2024年中考語(yǔ)文【熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)】專(zhuān)練(上海專(zhuān)用)難點(diǎn)03記敘文閱讀-品味語(yǔ)言(原卷版+解析)

記敘文閱讀（五）品味語(yǔ)言（一）考試說(shuō)明與?？碱}型1.上海市中小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，確定以下能力目標(biāo)和知識(shí)內(nèi)容(2023）年能識(shí)別和運(yùn)用修辭方法，理解其表達(dá)效果。能對(duì)文章的思想內(nèi)容、常見(jiàn)寫(xiě)作手法及語(yǔ)言表現(xiàn)力，表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解（2014年）能依據(jù)文意，對(duì)文章的思想內(nèi)容、表達(dá)方式、語(yǔ)言特點(diǎn)，表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解。能運(yùn)用逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、引號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、書(shū)名號(hào)等11種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境理解詞義，辨析同義詞和反義詞，領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩。能識(shí)別和運(yùn)用陳述句、感嘆句、疑問(wèn)句、祈使句等4種句式。能識(shí)別和運(yùn)用比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等6種修辭方法，能在具體語(yǔ)言環(huán)境中理解修辭方法的表達(dá)效果。能識(shí)別人物描寫(xiě)（肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理）和環(huán)境描寫(xiě)（自然、社會(huì)）的方法，并分析其作用。2.?？碱}型請(qǐng)從修辭（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞語(yǔ)、人物描寫(xiě)等）的角度賞析下面語(yǔ)句賞析下列句子的妙處；本文語(yǔ)言質(zhì)樸自然，富有表現(xiàn)力。請(qǐng)分析第X段劃線句的表達(dá)效果第X段劃線句如果改成“……”，哪一句更好？請(qǐng)結(jié)合上下文簡(jiǎn)述理由。下面句子哪一句適合作為文章的結(jié)尾“……”請(qǐng)從表達(dá)效果及主題兩個(gè)角度簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)小說(shuō)這樣結(jié)尾的好處。（二）解題技巧1．鑒賞詞語(yǔ)類(lèi)一般可從動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞、成語(yǔ)等入手。對(duì)這些關(guān)鍵性詞語(yǔ)的賞析準(zhǔn)確、到位了，也就完成了對(duì)句子的語(yǔ)言賞析。其他需要考慮的是：大詞小用；貶褒詞性色彩互換等。（1）解題思路：=1\*GB3①詞語(yǔ)本身的含義=2\*GB3②修辭手法與表現(xiàn)手法=3\*GB3③詞語(yǔ)的感情色彩=4\*GB3④詞語(yǔ)適用的對(duì)象或范圍=5\*GB3⑤詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性或生動(dòng)性=6\*GB3⑥近義詞辨析（2）答題格式：“xxx”一詞（等詞），寫(xiě)出了（強(qiáng)調(diào)了）……的特點(diǎn)或內(nèi)容或情態(tài)，準(zhǔn)確或生動(dòng)或形象或富有情趣地表現(xiàn)了(表達(dá)了、揭示了、突出了)（人物）的性格特點(diǎn)、作者的思想感情等。2.從修辭的角度賞析（1）比喻、擬人句作用：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理。（答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出（或描繪）了……（對(duì)象）的……特點(diǎn)。）（2）排比句作用：增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、突出語(yǔ)意，有一氣呵成之感，增強(qiáng)感染力。（答題格式：強(qiáng)調(diào)了……（對(duì)象）……特點(diǎn)。）（3）設(shè)問(wèn)句作用：突出語(yǔ)意，引起讀者的注意和思考，使行文富于變化。（答題格式：引起讀者對(duì)……(對(duì)象)……特點(diǎn)的注意和思考。）（4）反問(wèn)句作用：強(qiáng)調(diào)、突出……語(yǔ)意，加強(qiáng)語(yǔ)氣、語(yǔ)勢(shì)，表達(dá)強(qiáng)烈感情，增強(qiáng)感染力。（5）夸張句作用：突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。3.從句式的角度賞析賞析富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言還可從句式的角度來(lái)分析，句式的類(lèi)型有：感嘆句、疑問(wèn)句、祈使句、陳述句（包括肯定句、一般否定句、雙重否定句），長(zhǎng)短句，還有變式句，如倒裝句之類(lèi)的。如感嘆句情感強(qiáng)烈，疑問(wèn)句發(fā)人深思，倒裝句突出強(qiáng)調(diào)等。短句節(jié)奏鮮明、節(jié)奏性強(qiáng)（動(dòng)作連貫）、簡(jiǎn)潔（活潑）有力、生動(dòng)明快，有時(shí)候表示緊急的事情（時(shí)間緊迫）或者表達(dá)強(qiáng)烈情感。4.從表達(dá)方式的角度賞析賞析富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言還可從表達(dá)方式的角度入手進(jìn)行賞析，基本的表達(dá)方式有五種：記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明。往往考查較多的是描寫(xiě)句。描寫(xiě)就把題目轉(zhuǎn)變成人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)上來(lái)。議論句和抒情句偶爾考到。5.從表現(xiàn)手法角度賞析賞析富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言還可以從表現(xiàn)手法入手進(jìn)行賞析。常用的表現(xiàn)手法有：對(duì)比、象征、襯托、鋪墊、伏筆、設(shè)置懸念、誤會(huì)、托物言志、抑揚(yáng)結(jié)合（先抑后揚(yáng)或先揚(yáng)后抑）、首尾照應(yīng)、承上啟下、正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)結(jié)合、反諷手法等。此外，品味語(yǔ)言還需要結(jié)合語(yǔ)言本身的特點(diǎn)進(jìn)行分析，如口語(yǔ)化，文言色彩，風(fēng)趣幽默，清新質(zhì)樸等。6.總結(jié)語(yǔ)言賞析題一般答題思路：解答語(yǔ)言賞析題，可從以下四步入手分析，即：（1）怎樣寫(xiě)的；（詞語(yǔ)/修辭／描寫(xiě)／表現(xiàn)手法／句式（常見(jiàn)的有感嘆句、倒裝句等）（2）寫(xiě)得怎樣；生動(dòng)形象地突出了（強(qiáng)調(diào)了）幽默風(fēng)趣（3）寫(xiě)出了什么；寫(xiě)出了對(duì)象的……特點(diǎn)（4）對(duì)情感、主旨、結(jié)構(gòu)的表達(dá)作用（5）給讀者怎樣的感受；例題解析例1后院里的秘密熊薈蓉①那年我才十來(lái)歲，有幸目睹了咱村里的一樁大事。②我們房頭的玉柱大伯要回來(lái)了。玉柱大伯是咱劉家灣走出去的大官。這次回來(lái)，一是要查處貪占公糧稅費(fèi)的村書(shū)記劉金斗，二呢，是要為劉家灣選拔一個(gè)新書(shū)記。都說(shuō)朝里無(wú)人不做官，玉柱大伯就是朝里的欽差大臣。這要是被他看上了，先當(dāng)村書(shū)記，再進(jìn)鄉(xiāng)政府，以后的官運(yùn)，怕是門(mén)板都擋不住。③我爹說(shuō)，可惜你太小，爹又沒(méi)文化，天上的餡餅就算沒(méi)長(zhǎng)眼睛，也砸不到咱家頭上。最有希望的，應(yīng)該是你有才叔，還有大福伯。有才叔是村小學(xué)畢業(yè)班的語(yǔ)文老師，能說(shuō)會(huì)寫(xiě)，眉毛眼睛都是活的。大福伯的舅兄在鄉(xiāng)里管城建，他這幾年做包工頭，賺了不少錢(qián)。④那是個(gè)初夏的清晨，一抹朝霞早早地站在東邊的山頭上，與煙樹(shù)深處的白墻紅瓦遙相呼應(yīng)。我們小組的男人女人們都穿戴整齊，灑掃庭院，眉眼里藏著喜色。賞析文中第④段畫(huà)線句的語(yǔ)言。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________例2西瓜蟲(chóng)的春天①春天進(jìn)入了校園。②一整個(gè)校園里，最先開(kāi)的是白玉蘭。前一天，毛茸茸的頂芽端坐枝頭，像警覺(jué)的小動(dòng)物。第二天，皮毛劈開(kāi)，露出花被片，似白色柞綢。溫潤(rùn)香氣蕩漾下，山茶也跟著開(kāi)了，碩大花盤(pán)紅艷艷，襯著油綠葉子，有種中式的喜氣。③山茶開(kāi)了后，就輪到迎春和結(jié)香。前者開(kāi)成了一片小型的金色瀑布，后者則把串串黃燈籠高掛枝頭。學(xué)生們跑步，繞著操場(chǎng)一圈又一圈，每次經(jīng)過(guò)那幾棵結(jié)香，都要捂住鼻子。結(jié)香的香氣過(guò)于洶涌，叫人吃不消。只有學(xué)校里的皮大王好似聞不到，一直去花壇偷偷挖著什么。④老師捉住皮大王問(wèn)：“為什么逃課去花壇？”皮大王不肯說(shuō)。但“同犯”不禁恐嚇，已經(jīng)招了：“我們?nèi)シN花。”⑤老師問(wèn)：“種什么呢？”⑥“同犯”坦白從寬：“我們，把話梅核種下去，秋天，可以結(jié)出許多話梅來(lái)吃?！雹呃蠋焼?wèn)：“怎么個(gè)種法？”⑧“同犯”說(shuō)：“我們分工了，他早上去翻土，我下午去澆水。我們還從家里帶了鴿屎施肥。”⑨老師道：“好的，那你們答應(yīng)老師，一，利用課間休息去，不要逃課；二，澆水施肥的同時(shí)，要每天寫(xiě)種植日記?！逼ご笸跆痤^，不可置信，自己竟然沒(méi)有挨訓(xùn)。⑩驚蟄了，打雷了，下雨了。天氣轉(zhuǎn)暖，玉蘭凋謝。皮大王趴在窗口，久久凝視。紫荊開(kāi)了，海棠也開(kāi)了，藍(lán)色小花繁星般鋪滿(mǎn)地面，但話梅沒(méi)有抽芽。?老師走過(guò)來(lái)，雙手按在皮大王肩膀上。兩個(gè)身影一前一后走到花壇。皮大王一鏟插下去，新翻出的泥土濕潤(rùn)，褐色土塊里露出淡棕色的圓點(diǎn)，是話梅核。它們?nèi)杖战邮芎⒆拥恼湛?，但什么?dòng)靜也沒(méi)有。第⑩段寫(xiě)景的語(yǔ)言多用短句，其表達(dá)效果是 （3分）例3筆墨歷史（節(jié)選）余秋雨=1\*GB2⑴在山水xiāosè、歲月荒寒的家鄉(xiāng)，我度過(guò)了非常美麗的童年。千般美麗中，有一半，竟與筆墨有關(guān)。=2\*GB2⑵那個(gè)冬天太冷了，河結(jié)了冰，湖結(jié)了冰，連家里的水缸也結(jié)了冰。就在這樣的日子，小學(xué)要進(jìn)行期末考試了。破舊的教室里，每個(gè)孩子都在用心磨墨。磨得快的，已經(jīng)把毛筆在硯石上舔來(lái)舔去，準(zhǔn)備答卷。那年月，鉛筆、鋼筆都還沒(méi)有傳到這個(gè)僻遠(yuǎn)的山村。=3\*GB2⑶磨墨要水，教室門(mén)口有一個(gè)小水桶，孩子們平日上課時(shí)要天天取用。但今天，那水桶也結(jié)了冰，剛剛還是用半塊碎磚砸開(kāi)了冰，才抖抖索索舀到硯臺(tái)上的。孩子們都在擔(dān)心，考試到一半，如果硯臺(tái)結(jié)冰了，怎么辦？=4\*GB2⑷這時(shí)，一位樂(lè)呵呵的男老師走進(jìn)了教室。他從棉衣襟下取出一瓶白酒，給每個(gè)孩子的硯臺(tái)上都倒幾滴，說(shuō)：“這就不會(huì)結(jié)冰了，放心寫(xiě)吧！”=5\*GB2⑸于是，教室里酒香陣陣，答卷上也酒香陣陣。我們的毛筆字，從一開(kāi)始就有了李白余韻。其實(shí)豈止是李白。長(zhǎng)大后才知道，就在我們小學(xué)的西面，比李白早四百年，一群人已經(jīng)在蘸酒寫(xiě)字了，領(lǐng)頭那個(gè)人叫王羲之，寫(xiě)出的答卷叫《蘭亭序》。=6\*GB2⑹我上小學(xué)時(shí)只有四歲，自然成了老師們的重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象。上課時(shí)都用毛筆記錄，我太小了，弄得兩手都是墨，又沾到了臉上。因此，每次下課，老師就會(huì)快速抱起我，沖到校門(mén)口的小河邊，把我的臉和手都洗干凈，然后，再快速抱著我回到座位，讓下一節(jié)課的老師看著舒服一點(diǎn)。但是，下一節(jié)課的老師又會(huì)重復(fù)做這樣的事。于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書(shū)法入門(mén)課。如果我寫(xiě)不好毛筆字，天理不容。19.第⑥段畫(huà)線句頗有些語(yǔ)言表現(xiàn)力，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________練習(xí)（一）閱讀下文，完成第16-19題（18分）父親歸來(lái)那一天①父親是一位天文望遠(yuǎn)鏡工程師，二十世紀(jì)八九十年代，國(guó)家級(jí)天文臺(tái)觀測(cè)星系的望遠(yuǎn)鏡大多是他設(shè)計(jì)的。為了前往各地天文臺(tái)調(diào)試組裝好的望遠(yuǎn)鏡，父親常常一出差就是一個(gè)多月。我和母親都發(fā)現(xiàn)，當(dāng)父親出差歸來(lái)的那一天，這個(gè)木訥、刻板的工程師會(huì)忽然變得浪漫起來(lái)。②那是物流極不發(fā)達(dá)的年代，我記得父親到陜西天文臺(tái)調(diào)試望遠(yuǎn)鏡，工作結(jié)束時(shí)正值臨潼的石榴豐收，他帶回了六個(gè)碩大無(wú)朋的石榴，讓我大開(kāi)眼界。石榴籽緊緊抱團(tuán)，晶瑩剔透，紅潤(rùn)發(fā)亮。我用勺子挖出石榴籽細(xì)細(xì)品嘗，它的甜蜜是多維的、豐富的，有些許醇厚，還有些許酸爽。我終于真正體會(huì)到古詩(shī)中所寫(xiě)的“榴枝婀娜榴實(shí)繁，榴膜輕明榴子鮮”。繁密的石榴籽，是被怎樣的土地孕育著，才有如此豐富的滋味？父親說(shuō)，只有生長(zhǎng)在北方排水性良好的沙質(zhì)土壤中，石榴樹(shù)才能結(jié)出如此碩大而甜蜜的果實(shí)。那時(shí)候，我就暗下決心，長(zhǎng)大一定要到北方去看看那與我們南方紅壤完全不一樣的土地。③父親從新疆天文臺(tái)歸來(lái)那天，居然用一個(gè)大紙箱，帶回了幾枝新疆的棉花一一朵一朵長(zhǎng)在棉枝上的真正的棉花！原來(lái)，父親被斷疆浩瀚無(wú)邊的豐收棉田震撼了，便用口袋里的清涼油，與棉農(nóng)換了幾枝棉花。父親笑著說(shuō)：“我要讓女兒看一看，真正長(zhǎng)在棉枝上的棉花是什么樣子?！蔽覀儼鸭抑须缣}ト干的空壇子反復(fù)刷洗，將乘坐了56個(gè)小時(shí)火車(chē)從新疆趕來(lái)的干燥棉枝插入壇子。我從掉落的小棉枝中扯出柔軟棉花來(lái)，摸著里面堅(jiān)硬的棉籽兒，那一刻，我似乎真的看見(jiàn)了一望無(wú)垠雪白的棉田。④父親出差去云南天文臺(tái)時(shí)，我即將高考。母親反對(duì)他在這個(gè)節(jié)骨眼兒上出差，但終于還是妥協(xié)了。因?yàn)楦赣H說(shuō)，云南天文臺(tái)的這架望遠(yuǎn)鏡，對(duì)研究星系的形成和變化有著特殊意義，能讓人們對(duì)宇宙大尺度結(jié)構(gòu)的研究更進(jìn)一步。⑤四十天后，父親從云南歸來(lái)，帶著滿(mǎn)滿(mǎn)一箱白玫瑰——這是他人生中第一次送花給母親，喜出望外的母親不得不動(dòng)用了家里所有的器皿—包括醋瓶子和腌咸菜的壇子來(lái)安置這些花。不過(guò)，令我們?cè)尞惖氖?，除了白玫瑰，父親還帶回了一大把碩大潔白卻已經(jīng)蔫掉的陌生花苞?！斑@就是成語(yǔ)‘曇花一現(xiàn)’中的曇花呀！曇花在夜間開(kāi)花，兩三個(gè)小時(shí)后就枯萎了，必須從花枝上掰下來(lái)，否則下一輪花朵就沒(méi)有力量盛放。”父親說(shuō)著，親手為我們做了云南人喜愛(ài)的曇花湯。曇花的花鮮，口感又滑又嫩，讓我仿佛聞到遠(yuǎn)方云貴高原上飄來(lái)的清香。⑥這次歸來(lái)，為了獎(jiǎng)勵(lì)我高考成績(jī)出色，父親竟單獨(dú)送我一架迷你天文望遠(yuǎn)鏡，鏡片居然還是他向云南天文臺(tái)的磨鏡師傅學(xué)著親手磨制的。滿(mǎn)月時(shí)，用這架小望遠(yuǎn)鏡，我可以清清楚楚地看到清輝四溢的月亮上環(huán)形山，有山地，有凹坑，也有被宇宙風(fēng)暴吹襲后形成的暗影。⑦父親曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)，成長(zhǎng)中最要緊的事，就是不局限于眼前的雞毛蒜皮、些微得失，而要看到地球上的千山萬(wàn)水、春華秋實(shí)；看到在宇宙星際之間，自己是一粒多么幸運(yùn)的塵埃。很久之后，我才驀然明白：父親歸來(lái)那一天所帶回的，正是外面那個(gè)浩瀚無(wú)垠的世界。16.第②-⑥段回憶父親三次出差歸來(lái)的“浪漫”之舉，請(qǐng)概括。(4分）父親出差的目的地父親的“浪漫”“我”和母親的體驗(yàn)或感受陜西六個(gè)碩大而甜蜜的臨潼石榴“我”決心長(zhǎng)大要到北方去看看那與南方紅壤完全不一樣的土地新疆（1）（2）云南只給母親的：一箱白玫瑰母親喜出望外給“我們”的：親手做的曇花湯（3）只給“我”的：（4）“我”可以用它清楚地觀察月亮17.第②段畫(huà)線句對(duì)臨潼石榴的描寫(xiě)富有語(yǔ)言表現(xiàn)力，請(qǐng)分析。（5分）18.對(duì)第⑥段的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.父親單獨(dú)送望遠(yuǎn)鏡的獎(jiǎng)勵(lì)，使“我”既驚喜又自豪。B.鏡片是父親親手磨制的，突出他對(duì)這件禮物的重視。C.為強(qiáng)調(diào)父親技藝精湛，“我”列舉所見(jiàn)的月亮景致。D.父親送望遠(yuǎn)鏡，希望“我”用新角度看待無(wú)垠世界。聯(lián)系全文，理解第⑦段畫(huà)線句的含義（6分）（二）閱讀下文，完成16-20題（20分）多彩陶碗【新加坡】尤今①莫斯塔爾有個(gè)古色古香的老橋區(qū)，區(qū)內(nèi)有奈街，五光十色，風(fēng)情萬(wàn)種。②這天，明艷的陽(yáng)光潑灑在身上，像金色的香檳酒。我和女兒，懷著滿(mǎn)滿(mǎn)的歡喜，慢慢逛，細(xì)細(xì)看。絲綢、銅雕、銀器、木雕，都是精品。逛著逛著，女兒突然駐足，炯炯的目光里，有一見(jiàn)鐘情的狂熱。③那家店鋪，琳瑯滿(mǎn)目地?cái)[著多彩陶碗。④每一只碗都有著截然不同的設(shè)計(jì)，像是一幅幅圓圓地卷放著的抽象畫(huà)，五彩bānlán。⑤我在碗里聽(tīng)到了音樂(lè)，我在碗里看到了故事;我和女兒，一起落入了一個(gè)充滿(mǎn)童話色彩的神秘王國(guó)里。⑥女兒癡癡地看，然后，說(shuō):“我要買(mǎi)。”那語(yǔ)調(diào)，有著不容反對(duì)的堅(jiān)毅，有著不容勸說(shuō)的固執(zhí)。⑦旅居倫敦的她，喜歡烹飪，常常在周末邀約好友到家里共進(jìn)晚餐。她認(rèn)為使用這種充滿(mǎn)了藝術(shù)美的大碗小碗盛放食物，食物也會(huì)溢滿(mǎn)夢(mèng)幻的味道。⑧店主是個(gè)好脾氣的中年女子，她把多彩陶碗一個(gè)一個(gè)小心翼翼地?cái)[放在地上，讓我們挑選。我們母女輕聲細(xì)氣地討論著，生怕嗓音一大，會(huì)把那些精致的陶碗震裂。每一只碗都掇富魅力地展現(xiàn)著自己的風(fēng)格，或冷雋或柔婉，或樸拙或雅麗，或端莊或奔放;每一只沉默的碗，都在無(wú)聲地?cái)⑹鲋粋€(gè)古老的傳說(shuō)。把這樣的碗帶回家，滿(mǎn)屋喧喧囂囂的，都是聽(tīng)之不盡的故事。環(huán)肥燕瘦，各有千秋。此刻，取舍竟是如此困難。我們拿起又放下，放下再拿起，如此反反復(fù)復(fù)，幾經(jīng)折騰，終于選定了。⑨大碗、中碗、小碗，各挑了八個(gè)。⑩沉甸甸的多彩陶碗，非常墜手。我提醒女兒:“這些碗，不能托運(yùn)啊，只能手提?！彼冻隽恕案皽富鹨残母省钡谋砬椋f(shuō)道:“沒(méi)問(wèn)題，我別的東西不買(mǎi)，就買(mǎi)這個(gè)?！庇謫?wèn):“媽媽?zhuān)鸀槭裁床毁I(mǎi)呀?”我微笑不語(yǔ)。旅行經(jīng)年，我早已過(guò)了看見(jiàn)奇珍異物就買(mǎi)的人生階段了。一切的一切，都是過(guò)眼云煙，看過(guò)了，便算是擁有了。?女兒將多彩陶碗一層一層地用報(bào)紙包了，千山萬(wàn)水一路上呵護(hù)備至地提著返回倫敦，那種如履薄冰的小心，那種溢于言表的興奮，好似手里提著的是一個(gè)初生的巨型嬰兒。?返回倫敦不久，女兒便呼朋喚友前來(lái)用餐。事后，在電話中告訴我，多彩陶碗把一桌朋友的眸子都照得晶晶發(fā)亮，大家擊節(jié)嘆賞。?女兒很起勁地侍弄著她的多彩陶碗，每逢周末，便烹煮各式各樣的菜肴與碗進(jìn)行搭配。她意興勃勃地說(shuō)，每只碗都有自個(gè)兒的性格，唯有煮出與它們情投意合的食物，才能村托出它們超塵絕俗的美麗。女兒發(fā)現(xiàn)，多彩陶碗用以盛放白白的大米飯或者是清澈的湯水，最能凸顯它的美麗;如果放的是汁液濃稠的肉類(lèi)，會(huì)玷污它的色彩，會(huì)糟蹋它的圖案。?我心想：嘿，這不是本末倒置嗚?原該是配角的碗碟，現(xiàn)在，不但喧賓奪主地成了飯桌上的焦點(diǎn)，而且，還主宰碗里乾坤哪!?過(guò)了一段日子，女兒竟然絕口不提多彩陶碗了。?問(wèn)起時(shí)，她意興闌珊地說(shuō):“在碗柜里搬出搬進(jìn)，很麻煩;再說(shuō)，沉甸甸的，清洗也不容易呀!”?多彩陶碗完完全全地失寵了。?對(duì)于處在見(jiàn)了“寶貝”就心喜必買(mǎi)階段的旅者來(lái)說(shuō)，這是必經(jīng)的道路，也是必交的學(xué)費(fèi)。?在我家里，被打入冷宮而不見(jiàn)天日的東西，數(shù)不勝數(shù)。而這些“昔日的寶貝”，都是我千辛萬(wàn)苦地抱著，提著，跋山涉水地捎回來(lái)的!(本文有改動(dòng))16.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（2分）五彩bānlán（）（）17.女兒對(duì)陶碗情感態(tài)度經(jīng)歷了由（1）→小心挑選，反復(fù)取舍→（2）→起勁地侍弄→（3）的變化過(guò)程。(6分)18.以下理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）第⑧段中的“環(huán)肥燕瘦”一詞形容女子形態(tài)不同，各有各好看的地方。也借喻藝術(shù)作品風(fēng)格不同，而各有所長(zhǎng)。第⑧段母女倆選購(gòu)陶碗時(shí)取舍困難，說(shuō)明她們有選擇困難癥。第?段中的“情投意合”可理解為“食物與陶碗的風(fēng)格搭配得自然和諧”。第?段要表達(dá)的意思是：年輕人在成長(zhǎng)過(guò)程中，一定會(huì)經(jīng)歷喜歡就想擁有，擁有后熱情隨即消退的階段，也一定會(huì)為此付出代價(jià)。19.第?段畫(huà)線句富有語(yǔ)言表現(xiàn)力，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（4分）20.結(jié)合全文，請(qǐng)分析第?段的作用。（5分）（三）閱讀下文，完成各題。少年書(shū)架①喜歡書(shū)，像喜歡一件寶物。小時(shí)每每發(fā)了新書(shū)，都要找來(lái)舊報(bào)紙，包了書(shū)皮，工工整整寫(xiě)上“語(yǔ)文”“數(shù)學(xué)”……，然后是班級(jí)、姓名。手里托著書(shū)，美滋滋看著，心里有份莊重，有種沒(méi)來(lái)由的穩(wěn)妥。②學(xué)期末，新書(shū)變舊書(shū)，一如既往地整齊，只是有了歲月的痕跡，泛著淡淡的黃。細(xì)心收起來(lái)，放到紙箱里，來(lái)年春天，再搬出來(lái)曬太陽(yáng)。③一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，偶然去老師家，一進(jìn)門(mén)就呆住了：老師家客廳的一面墻，寬寬大大一面架子，大大小小的書(shū)，一本本直立著，是一隊(duì)隊(duì)意氣風(fēng)發(fā)的少年，春意蕩漾??！羅列其中的，還有照片、石膏雕像、一盆小小的文竹……。我真是看呆了：書(shū)，可以這樣放，多好?、苣鞘峭趵蠋熡媚景搴湍緱l自己釘在墻上的，美其名曰書(shū)架。我用乎撫摸著那粗挺的木板、木條，還有書(shū)，像是見(jiàn)到久別的朋友，感覺(jué)細(xì)膩、溫暖。⑤我迷戀上老師書(shū)架的樣子了，依稀是一個(gè)初夏不燥的下午，在我的課桌上，我把書(shū)一本本立起來(lái)，左右用厚厚的字典做靠背，儼然一個(gè)小書(shū)架了。這小小發(fā)明，竟然讓我激動(dòng)了許久。⑥放學(xué)回家，喜笑顏開(kāi)地告訴爸媽?zhuān)骸拔矣袝?shū)架了！”爸媽一愣：“哪里的？“⑦待我把在老師家里的所見(jiàn)，以及自己在書(shū)桌上擺放書(shū)的事告訴他們的時(shí)候，媽媽嘴角漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。⑧那時(shí)，家里的條件不好，能上學(xué)讀書(shū)，已經(jīng)是很幸福的事情了，哪里還敢套望得到這樣一個(gè)“無(wú)用“的家伙呢？當(dāng)然，我也會(huì)悄演想：什么時(shí)候，我也會(huì)真的擁有一個(gè)那樣的小小書(shū)架？⑨那是一個(gè)秋日。天，藍(lán)藍(lán)的。幾片厚厚的白云，暖暖地輕輕地飄著。爸爸下班回家，推著自行車(chē)進(jìn)了院子，連聲道：“夠了，夠了！”⑩什么夠了？我和媽媽驚奇地從屋子里跑出來(lái)，“看，這些木料足夠做一個(gè)小書(shū)架了?！卑职峙d奮地說(shuō)。我看那些木料在爸爸的自行車(chē)后架上安靜地等待著，小心臟一下子活躍起來(lái)，不知所措了，我仿佛看見(jiàn)了，看見(jiàn)了那個(gè)美麗的家伙款款而來(lái)……?爸爸利用下班的時(shí)間，去包裝廠，在被丟棄的虎料中千挑萬(wàn)揀，撿來(lái)這能用的木料。?歇班兩天的爸爸，用砂紙一點(diǎn)點(diǎn)地打磨著那些木料，準(zhǔn)備好鋪?zhàn)?、鍋鋸、釘子，油漆等。放了學(xué)的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一邊，看著爸爸在木肩中忙乎。?天，靜靜的：陽(yáng)光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。兩天的時(shí)間，我掰著手指，在院子里慢慢地過(guò)。?小小的書(shū)架成了！?爸爸問(wèn)我，喜歡什么顏色。我想啊想，然后說(shuō)：“就調(diào)成黃色吧?！卑职滞科?，一遍又一遍，慢慢地，小小書(shū)架成了土黃色，是秋天葉子成熟的顏色。?風(fēng)來(lái)，漆干。抱起書(shū)架，放到桌子的一角，把書(shū)一本本放進(jìn)去。那歡喜，宛如蓮花的花瓣，在心里，一點(diǎn)點(diǎn)綻開(kāi)。放滿(mǎn)書(shū)的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安靜、飽滿(mǎn)。見(jiàn)到它，如見(jiàn)到久違的老友。?日子深一腳淺一腳地過(guò)，它在身邊，不離不棄，不惱不怒。經(jīng)歷了春去秋來(lái)，經(jīng)歷了各種漂泊，我卻依舊珍惜，不思丟棄。它伴著我，慢慢換了容顏。?現(xiàn)在，家里早已擁有大大的書(shū)架，開(kāi)闊、大氣。而少年時(shí)擁有的書(shū)架早已泛起了油漬的光，笨抽而蒼老。即便如此，它也端端正正地立在我的桌前。它是我的長(zhǎng)者，沉默不語(yǔ)，凝視著我，撐起我的腰身。?如果有一天，要我選擇少年重來(lái)，陪伴我的依然會(huì)是少年書(shū)架。（1）閱讀本文，請(qǐng)?jiān)谙旅姹砀駲M線處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。情節(jié)的發(fā)展“我”的心情變化①驚呆、迷戀一個(gè)初夏不燥的下午，“我”用字典做了一個(gè)“小書(shū)架”②③歡喜、溫暖一個(gè)個(gè)春去秋來(lái)，書(shū)架伴“我”成長(zhǎng)④（2）對(duì)第?段理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.描寫(xiě)了秋日天高云淡的特點(diǎn)，突出天氣的晴朗。B.營(yíng)造了空曠悠遠(yuǎn)、寂寞孤獨(dú)的氛圍。C.烘托了“我”十分渴盼書(shū)架做好，對(duì)書(shū)十分熱愛(ài)的形象。D.和前文第⑨段的描寫(xiě)天空的句子形成呼應(yīng)。（3）分析第?段劃線句的語(yǔ)言表現(xiàn)力。（4）作者在第?段中稱(chēng)書(shū)架為“久違的老友”，在第國(guó)段中又稱(chēng)之為“我的長(zhǎng)者”，第四段稱(chēng)之為“少年”，為什么？請(qǐng)聯(lián)系全文分析。（四）我所能帶給你們的事物①我從城里回來(lái)，給家人買(mǎi)回兩只小兔子。賣(mài)兔子的人告訴我：“這可不是普通兔子，這是‘袖珍兔’，永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大的，吃得又少，又乖巧?！彼?，一只非得賣(mài)二十塊錢(qián)不可。②結(jié)果，買(mǎi)回家喂了不到兩個(gè)月，每只兔子就長(zhǎng)到了好幾公斤。比一般的家兔還大，賊肥賊肥的，肥得跳都跳不動(dòng)了，只好爬著走。真是沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)爬著走的兔子。而且還特能吃，一天到晚三瓣嘴喀嚓喀嚓磨個(gè)不停，把我們家越吃越窮。給它什么就吃什么，毫不含糊。到了后來(lái)居然連肉也吃，兔子還吃肉？后來(lái)，果然證實(shí)了兔子是不能吃肉的，它們才吃了一次肉，就給吃死了。③還有一次，我從城里回來(lái)，帶回了兩只“金絲熊”。當(dāng)時(shí)我蹲在那個(gè)地?cái)偳把芯苛税胩?，覺(jué)得“金絲熊”看起來(lái)要比上次的兔子可靠多了，而且要更便宜一些，才五塊錢(qián)一只，就買(mǎi)回去了。我媽一看，立刻罵了我一頓：“五塊錢(qián)啊？這么貴！真是，家里還少了耗子嗎？到處都跑的是，還花錢(qián)在外面買(mǎi)……”我再仔細(xì)一看，沒(méi)錯(cuò)，的確是耗子，只是少了條長(zhǎng)尾巴而已……④只要我從城里回來(lái)，一定會(huì)帶很多很多東西的。但是買(mǎi)回家的東西大都派不上什么用場(chǎng)。想想看，家里人都需要些什么呢？媽媽曾明確地告訴過(guò)我，家里現(xiàn)在最需要的是一頭毛驢，進(jìn)山馱東西方便。⑤可是我回家，所能帶給大家的東西不是神氣活現(xiàn)的兔子，就是既沒(méi)尾巴也沒(méi)名堂的耗子。⑥我在城里打工，沒(méi)賺上什么錢(qián)。但即使賺不上錢(qián)，還是愿意在那個(gè)城市里呆著。晚上卻只能緊縮成一團(tuán)睡。被子太薄了，把窗簾啊什么的全拽下來(lái)裹在身上，還是冷。身上還穿著大衣，扣子扣得一絲不茍，還是冷。⑦后來(lái)我給家里打電話，媽媽問(wèn)我：“還需要什么??？”我說(shuō)：“不需要，一切都好。就是被子薄了點(diǎn)?！庇谑堑诙焱砩纤统霈F(xiàn)在我面前了，扛著一床厚到能把人壓得呼吸不暢的駝毛被。她掛了電話，立刻買(mǎi)來(lái)駝毛洗了，燒旺爐子烘干，再用柳條兒抽打著彈松、扯勻，細(xì)細(xì)縫了紗布，熬了一個(gè)通宵才趕制出來(lái)。然后又倒了三趟班車(chē)，坐了十多個(gè)鐘頭的車(chē)趕往城里。⑧我又能給家里帶來(lái)什么呢？每次回家的前一天，總在超市里轉(zhuǎn)啊，轉(zhuǎn)啊。轉(zhuǎn)到“中老年專(zhuān)柜”，看到麥片，就買(mǎi)回去了。我回到家，說(shuō)：“這是麥片。”她們都很高興的樣子，因?yàn)橹宦?tīng)說(shuō)過(guò)，從沒(méi)吃過(guò)。我也沒(méi)吃過(guò)，但還是想當(dāng)然地煮了一大鍋。先給外婆盛一碗，她笑瞇瞇喝了一口，然后又默默地喝了一口，說(shuō)：“好喝?！比缓?，就死活也不肯喝第三口了。⑨我還買(mǎi)過(guò)咸燒白。一碟一碟放在超市里的冷柜里，顏色真好看，和童年記憶里的一模一樣。外婆看了也很高興，我在廚房忙碌著熱菜，她就搬把小板凳坐在灶臺(tái)邊，興致很高地說(shuō)了好多話，大都是當(dāng)年在鄉(xiāng)壩吃席的趣事。還很勤快地早早就把筷子擺到了桌子上，一人位置前放一雙。等咸燒白蒸好端上來(lái)時(shí)，她狠狠地夾了一筷子。但是勉強(qiáng)咽下去后，悲從中來(lái)。⑩——不是過(guò)去喜愛(ài)過(guò)的那種，完全不一樣。更重要的是，這意味著一些過(guò)去的事物、過(guò)去的感覺(jué)，永不再有了。她九十多歲了，再也經(jīng)不起速度稍快一些的“逐一消失”。?我在超市里轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊。這回又買(mǎi)些什么好呢？最后只好買(mǎi)了一包紅糖。但是紅糖在哪里沒(méi)有賣(mài)的啊？雖然這種紅糖上明確地標(biāo)明是“中老年專(zhuān)用紅糖”……?我不在家的日子里，兔子或者沒(méi)尾巴的小耗子替我陪著我的家人。兔子在房間里慢慢地爬，終于爬到外婆腳下。外婆緩慢地彎下腰去，慢慢地，慢慢地，終于夠著了兔子，然后吃力地把它抱起來(lái)。她撫摸兔子倒向背后的柔順的長(zhǎng)耳朵，問(wèn)它：“吃飽沒(méi)有，餓不餓？”——就像很早很早以前，問(wèn)我“吃飽沒(méi)有，餓不餓”一樣。天色漸漸暗下來(lái)，又是一天過(guò)去了。?還有小耗子，代替我又一年來(lái)到深山夏牧場(chǎng)，趴在鐵籠子里，背朝廣闊碧綠的草原。晚上，媽媽脫下自己的大衣把籠子層層包裹起來(lái)，但還是怕它冷著，又包了一層毛衣。寒冷的夜里，寂寞的沒(méi)尾巴小耗子把裹著籠子的衣物死命地拽進(jìn)籠子里，一點(diǎn)一點(diǎn)咬破。它們?cè)诤诎抵斜牬罅搜劬Α?1.下列對(duì)文中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.到了后來(lái)居然連肉也吃，兔子還吃肉？（問(wèn)號(hào)表疑問(wèn)）B.她九十多歲了，再也經(jīng)不起速度稍快一些的“逐一消失”。（雙引號(hào)表引用）C.但是紅糖在哪里沒(méi)有賣(mài)的??？（問(wèn)號(hào)表反問(wèn)）D.雖然這種紅糖上明確地標(biāo)明是“中老年專(zhuān)用紅糖”……（省略號(hào)表語(yǔ)意未盡）12.根據(jù)文章內(nèi)容，完成表格。我的行為事物特點(diǎn)家人反應(yīng)帶回兩只“袖珍兔”特能吃能長(zhǎng)，吃肉致死/帶回兩只“金絲熊”少了條長(zhǎng)尾巴的耗子（1）（2）大家都沒(méi)吃過(guò)高興，外婆喝了兩口后不肯喝第三口帶回咸燒白（3）（4）帶回“中老年專(zhuān)用”紅糖普通的紅糖/13.請(qǐng)?jiān)诘冖叨位?段畫(huà)直線句中任選一處，分析語(yǔ)言的表現(xiàn)力。14.文章第③段和第?段中劃波浪線的兩處內(nèi)容是否矛盾？下列分析有誤的一項(xiàng)（）A.第③段表現(xiàn)出媽媽疼惜在外辛苦生活的“我”。B.第?段照應(yīng)上文媽媽熬夜為“我”趕制駝毛被的情節(jié)。C.因?yàn)樾『淖觾r(jià)格不菲，所以媽媽百般呵護(hù)。D.兩處內(nèi)容看似矛盾，實(shí)則突出媽媽對(duì)“我”的愛(ài)。15.結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)本文標(biāo)題的含義。作業(yè)（一）一個(gè)擁抱的距離①父親一心想要個(gè)兒子，我的到來(lái)讓他在朋友面前抬不起頭。小時(shí)候，我不記得他曾抱過(guò)我，印象深刻的是他常把鄰家和我一樣大的小男孩抱在懷里，我只能委屈地站在他身后的影子里暗暗流淚。②我以為只要我像個(gè)男孩子，父親就會(huì)喜歡我。于是我把頭發(fā)剪得很短，只穿表哥穿小了的衣服，把自己扮成個(gè)假小子；像男孩一般撒著腳丫走路，爬樹(shù)掏鳥(niǎo)窩。上學(xué)后，我事事?tīng)?zhēng)第一，要讓他看到我把鄰家小男孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面。所有的努力，無(wú)非是想引起他對(duì)我的重視，以我為榮。整個(gè)小學(xué)階段，我一直是老師眼中最乖的學(xué)生。但他從來(lái)沒(méi)有關(guān)心過(guò)我，更不曾到學(xué)校接過(guò)我，這些事都是媽媽做的。③步入初中后，我很（xiànmù）班上那些被父親寵愛(ài)的女同學(xué)，多么希望，父親也能帶我去游樂(lè)園，坐過(guò)山車(chē)，坐摩天輪；多么希望，父親也能像當(dāng)初抱鄰家的小男孩一樣抱抱我——那擁抱一定很溫暖。然而，我渴望了很多年，卻從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)。④初三那年，我以一種極端的方式對(duì)抗父親。我要讓他后悔，后悔自己不該漠視我的存在。我認(rèn)識(shí)了一個(gè)大男孩，他給了我父親般的關(guān)心和呵護(hù)……我開(kāi)始逃課，成績(jī)也越來(lái)越差。老師打電話請(qǐng)來(lái)父親——那是父親第一次來(lái)學(xué)校。一進(jìn)辦公室，他就急急地說(shuō)：“我女兒不是一向都挺好的嗎？她應(yīng)該是最讓人放心的孩子呀?！崩蠋煕](méi)說(shuō)話，只是把我那些幾乎空白的卷子遞給他。⑤“你是不會(huì)做，還是故意不做？”父親抬頭問(wèn)我。我淡淡地瞟了他一眼，扭轉(zhuǎn)頭，把下巴抬得高高的，一臉不在乎。轉(zhuǎn)頭的瞬間，我注意到了他臉上的慍色和眼中的怒火。⑥“你是故意的！為什么？”他終是被我激怒了。我也不管不顧：“是！我就是故意的，就是要?dú)饽?！從小到大，你關(guān)心過(guò)我嗎？！就因?yàn)槲沂桥ⅲ銖膩?lái)都漠視我……你寧愿抱別人家的男孩，也不愿意給我一個(gè)擁抱。15年來(lái)，我就是個(gè)有娘沒(méi)爹的孩子……”⑦父親愣住了，眼圈泛紅，而我早已淚流滿(mǎn)面。突然，他一把把我攬進(jìn)懷里，喃喃地說(shuō)：“對(duì)不起……我以為女孩子……不用當(dāng)父親的操心……”遲到了15年的擁抱！我偎依在父親的懷里，眼淚再次洶涌而出。⑧從此，每天放學(xué)后父親都騎著摩托車(chē)來(lái)接我，盡管他的人、他的車(chē)擠在校門(mén)口顯得格外寒酸。但我一點(diǎn)也不覺(jué)得丟人，反而昂著頭，興高采烈地向父親跑去。而且他真的帶我去坐摩天輪了，還有海盜船、碰碰車(chē)。我緊握著父親的手，感受著父親的溫度。多少次出現(xiàn)在夢(mèng)中的情形終于實(shí)現(xiàn)，多年來(lái)的委屈全都化成了淚水。⑨母親告訴我，父親確實(shí)想生個(gè)兒子，但我出生后他也一樣寶貝著。他覺(jué)得我是個(gè)懂事、讓人放心的孩子，不用管。在我小學(xué)時(shí)他失去工作做了摩的司機(jī)，每天一早就上街去載客，把所有精力都用來(lái)掙錢(qián)，想在我上大學(xué)前攢夠費(fèi)用……我明白了，父親不是不愛(ài)我，只是不知道如何表達(dá)情感。⑩中考前，我被市里最好的高中提前錄取。消息公布出來(lái)的那天晚上，母親特意買(mǎi)了酒，炒了一桌子菜為我祝賀。父親也破天荒地沒(méi)再出去載客，或許是高興吧，他居然喝醉了，一直在笑，一直在嘮叨：“我的丫頭真是個(gè)爭(zhēng)氣的孩子呀！……”說(shuō)著說(shuō)著，他突然抱住我，哭了。（選文有刪改）5．請(qǐng)從語(yǔ)言表現(xiàn)力角度，分析第⑥段。（至少寫(xiě)出兩點(diǎn)）（6分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）不懂事的孩子①與朋友去櫻桃園摘櫻桃，朋友帶上了他的兒子。男孩一年前迷上攝影，朋友給他買(mǎi)了一部很便宜的二手單反機(jī)。男孩天天把相機(jī)背在身上，妝模作樣地?cái)z影。今天也沒(méi)有例外。②說(shuō)是“攝影”，其實(shí)就是照相。誰(shuí)也沒(méi)有把他當(dāng)回事，包括我和朋友。朋友說(shuō)，給兒子買(mǎi)相機(jī)，只為他別時(shí)時(shí)煩他。③可是男孩很當(dāng)回事。那天，除了摘櫻桃，男孩就是不停地“咔嚓”。不但給櫻桃“咔嚓”，給朋友“咔嚓”，還給我“咔嚓”。④回去的路上，男孩向我要QQ號(hào)碼，說(shuō)要把照片傳給我。但是我并不想把QQ號(hào)碼給他，不僅因?yàn)槲业腝Q好友即將滿(mǎn)員，我還得加些編輯、作家以及出版社的朋友，還因?yàn)?，加這個(gè)小屁孩干什么呢？⑤我騙他說(shuō)，我從來(lái)不用QQ。⑥那你用微信嗎？他問(wèn)。⑦不用。⑧電子信箱吧！他不屈不撓，給我一個(gè)信箱，我把照片傳給你。⑨說(shuō)實(shí)話我對(duì)那些照片沒(méi)有絲毫興趣。幾乎每次去野外玩，甚至與朋友吃一頓飯、喝一杯茶，都會(huì)有朋友用相機(jī)或者手機(jī)給我拍上一堆照片。有時(shí)候，會(huì)湊上去看看，虛偽地夸獎(jiǎng)一番；大多時(shí)，我連湊上去看看的興趣都沒(méi)有。⑩似乎現(xiàn)在，早已沒(méi)有人把照片當(dāng)回事。EQ\o\ac(○,11)但男孩當(dāng)回事了。我覺(jué)得他挺煩。EQ\o\ac(○,12)于是，我一邊聽(tīng)著語(yǔ)音書(shū)，一邊把我不常用的那個(gè)信箱告訴了他。他仔細(xì)記好，然后向我承諾，三天之內(nèi)，必把照片傳給我。EQ\o\ac(○,13)回去以后，我就把這件事情忘掉了?？墒莾商煲院螅医拥侥泻⒌碾娫?。他問(wèn)我，收到我傳給你的照片了嗎？EQ\o\ac(○,14)我說(shuō)，這兩天我挺忙，沒(méi)空上網(wǎng)。等晚上我抽空看看。EQ\o\ac(○,15)我覺(jué)得這個(gè)男孩越來(lái)越煩了。EQ\o\ac(○,16)第二天，男孩再一次打來(lái)電話，問(wèn)我照片拍得怎么樣，有什么不滿(mǎn)意的地方。我說(shuō)，我還沒(méi)有來(lái)得及看呢。男孩開(kāi)始沉默，我認(rèn)為他肯定是覺(jué)得我太忽視他以及他的照片。于是，馬上說(shuō)，現(xiàn)在就看。EQ\o\ac(○,17)打開(kāi)信箱，卻沒(méi)有見(jiàn)到他發(fā)來(lái)的照片。電話問(wèn)他，他說(shuō)，幾天前就發(fā)過(guò)去了啊。將信箱核對(duì)一遍，原來(lái)是他少記了一個(gè)字母。已經(jīng)無(wú)法考證是我說(shuō)錯(cuò)了還是他記錯(cuò)了，我認(rèn)為我說(shuō)錯(cuò)的可能性更大一些。因?yàn)楫?dāng)時(shí)，他在專(zhuān)心地記錄，我卻在一心二用。EQ\o\ac(○,18)重新把信箱告訴他，我已經(jīng)煩不勝煩了。這孩子怎么這樣不懂事呢？不過(guò)幾張照片，即使我在信箱里看完，也會(huì)直接刪除，值得他三番五次地追問(wèn)嗎？幾張照片而已，怎么把這個(gè)熊孩子禍害成了這樣？EQ\o\ac(○,19)我再一次把這件事情忘記。直到兩天以后，執(zhí)著的男孩再一次給我打來(lái)電話，問(wèn)我照片收到了沒(méi)有，效果怎么樣。到這時(shí)，我已不僅僅是厭煩他，簡(jiǎn)直覺(jué)得他是個(gè)傻子了。幾張照片真的有這么重要嗎？哪怕他是一個(gè)孩子。EQ\o\ac(○,20)似乎我只能欺騙他了。我說(shuō)，都看到了，挺好。他問(wèn)我，那張蹲著的好，還是那張站著的好？被他問(wèn)得心慌，只好繼續(xù)撒謊，說(shuō)，站著的好。他再問(wèn)，臉上的陰影，是不是影響了照片效果？我說(shuō)，沒(méi)有，挺好。他再問(wèn)，有一張我做了后期處理，是不是做得痕跡太重？我說(shuō)，不，真的挺好。男孩沉默了一會(huì)兒，突然說(shuō)，你沒(méi)看吧？EQ\o\ac(○,21)我很羞愧，為我對(duì)一個(gè)孩子的謊言。盡管當(dāng)時(shí)我發(fā)誓說(shuō)我真的看了，只是不會(huì)評(píng)論，但那時(shí)，我的臉肯定紅了。放下電話，我想我應(yīng)該看看他給我拍的那些照片，盡管我相信那些照片會(huì)拍得很差，但是，起碼在我下次見(jiàn)到男孩的時(shí)候，可以坦然地與他談?wù)勀切┱掌?。EQ\o\ac(○,22)那些照片果然拍得很差。構(gòu)圖、光影、后期，全都一踏糊涂?？墒撬鼈?cè)讲?，我越無(wú)地自容。EQ\o\ac(○,23)突然想，在這個(gè)孩子面前，其實(shí)我和我們，才更像不懂事的孩子吧？3.第③段畫(huà)線句富有語(yǔ)言表現(xiàn)力，請(qǐng)你做簡(jiǎn)要分析。（6分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）在那歡快的歌聲里①童年的記憶里，有一塊地方是回蕩著歌聲的。②很小的時(shí)候，我有幸入選學(xué)校成立的“小紅花”文藝宣傳隊(duì)，常參加大合唱演出。那時(shí)我很是不了解，唱得很一般呀，可老師說(shuō)觀眾喜歡。③因?yàn)楹铣硕?，淘氣的孩子就?huì)加些小動(dòng)作。有一次，唱完最后一聲，大家舉手張開(kāi)，做一個(gè)造型，后排就有人往前排那人的胳肢窩碰了下。于是，歌聲還沒(méi)落地，臺(tái)上便突然揚(yáng)起一串銀鈴般的笑，臺(tái)下自然就笑倒一片。是故意，還是無(wú)意？故意無(wú)意自然都不會(huì)有人承認(rèn)，那個(gè)笑出聲的就吃了批評(píng)，雖然實(shí)際效果并不差——一群小孩子嘛，觀眾誰(shuí)會(huì)計(jì)較這個(gè)。④有一年夏天到國(guó)棉一廠演出，慰問(wèn)戰(zhàn)高溫的工人們。休息室里放的是工廠自制的酸梅湯。要在店里買(mǎi)，一杯五分錢(qián)哩——那時(shí)一毛錢(qián)就可吃個(gè)肉菜。竟然免費(fèi)！那還不敞開(kāi)喝？有個(gè)低年級(jí)的小女孩便灌了一肚子。通知上臺(tái)合唱了，上廁所都來(lái)不及。于是，當(dāng)我們清亮的童聲還在高音區(qū)熱烈盤(pán)桓時(shí)，突然就爆出一個(gè)比歌聲還嘹亮的聲音——小女孩“哇”地哭開(kāi)了。工人們頓時(shí)大笑，雖然不明白發(fā)生了什么。大幕趕緊拉上。我們捂住嘴不敢大聲笑——小女孩沒(méi)來(lái)得及去廁所。⑤沒(méi)想到，這事居然牽累到我。老師很生氣，責(zé)問(wèn)女孩為啥不早上廁所，她說(shuō)是因?yàn)橐?tīng)我講故事。⑥我的故事同班同學(xué)不屑一聽(tīng)。父母是裁縫，家里沒(méi)書(shū)，也買(mǎi)不起書(shū)。常常是趁姐姐從同學(xué)那兒借回了書(shū)，插空狼吞虎咽地翻翻。無(wú)非就是幾本講打仗的小說(shuō)，還不全，殘簡(jiǎn)斷篇加想象，東拉西扯綴連成篇。演出候場(chǎng)時(shí)，掏出來(lái)給低年級(jí)同學(xué)吹一吹，居然也有若干小“粉絲”，頗有成就感，那可是我舞臺(tái)上從未得到的。況且，某個(gè)小弟小妹偶爾還會(huì)在演出結(jié)束后，分一塊夜餐點(diǎn)心犒賞我一下，所以樂(lè)此不疲。⑦我也挨了一通訓(xùn)，并罰停演。⑧那是頭一回在臺(tái)下看同學(xué)演出，看同學(xué)合唱。不是總不明白為啥唱得不怎么樣觀眾還挺喜歡嗎？這一看，發(fā)現(xiàn)確實(shí)有趣。⑨一般節(jié)目人都不多，這大合唱前兩排是女生，后兩排是男生，人多，表情就多。有的一唱起來(lái)老搖頭，有的唱到高昂處頭也昂著，有的眼光亂飛，好像往臺(tái)下找人，有的專(zhuān)注投入，望著前方笑意盈盈春風(fēng)沉醉……2.第⑨段畫(huà)線句富有語(yǔ)言表現(xiàn)力，請(qǐng)選擇一點(diǎn)簡(jiǎn)要賞析。（3分）___________________________________________________________________________________（四）撕畫(huà)（有刪改）王勉①那幅畫(huà)，在大畫(huà)家面前徐徐展開(kāi)。②大畫(huà)家架著黑框?qū)掃呇坨R，臉上露著微笑，瞇著眼，端詳著。③持畫(huà)者如同交作業(yè)的學(xué)生，神情緊張地站在大畫(huà)家身旁。大畫(huà)家是當(dāng)代國(guó)畫(huà)大師，是繼吳昌碩、齊白石之后的又一高峰。無(wú)數(shù)人對(duì)其作品夢(mèng)寐以求。④持畫(huà)者是大畫(huà)家的鐵桿粉絲。他千尋萬(wàn)覓，以不菲之價(jià)購(gòu)得大畫(huà)家的這幅作品。持畫(huà)者感到幸運(yùn)，興奮得幾個(gè)晚上睡不著覺(jué)。深夜，他關(guān)上房門(mén)，背著家人，靜靜地在燈光下欣賞大畫(huà)家的畫(huà)。但他不放心，總覺(jué)得不安。因?yàn)槌之?huà)者是工薪階層，省吃?xún)€用，從牙縫里摳出錢(qián)，才買(mǎi)回這一張薄薄的有顏色的紙。⑤好不容易，持畫(huà)者得以進(jìn)入大畫(huà)家的畫(huà)室。⑥我太喜歡您的畫(huà)了！太喜歡，太喜歡了！一見(jiàn)面，持畫(huà)者抑制不住激動(dòng)，連聲說(shuō)道。⑦大畫(huà)家取過(guò)一長(zhǎng)條形紫檀鎮(zhèn)紙，把那幅畫(huà)撫平，輕輕壓住。⑧持畫(huà)者大氣不敢出，雙眼緊緊盯著大畫(huà)家。⑨大畫(huà)家看得全神貫注，并不時(shí)湊下身去，盯著畫(huà)面的細(xì)處仔細(xì)分辨……又抬起頭，目光平靜地掃著這幅畫(huà)。蠻好，蠻好，大畫(huà)家自言自語(yǔ)地說(shuō)。⑩半晌，大畫(huà)家緩緩坐了下來(lái)，示意持畫(huà)者也坐下。他讓持畫(huà)者先喝茶，定定神。然后，他又露出慣有的微笑，輕聲細(xì)語(yǔ)地向持畫(huà)者詢(xún)問(wèn)畫(huà)的來(lái)龍去脈。?持畫(huà)者滔滔不絕地作了匯報(bào)。大畫(huà)家眉頭輕皺了一下。持畫(huà)者講得滿(mǎn)臉通紅，抓起茶盅，咕嚕嚕，把茶水全倒入口中。大畫(huà)家看了一眼持畫(huà)者，臉上仍是微笑。鏡框后的雙眼閉了幾秒鐘，須臾，雙眼睜開(kāi)，閃出暖暖的光。這幅畫(huà)沒(méi)畫(huà)好。這樣吧，你先放我這里，我給你再補(bǔ)上幾筆。你明天來(lái)取。?持畫(huà)者一愣，半張著嘴，想說(shuō)什么，但沒(méi)說(shuō)出來(lái)。他額頭沁出細(xì)微的汗珠。大畫(huà)家拍拍他的肩，把剛才的話又重復(fù)一遍，讓他放心?？粗螽?huà)家充滿(mǎn)善意的笑容，持畫(huà)者感到一種莫名的親切，下意識(shí)點(diǎn)著頭，轉(zhuǎn)身離去。?這天夜里，大畫(huà)家看著那幅畫(huà)，目光久久不愿離開(kāi)。他一會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭，一會(huì)又搖搖頭。許久，他長(zhǎng)嘆了口氣，把畫(huà)抓在手里，扯著兩端，欲撕。最終，卻還是沒(méi)撕。他默默把那幅畫(huà)扔在旁邊。大畫(huà)家移步書(shū)櫥，取出一張四尺凈皮宣紙，沉思片刻，回到畫(huà)桌邊，就揮毫潑墨起來(lái)。這一夜，畫(huà)室的燈光一直亮著……?第二天，神色憔悴的持畫(huà)者忐忑不安地來(lái)到大畫(huà)家的畫(huà)室。大畫(huà)家步履似乎有些蹣跚地迎了出來(lái)，臉上是從容的微笑。持畫(huà)者看到畫(huà)桌上又有新作，墨色未干，他目不轉(zhuǎn)睛。而昨天自己拿來(lái)的那張畫(huà)，則皺巴巴地蜷縮在桌子的另一端。?你那張畫(huà)，我加筆后，反而將意境破壞了，所以按照原意又畫(huà)了一張。大畫(huà)家指指桌面，就這張，賠你那張。?有點(diǎn)暈。持畫(huà)者半張著嘴，又沒(méi)說(shuō)出話來(lái)。?大畫(huà)家呵呵笑著，走到畫(huà)桌另一端，拿起那張扯皺的畫(huà)，當(dāng)著持畫(huà)者的面，嘩——嘩——嘩，撕成數(shù)片。畫(huà)壞的就不要了。?持畫(huà)者瞪大眼睛，愣愣地看著眼前這一幕。桌上的那幅色彩明麗的畫(huà)，直撲眼簾。持畫(huà)者雙眼直盯著大畫(huà)家給他重畫(huà)的作品。半晌，他若有所悟，雙手緊握大畫(huà)家的手使勁搖著，語(yǔ)不成聲：謝謝，謝謝……?大畫(huà)家邊送持畫(huà)者出門(mén)，邊輕松地說(shuō)道：蠻好，蠻好，就這樣吧。?大畫(huà)家者，云間程十發(fā)也。姓程，名十發(fā)，吳郡松江人也。細(xì)讀第?段，思考：=1\*GB2⑴它的語(yǔ)言和前文相比有什么特點(diǎn)？=2\*GB2⑵聯(lián)系大畫(huà)家的人物形象，簡(jiǎn)析作者為何要采用這樣的語(yǔ)言。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________記敘文閱讀（五）品味語(yǔ)言（一）考試說(shuō)明與?？碱}型1.上海市中小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，確定以下能力目標(biāo)和知識(shí)內(nèi)容(2023）年能識(shí)別和運(yùn)用修辭方法，理解其表達(dá)效果。能對(duì)文章的思想內(nèi)容、常見(jiàn)寫(xiě)作手法及語(yǔ)言表現(xiàn)力，表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解（2014年）能依據(jù)文意，對(duì)文章的思想內(nèi)容、表達(dá)方式、語(yǔ)言特點(diǎn)，表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解。能運(yùn)用逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、引號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、書(shū)名號(hào)等11種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境理解詞義，辨析同義詞和反義詞，領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩。能識(shí)別和運(yùn)用陳述句、感嘆句、疑問(wèn)句、祈使句等4種句式。能識(shí)別和運(yùn)用比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等6種修辭方法，能在具體語(yǔ)言環(huán)境中理解修辭方法的表達(dá)效果。能識(shí)別人物描寫(xiě)（肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理）和環(huán)境描寫(xiě)（自然、社會(huì)）的方法，并分析其作用。2.常考題型請(qǐng)從修辭（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞語(yǔ)、人物描寫(xiě)等）的角度賞析下面語(yǔ)句賞析下列句子的妙處；本文語(yǔ)言質(zhì)樸自然，富有表現(xiàn)力。請(qǐng)分析第X段劃線句的表達(dá)效果第X段劃線句如果改成“……”，哪一句更好？請(qǐng)結(jié)合上下文簡(jiǎn)述理由。下面句子哪一句適合作為文章的結(jié)尾“……”請(qǐng)從表達(dá)效果及主題兩個(gè)角度簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)小說(shuō)這樣結(jié)尾的好處。（二）解題技巧1．鑒賞詞語(yǔ)類(lèi)一般可從動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞、成語(yǔ)等入手。對(duì)這些關(guān)鍵性詞語(yǔ)的賞析準(zhǔn)確、到位了，也就完成了對(duì)句子的語(yǔ)言賞析。其他需要考慮的是：大詞小用；貶褒詞性色彩互換等。（1）解題思路：=1\*GB3①詞語(yǔ)本身的含義=2\*GB3②修辭手法與表現(xiàn)手法=3\*GB3③詞語(yǔ)的感情色彩=4\*GB3④詞語(yǔ)適用的對(duì)象或范圍=5\*GB3⑤詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性或生動(dòng)性=6\*GB3⑥近義詞辨析（2）答題格式：“xxx”一詞（等詞），寫(xiě)出了（強(qiáng)調(diào)了）……的特點(diǎn)或內(nèi)容或情態(tài)，準(zhǔn)確或生動(dòng)或形象或富有情趣地表現(xiàn)了(表達(dá)了、揭示了、突出了)（人物）的性格特點(diǎn)、作者的思想感情等。例如：《春》中，“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。”把“偷偷地”一詞刪去，好嗎？為什么？答：不好。原句中的“偷偷地”帶有擬人色彩，形象寫(xiě)出了春草不經(jīng)意間悄然而出的情形，表達(dá)了作者的驚喜之情。刪去后沒(méi)有這樣的表達(dá)效果了。2.從修辭的角度賞析（1）比喻、擬人句作用：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理。（答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出（或描繪）了……（對(duì)象）的……特點(diǎn)。）（2）排比句作用：增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、突出語(yǔ)意，有一氣呵成之感，增強(qiáng)感染力。（答題格式：強(qiáng)調(diào)了……（對(duì)象）……特點(diǎn)。）（3）設(shè)問(wèn)句作用：突出語(yǔ)意，引起讀者的注意和思考，使行文富于變化。（答題格式：引起讀者對(duì)……(對(duì)象)……特點(diǎn)的注意和思考。）（4）反問(wèn)句作用：強(qiáng)調(diào)、突出……語(yǔ)意，加強(qiáng)語(yǔ)氣、語(yǔ)勢(shì)，表達(dá)強(qiáng)烈感情，增強(qiáng)感染力。（5）夸張句作用：突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。3.從句式的角度賞析賞析富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言還可從句式的角度來(lái)分析，句式的類(lèi)型有：感嘆句、疑問(wèn)句、祈使句、陳述句（包括肯定句、一般否定句、雙重否定句），長(zhǎng)短句，還有變式句，如倒裝句之類(lèi)的。如感嘆句情感強(qiáng)烈，疑問(wèn)句發(fā)人深思，倒裝句突出強(qiáng)調(diào)等。短句節(jié)奏鮮明、節(jié)奏性強(qiáng)（動(dòng)作連貫）、簡(jiǎn)潔（活潑）有力、生動(dòng)明快，有時(shí)候表示緊急的事情（時(shí)間緊迫）或者表達(dá)強(qiáng)烈情感。（19年普陀一模記敘文——第⑩段寫(xiě)景的語(yǔ)言多用短句，其表達(dá)效果是；2016年浦東新區(qū)初三語(yǔ)文二模試卷《大榮姨》23題；《拔下鑰匙》他打右轉(zhuǎn)向燈，靠邊，平穩(wěn)停車(chē)，開(kāi)門(mén)，熄火，拔下鑰匙。（5分）用短句（1分），突出時(shí)間的緊迫性（1分）和陳樂(lè)平動(dòng)作的連貫性（1分），表現(xiàn)陳樂(lè)平沉著冷靜、臨危不亂的性格（1分），照應(yīng)文題（1分）。）4.從表達(dá)方式的角度賞析賞析富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言還可從表達(dá)方式的角度入手進(jìn)行賞析，基本的表達(dá)方式有五種：記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明。往往考查較多的是描寫(xiě)句。描寫(xiě)就把題目轉(zhuǎn)變成人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)上來(lái)。議論句和抒情句偶爾考到。5.從表現(xiàn)手法角度賞析賞析富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言還可以從表現(xiàn)手法入手進(jìn)行賞析。常用的表現(xiàn)手法有：對(duì)比、象征、襯托、鋪墊、伏筆、設(shè)置懸念、誤會(huì)、托物言志、抑揚(yáng)結(jié)合（先抑后揚(yáng)或先揚(yáng)后抑）、首尾照應(yīng)、承上啟下、正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)結(jié)合、反諷手法等。此外，品味語(yǔ)言還需要結(jié)合語(yǔ)言本身的特點(diǎn)進(jìn)行分析，如口語(yǔ)化，文言色彩，風(fēng)趣幽默，清新質(zhì)樸等。6.總結(jié)語(yǔ)言賞析題一般答題思路：解答語(yǔ)言賞析題，可從以下四步入手分析，即：（1）怎樣寫(xiě)的；（詞語(yǔ)/修辭／描寫(xiě)／表現(xiàn)手法／句式（常見(jiàn)的有感嘆句、倒裝句等）（2）寫(xiě)得怎樣；生動(dòng)形象地突出了（強(qiáng)調(diào)了）幽默風(fēng)趣（3）寫(xiě)出了什么；寫(xiě)出了對(duì)象的……特點(diǎn)（4）對(duì)情感、主旨、結(jié)構(gòu)的表達(dá)作用（結(jié)構(gòu)結(jié)合句段作用即可）（5）給讀者怎樣的感受；例題解析例1后院里的秘密熊薈蓉①那年我才十來(lái)歲，有幸目睹了咱村里的一樁大事。②我們房頭的玉柱大伯要回來(lái)了。玉柱大伯是咱劉家灣走出去的大官。這次回來(lái)，一是要查處貪占公糧稅費(fèi)的村書(shū)記劉金斗，二呢，是要為劉家灣選拔一個(gè)新書(shū)記。都說(shuō)朝里無(wú)人不做官，玉柱大伯就是朝里的欽差大臣。這要是被他看上了，先當(dāng)村書(shū)記，再進(jìn)鄉(xiāng)政府，以后的官運(yùn)，怕是門(mén)板都擋不住。③我爹說(shuō)，可惜你太小，爹又沒(méi)文化，天上的餡餅就算沒(méi)長(zhǎng)眼睛，也砸不到咱家頭上。最有希望的，應(yīng)該是你有才叔，還有大福伯。有才叔是村小學(xué)畢業(yè)班的語(yǔ)文老師，能說(shuō)會(huì)寫(xiě)，眉毛眼睛都是活的。大福伯的舅兄在鄉(xiāng)里管城建，他這幾年做包工頭，賺了不少錢(qián)。④那是個(gè)初夏的清晨，一抹朝霞早早地站在東邊的山頭上，與煙樹(shù)深處的白墻紅瓦遙相呼應(yīng)。我們小組的男人女人們都穿戴整齊，灑掃庭院，眉眼里藏著喜色。賞析文中第④段畫(huà)線句的語(yǔ)言。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【參考答案】⑴運(yùn)用了環(huán)境描寫(xiě)（1分），描寫(xiě)了清晨村莊的美麗朝氣（2分），烘托出人們的喜悅期盼之情（1分）。⑵運(yùn)用了擬人的修辭手法（1分），形象生動(dòng)地寫(xiě)出了清晨村莊的美麗朝氣（2分），體現(xiàn)了人們的喜悅期盼之情（1分）。⑶用“一抹朝霞”“煙樹(shù)深處”“白墻紅瓦”“遙相呼應(yīng)”等詞描繪了不同色彩（1分），表現(xiàn)了清晨村莊的生機(jī)和美麗（2分），烘托出人們的喜悅期盼之情（1分）。【解析】本題考查重點(diǎn)句子的賞析能力。一般來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫(xiě)出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫(xiě)出表達(dá)效果。此題可以從環(huán)境描寫(xiě)的角度進(jìn)行分析，從“一抹朝霞早早地站在東邊的山頭上”可知也可以從擬人的修辭進(jìn)行賞析。畫(huà)線句子通過(guò)描寫(xiě)村莊早晨特有的美來(lái)烘托人們的喜悅之情。點(diǎn)睛：鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是，無(wú)論運(yùn)用什么寫(xiě)作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來(lái)鑒賞要分析的句子。例2西瓜蟲(chóng)的春天①春天進(jìn)入了校園。②一整個(gè)校園里，最先開(kāi)的是白玉蘭。前一天，毛茸茸的頂芽端坐枝頭，像警覺(jué)的小動(dòng)物。第二天，皮毛劈開(kāi)，露出花被片，似白色柞綢。溫潤(rùn)香氣蕩漾下，山茶也跟著開(kāi)了，碩大花盤(pán)紅艷艷，襯著油綠葉子，有種中式的喜氣。③山茶開(kāi)了后，就輪到迎春和結(jié)香。前者開(kāi)成了一片小型的金色瀑布，后者則把串串黃燈籠高掛枝頭。學(xué)生們跑步，繞著操場(chǎng)一圈又一圈，每次經(jīng)過(guò)那幾棵結(jié)香，都要捂住鼻子。結(jié)香的香氣過(guò)于洶涌，叫人吃不消。只有學(xué)校里的皮大王好似聞不到，一直去花壇偷偷挖著什么。④老師捉住皮大王問(wèn)：“為什么逃課去花壇？”皮大王不肯說(shuō)。但“同犯”不禁恐嚇，已經(jīng)招了：“我們?nèi)シN花。”⑤老師問(wèn)：“種什么呢？”⑥“同犯”坦白從寬：“我們，把話梅核種下去，秋天，可以結(jié)出許多話梅來(lái)吃?！雹呃蠋焼?wèn)：“怎么個(gè)種法？”⑧“同犯”說(shuō)：“我們分工了，他早上去翻土，我下午去澆水。我們還從家里帶了鴿屎施肥?！雹崂蠋煹溃骸昂玫模悄銈兇饝?yīng)老師，一，利用課間休息去，不要逃課；二，澆水施肥的同時(shí)，要每天寫(xiě)種植日記?！逼ご笸跆痤^，不可置信，自己竟然沒(méi)有挨訓(xùn)。⑩驚蟄了，打雷了，下雨了。天氣轉(zhuǎn)暖，玉蘭凋謝。皮大王趴在窗口，久久凝視。紫荊開(kāi)了，海棠也開(kāi)了，藍(lán)色小花繁星般鋪滿(mǎn)地面，但話梅沒(méi)有抽芽。?老師走過(guò)來(lái)，雙手按在皮大王肩膀上。兩個(gè)身影一前一后走到花壇。皮大王一鏟插下去，新翻出的泥土濕潤(rùn)，褐色土塊里露出淡棕色的圓點(diǎn)，是話梅核。它們?nèi)杖战邮芎⒆拥恼湛?，但什么?dòng)靜也沒(méi)有。第⑩段寫(xiě)景的語(yǔ)言多用短句，其表達(dá)效果是 （3分）【參考答案】表明時(shí)季轉(zhuǎn)換之快，突出皮大王等待話梅抽芽的焦急心情。【解析】試題分析：考查對(duì)句式和句子在表達(dá)上的作用。作答時(shí)要結(jié)合上下文內(nèi)容分析。文章第10段中的“驚蟄了，打雷了，下雨了，天氣轉(zhuǎn)暖，玉蘭凋謝”幾個(gè)短句的使用，突出了季節(jié)轉(zhuǎn)換的快；“皮大王趴在窗口，久久凝視。紫荊開(kāi)了，海棠也開(kāi)了，藍(lán)色小花繁星般鋪滿(mǎn)地面，但話梅沒(méi)有抽芽”幾句則突出了皮大王希望他們親自種下的話梅能抽芽的焦急心情。例3筆墨歷史（節(jié)選）余秋雨=1\*GB2⑴在山水xiāosè、歲月荒寒的家鄉(xiāng)，我度過(guò)了非常美麗的童年。千般美麗中，有一半，竟與筆墨有關(guān)。=2\*GB2⑵那個(gè)冬天太冷了，河結(jié)了冰，湖結(jié)了冰，連家里的水缸也結(jié)了冰。就在這樣的日子，小學(xué)要進(jìn)行期末考試了。破舊的教室里，每個(gè)孩子都在用心磨墨。磨得快的，已經(jīng)把毛筆在硯石上舔來(lái)舔去，準(zhǔn)備答卷。那年月，鉛筆、鋼筆都還沒(méi)有傳到這個(gè)僻遠(yuǎn)的山村。=3\*GB2⑶磨墨要水，教室門(mén)口有一個(gè)小水桶，孩子們平日上課時(shí)要天天取用。但今天，那水桶也結(jié)了冰，剛剛還是用半塊碎磚砸開(kāi)了冰，才抖抖索索舀到硯臺(tái)上的。孩子們都在擔(dān)心，考試到一半，如果硯臺(tái)結(jié)冰了，怎么辦？=4\*GB2⑷這時(shí)，一位樂(lè)呵呵的男老師走進(jìn)了教室。他從棉衣襟下取出一瓶白酒，給每個(gè)孩子的硯臺(tái)上都倒幾滴，說(shuō)：“這就不會(huì)結(jié)冰了，放心寫(xiě)吧！”=5\*GB2⑸于是，教室里酒香陣陣，答卷上也酒香陣陣。我們的毛筆字，從一開(kāi)始就有了李白余韻。其實(shí)豈止是李白。長(zhǎng)大后才知道，就在我們小學(xué)的西面，比李白早四百年，一群人已經(jīng)在蘸酒寫(xiě)字了，領(lǐng)頭那個(gè)人叫王羲之，寫(xiě)出的答卷叫《蘭亭序》。=6\*GB2⑹我上小學(xué)時(shí)只有四歲，自然成了老師們的重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象。上課時(shí)都用毛筆記錄，我太小了，弄得兩手都是墨，又沾到了臉上。因此，每次下課，老師就會(huì)快速抱起我，沖到校門(mén)口的小河邊，把我的臉和手都洗干凈，然后，再快速抱著我回到座位，讓下一節(jié)課的老師看著舒服一點(diǎn)。但是，下一節(jié)課的老師又會(huì)重復(fù)做這樣的事。于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書(shū)法入門(mén)課。如果我寫(xiě)不好毛筆字，天理不容。19.第⑥段畫(huà)線句頗有些語(yǔ)言表現(xiàn)力，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】（共20分）19.畫(huà)線句運(yùn)用排比的修辭方法，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)校老師因我年齡小而對(duì)“我”的特別照顧和關(guān)愛(ài)，體現(xiàn)了老師對(duì)我的文化啟蒙、激勵(lì)作用以及我對(duì)他們的感恩之情（3分）。練習(xí)（一）閱讀下文，完成第16-19題（18分）父親歸來(lái)那一天①父親是一位天文望遠(yuǎn)鏡工程師，二十世紀(jì)八九十年代，國(guó)家級(jí)天文臺(tái)觀測(cè)星系的望遠(yuǎn)鏡大多是他設(shè)計(jì)的。為了前往各地天文臺(tái)調(diào)試組裝好的望遠(yuǎn)鏡，父親常常一出差就是一個(gè)多月。我和母親都發(fā)現(xiàn)，當(dāng)父親出差歸來(lái)的那一天，這個(gè)木訥、刻板的工程師會(huì)忽然變得浪漫起來(lái)。②那是物流極不發(fā)達(dá)的年代，我記得父親到陜西天文臺(tái)調(diào)試望遠(yuǎn)鏡，工作結(jié)束時(shí)正值臨潼的石榴豐收，他帶回了六個(gè)碩大無(wú)朋的石榴，讓我大開(kāi)眼界。石榴籽緊緊抱團(tuán)，晶瑩剔透，紅潤(rùn)發(fā)亮。我用勺子挖出石榴籽細(xì)細(xì)品嘗，它的甜蜜是多維的、豐富的，有些許醇厚，還有些許酸爽。我終于真正體會(huì)到古詩(shī)中所寫(xiě)的“榴枝婀娜榴實(shí)繁，榴膜輕明榴子鮮”。繁密的石榴籽，是被怎樣的土地孕育著，才有如此豐富的滋味？父親說(shuō)，只有生長(zhǎng)在北方排水性良好的沙質(zhì)土壤中，石榴樹(shù)才能結(jié)出如此碩大而甜蜜的果實(shí)。那時(shí)候，我就暗下決心，長(zhǎng)大一定要到北方去看看那與我們南方紅壤完全不一樣的土地。③父親從新疆天文臺(tái)歸來(lái)那天，居然用一個(gè)大紙箱，帶回了幾枝新疆的棉花一一朵一朵長(zhǎng)在棉枝上的真正的棉花！原來(lái)，父親被斷疆浩瀚無(wú)邊的豐收棉田震撼了，便用口袋里的清涼油，與棉農(nóng)換了幾枝棉花。父親笑著說(shuō)：“我要讓女兒看一看，真正長(zhǎng)在棉枝上的棉花是什么樣子?！蔽覀儼鸭抑须缣}ト干的空壇子反復(fù)刷洗，將乘坐了56個(gè)小時(shí)火車(chē)從新疆趕來(lái)的干燥棉枝插入壇子。我從掉落的小棉枝中扯出柔軟棉花來(lái)，摸著里面堅(jiān)硬的棉籽兒，那一刻，我似乎真的看見(jiàn)了一望無(wú)垠雪白的棉田。④父親出差去云南天文臺(tái)時(shí)，我即將高考。母親反對(duì)他在這個(gè)節(jié)骨眼兒上出差，但終于還是妥協(xié)了。因?yàn)楦赣H說(shuō)，云南天文臺(tái)的這架望遠(yuǎn)鏡，對(duì)研究星系的形成和變化有著特殊意義，能讓人們對(duì)宇宙大尺度結(jié)構(gòu)的研究更進(jìn)一步。⑤四十天后，父親從云南歸來(lái)，帶著滿(mǎn)滿(mǎn)一箱白玫瑰——這是他人生中第一次送花給母親，喜出望外的母親不得不動(dòng)用了家里所有的器皿—包括醋瓶子和腌咸菜的壇子來(lái)安置這些花。不過(guò)，令我們?cè)尞惖氖牵税酌倒?，父親還帶回了一大把碩大潔白卻已經(jīng)蔫掉的陌生花苞?！斑@就是成語(yǔ)‘曇花一現(xiàn)’中的曇花呀！曇花在夜間開(kāi)花，兩三個(gè)小時(shí)后就枯萎了，必須從花枝上掰下來(lái)，否則下一輪花朵就沒(méi)有力量盛放?！备赣H說(shuō)著，親手為我們做了云南人喜愛(ài)的曇花湯。曇花的花鮮，口感又滑又嫩，讓我仿佛聞到遠(yuǎn)方云貴高原上飄來(lái)的清香。⑥這次歸來(lái)，為了獎(jiǎng)勵(lì)我高考成績(jī)出色，父親竟單獨(dú)送我一架迷你天文望遠(yuǎn)鏡，鏡片居然還是他向云南天文臺(tái)的磨鏡師傅學(xué)著親手磨制的。滿(mǎn)月時(shí)，用這架小望遠(yuǎn)鏡，我可以清清楚楚地看到清輝四溢的月亮上環(huán)形山，有山地，有凹坑，也有被宇宙風(fēng)暴吹襲后形成的暗影。⑦父親曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)，成長(zhǎng)中最要緊的事，就是不局限于眼前的雞毛蒜皮、些微得失，而要看到地球上的千山萬(wàn)水、春華秋實(shí)；看到在宇宙星際之間，自己是一粒多么幸運(yùn)的塵埃。很久之后，我才驀然明白：父親歸來(lái)那一天所帶回的，正是外面那個(gè)浩瀚無(wú)垠的世界。16.第②-⑥段回憶父親三次出差歸來(lái)的“浪漫”之舉，請(qǐng)概括。(4分）父親出差的目的地父親的“浪漫”“我”和母親的體驗(yàn)或感受陜西六個(gè)碩大而甜蜜的臨潼石榴“我”決心長(zhǎng)大要到北方去看看那與南方紅壤完全不一樣的土地新疆（1）（2）云南只給母親的：一箱白玫瑰母親喜出望外給“我們”的：親手做的曇花湯（3）只給“我”的：（4）“我”可以用它清楚地觀察月亮17.第②段畫(huà)線句對(duì)臨潼石榴的描寫(xiě)富有語(yǔ)言表現(xiàn)力，請(qǐng)分析。（5分）18.對(duì)第⑥段的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.父親單獨(dú)送望遠(yuǎn)鏡的獎(jiǎng)勵(lì)，使“我”既驚喜又自豪。B.鏡片是父親親手磨制的，突出他對(duì)這件禮物的重視。C.為強(qiáng)調(diào)父親技藝精湛，“我”列舉所見(jiàn)的月亮景致。D.父親送望遠(yuǎn)鏡，希望“我”用新角度看待無(wú)垠世界。聯(lián)系全文，理解第⑦段畫(huà)線句的含義（6分）【答案】2022年上海市普陀區(qū)中考二模語(yǔ)文試卷16.（1）長(zhǎng)在棉枝上的棉花（2）“我”似乎真看見(jiàn)了一望無(wú)垠雪白的棉田（3）“我”仿佛聞到遠(yuǎn)方云貴高原上飄來(lái)的清香（4）迷你天文望遠(yuǎn)鏡（各1分，共4分）17.共5分（語(yǔ)言形式2分，內(nèi)容情感3分）語(yǔ)言形式2分：擬人，句式齊整，視覺(jué)和味覺(jué)的描寫(xiě)，“挖出”“品嘗”等動(dòng)詞，大量修飾語(yǔ)（或形容詞）的使用等，以上語(yǔ)言形式寫(xiě)出兩點(diǎn)即得2分。內(nèi)容情感3分：描寫(xiě)了石榴形、味之美。表達(dá)了“我”的驚喜（喜愛(ài)）之情。突出石榴給“我”留下的深刻印象。18.C（3分）19.父親歸來(lái)那天不僅帶回石榴、棉花、縣花花瓣、迷你望遠(yuǎn)鏡等，還讓“我”體驗(yàn)了地球上的萬(wàn)水千山、春華秋實(shí)，產(chǎn)生了用全新的角度去了解這個(gè)世界的渴望（4分）。表達(dá)了“我”對(duì)父親和他獨(dú)特而睿智的教育方式的欽佩、感激之情（2分）?！窘馕觥俊?6題詳解】考查篩選信息。（1）根據(jù)第③段中的“父親從新疆天文臺(tái)歸來(lái)那天，居然用一個(gè)大紙箱，帶回了幾枝新疆的棉花——一朵一朵長(zhǎng)在綿枝上的真正的棉花哦”可得：長(zhǎng)在棉枝上的棉花。（2）根據(jù)第③段中的“那一刻，我似乎真的看見(jiàn)了一望無(wú)垠雪白的棉田”可得：“我”似乎真看見(jiàn)了一望無(wú)垠雪白的棉田。（3）根據(jù)第⑤段中的“曇花的花瓣，口感又滑又嫩，讓我仿佛聞到遠(yuǎn)方云貴高原上飄來(lái)的清香”可得：“我”仿佛聞到遠(yuǎn)方云高貴原上飄來(lái)的清香。（4）根據(jù)第⑥段中的“為了獎(jiǎng)勵(lì)我高考成績(jī)出色，父親竟單獨(dú)送我一架迷你天文望遠(yuǎn)鏡”可得：迷你天文望遠(yuǎn)鏡。【17題詳解】考查賞析句子?！笆褡丫o緊抱團(tuán)”中的“抱團(tuán)”一詞把石榴人格化，這是擬人的修辭。“晶瑩剔透，紅潤(rùn)發(fā)亮”是從視覺(jué)的角度來(lái)描寫(xiě)。“它的甜蜜是多維的、豐富的，有些許醇厚，還有些許酸爽”是從味覺(jué)的角度描寫(xiě)。“我用勺子挖出石榴籽細(xì)細(xì)品嘗”中的“挖出”和“品嘗”是對(duì)我的動(dòng)作描寫(xiě)?！岸嗑S的、豐富的，有些許醇厚”運(yùn)用大量的形容詞來(lái)形容自己吃到石榴后的感覺(jué)。這些手法的運(yùn)用，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了石榴的形狀和味道之美。聯(lián)系人物感情可知，表現(xiàn)我吃到石榴后的驚喜之情。我對(duì)自己第一次吃石榴時(shí)的情景記憶如此深刻，表現(xiàn)了石榴給我留下的印象之深。【18題詳解】C．結(jié)合第⑦段中的“到在宇宙星際之間，自己是一粒多么幸運(yùn)的塵?！笨芍?，作者細(xì)致列舉所見(jiàn)的月亮景致，是為了引出末段中的議論，突出了父親給自己帶來(lái)的人生啟示?！盀閺?qiáng)調(diào)父親技藝精湛”這一理解過(guò)于流于表面。故選C?！?9題詳解】考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。聯(lián)系第②段中的“長(zhǎng)大一定要到北方去看看那與我們南方紅壤完全不一樣的土地”，第③段中的“那一刻，我似乎真的看見(jiàn)了一望無(wú)垠雪白的棉田”，第⑤段中的“曇花的花瓣，口感又滑又嫩，讓我仿佛聞到遠(yuǎn)方云貴高原上飄來(lái)的清香”可知，父親通過(guò)自己帶來(lái)的禮物，讓我了解到了祖國(guó)的遼闊，讓我感悟到了春華秋實(shí)（石榴、棉花、玫瑰），讓我產(chǎn)生了去了解這個(gè)世界的渴望，“長(zhǎng)大一定要到北方去看看那與我們南方紅壤完全不一樣的土地”。聯(lián)系第⑥段中的“滿(mǎn)月時(shí)，用這架小望遠(yuǎn)鏡，我可以清清楚楚地看到清輝四溢的月亮上的環(huán)形山，有山地，有凹坑，也有被宇宙風(fēng)暴吹襲后形成的暗影”可知，父親帶回來(lái)的禮物也讓我看到浩瀚的星空宇宙。讓我明白“自己是一粒多么幸運(yùn)的塵?！?。父親并沒(méi)有過(guò)多的說(shuō)教，而是用充滿(mǎn)父愛(ài)的禮物讓我自己有所感悟。所以畫(huà)線句還表達(dá)了自己對(duì)于父親這種睿智的教育方式的欽佩與感激之情。（二）閱讀下文，完成16-20題（20分）多彩陶碗【新加坡】尤今①莫斯塔爾有個(gè)古色古香的老橋區(qū)，區(qū)內(nèi)有奈街，五光十色，風(fēng)情萬(wàn)種。②這天，明艷的陽(yáng)光潑灑在身上，像金色的香檳酒。我和女兒，懷著滿(mǎn)滿(mǎn)的歡喜，慢慢逛，細(xì)細(xì)看。絲綢、銅雕、銀器、木雕，都是精品。逛著逛著，女兒突然駐足，炯炯的目光里，有一見(jiàn)鐘情的狂熱。③那家店鋪，琳瑯滿(mǎn)目地?cái)[著多彩陶碗。④每一只碗都有著截然不同的設(shè)計(jì)，像是一幅幅圓圓地卷放著的抽象畫(huà)，五彩bānlán。⑤我在碗里聽(tīng)到了音樂(lè)，我在碗里看到了故事;我和女兒，一起落入了一個(gè)充滿(mǎn)童話色彩的神秘王國(guó)里。⑥女兒癡癡地看，然后，說(shuō):“我要買(mǎi)?！蹦钦Z(yǔ)調(diào)，有著不容反對(duì)的堅(jiān)毅，有著不容勸說(shuō)的固執(zhí)。⑦旅居倫敦的她，喜歡烹飪，常常在周末邀約好友到家里共進(jìn)晚餐。她認(rèn)為使用這種充滿(mǎn)了藝術(shù)美的大碗小碗盛放食物，食物也會(huì)溢滿(mǎn)夢(mèng)幻的味道。⑧店主是個(gè)好脾氣的中年女子，她把多彩陶碗一個(gè)一個(gè)小心翼翼地?cái)[放在地上，讓我們挑選。我們母女輕聲細(xì)氣地討論著，生怕嗓音一大，會(huì)把那些精致的陶碗震裂。每一只碗都掇富魅力地展現(xiàn)著自己的風(fēng)格，或冷雋或柔婉，或樸拙或雅麗，或端莊或奔放;每一只沉默的碗，都在無(wú)聲地?cái)⑹鲋粋€(gè)古老的傳說(shuō)。把這樣的碗帶回家，滿(mǎn)屋喧喧囂囂的，都是聽(tīng)之不盡的故事。環(huán)肥燕瘦，各有千秋。此刻，取舍竟是如此困難。我們拿起又放下，放下再拿起，如此反反復(fù)復(fù)，幾經(jīng)折騰，終于選定了。⑨大碗、中碗、小碗，各挑了八個(gè)。⑩沉甸甸的多彩陶碗，非常墜手。我提醒女兒:“這些碗，不能托運(yùn)啊，只能手提?！彼冻隽恕案皽富鹨残母省钡谋砬椋f(shuō)道:“沒(méi)問(wèn)題，我別的東西不買(mǎi)，就買(mǎi)這個(gè)?！庇謫?wèn):“媽媽?zhuān)鸀槭裁床毁I(mǎi)呀?”我微笑不語(yǔ)。旅行經(jīng)年，我早已過(guò)了看見(jiàn)奇珍異物就買(mǎi)的人生階段了。一切的一切，都是過(guò)眼云煙，看過(guò)了，便算是擁有了。?女兒將多彩陶碗一層一層地用報(bào)紙包了，千山萬(wàn)水一路上呵護(hù)備至地提著返回倫敦，那種如履薄冰的小心，那種溢于言表的興奮，好似