早教培訓(xùn)大綱

關(guān)于早教培訓(xùn)大綱早期教育的概念所謂早教.就是指在孩子0-6歲這個大腦快速生長發(fā)育期,根據(jù)兒童生理,心理的發(fā)展特點,對兒童進(jìn)行有組織,有目的的豐富環(huán)境的教育活動,促進(jìn)兒童正常的智力,能力的發(fā)展,培養(yǎng)良好的習(xí)慣,情緒和道德情操。一句話早教：就是教給媽媽正確的引導(dǎo)孩子的方法。(無處不在)第2頁,共42頁，2024年2月25日，星期天教育目標(biāo)兒童早期教育的目的就是要培養(yǎng)健康的，健全人格的，全面發(fā)展的社會人。所謂健康是指體格健壯，智能發(fā)達(dá)，心態(tài)平衡，能適應(yīng)社會。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，品質(zhì)，形成健康的心理。第3頁,共42頁，2024年2月25日，星期天為什么要早教首先，0—6歲是人體大腦發(fā)育的最佳時期，人腦是人體所有器官中。生長最快，生長最早的，從精卵細(xì)胞結(jié)合生命誕生的那一刻開始，首先發(fā)育的就是大腦。每分鐘的細(xì)胞生長數(shù)達(dá)到了25萬個。。第4頁,共42頁，2024年2月25日，星期天

腦發(fā)育的進(jìn)程孕早期（第3-4孕周）-神經(jīng)管成為大腦和神經(jīng)系統(tǒng)雛形孕中期-腦細(xì)胞迅速增殖分化，腦體積增大孕晚期-結(jié)構(gòu)、功能逐漸完善未“聯(lián)結(jié)”的神經(jīng)細(xì)胞逐漸消亡；出生前，大腦皮層有50%的神經(jīng)細(xì)胞死亡第5頁,共42頁，2024年2月25日，星期天出生后的神經(jīng)系統(tǒng)新生兒腦重-350克24個月的寶寶腦重-900克，約占成人腦重的60%神經(jīng)系統(tǒng)新陳代謝率是成人的兩倍24個月時的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)1個神經(jīng)細(xì)胞1個神經(jīng)細(xì)胞第6頁,共42頁，2024年2月25日，星期天寶寶在6歲時的智力發(fā)育已完成人一生的80%第7頁,共42頁，2024年2月25日，星期天1.遺傳因素2.孕期及生后營養(yǎng)3.出生前后中樞神經(jīng)的損傷4.后天學(xué)習(xí)和環(huán)境對大腦的影響影響智力水平的因素有哪些？第8頁,共42頁，2024年2月25日，星期天哪些營養(yǎng)能幫助孩子的腦發(fā)育?蛋白質(zhì)DHA卵磷脂鈣、鐵、鋅、硒維生素…...第9頁,共42頁，2024年2月25日，星期天關(guān)鍵時期關(guān)鍵營養(yǎng)和培養(yǎng)將影響孩子一生!!!在寶寶生長發(fā)育最關(guān)鍵的幾年“營養(yǎng)素銀行”該儲蓄什么呢？營養(yǎng)素銀行DHA、卵磷脂維生素、鐵、鋅、鈣免疫物質(zhì)聽說過“木桶效應(yīng)”嗎？木桶盛水多少取決于什么？科學(xué)儲蓄就是讓木板一樣高。第10頁,共42頁，2024年2月25日，星期天結(jié)論：聰明不是天生的環(huán)境可以改變I.Q看似是玩耍，其實在學(xué)習(xí)孩子需要豐富的刺激”玩”就是孩子的”工作”！環(huán)境和經(jīng)驗對大腦發(fā)育的影響第11頁,共42頁，2024年2月25日，星期天了解孩子大腦學(xué)習(xí)的特點大腦學(xué)習(xí)具有關(guān)鍵期狼孩的故事…

...第12頁,共42頁，2024年2月25日，星期天第13頁,共42頁，2024年2月25日，星期天了解關(guān)鍵期的早期教育關(guān)鍵期父母應(yīng)該做什么？認(rèn)知世界——隨時隨地、形象記憶學(xué)習(xí)溝通——同齡交往、正確引導(dǎo)掌握技能——適時訓(xùn)練、全面培養(yǎng)建立良好行為習(xí)慣——抓住第一次早期性格培養(yǎng)——自信、樂觀等把握孩子關(guān)鍵期是每位父母的責(zé)任關(guān)鍵時期關(guān)鍵培養(yǎng)事半功倍?。?＝50％；4~8＝30％；8~17＝20％美國心理學(xué)家布盧姆大腦發(fā)育速度逐年遞減!孩子以后的學(xué)習(xí)能力基于早期教育第14頁,共42頁，2024年2月25日，星期天了解關(guān)鍵期的早期教育美國，日本一些發(fā)達(dá)國家，把3歲前兒童的智力開發(fā)作為國力稱雄世界的第一戰(zhàn)略目標(biāo)。在新西蘭，以前首相命名的“普魯凱特”計劃，主要研究0—3歲兒童的早期教育。在2003年，上海出臺了《上海市0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案》?？梢姡?—3歲是孩子性格塑造的關(guān)鍵期，嬰幼兒時期的生長發(fā)育，生活習(xí)慣，氣質(zhì)特點對成人心理，人格都有巨大的影響，隨著年齡的增長，人格逐漸形成和完善，但是可塑性也越來越小。第15頁,共42頁，2024年2月25日，星期天我國目前現(xiàn)狀有較多的年輕家長已經(jīng)開始重視寶寶3歲前的早期教育，也把寶寶送到了專門的早教機(jī)構(gòu)，但是大多數(shù)的家長忽略了一點，就是寶寶的學(xué)習(xí)是有持續(xù)性的，是需要不斷重復(fù)的，也有些家長覺得，反正我把你送去學(xué)了，學(xué)不學(xué)得好是你自己的事。在我國，現(xiàn)在大多數(shù)3歲前的寶寶還是由保姆，老人帶，有的甚至寄養(yǎng)在別人家。第16頁,共42頁，2024年2月25日，星期天對早教的誤區(qū)一:過去沒有早教，還不是照樣成材人類從出生后就生活在社會環(huán)境中。每天或多或少都能接受到外界的信息，這使我們在不經(jīng)意中適應(yīng)了所生活的環(huán)境，學(xué)會了說話，習(xí)慣了人類的生活，但這并不是我們潛力發(fā)展的最佳狀況，我們的智能遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到可能達(dá)到的水平，也就是說，遺傳所賦于我們的潛力還沒有得到充分的發(fā)掘。二：嬰幼兒什么都不懂，沒有辦法教有的家長知道了早教的重要性，但是他們卻對這樣的教育小嬰兒感到無從下手，認(rèn)為孩子太小。聽不懂，又看不懂，教育從何談起。嬰幼兒的學(xué)習(xí)特點是：獲得敏感，印刻記憶，情景領(lǐng)悟，本能模仿，無意識的感知學(xué)習(xí)。三：早教就是讓孩子更聰明有的家長認(rèn)為，早期教育就是一種單純的智力開發(fā)，忽略孩子全面素質(zhì)的教育。其實，一個人事業(yè)的成功，20%靠智力，80%靠情商（情商指的是對情緒自我意識的基礎(chǔ)上，情過情緒的自我控制實現(xiàn)對個人的心理調(diào)節(jié)，以及對他人情緒的揣摩和駕御的綜合能力）。高智力的人不見得情商高。而情商高的人往往智力也不低。所以說，從孩子一出生時，就應(yīng)該想到的是如何培養(yǎng)孩子做人，然后再考慮智力培養(yǎng)的問題。第17頁,共42頁，2024年2月25日，星期天早教的特點和內(nèi)容

一：學(xué)習(xí)的特點

無意識的感觀學(xué)習(xí)和需要反復(fù)的教育。右腦學(xué)習(xí)為主。二：教育的內(nèi)容

動作練習(xí)（包括大動作和精細(xì)動作），認(rèn)知（語言，注意力，記憶，思維，想象）、運動、社交。健康人格的培養(yǎng)，藝術(shù)，數(shù)學(xué)等等。第18頁,共42頁，2024年2月25日，星期天早教原則一按照兒童身心發(fā)育規(guī)律進(jìn)行根據(jù)兒童自身的發(fā)育特點，按照生長發(fā)育規(guī)律，適當(dāng)超前地進(jìn)行教育，但是不能盲目的，無原則的提前訓(xùn)練，拔苗助長的做法是有害而無益的。二：從兒童實際發(fā)育水平進(jìn)行三：長期性四:以寶寶為中心

五：早教與保健相結(jié)合第19頁,共42頁，2024年2月25日，星期天我們的訓(xùn)練模式利用玩具操作完成訓(xùn)練目的。親子互動快樂游戲。教師與寶寶、家庭的互動游戲。寶寶、家庭之間的合作游戲。動靜交替的課程結(jié)構(gòu)。寶寶的訓(xùn)練班媽媽的培訓(xùn)班。家庭延伸及輔導(dǎo)訓(xùn)練。體驗式會館讓寶寶體驗無處不在的早期教育（環(huán)境育人）第20頁,共42頁，2024年2月25日，星期天

課程多元化集中力聽覺/語言解決問題自立認(rèn)知能力智力/邏輯創(chuàng)新/創(chuàng)造情緒/社交樂貝早教第21頁,共42頁，2024年2月25日，星期天課程細(xì)化結(jié)構(gòu)圖眼睛觀察耳朵聆聽心理感受嗅覺體會身體接觸主動參與口頭表達(dá)child創(chuàng)作思路生活多角度材料多角度作品多角度作品解說自評和互評團(tuán)隊合作分組支配個人創(chuàng)作生活的聲音音樂陶冶傾聽別人多生活的感受情感內(nèi)心表達(dá)作品共享生活激發(fā)品嘗觸摸各部位參與了解創(chuàng)作原材料第22頁,共42頁，2024年2月25日，星期天世界最著名的六種教育方法1、卡爾威特的天才教育法

卡爾威特是德國哈雷近郊洛赫村的教師，對教育富有獨到的見解。他認(rèn)為孩子的教育必

須和孩子的智力曙光同時開始，并用自己的理論實踐于自己的兒子卡爾威特，使之成為傳奇

般的天才。于1818年寫成《卡爾威特的教育》一書，該書是世界上論述早期教育的最早文

獻(xiàn)，他的教育理念被后人譽為早期教育的楷模。

第23頁,共42頁，2024年2月25日，星期天世界最著名的六種教育方法2、MS斯特娜的自然教育法

MS斯特娜是美國賓夕法尼亞州匹茲堡大學(xué)語法學(xué)教授，畢業(yè)于拉德克利夫女子大學(xué)。在

推崇卡爾威特教育法的同時，提倡根據(jù)孩子自身的習(xí)性，用自然的方法教育孩子，取得了非

凡的成就。于1914年寫成《MS斯特娜的自然教育》一書。在書中，她結(jié)合自己教育女兒的親

身經(jīng)歷闡述了自己的教育方法。

第24頁,共42頁，2024年2月25日，星期天世界最著名的六種教育方法

3、蒙臺梭利的特殊教育法

蒙臺梭利1870年8月出生在意大利安科地區(qū)的基亞拉瓦萊，自小受過良好的家庭教育。

1907年開始在各地建立蒙臺梭利兒童之家，致力于為孩子提供發(fā)展機(jī)會環(huán)境的教育方法，她

不僅是偉大的教育家，還是著名的科學(xué)家，一生為了兒童和人類精神的復(fù)興奉獻(xiàn)了一生。著

有《蒙臺梭利教育法》、《蒙臺梭利手冊》、《教育人類法》、《高級蒙臺梭利方法》、

《童年的秘密》、《兒童的發(fā)現(xiàn)》等書。

第25頁,共42頁，2024年2月25日，星期天世界最著名的六種教育方法4、鈴木鎮(zhèn)一的才能教育法

鈴木鎮(zhèn)一出生于1898年的古屋，其父經(jīng)營著但是世界上最大的小提琴工廠。22歲赴德國

學(xué)習(xí)音樂，回國后對如何通過小提琴去開發(fā)和提高孩子的能力充滿了堅定的信心。他抱著每

個孩子的能力成長，都有一種培養(yǎng)方法的信念，立志于對孩子天才教育，培養(yǎng)出大批的天才

兒童。為了進(jìn)一步發(fā)揚才能教育法，著有《早期教育和能力培養(yǎng)》一書。

第26頁,共42頁，2024年2月25日，星期天世界最著名的六種教育方法5、多湖輝的實踐教育法

多湖輝是日本二戰(zhàn)以后杰出的教育家，對兒童心理和腦力開發(fā)研究造詣頗深。與許多以

理論見長的學(xué)者不一樣。多湖輝的教育思想更具實踐性，直指兒童教育的具體實際問題，認(rèn)

為增強(qiáng)孩子能力的最好辦法，就是使父母成為教育的實踐者，著有《母愛促進(jìn)身心健康》、

《管理孩子的技巧》、《使孩子聰明的心理戰(zhàn)術(shù)》、《學(xué)習(xí)指導(dǎo)法》等書。

第27頁,共42頁，2024年2月25日，星期天世界最著名的六種教育方法6、周弘的賞識教育法

周弘是中國南京市人，中國青少年研究中心賞識教育研究室主任，南京婷婷聾童學(xué)校校

長。用賞識教育法教育自己全聾的女兒，使之成為中國第一為聾人大學(xué)生。他用賞識教育法

培養(yǎng)了一批早慧兒童，也改變了成千上萬健全孩子的命運。起著有《賞識你的孩子》一書，

一出版即風(fēng)靡全國。

第28頁,共42頁，2024年2月25日，星期天蒙特梭利教育法三個干預(yù)：

傷害他人

傷害自己

傷害環(huán)境課程：1感官

2日常生活3語文4自然人文5音樂啟蒙6數(shù)學(xué)第29頁,共42頁，2024年2月25日，星期天了解蒙臺梭利的教學(xué)特點：1、以兒童為中心蒙臺梭利說：在探索兒童心靈世界這件事上，成人切忌不要用自己的角度或以自我為中心，如果成人以自我為中心去觀察與兒童心靈有關(guān)的所用因素，只會增加對兒童的誤解。2、不教的教育蒙臺梭利反對以教師為中心的填鴨式教習(xí)，主張由日常生活訓(xùn)練著手，配合良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富的教具，讓兒童自發(fā)性的主動學(xué)習(xí)，自己建構(gòu)完善的人格。3、把握兒童的敏感期0—6歲的幼兒會出現(xiàn)特定的喜好傾向，幼兒會長時間重復(fù)他所感興趣的事物。如：動作的敏感，感官細(xì)化的敏感（聞出媽媽的味道）等，語言的敏感期，秩序感（社會秩序）的敏感，若順著敏感期學(xué)習(xí)，即可得到最大的效果。第30頁,共42頁，2024年2月25日，星期天4、教師扮演協(xié)助者的角色蒙臺梭利的老師必須對孩子的心靈世界有深刻的認(rèn)識和了解，對孩子的發(fā)展?fàn)顩r了如指掌，才能提供孩子適性，適時的協(xié)助與指導(dǎo)。5、完善人格的培養(yǎng)蒙臺梭利幼教的最大目標(biāo)就是協(xié)助孩子正?；?，透過環(huán)境的設(shè)計，教具的操作，使孩子一步步建構(gòu)完善的人格。6、尊重孩子的成長步調(diào)蒙臺梭利幼教沒有整齊劃一的時間限制，不劃分上下課時間，就是為了讓孩子能夠?qū)Ｗ⒌陌l(fā)展內(nèi)在的需要。7、混齡教育不同年齡的孩子相互模仿學(xué)習(xí)，可養(yǎng)成兒童友好相處，樂于助人的良好社會性行為。8、豐富的教材與教具蒙臺梭利的教具繁多，這些教具并非是教師用來教學(xué)的工具，而是孩子的工作材料，孩子透過這些工作，從自我重復(fù)操作練習(xí)中，建構(gòu)完善的人格。第31頁,共42頁，2024年2月25日，星期天9、擯除獎懲制度蒙臺梭利透過長期的觀察，發(fā)現(xiàn)兒童對獎懲毫不在乎，因此蒙臺梭利采取尊重孩子的方式，培養(yǎng)孩子正在萌芽的尊嚴(yán)感。10、爆發(fā)的教學(xué)成果蒙臺梭利幼教采取尊重孩子內(nèi)在需求的方式，讓孩子適時，適性的成長，短期內(nèi)不易察覺成果，但卻會在某一時間以爆發(fā)的里量彰顯出孩子內(nèi)在的心智的成長。細(xì)節(jié)決定成敗，蒙臺梭利教師的言行要起到示范作用，幼兒學(xué)習(xí)以模仿為主，教師的一舉一動有著潛移默化的影響。第32頁,共42頁，2024年2月25日，星期天成為蒙臺梭利老師的條件要有預(yù)備想象力，并抓住幼兒的興趣點新時代：幼兒主導(dǎo)，老師的工作，提供教材至多示范教具教學(xué)宗旨：引領(lǐng)、開發(fā)孩子的精神力量我的幾點體會

1．與傳統(tǒng)教育不同，作為蒙臺梭利教學(xué)法的學(xué)習(xí)者，首先是理念的轉(zhuǎn)變2．教師有必要引導(dǎo)孩子，但不要讓孩子感覺到教師無處不在。教師應(yīng)當(dāng)隨時準(zhǔn)備去引導(dǎo)孩子。老師更是一位觀察者，管理者和維護(hù)者，并發(fā)掘孩子行為的細(xì)微差別。3.充分尊重孩子的行為。4．讓孩子參與我們大人的生活。5．蒙臺梭利設(shè)計的教具都有其教育功能，從分析人的智能發(fā)展的結(jié)構(gòu)，并以此為依據(jù)，讓每樣教具都有其巨大的教育意義，并為孩子的發(fā)展打下穩(wěn)定的基礎(chǔ)。第33頁,共42頁，2024年2月25日，星期天1我看到了，我忘記了；我聽到了，我記住了；我做過了，我理解了。2兒童的一切教育都必須遵循一個原則，即幫助孩子身心自然的發(fā)展。3我們對兒童所做的一切，都會開花結(jié)果，不僅影響他一生，也決定他一生。蒙臺梭利名言第34頁,共42頁，2024年2月25日，星期天瑞吉歐教育法瑞吉歐教育的幾大特點：

認(rèn)為所有孩子都是能干的，都能進(jìn)行自我創(chuàng)建。內(nèi)容來自

強(qiáng)調(diào)兒童、教師、父母之間互動合作，形成社區(qū)教育系統(tǒng)。啟

非常重視環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和美化，突出自然。本文來啟蒙教育網(wǎng)

強(qiáng)調(diào)教師之間的團(tuán)隊合作與分享。

活動沒有時間限制，強(qiáng)調(diào)探索的連續(xù)性和師生情感的相互依戀。

項目活動跟隨兒童的興趣反復(fù)探索并不斷向新的問題挑戰(zhàn)。

提供豐富的環(huán)境刺激以鼓勵兒童積極參與、發(fā)現(xiàn)并用多種媒體進(jìn)行表現(xiàn)。

檔案記錄幫助教師、家長全新地看待兒童經(jīng)驗。本第35頁,共42頁，2024年2月25日，星期天蒙臺梭利與瑞吉歐的共同點①理論背景：教育貫穿于歷史、文化和政治生活當(dāng)中；教育的發(fā)展與進(jìn)步建立在對兒童本性的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)過程中②兒童觀：兒童是積極的，自我內(nèi)部成長的；兒童充滿了能量與潛力；兒童總是渴求知識，充滿了好奇和與他人交往的愿望③環(huán)境設(shè)計：應(yīng)該為兒童準(zhǔn)備好空間環(huán)境；環(huán)境不僅指物質(zhì)的而且包括精神上的④課程與教學(xué)：建立在兒童興趣發(fā)展需要基礎(chǔ)上的；不僅在幼兒階段而且還要考慮到長期的發(fā)展；時間上靈活以兒童的興趣為中心，兒童可以連續(xù)長時間地進(jìn)行自己的工作而不被打擾⑤教師角色：教師應(yīng)尊重兒童、熱愛兒童

教師是環(huán)境的準(zhǔn)備者

教師是兒童的引導(dǎo)者

教師應(yīng)該知道如何根據(jù)兒童的興趣和發(fā)展需要來改變和調(diào)整環(huán)境第36頁,共42頁，2024年2月25日，星期天幼兒早教是擁有5000億市場的行業(yè)！我國現(xiàn)有0-6歲的幼兒群體1.6億。新生兒的數(shù)量還在以每小時2000個的速度遞增。據(jù)中國社會科學(xué)院公布數(shù)據(jù)：每個家庭每年為孩子的教育投資在3000元以上，中國幼兒教育消費市場高達(dá)5000億元,幼教市場正面臨爆炸式的發(fā)展機(jī)會。第37頁,共42頁，2024年2月25日，星期天

幼兒早教是政府高度重視的行業(yè)！2001年5月29日國務(wù)院出臺《關(guān)于加強(qiáng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》。其中第一條就明確指出：重視和大力發(fā)展學(xué)前教育和兒童早期教育服務(wù)。第38頁,共42頁，2024年2月25日，星期天令人瘋狂的市場數(shù)據(jù)表明，我國現(xiàn)有0-6歲