部編人教版一年級語文下冊第17課《小猴子下山》教學課件

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小猴子下山猴hóu組詞：猴子猴年馬月造句：猴子最喜歡的水果是香蕉。認1.學生自由朗讀課文。朗讀提示：①借助拼音朗讀課文，讀準字音，遇到不認識的字可以借助拼音朋友，也可以請教老師或同桌。②邊讀邊圈出生字詞。2.指名學生朗讀，其他學生評價，從朗讀的是否正確、流利進行評價。3.同桌合作朗讀。猴子結果掰玉米扛玉米滿樹

扔玉米摘西瓜捧著抱著追趕蹦蹦跳跳猴子結果掰玉米扛玉米滿樹

扔玉米摘西瓜

捧著抱著追趕蹦蹦跳跳hóujiēbāikánɡm(xù)ǎnrēnɡzhāipěnɡɡuābàobènɡzhuībènɡ讀一讀扔抗掰摘幫小猴子扔垃圾滿1.這個故事還藏在我們書中，自由讀課文，要求：看看圖，讀讀故事，注意讀正確。想想小猴子下山都來到了哪些地方，用“

”畫出相應句子。2.讀后交流，隨機出示4句話。有一天，小猴子下山來，走到一塊玉米地里。小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。小猴子捧著幾個桃子，走到一片瓜地里。小猴子抱著一個大西瓜往回走。故事還藏在這些圖畫中，誰能把小猴子來到哪些地方按照順序放到路線圖中？玉米地桃樹下瓜地里樹林里玉米地桃樹下瓜地里樹林里小猴子下山，先來到一塊玉米地，然后再走到一棵桃樹下，接著來到一片瓜地里，最后往回走時，看見了一只小兔子。1.讀第一自然段。我們跟著小猴子一起下山，先去玉米地里看看。（指名讀第一自然段，正音“結”)2.小猴子看見了什么好東西？請用“

”畫出相關句子。結jiē組詞：結實結巴造句：樹上結了許多果子。認有一天，一只小猴子下山來。走到一塊玉米地里，他看見玉米結得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走。自讀課文玉米又大又多尾巴又細又長玉米稈又高又綠描述一下你所看到的景物。這棵柳樹又粗又高。蘋果又大又紅。弟弟長得又白又胖。老師的頭發(fā)又黑又長。小猴子看到又大又多的玉米心里非常高興，就________________________。掰了一個，扛著往前走這個掰字很有意思，仔細看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？掰bāi

左邊一只手，右邊一只手，中間一個分，兩手一分就是“掰”?？纯葱『镒邮窃趺搓衩椎模覀円惨黄饋黻衩装?！除了掰玉米，我們還可以說掰()。小猴子掰好玉米，扛著往前走?？纯葱『镒樱翱浮笔窃鯓拥膭幼?？扛kánɡ

與手有關，所以是提手旁。你看，我們杠的都是比較長，比較重的東西，對小猴子來說，這玉米也是很長很重的。1.讀第二至四自然段。小猴子扛著玉米往前走，一路上還會看到哪些好東西，又會怎么做呢？我們讀讀第二至四自然段，學著剛才的樣子，把看到的好東西用“

”畫出來，把小猴子的動作用“”圈出來。小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。他看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米，去摘桃子。自讀課文滿樹

表示樹上的桃子很多。滿mǎn組詞：滿分滿足造句：小明這次考試得了滿分。認第2課時掰扛扔摘仔細觀察上面的字，它們有什么共同點？都是表示動作的詞，都與手有關。讀一讀，演一演這幾個動作。zhāirēnɡkánɡbāi摘扔扔蹦猴追扛摘抱結掰捧滿瓜小猴子，下山來，掰玉米，摘桃子，抱西瓜，追兔子，見了一樣扔一樣，兩手空空回家去。兒歌識字結構：左右結構組詞：石塊土塊造句： 地上有一個巨大的石塊。音序：K部首：土kuài結構：左右結構組詞：往事往來造句：過馬路時要注意來往車輛。音序：W部首：彳wǎng結構：左右結構組詞：非常非法造句：我非常喜歡學習。音序：F部首：非fēi結構：上下結構組詞：常見常人造句：小紅經常幫助我復習功課。音序：C部首：巾cháng掰追抗結進猴掰追蹦結抗抱猴子過河捧摘謝謝你，送我過河相信經過上節(jié)課的學習大家的讀書水平又有了很大的提高，請同學們自由朗讀課文，回顧一下小猴子下山都經過了哪些地方？小猴子下山先來到了一塊（）里，再走到一棵（）下，接著走到一片（），最后看見了一只（）。復習鞏固玉米地桃樹西瓜地小兔子（小猴子）看到了什么做了什么結果怎樣玉米結得又大又多掰扛滿樹的桃子又大又紅扔摘捧小組合作，在上節(jié)課的基礎上提取課文信息。小猴子捧著幾個桃子，走到一片瓜地里。他看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子，去摘西瓜。自讀課文小猴子抱著一個大西瓜往回走。走著走著，他看見一只小兔蹦蹦跳跳的，真可愛。就扔了西瓜，去追小兔子。自讀課文（小猴子）看到了什么做了什么結果怎樣玉米結得又大又多掰扛滿樹的桃子又大又紅扔摘捧滿地的西瓜又大又圓扔摘抱小兔子蹦蹦跳跳扔追空著手回家去小組合作，在上節(jié)課的基礎上提取課文信息。你能把文中第3—5自然段的關鍵詞語找出來嗎？一片瓜地里又大又圓扔摘抱往回走蹦蹦跳跳扔追樹林里不見了空著手根據課文內容填寫動詞。（）玉米（）桃子（）西瓜（）小兔子（）著玉米（）著桃子（）著西瓜掰摘摘追扛捧抱捧抱這兩個字可以組哪些詞呢？區(qū)別：小的東西用“捧”，大的用“抱”。pěnɡbào蹦bèng組詞：蹦跳蹦高造句：我的姐姐非常喜歡玩蹦極。認追zhuī組詞：追查追問造句：小朋友們不要在校園內追逐打鬧。認小兔子跑進樹林里，不見了。小猴子只好空著手回家去。自讀課文（1）小猴子下山后，它得到了什么？（2）小猴子為什么只好空著手回家去？

今后我們無論做什么事情都要有明確的目標，要始終如一。結構：上下結構組詞：空氣天空造句：蔚藍的天空飄著朵朵白云。音序：K部首：穴kōng（1）學生以小組為單位續(xù)編故事：“第二天，小猴子又下山了……”（2）小組內相互交流。（3）全班交流。

第一天小猴子下山一無所獲，回家后，小猴子十分后悔。第二天，它再次下山。小猴子拿著一個大籃子下山，它看見很多很多的香蕉，就摘了幾個放進了籃子里；它繼續(xù)往前走，看到了一棵梨樹，上面結滿了又大又黃的梨子，小猴子爬上樹摘了幾個，放進了籃子里。

它又繼續(xù)往前走，走到一片草莓地，它看見紅紅的草莓口水都快流了出來，伸手就去摘，小猴子一邊吃一邊摘，不一會兒小猴子的肚子吃得飽飽的，籃子里也裝滿了草莓。小猴子提著滿籃子的水果，高高興興地回家去了。結構：獨體字組詞：西瓜瓜地造句：瓜地里的西瓜又大又甜。音序：G部首：瓜guā結構：半包圍結構組