2004年4月自考00931矯正教育學(xué)試題及答案含解析

矯正教育學(xué)年月真題

0093120044

1、【單選題】矯正教育的本質(zhì)屬性在于它是

懲罰與改造相結(jié)合的活動

社會幫教與司法救助相結(jié)合的活動

A:

轉(zhuǎn)化人、改造人、挽救人的社會活動

B:

勞動改造違法犯罪人員的社會活動

C:

答D:案：C

解析：矯正教育的本質(zhì)屬性在于它是轉(zhuǎn)化人、改造人、挽救人的社會活動。

2、【單選題】矯正教育者的教育影響與社會實踐、生活實踐有密切聯(lián)系，具有

創(chuàng)造性

復(fù)雜性

A:

示范性

B:

法制性

C:

答D:案：C

解析：矯正教育者的教育影響與社會實踐、生活實踐有密切聯(lián)系，具有示范性。

3、【單選題】我國矯正教育的組織實施機構(gòu)是

普通教育機構(gòu)

職業(yè)教育機構(gòu)

A:

矯治康復(fù)機構(gòu)

B:

國家的矯正機構(gòu)

C:

答D:案：D

解析：我國矯正教育的組織實施機構(gòu)是國家的矯正機構(gòu)。

4、【單選題】確立新中國教育改造制度的第一部法規(guī)是

《第一次全國勞改工作會議決議》

《中華人民共和國勞動改造條例》

A:

《中華人民共和國監(jiān)獄法》

B:

《國務(wù)院關(guān)于勞動教養(yǎng)問題的決定》

C:

D:

答案：B

解析：【正確答案】B【答案解析】《中華人民共和國勞動改造條例》是確立新中國教育

改造制度的第一部法規(guī)。

5、【單選題】教育刑理論的首創(chuàng)者是

邊沁

李斯特

A:

涂爾干

B:

貝克爾

C:

答D:案：B

解析：【正確答案】B【答案解析】弗郎斯·馮·李斯特是德國著名刑法學(xué)家,刑事社會學(xué)

派的創(chuàng)立者。教育刑論是其刑罰理論的核心。

6、【單選題】最早倡導(dǎo)對違法犯罪者實行教誨、教育和矯正是在

16世紀

17世紀

A:

18世紀

B:

19世紀

C:

答D:案：C

解析：【正確答案】C【答案解析】18世紀的時候，最早倡導(dǎo)對違法犯罪者實行教誨、教

育和矯正。

7、【單選題】矯正教育的形成性評估又稱為

總結(jié)評估

過程評估

A:

條件評估

B:

評優(yōu)評估

C:

答D:案：B

解析：【正確答案】B【答案解析】矯正教育的形成性評估又稱為過程評估。

8、【單選題】對社區(qū)監(jiān)督罪犯實施矯正教育的主體具有

多元性

靈活性

A:

強制性

B:

C:

選擇性

答D:案：A

解析：對社區(qū)監(jiān)督罪犯實施矯正教育的主體具有多元性。

9、【單選題】我國確立對勞動教養(yǎng)人員實施矯正教育的第一部法規(guī)是

《中華人民共和國勞動改造條例》

《國務(wù)院關(guān)于勞動教養(yǎng)問題的決定》

A:

《勞動教養(yǎng)實施辦法》

B:

《勞動教養(yǎng)問題的補充規(guī)定》

C:

答D:案：B

解析：1957年8月1日,第一屆全國人大常委會第七十八次會議批準了《國務(wù)院關(guān)于勞動

教養(yǎng)問題的決定》,依法確立了勞動教養(yǎng)制度。

10、【單選題】根據(jù)被矯正人員的不同情況和不同特點，進行有區(qū)別有針對性教育的原則稱

為

因人施教原則

理論聯(lián)系實踐原則

A:

以理服人原則

B:

社會教育原則

C:

答D:案：A

解析：【正確答案】A【答案解析】因人施教原則：根據(jù)被矯正人員的不同情況和不同特

點，進行有區(qū)別有針對性教育。

11、【單選題】根據(jù)有關(guān)規(guī)定，少年教養(yǎng)管理所對少年教養(yǎng)人員全年授課時間為

15周

25周

A:

35周

B:

45周

C:

答D:案：D

解析：【正確答案】D【答案解析】根據(jù)有關(guān)規(guī)定，少年教養(yǎng)管理所對少年教養(yǎng)人員全年

授課時間為45周。

12、【單選題】少年收容教養(yǎng)的性質(zhì)是

刑事處罰

行政處罰

A:

強制措施

B:

強制性教育措施

C:

答D:案：D

解析：解析：收容教養(yǎng)是根據(jù)的規(guī)定,對那些因不滿16周歲不予刑事處罰的未成年人而

采取的強制性教育改造措施,是一種行政處罰措施。

13、【單選題】正規(guī)教育與輔助教育相結(jié)合，有利于發(fā)揮矯正教育的

強化功能

整體功能

A:

互助功能

B:

同化功能

C:

答D:案：B

解析：正規(guī)教育與輔助教育相結(jié)合，有利于發(fā)揮矯正教育的整體功能。

14、【單選題】我國提出把勞改、勞教場所辦成特殊學(xué)校的時間是20世紀

60年代

70年代

A:

80年代

B:

90年代

C:

答D:案：C

解析：【正確答案】C【答案解析】20世紀80年代，我國提出把勞改、勞教場所辦成特殊

學(xué)校的建議。

15、【單選題】根據(jù)我國《刑法》規(guī)定，少年收容教養(yǎng)人員是指因不滿16周歲不予刑事處

罰由政府收容教養(yǎng)的

不良少年

違法少年

A:

犯罪少年

B:

問題少年

C:

答D:案：C

解析：根據(jù)我國《刑法》規(guī)定，少年收容教養(yǎng)人員是指因不滿16周歲不予刑事處罰由政

府收容教養(yǎng)的犯罪少年。

16、【單選題】對少年收容教養(yǎng)人員矯正教育工作的方針是

改造第一，生產(chǎn)第二

懲罰與改造相結(jié)合

A:

教育、感化、挽救

B:

教育與勞動相結(jié)合

C:

答D:案：C

解析：在收容教養(yǎng)期間,對被收容教養(yǎng)的未成年人實行教育、感化、挽救的方針,堅持教育

為主、懲罰為輔的原則。

17、【多選題】少年收容教養(yǎng)人員的基本特征是

違法性

可塑性

A:

不穩(wěn)定性

B:

穩(wěn)定性

C:

習(xí)慣性

D:

答E:案：ABC

18、【多選題】矯正教育的功能有

矯治康復(fù)

個別預(yù)防

A:

品德養(yǎng)成

B:

懲罰報應(yīng)

C:

能力培養(yǎng)

D:

答E:案：ABCE

19、【多選題】矯正教育的基本特征有

法定的強制性

針對性

A:

反復(fù)性

B:

懲罰性

C:

多樣性

D:

答E:案：ABCE

20、【多選題】矯正教育者工作的特點是

法制性

復(fù)雜性

A:

示范性

B:

創(chuàng)造性

C:

被動性

D:

答E:案：ABCD

21、【多選題】矯正教育目的在實踐方面的作用表現(xiàn)為

導(dǎo)向作用

調(diào)控作用

A:

輔助作用

B:

合成作用

C:

評價作用

D:

答E:案：ABE

22、【多選題】我國矯正教育的原則包括

因人施教

以理服人

A:

理論聯(lián)系實際

B:

分類教育

C:

社會教育

D:

答E:案：ABCDE

23、【多選題】對被矯正人員職業(yè)培訓(xùn)的特點包括

多樣性

社會性

A:

目的的特定性

B:

隨意性

C:

單一性

D:

答E:案：ABC

24、【多選題】對被矯正人員的正規(guī)教育的特點包括

法定性

隨機性

A:

系統(tǒng)性

B:

規(guī)范性

C:

計劃性

D:

E:

答案：ACDE

25、【多選題】被矯正人員由強制教育向自我教育的轉(zhuǎn)化要經(jīng)歷的階段是

服從階段

內(nèi)化階段

A:

外化階段

B:

同化階段

C:

異化階段

D:

答E:案：ABD

26、【多選題】對回歸人員的教育包括

回歸前的教育

特殊教育

A:

社區(qū)教育

B:

自我教育

C:

家庭教育

D:

答E:案：ACDE

27、【問答題】矯正教育

答案：是指矯正機構(gòu)以違法犯罪分子為對象，從改造人、挽救人的目的出發(fā)，結(jié)合生產(chǎn)勞

動有計劃、有組織、依法實施轉(zhuǎn)變思想、矯正惡習(xí)、灌輸知識、培養(yǎng)技能的系統(tǒng)影響活

動。

28、【問答題】矯正教育影響

答案：是指促使矯正教育者和矯正教育對象發(fā)生聯(lián)系的一切中介，矯正教育影響既包括客

觀的影響，也包括組織、運用影響的方式、方法和模式。

29、【問答題】集體教育

答案：是指矯正機構(gòu)將全體或某一類型的被矯正人員集中起來所進行的一種旨在解決一些

共同性問題的矯正教育活動。

30、【問答題】矯正教育目標

答案：指在矯正教育目的基礎(chǔ)上制定出來的各級各類教育項目的標準和要求，其作用在于

使各級各類矯正教育項目具有明確而且具體的行動規(guī)則和努力方向。

31、【問答題】對矯正教育者素質(zhì)的要求包括哪些方面?

答案：（1）政治思想素質(zhì)。（2）文化知識素質(zhì)。（3）專業(yè)知識與能力素質(zhì)。

（4）警體素質(zhì)。（5）心理素質(zhì)。

32、【問答題】從矯正教育的視角看，罪犯具有哪些基本特征?

答案：（1）法制規(guī)范意識薄弱。（2）道德水平低下。（3）需求的失控性。（4）

具有可改造性。

33、【問答題】如何理解矯正教育的法定強制性?

答案：（1）是由我國的矯正機關(guān)性質(zhì)所決定的。（2）是因為矯正教育本身受法律、法

規(guī)的約束和保護，是依法進行的司法教育活動。（3）是由矯正教育的根本目的所決定

的。

34、【問答題】亞文化群具有哪些特征?

答案：亞文化群具有如下特征：（1）他們是主體社會可以辨認出來的組成部分，在某

些方面而不是在所有方面不同于主體社會。（2）他們作為主體社會的一個組成部分，

至少服從該社會的、一部分準則和法律。（3）他們作為與主體社會有顯著差異的集

團，為成員規(guī)定了自己特有的行為規(guī)范、名稱或標志。（4）他們是具有某種功能的統(tǒng)

一體。

35、【問答題】在矯正教育中行為矯正的作用是什么?

答案：（1）矯正不良行為習(xí)慣。（2）養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。（3）促進建立良好的矯

正教育工作秩序。

36、【問答題】論述矯正教育學(xué)的指導(dǎo)思想。

答案：必須以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)思想。具體內(nèi)容包括：

（1）堅持辯證唯物主義認識論。許多犯罪分子是可以改造好的，是能夠教育好的。根據(jù)

認識來源于實踐和勞動創(chuàng)造人、改造人的原理，對違法犯罪分子實行勞動改造、教育改

造。（2）堅持改造人、挽救人的方針。使監(jiān)獄、勞動教養(yǎng)所和收容教養(yǎng)所等矯正機構(gòu)

的各項工作為改造人、挽救人這個主要目的服務(wù)。