xué)”教學(xué)研討活動(dòng)為主題，在10月22日細(xì)心組織上海專家和學(xué)校骨干老師開(kāi)展專家報(bào)告、教學(xué)展示及研討等活動(dòng)，探究培育學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的方法和途徑。

在這次活動(dòng)中，上午，我校語(yǔ)文老師李冰、數(shù)學(xué)老師羅德頌、生物老師廖慧和地理老師賀碚以及英語(yǔ)老師袁秦、物理老師龔浩、化學(xué)老師嚴(yán)瑩、歷史老師袁源和政治老師喬煒等幾位老師分別以公開(kāi)課和講座的形式為大家展示了我們?cè)?個(gè)高考學(xué)科教學(xué)中落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)培育方面的一些探究成果和方法。專家們對(duì)我們學(xué)校的做法表示了充分的確定，并就下一步的探究給出了很多珍貴的看法。下午，來(lái)自上海華東師范高校的胡慧閔教授為參會(huì)老師帶來(lái)了主題為“課程改革背景下的教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題”的講座。胡教授就新課程改革的趨勢(shì)、對(duì)今后教學(xué)的影響和教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)作出的改變等問(wèn)題與大家進(jìn)行了深化的探討，深受大家的歡迎和認(rèn)可。

3.加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科教研組及隊(duì)伍建設(shè)。

我們主動(dòng)與華東師范高校和上海市的名師、專家聯(lián)系，建立了特地的校外學(xué)科專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，定期派老師赴上海進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)，對(duì)我校老師，特殊是青年老師在核心實(shí)力、課堂打造、教學(xué)研討等方面予以專業(yè)指導(dǎo)。同時(shí)，我們也在主動(dòng)發(fā)揮省級(jí)一類示范中學(xué)的輻射示范作用，幫扶省內(nèi)薄弱學(xué)校的教學(xué)工作、幫帶學(xué)科老師，組織高三全體備課組長(zhǎng)附關(guān)嶺民中進(jìn)行高三復(fù)習(xí)備課策略制定指導(dǎo)工作；已接待了華東師范高校實(shí)習(xí)生、xx市“百名農(nóng)村老師跟崗學(xué)習(xí)”安排和石阡縣第三高級(jí)中學(xué)的老師到我校進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。仔細(xì)開(kāi)展校本培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討，熬煉我校老師隊(duì)伍，促進(jìn)重點(diǎn)學(xué)科教研組和老師隊(duì)伍的建設(shè)。

三、謀劃備考工作，提升教學(xué)質(zhì)量。

1.高三復(fù)習(xí)備考工作。為更好地做好20xx屆高三畢業(yè)備考工作，提高備考效益，我們特地制定了五個(gè)基本策略，一是做好探討，明確“四個(gè)指標(biāo)三個(gè)率”的詳細(xì)狀況；二是落實(shí)行動(dòng)，分層次開(kāi)展四種臨界生輔導(dǎo)工作，尤其是優(yōu)生輔導(dǎo)工作由學(xué)校統(tǒng)籌實(shí)施，600分、一本、二本臨界生輔導(dǎo)由各班級(jí)詳細(xì)實(shí)施；三是全仿真組織好幾次模擬考試，尤其是“一?！毕盗泄ぷ?；四是仔細(xì)開(kāi)展考試指導(dǎo)系統(tǒng)工作；五是依據(jù)須要組織支配好備考主題活動(dòng)，如每天下午針對(duì)高考英語(yǔ)體力考試的體力訓(xùn)練等。

2.20xx屆高二年級(jí)本學(xué)期學(xué)業(yè)水平復(fù)習(xí)備考工作。指導(dǎo)高二年級(jí)做好本學(xué)期物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治、通用技術(shù)七個(gè)學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試的復(fù)習(xí)備考工作，備課組命制好六套模擬試題用于檢測(cè)，同時(shí)加大年級(jí)統(tǒng)一測(cè)試的次數(shù)，對(duì)各學(xué)科篩查出的學(xué)業(yè)考試有困難的學(xué)生做年級(jí)統(tǒng)一輔導(dǎo)提升。

3.20xx屆高一年級(jí)的初中學(xué)連接和過(guò)渡工作。通過(guò)周考、周練、月考等方式指導(dǎo)高一年級(jí)做好數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科初中學(xué)連接和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)了中學(xué)學(xué)習(xí)和生活，為后期學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

學(xué)年工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組以《20xx年春學(xué)期惠山區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研工作安排》和《長(zhǎng)安中心小學(xué)學(xué)校工作安排》的要求為目標(biāo)，以“正確解讀、合理設(shè)計(jì)、學(xué)生為本、有效教學(xué)”為指針，立足課堂有效地全面推動(dòng)語(yǔ)文課程改革，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，提高老師的專業(yè)實(shí)力。

二、教研組成員概況：

本教研組現(xiàn)有36位語(yǔ)文老師，其中區(qū)教學(xué)能手4人，區(qū)教學(xué)新秀3人，詳細(xì)體現(xiàn)兩個(gè)特點(diǎn)：1、本教研組成員大多數(shù)是青年老師，是一支比較年輕化、富有朝氣的教研隊(duì)伍。青年老師，雖然課堂充溢活力，有創(chuàng)新思維，但積累的閱歷較少，把握課堂的實(shí)力稍欠缺，而且缺乏新課程改革新理念的支撐。老老師雖然教學(xué)閱歷豐富，能掌控好課堂的節(jié)奏，但觀念比較陳舊，教學(xué)方法單一，創(chuàng)新意識(shí)不是很強(qiáng)；2、老師對(duì)于自身發(fā)展的觀念沒(méi)有剛好轉(zhuǎn)變，教研實(shí)力相對(duì)比較薄弱。平常老師們花較多的時(shí)間在教學(xué)上，忽視了自身的發(fā)展，從而導(dǎo)致科研實(shí)力處于開(kāi)發(fā)階段，這很難適應(yīng)新一輪課程改革的須要和素養(yǎng)教化的需求。

三、工作目標(biāo)：

1、常規(guī)工作落到實(shí)處。發(fā)揮每一位老師的主觀能動(dòng)性，主動(dòng)、有序、優(yōu)質(zhì)地開(kāi)展各項(xiàng)語(yǔ)文教學(xué)工作。

2、教學(xué)質(zhì)量有肯定提升。聚焦課堂，強(qiáng)化有效教學(xué)，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)改革，切實(shí)打造有效課堂。

3、團(tuán)隊(duì)建設(shè)上一個(gè)臺(tái)階。加強(qiáng)教研組建設(shè)，多給青年老師機(jī)會(huì)，大力培育他們。

4、學(xué)生的發(fā)展仍關(guān)注。切實(shí)以學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升為目標(biāo)。

四、工作措施：

1、落實(shí)常規(guī)，有序工作：

（1）備課：采納區(qū)統(tǒng)一目標(biāo)，做到“四備”——備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法。以區(qū)教研內(nèi)容“主動(dòng)參加式小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效學(xué)與教”為目標(biāo)，加強(qiáng)集體備課意識(shí)，提高備課組“磨課”的效率，努力向打造精品課例靠攏，做到備課要“深”。

（2）上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，以學(xué)生為本，關(guān)注生成，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，不斷提高課堂教學(xué)效率，課后仔細(xì)撰寫教學(xué)反思。后記要沿著區(qū)教研專題“正確解讀、合理設(shè)計(jì)、學(xué)生為本、有效教學(xué)”、學(xué)校的課題“生本教化理念下實(shí)施差異教學(xué)的策略探討”、或者結(jié)合個(gè)人的關(guān)注點(diǎn)去有系統(tǒng)，堅(jiān)持思索，勤于筆錄。這樣才能使得后記有效，從而提高課堂實(shí)效！

（3）作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、剛好，注意及狀況反饋，也可以嘗試進(jìn)行分層作業(yè)。

2、打磨歷練，建設(shè)團(tuán)隊(duì)：

（1）書相伴左右：

營(yíng)造良好的讀書氛圍，開(kāi)展“讀中外經(jīng)典、做書香師生”為主題的讀書活動(dòng)，組織老師閱讀中外名著，同時(shí)開(kāi)展讀書沙龍、讀書征文和讀后感溝通等活動(dòng)，豐厚老師的文化底蘊(yùn)，提升文學(xué)素養(yǎng)。

（2）“四個(gè)一”工程：

仔細(xì)組織、扎實(shí)有效地開(kāi)展“四個(gè)一”工程，即每位老師每學(xué)期閱讀一本教化教學(xué)或其他理論著作，寫一篇教化教學(xué)論文，有一項(xiàng)課題探討，骨干老師用3—5年時(shí)間出版一本教化教學(xué)論著。通過(guò)閱讀專業(yè)著作，習(xí)得先進(jìn)理論，遂實(shí)施于課堂，推動(dòng)有效教學(xué)；在課堂教學(xué)中懂得反思、勤于反思、擅于反思，將想法化成文字，闡述自己的觀點(diǎn)；有了理論的支撐、課堂的想法，主動(dòng)參加學(xué)校十二五課題《生本教化理念下實(shí)施差異教學(xué)的策略探討》，著力于探討“學(xué)什么”“怎么學(xué)”“這樣才是更有效地學(xué)”。

（3）培訓(xùn)顯效果：

依據(jù)學(xué)校制定的校本培訓(xùn)安排，開(kāi)展以專業(yè)素養(yǎng)和教化教學(xué)技能為主的培訓(xùn)，如骨干老師展示課、講座、老師沙龍、專題研討、閱歷溝通、聽(tīng)課評(píng)課、師徒結(jié)對(duì)，并派青年老師外出學(xué)習(xí)等，提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素養(yǎng)。

（4）研討求高效：

本學(xué)期的教研活動(dòng)的研討將以“目標(biāo)敘寫、目標(biāo)導(dǎo)引、自主學(xué)習(xí)、課堂視察”為整體思路，著力于對(duì)“目標(biāo)、問(wèn)題、活動(dòng)、引導(dǎo)”綻開(kāi)研討：目標(biāo)重在考量老師對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的把握是否正確，突破方法是否合適；問(wèn)題包含話題的設(shè)計(jì)和課堂問(wèn)題的提出，重在考量問(wèn)題設(shè)計(jì)是否有效、高效；活動(dòng)考量學(xué)生學(xué)習(xí)、溝通是否體現(xiàn)自主；引導(dǎo)考量老師在課堂上的組織、引導(dǎo)、抽象概括實(shí)力。在此基礎(chǔ)上反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)，進(jìn)行適當(dāng)修改，讓教學(xué)朝著“有效”之路走去。

（5）活動(dòng)現(xiàn)成果：

本學(xué)期，教研組將開(kāi)展“青年老師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”和“中年老師基本功競(jìng)賽”以賽促練、以賽促學(xué)，夯實(shí)老師的基本功，提升老師的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)將開(kāi)展讀書溝通活動(dòng)，點(diǎn)亮老師文學(xué)底蘊(yùn)。

3、學(xué)生為本，提升素養(yǎng)：

（1）《國(guó)學(xué)經(jīng)典》教學(xué)毫不松懈。利用誦讀課，有安排、有目的'地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典詩(shī)文的誦讀、賞析，讓學(xué)生熟讀成誦，不斷積累內(nèi)化。根據(jù)教研室制定的評(píng)價(jià)建議，制定學(xué)校評(píng)價(jià)建議，進(jìn)行檢測(cè)，形式為口頭檢測(cè)和書面檢測(cè)相結(jié)合。任課老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況每星期進(jìn)行口頭測(cè)評(píng)，成果上墻；學(xué)校每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行兩次口頭測(cè)評(píng)，成果歸檔；期末試卷《國(guó)學(xué)經(jīng)典》的考核占試卷總分的3%。在測(cè)評(píng)過(guò)程中不斷完善評(píng)價(jià)細(xì)則。

（2）“寫一手美觀的漢字”常抓不怠。每一位語(yǔ)文老師利用好《小學(xué)硬筆習(xí)字》這本字帖和教材上練習(xí)中“寫好鋼筆字”的部分，指導(dǎo)學(xué)生書寫鋼筆字，要求學(xué)生練寫一手基本美麗的硬筆書法。學(xué)校將在每月對(duì)學(xué)生的練習(xí)作一次成果展示，制作展板進(jìn)行展覽，并評(píng)比“寫字小能手”“寫字小標(biāo)兵”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，提高他們書寫的愛(ài)好。并將材料整理歸檔。

（3）開(kāi)展“讀中外經(jīng)典，做書香師生”為主題的讀書活動(dòng)，老師充分利用班級(jí)圖書角和學(xué)校圖書館，引導(dǎo)學(xué)生大量的、廣泛地閱讀中外經(jīng)典、名著，培育學(xué)生的愛(ài)好，拓寬他們的學(xué)問(wèn)面，讓他們做一個(gè)與“經(jīng)典”相伴的新時(shí)代小學(xué)生。在此基礎(chǔ)上可舉辦讀書溝通會(huì)、好書舉薦會(huì)等，讓學(xué)生讀書獲得的學(xué)問(wèn)內(nèi)化并有機(jī)會(huì)得到表達(dá)、溝通。

（4）各年級(jí)圍繞《國(guó)學(xué)經(jīng)典》和“寫一手美觀的漢字”針對(duì)年級(jí)特點(diǎn)開(kāi)展協(xié)助活動(dòng)，如低年級(jí)可采納古詩(shī)新唱、畫配詩(shī)等，中高年級(jí)可采納硬筆書法寫經(jīng)典、手抄報(bào)、國(guó)學(xué)經(jīng)典學(xué)問(wèn)競(jìng)賽等，讓學(xué)生學(xué)以致用，提升素養(yǎng)。

五、工作支配：

二月份：

1、教研組、備課組開(kāi)展活動(dòng)，制定安排。

2、正常教學(xué)秩序，總結(jié)寒假生活。

3、隨堂聽(tīng)課活動(dòng)起先。

4、教研組開(kāi)展教學(xué)觀摩活動(dòng)。

三月份：

1、校讀書節(jié)。

2、開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

3、教學(xué)常規(guī)檢查。

4、教研組開(kāi)展教學(xué)觀摩活動(dòng)。

5、“寫一手美觀的漢字”實(shí)施檢測(cè)。

四月份：

1、革命傳統(tǒng)教化。

2、各級(jí)部圍繞《國(guó)學(xué)經(jīng)典》和“寫一手美觀的漢字”教學(xué)協(xié)助活動(dòng)。

3、青年老師基本功競(jìng)賽。（優(yōu)質(zhì)課評(píng)比）

4、教研組開(kāi)展教學(xué)觀摩活動(dòng)。

五月份：

1、國(guó)學(xué)經(jīng)典實(shí)施狀況檢測(cè)。

2、青年老師基本功競(jìng)賽（中年老師）。

3、輔導(dǎo)區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)初評(píng)。

4、教研組開(kāi)展教學(xué)觀摩活動(dòng)。

5、“寫一手美觀的漢字”實(shí)施檢測(cè)。

六月份：

1、青年老師“雙達(dá)標(biāo)”考核。

2、區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比選送。

3、畢業(yè)班復(fù)習(xí)迎考。各年級(jí)期末考試。

4、期末考試及質(zhì)量分析。

5、完成學(xué)科教學(xué)總結(jié)

學(xué)年工作安排篇5

上學(xué)年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)我組老師和學(xué)生們的共同合作與努力，高二年級(jí)的數(shù)學(xué)成果圓滿地完成了學(xué)校所下達(dá)的教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期，我校提出了以“四星創(chuàng)建”為契機(jī)，強(qiáng)化教學(xué)工作過(guò)程管理，切實(shí)提高教化教學(xué)質(zhì)量，提升素養(yǎng)教化實(shí)施水平，促進(jìn)師生身心全面發(fā)展。質(zhì)量是學(xué)校的生命，而教學(xué)質(zhì)量的提升關(guān)鍵在課堂。因此作為一線的老師必需緊扣我校的工作目標(biāo)，結(jié)合我校詳細(xì)狀況，精確把握新課程的理念，合理有序地支配課程，按時(shí)保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)，真正做到殲滅無(wú)效、低效教學(xué)，落實(shí)有效教學(xué)，促使教學(xué)質(zhì)量的提高?，F(xiàn)就我組全體老師的詳細(xì)工作安排制訂如下：

一、日常工作支配

（一）組內(nèi)分工支配與要求：我組共有老師13人，其中有五人任教兩個(gè)班級(jí)，而其余八人各任教一個(gè)班級(jí)。本屆高三共有10個(gè)理科班（4個(gè)強(qiáng)化班），6個(gè)文科班（2個(gè)強(qiáng)化班）和2個(gè)藝術(shù)班。依據(jù)任課老師的工作量的大小及任教畢業(yè)班的年限，因此文化班的午練、周練和單元檢測(cè)主要由王春、朱粉紅、沙德敏、程海龍、王衛(wèi)華和仇海寧老師負(fù)責(zé)編寫與審核，而藝術(shù)班的午練、周練和單元檢測(cè)主要由王月紅和向德友老師在文化班編寫的午練、周練和單元檢測(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木幎幹贫桑溆辔逦焕蠋熤恍璋阉麄兤匠＝虒W(xué)過(guò)程發(fā)覺(jué)的問(wèn)題和想法剛好反饋給編制老師即可。

（二）集體備課支配與要求：以征訂的《贏在高考》（依據(jù)學(xué)生的層次不同，共有文、理兩個(gè)版本）為母本，在此基礎(chǔ)上各任課老師結(jié)合集體備課時(shí)探討的看法和自己所教班級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行刪、補(bǔ)。提前一周備課，每次4至5節(jié)內(nèi)容。每位老師在上課的同時(shí)，要預(yù)備下周所教內(nèi)容，然后在每周周二下午全組老師在辦公室集中研討，盡量不要遲到、早退、缺席、并要主動(dòng)打算發(fā)言，力求發(fā)揮集體才智。主要是對(duì)上一周的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)得與失進(jìn)行總結(jié)，對(duì)下一周的教學(xué)內(nèi)容、課標(biāo)要求、課時(shí)分布、例題選講，作業(yè)布置進(jìn)行研討。

（三）午練支配與要求：每天中午12：15——12：45進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練，內(nèi)容以近三天的教學(xué)內(nèi)容為主，兼帶已復(fù)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容中易錯(cuò)的、重點(diǎn)的學(xué)問(wèn)，還有高考中簡(jiǎn)潔的、必考的學(xué)問(wèn)（如集合、算法、統(tǒng)計(jì)、邏輯、概率、復(fù)數(shù)等），通過(guò)滾動(dòng)練習(xí)，從而達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的目的。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度確定題量，基本限制在8至10題，其中簡(jiǎn)潔題1-2題，中檔題5-6題，提高題1-2題，題型分布為8道填空題，2道解答題，盡量使一般班的學(xué)生能做對(duì)6-8題，強(qiáng)化班℅的學(xué)生能全部做完，正確率能達(dá)到℅以上，并且做到當(dāng)天批改，當(dāng)天反饋，剛好糾錯(cuò)。

（四）周練支配與要求：一周一份練習(xí)，若放假，則周五由學(xué)生帶回，周日交回檢查并反饋，若不放假，則在周日學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)限時(shí)獨(dú)立完成，并剛好收、批及反饋。內(nèi)容以本周所學(xué)內(nèi)容為主，兼帶已復(fù)習(xí)過(guò)的教學(xué)內(nèi)容中易錯(cuò)的、重點(diǎn)的學(xué)問(wèn)，還有高考中簡(jiǎn)潔的、必考的學(xué)問(wèn)（如集合、算法、統(tǒng)計(jì)、邏輯、概率、復(fù)數(shù)等），通過(guò)滾動(dòng)練習(xí)，從而達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。題量為十四道填空題，六道解答題，分值為160分，另外理科每周三下午進(jìn)行一次附加題的訓(xùn)練，題型支配與高考試卷相同，附加題試卷主要來(lái)自近三年江蘇省各個(gè)大市的“模擬題”。

（五）過(guò)程檢測(cè)支配與要求：由于是高三，期中、期末的檢測(cè)試卷基本都來(lái)源于市教研室。而每章節(jié)的單元過(guò)關(guān)卷和剛好補(bǔ)救卷基本仍放在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，題量為十四道填空題，六道解答題，分值為160分，理科需帶附加題。內(nèi)容為本章所學(xué)內(nèi)容，盡量能反映學(xué)生平常復(fù)習(xí)中的易錯(cuò)學(xué)問(wèn)點(diǎn)及重點(diǎn)學(xué)問(wèn)。

（六）教研支配與要求：雙周周二下午支配一位老師開(kāi)設(shè)一節(jié)公開(kāi)課，其余老師聽(tīng)課，課后剛好主動(dòng)互評(píng)到位，評(píng)價(jià)要實(shí)事求是，不能只撿好的說(shuō)。單周周二下午部分老師參與區(qū)、市組織的教學(xué)研討，回來(lái)后主動(dòng)傳達(dá)研討的內(nèi)容和精神。

二、教學(xué)進(jìn)度支配安排

文科：依據(jù)市教研室的要求，本學(xué)期在學(xué)期結(jié)束前必需完成一輪復(fù)習(xí)。

理科：依據(jù)市教研室的要求，最遲在其次學(xué)期的開(kāi)學(xué)三周內(nèi)結(jié)束一輪復(fù)習(xí)。

周次教學(xué)內(nèi)容集體備課主備人午練編制人周練（單元檢測(cè)）編制人公開(kāi)課開(kāi)設(shè)人

一9.1～9.3完成兩套綜合模擬卷

9.4～9.6南京市高三學(xué)情調(diào)研

二9.9～9.13集合及其表示、子集

集合的運(yùn)算

命題的四種形式、充要條件簡(jiǎn)潔的邏輯聯(lián)結(jié)詞、全稱量詞和存在量詞

三9.16～9.20一元二次不等式

二元一次不等式（組）與簡(jiǎn)潔的線性規(guī)劃問(wèn)題

基本不等式

中秋放假

四9.23～9.27不等式的綜合應(yīng)用

函數(shù)的概念及表示

函數(shù)的值域與最值

函數(shù)的單調(diào)性與奇偶性

二次函數(shù)

五9.30～10.4指數(shù)與指數(shù)函數(shù)

對(duì)數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)

冪函數(shù)與函數(shù)的圖像

國(guó)慶放假

六10.7～10.11函數(shù)與方程

函數(shù)模型及其應(yīng)用

導(dǎo)數(shù)的概念、幾何意義及運(yùn)算

導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用

國(guó)慶放假

七10.14～10.18三角函數(shù)的概念

同角三角函數(shù)關(guān)系式與誘導(dǎo)公式

和、差、倍角的三角函數(shù)

簡(jiǎn)潔的三角恒等變換及其應(yīng)用

八10.21～10.25弧度制與隨意角的三角函數(shù)

三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式

兩角和與差的三角函數(shù)

九10.28～11.1三角函數(shù)的圖像

三角函數(shù)的性質(zhì)

正弦定理和余弦定理

正弦定理、余弦定理的應(yīng)用

十11.4～11.8平面對(duì)量的概念及線性運(yùn)算

平面對(duì)量的坐標(biāo)表示

平面對(duì)量的數(shù)量積及應(yīng)用

數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入

十一11.11～11.15期中考試

十二11.18～11.22數(shù)列的概念與通項(xiàng)公式

等差數(shù)列等比數(shù)列

數(shù)列求和

精品源自物業(yè)管理?xiàng)l例

學(xué)年第一學(xué)期高三數(shù)學(xué)組教學(xué)工作安排提要：集體備課支配與要求：以征訂的《贏在高考》（依據(jù)學(xué)生的層次不同，共有文、理兩個(gè)版本）為母本，在此基礎(chǔ)上各任課老師結(jié)合集體備課時(shí)探討的看法

精品源自物業(yè)管理?xiàng)l例

十三11.25～11.29數(shù)列的綜合應(yīng)用

空間幾何體的概念、表面積和體積

空間點(diǎn)、線、面之間的位置關(guān)系

空間的平行關(guān)系

十四12.2～12.6空間的垂直關(guān)系

空間向量的概念與運(yùn)算

空間向量在立體幾何中的應(yīng)用

直線的斜率與直線方程

十五12.9～12.13兩條直線的位置關(guān)系

圓的方程

直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系

橢圓

十六12.16～12.20雙曲線

拋物線

直線與圓錐曲線的綜合應(yīng)用

曲線與方程

十七12.23～12.27統(tǒng)計(jì)

兩個(gè)計(jì)數(shù)原理、排列與組合

二項(xiàng)式定理

隨機(jī)事務(wù)的概率、古典概型

十八12.30～1.3幾何概型、互斥事務(wù)及其發(fā)生的概率

隨機(jī)變量的概率分布及數(shù)學(xué)期望

元旦放假

十九1.6～1.10算法數(shù)學(xué)歸納法矩陣與變換坐標(biāo)系與參數(shù)方程

二十1.13～1.17期末考試（市“一?！保?/p>

注：1.由于文科班與藝術(shù)班在高二下學(xué)期已復(fù)習(xí)完第一章集合與常用邏輯語(yǔ)和其次章不等式，所以文科班與藝術(shù)班每周的復(fù)習(xí)進(jìn)度可依據(jù)學(xué)情適當(dāng)放緩。

2.期中、期末前的練習(xí)的編制到時(shí)再重新分工。

學(xué)年工作安排篇6

為全面貫徹我校“讓每個(gè)同學(xué)都能享受同等教化，讓每個(gè)同學(xué)都能獲得最大勝利”的辦學(xué)理念，我校本學(xué)期提出了“齊抓共管、全面育人”的工作要求，即要?jiǎng)訂T全體科任老師參加學(xué)生教化和管理，逐步形成“大德育、大管理”的氛圍。為此，學(xué)校確定在全校任老師與學(xué)生中開(kāi)展“師愛(ài)助我成長(zhǎng)——愛(ài)心幫扶活動(dòng)”，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、幫扶對(duì)象

1、結(jié)對(duì)幫扶學(xué)困生，即每名科任老師在所任教班級(jí)聯(lián)系一名在班級(jí)后10名的學(xué)生作為幫扶對(duì)象。通過(guò)幫扶，使其脫離學(xué)困生之列。

2、合作幫扶邊緣生，即科任老師在所任教班級(jí)聯(lián)合幫扶班級(jí)15—30名的學(xué)生。通過(guò)幫扶，使其進(jìn)入優(yōu)秀生之列。

3、重點(diǎn)幫扶行為習(xí)慣較差的學(xué)生，即每名科任老師在所任教班級(jí)聯(lián)系一名在班級(jí)常常違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生作為幫扶對(duì)象，通過(guò)幫扶使其樹(shù)立正確的人生觀、世界觀，邁上不擾亂課堂紀(jì)律能仔細(xì)學(xué)習(xí)之列。

二、幫扶措施

1、學(xué)習(xí)幫扶。通過(guò)課堂補(bǔ)差、課后輔導(dǎo)和溝通談心等方式，幫助他們樹(shù)立自信念，找尋適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)業(yè)成果。

2、品德幫扶。隨時(shí)了解、關(guān)注幫扶對(duì)象的日常表現(xiàn)，定期找?guī)头鰧?duì)象談話，依據(jù)須要與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，促使幫扶對(duì)象不斷提高品德修養(yǎng)。

3、心理幫扶。關(guān)注幫扶對(duì)象的心理改變，對(duì)其心理困惑和沖突剛好賜予科學(xué)有效的輔導(dǎo)，幫助他們克服心理障礙，保持健康的心態(tài)，提高他們的心理健康水平。

4、生活幫扶。要深化了解幫扶對(duì)象的家庭狀況，駕馭幫扶對(duì)象在日常生活中存在的困難，為其供應(yīng)必要的幫助，使其感受到學(xué)校和老師的關(guān)切。

三、活動(dòng)支配

1、在班主任老師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，在征得學(xué)生本人同意的基礎(chǔ)上，全部任課老師須在任教班級(jí)內(nèi)確定一名幫扶對(duì)象，然后于一周內(nèi)報(bào)教育處備案，教育處將建立幫扶對(duì)象轉(zhuǎn)化檔案。

2、活動(dòng)起先后，教育處將依據(jù)幫扶對(duì)象轉(zhuǎn)化檔案隨時(shí)進(jìn)行跟蹤調(diào)查，通過(guò)與幫扶對(duì)象、班主任談話等形式，駕馭、了解老師的幫扶活動(dòng)措施。

3、本學(xué)年結(jié)束后，教務(wù)處將幫扶對(duì)象的學(xué)習(xí)成果與上學(xué)期期末成果進(jìn)行比較，并在全校范圍內(nèi)公布，對(duì)幫扶成果優(yōu)異的老師賜予表彰和嘉獎(jiǎng)。

四、要求

1、全體老師要充分相識(shí)這次活動(dòng)的重要意義，這既是實(shí)行我校辦學(xué)理念的重要體現(xiàn)，也是提高教化教學(xué)質(zhì)量的重要突破口，同時(shí)也是提升我校管理層次的重要措施。

2、全部科任老師均須參與本次活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)亦參與幫扶活動(dòng)。確定幫扶對(duì)象時(shí)，班主任、任課老師要有針對(duì)性地考慮學(xué)生的學(xué)科成果、性格、家庭狀況等因素，不能草率確定，更不能應(yīng)付了事。

3、幫扶對(duì)象確定后，幫扶活動(dòng)即正式起先，要仔細(xì)落實(shí)幫扶措施，爭(zhēng)取顯著幫扶效果，在校內(nèi)、校外形成良好影響，樹(shù)立我校老師良好形象。

學(xué)年工作安排篇7

本學(xué)年的語(yǔ)文教學(xué)還是要接著在基本基礎(chǔ)上，更加不斷的完善教學(xué)，在不斷地進(jìn)步中，取得更好的進(jìn)步。20xx學(xué)年的教學(xué)工作須要在全體老師的不懈努力下才能夠不斷的進(jìn)步，這就是我們的教學(xué)的本質(zhì)目的！

我們語(yǔ)文組現(xiàn)有老師10人，有縣學(xué)科骨干老師1名，一級(jí)老師5名，二級(jí)老師4名，是一個(gè)具備奉獻(xiàn)精神而又踏實(shí)肯干的集體，我們也極盡自己的實(shí)力為學(xué)校的教化教學(xué)添磚加瓦。幾年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全組同志的共同努力下，在語(yǔ)文教改的大潮中，我們熱衷于校本教研，熱衷新理念新教材的學(xué)習(xí)，并連續(xù)多年帶領(lǐng)學(xué)生在校內(nèi)舉辦大型演出或競(jìng)賽。努力讓我們?nèi)〉昧丝上驳某晒?，下面就將語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作匯報(bào)如下：

一、著眼學(xué)生的發(fā)展培育學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好

1、組織愛(ài)好小組進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)參賽，獲得佳績(jī)。在各班語(yǔ)文老師的細(xì)心指導(dǎo)下，每班都培育了3—5名寫作方面的優(yōu)秀學(xué)生，組成校寫作愛(ài)好小組，隨時(shí)參與各級(jí)各類競(jìng)賽。本學(xué)期帶領(lǐng)這些學(xué)生參與了縣弘揚(yáng)和培育民族精神征文大賽，縣“春天送你一首詩(shī)”征文大賽。均獲三等獎(jiǎng)2名。

2、開(kāi)展學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，豐富語(yǔ)文其次課堂生活。在學(xué)校教務(wù)處主辦的“金鄉(xiāng)職業(yè)學(xué)校第一屆文化技能節(jié)”中，我們組承辦兩兩次活動(dòng)：一是現(xiàn)場(chǎng)作文大賽，一是說(shuō)話大賽。兩次大賽均有序并有效的開(kāi)展，分段評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名。三等獎(jiǎng)3名。

二、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，搞好常規(guī)教學(xué)

1、注意順當(dāng)并有效完成教學(xué)任務(wù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和規(guī)范課堂教學(xué)、作業(yè)制度。在理論學(xué)習(xí)上，我們不僅主動(dòng)參與學(xué)校的集體學(xué)習(xí)，而且我們組也主動(dòng)去接觸最新教學(xué)理論，本學(xué)期我們組集中學(xué)習(xí)了“語(yǔ)文教學(xué)四法則”和“歡樂(lè)”理論，受益匪淺。更重要的是在語(yǔ)文教學(xué)上，我們組織同一階段老師統(tǒng)一學(xué)大綱，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一整體教學(xué)思路，強(qiáng)調(diào)集體備課和個(gè)人鉆研教材相結(jié)合。在課堂上，我們努力貫徹“三主”原則，實(shí)行敏捷多樣的教學(xué)方法授課，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，讓學(xué)生在開(kāi)心的氣氛中駕馭學(xué)問(wèn)。在課后的作