2023-2024學年湖北省黃石市大冶市還地橋鎮(zhèn)教連體九年級（上）月考化學試卷（含解析）

2023-2024學年湖北省黃石市大冶市還地橋鎮(zhèn)教連體九年級（上）月考

化學試卷

一、單選題（本大題共10小題，共20.0分）

1.《天工開物》中記載了采礦和冶煉金屬錫的過程。下列過程中主要涉及化學變化的是（）

3.下列知識整理的內(nèi)容不完全正確的一組是（）

空氣是寶貴的資源實驗操作安全常識

液氮一一可作制冷劑不可以將鼻孔湊到容器口去聞藥品氣味

AB

氧氣——用于醫(yī)療急救不可觸摸藥品和品嘗味道

稀有氣體一一制作霓虹燈停止加熱時，不要用嘴吹滅酒精燈

試管破裂的原因測出空氣中氧氣含量小于卷的原因

加熱前一一沒有給試管預(yù)熱裝置氣密性不好

CD

加熱時——試管底部接觸燈芯紅磷量不足

加熱后一一立即用冷水沖洗點燃紅磷后伸入集氣瓶太慢

A.AB.BC.CD.D

4.下列化學實驗中，對實驗現(xiàn)象描述正確的是（）

A.蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水B.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧

C.碳在氧氣中燃燒產(chǎn)生紅光D.鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色的固體

5.下列物質(zhì)屬于純凈物的是（）

A.空氣B.海水C.冰水混合物D.生理鹽水

6.我國科學家合成的新型催化劑能將CO2高效轉(zhuǎn)化為具有可燃性的甲醇（CH3OH）,該化學反應(yīng)的微觀過程如

圖所示。下列說法正確的是（）

繆碳原子

鼻?氧原子

甲丁O氫原子

A.該化學反應(yīng)前后，分子、原子的種類都發(fā)生改變

B.以上四種物質(zhì)都是由原子構(gòu)成

C.在其他條件相同的情況下，加入催化劑后得到丙、丁的質(zhì)量會更多

D.該技術(shù)既可以緩解溫室效應(yīng)，還可以獲得新燃料

7.化學概念間有包含、并列、交叉等不同關(guān)系。下列選項符合如圖關(guān)系的是（）

Y

ABCD

X化學反應(yīng)混合物物理變化化合反應(yīng)

Y分解反應(yīng)純凈物化學變化氧化反應(yīng)

A.AB.BC.CD.D

8.化學學科核心素養(yǎng)展現(xiàn)了化學課程對學生發(fā)展的重要價值，下列說法不正確的是（）

A.化學觀念：化學變化有新物質(zhì)生成，其本質(zhì)是原子的重新組合

B.科學思維：催化劑的質(zhì)量在反應(yīng)前后不變，則反應(yīng)前后質(zhì)量不變的物質(zhì)一定是該反應(yīng)的催化劑

C.科學探究與實踐：將火柴梗平放入蠟燭火焰中約1s后取出，探究火焰哪層溫度最高

D.科學態(tài)度與責任：實驗后的廢液集中處理，符合綠色化學理念

A.AB.BC.CD.D

10.下列有關(guān)說法正確的是（）

①酒香不怕巷子深是因為分子在不斷運動

②純凈物是由同種元素組成，所以由同種元素組成的物質(zhì)一定不是混合物

③高鈣奶粉中的“鈣”指的是鈣元素

④質(zhì)子數(shù)相同的一類粒子一定屬于同種元素

⑤保持氮氣化學性質(zhì)的最小粒子是He分子

A.1個B.2個C.3個D.4個

二、填空題（本大題共2小題，共9.0分）

II.用相關(guān)化學符號填空：

(1)2個氮原子。

(2)如圖微粒的符號o

(3)一個鎂離子。

(4)地殼中含量最多的金屬元素

12.根據(jù)如圖回答問題。

(1)硫原子的相對原子質(zhì)量為,畫出其原子結(jié)構(gòu)示意圖

(2)以上A-D四種微粒的化學性質(zhì)相似的是(填序號)，與硫元素位于同一周期的是(填序號

)。

(3)B、C兩種微粒的元素本質(zhì)區(qū)別是

三、推斷題(本大題共1小題，共5.0分)

13.如圖所示，已知A、B、C、D、X均為初中常見物質(zhì)。②③④屬于同種基本反

應(yīng)類型。通常情況下，X是氣體，A是無色液體，反應(yīng)①常用于實驗室制取X,B為

淡黃色固體，C為黑色固體，反應(yīng)③的生成物能使澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)④會

出現(xiàn)火星四射的現(xiàn)象。圖中“一”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學反應(yīng)，“t"表

示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；部分反應(yīng)物、生成物或反應(yīng)條件已略去。

(1)寫出C物質(zhì)的名稱：

(2)①A-X的文字表達式為o

(3)D-X反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是。

(4)寫出B在X中燃燒的現(xiàn)象：,該實驗集氣瓶中水的作用是

四、流程題(本大題共1小題，共5.0分)

14.合成氨是人類科學技術(shù)上的一項重大突破，為化肥工業(yè)奠定了基礎(chǔ)，以下是合成氨的工藝流程圖。

⑴“液氮的沸點是-196。配液氧的沸點是-183空”,這屬于(填“物理性質(zhì)”或“化學性質(zhì)”)；

氮氣常溫下化學性質(zhì)較穩(wěn)定，可用做。

(2)下列有關(guān)氮氣和氫氣反應(yīng)的催化劑說法正確的是o

a.化學反應(yīng)前后其化學性質(zhì)改變了

b.其改變了生成物的質(zhì)量

c.只是改變了化學反應(yīng)速率

(3)根據(jù)如圖，寫出氮氣和氫氣反應(yīng)生成氨氣的文字表達式?

(4)上述流程圖中，“凈化壓縮”過程，從微觀角度解釋是氣體分子的改變。

五、實驗題(本大題共1小題，共6.0分)

15.根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學化學知識回答問題：

(1)寫出標號儀器的名稱：①；②o

(2)實驗室用A裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置，該反應(yīng)的文字表達式為。

(3)如果用裝置C來制氧氣，與裝置B比，用裝置C進行實驗的優(yōu)點是,若要做鐵絲燃燒實驗，最好

用裝置(填字母)來收集氧氣。

(4)實驗室制取氧氣時若選擇G裝置來收集，氣體應(yīng)從(填“a”或"b”)端通入。

六、探究題(本大題共1小題，共5.0分)

16.興趣小組A做了“空氣中氧氣體積分數(shù)測定”實驗如下。主要操作是：在實際容積為150mL的集氣瓶里,

先裝進50mL的水，再按圖連好儀器(如圖1所示)。

浸潤NaCl

溶液的濾

紙（內(nèi)壁

附有過量

水一fc-鐵粉、炭

粉）

圖1圖

（1）該興趣小組同學經(jīng)多次實驗發(fā)現(xiàn)：當反應(yīng)停止并恢復(fù)至室溫，用氧氣濃度傳感器測得廣口瓶內(nèi)始終有8%

左右的氧氣殘留。請分析紅磷燃燒無法耗盡氧氣的原因是（已排除實驗誤差）。

（2）若實驗非常成功，冷卻后，打開彈簧夾，最終集氣瓶中水的體積約為mLo

（3）同學們對該實驗進行交流，你認為正確的是。

A.將紅磷改為白磷（著火點低，易燃燒），并用放大鏡聚光引燃會更合理。

B.鐵絲燃燒產(chǎn)生四氧化三鐵固體，用鐵絲代替紅磷也能達到實驗?zāi)康摹?/p>

C.紅磷（過量）燃燒熄滅后剩余氣體主要是氮氣，由此可看出氮氣不燃燒，也不支持燃燒。

D.紅磷燃燒結(jié)束后不能立即打開彈簧夾的原因是怕冷水進入集氣瓶使集氣瓶破裂。

（4）興趣小組B的實驗：用鐵生銹原理（鐵在空氣中與氧氣發(fā)生緩慢氧化反應(yīng)）測定空氣中氧氣含量（如圖2所示

）。測得實驗數(shù)據(jù)如表：

測量項目實驗前燒杯中水的體積實驗后燒杯中剩余水的體積集氣瓶（扣除內(nèi)容物）和導管的體積

體積/mL92.061.0150.0

根據(jù)表中數(shù)據(jù)，計算實驗測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是（精確到0.1%）。

（5）實驗過程中，連接數(shù)字傳感器，測得圖1、圖2中氧氣的體積分數(shù)隨時間變化的關(guān)系分別如圖3、圖4所示。

依據(jù)圖3、圖4信息（填“圖1實驗”或“圖2實驗”）的測定方法更準確。

氧氣

體

積

分

數(shù)

％

答案和解析

1.【答案】c

【解析】解：A、開采錫礦過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A錯；

B、水中淘洗過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故B錯；

C、燒火冶煉過程中有新物質(zhì)錫的生成，屬于化學變化，故C正確；

D、加水冷卻過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故D錯。

故選：Co

化學變化過程中有新物質(zhì)生成，物理變化過程中沒有新物質(zhì)生成，是否生成新物質(zhì)是判斷化學變化的依據(jù)。

搞清楚物理變化和化學變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習題的關(guān)鍵，判斷的標準是看在變化中有沒有生成其它

物質(zhì)，一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化，而化學變化中有新物質(zhì)生成。

2.【答案】B

【解析】解：A.用膠頭滴管吸取試劑，先擠壓橡膠膠帽，排盡空氣，再伸入試劑瓶中吸取試劑，故圖示操作

方法錯誤；

B.檢查裝置氣密性，先將導管伸入水中，再用手緊握試管外壁，觀察到導管口有氣泡冒出，說明裝置氣密

性良好，故圖示操作方法正確；

C.溶解固體應(yīng)在燒杯中進行，不能在量筒內(nèi)進行，故圖示操作方法錯誤；

D.連接儀器，不能把容器放在桌面上再使勁塞進塞子，以免壓破容器，故圖示操作方法錯誤；

故選:B。

根據(jù)常見實驗操作的方法和注意事項分析判斷。

本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題

的關(guān)鍵。

3.【答案】D

【解析】解：A、液氮汽化吸熱，可用作制冷劑，說法正確：氧氣能供給呼吸，可用于醫(yī)療急救，說法正確；

稀有氣體通電時能發(fā)出不同顏色的光，可制作霓虹燈，說法正確，故選項整理完全正確，不符合題意；

B、不可以將鼻孔湊到容器口去聞藥品氣味，以防中毒，說法正確；實驗室不可觸摸藥品和品嘗任何藥品的

味道，說法正確；停止加熱時，不要用嘴吹滅酒精燈，應(yīng)用燈帽蓋滅，以防發(fā)生失火，說法正確，故選項

整理完全正確，不符合題意；

C、加熱前，沒有給試管預(yù)熱，會使得試管整體受熱不均勻，試管可能破裂；加熱時，試管底部接觸燈芯,

引起試管受熱不均勻，試管可能破裂；加熱后，立即用冷水沖洗，會使得試管突然驟冷，試管可能破裂,

故選項整理完全正確，不符合題意：

D、裝置氣密性不好，在冷卻至室溫的過程中，外界空氣進入，占據(jù)了一定的體積，會使測定結(jié)果小于城

紅磷的量不足，不能將氧氣完全耗盡，會使測定結(jié)果小于女點燃紅磷后伸入集氣瓶太慢，上方的空氣受熱

膨脹逸出，會使測定結(jié)果大于看故選項整理不完全正確，符合題意。

故選：Do

A、根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)和用途分析；

B、根據(jù)實驗室的安全守則分析；

C、根據(jù)試管破裂額原因分析；

D、根據(jù)測定空氣中氧氣含量的誤差分析。

本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，實驗的操作，解答時要根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進行分析、判斷，從

而得出正確的結(jié)論。

4.【答案】D

【解析】解：A、蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤。

B、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項說法錯誤。

C、碳在氧氣中燃燒產(chǎn)生白光，故選項說法錯誤。

D、鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，放出熱量，生成黑色固體，故選項說法正確。

故選：Do

A、根據(jù)蠟燭在空氣中燃燒的現(xiàn)象，進行分析判斷。

B、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象，進行分析判斷

C、根據(jù)碳在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，進行分析判斷。

D、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，進行分析判斷。

本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、

煙和霧、實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別。

5.【答案】C

【解析】解：A、空氣中有氧氣、氮氣等物質(zhì)，屬于混合物，故A錯誤；

B、海水中有水、氯化鈉、氯化鎂等物質(zhì)，屬于混合物，故B錯誤；

C、冰水混合物中只有水分子，屬于純凈物，故C正確；

D、生理鹽水中有氯化鈉、水，屬于混合物，故D錯誤。

故選：Co

物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成。

本考點考查了物質(zhì)的分類，要加強記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分

應(yīng)用.本考點的基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。

6.【答案】D

【解析】解：根據(jù)微觀示意圖可知：C02和出在催化條件下轉(zhuǎn)化為甲醉(CH3OH)和水，化學方程式為：

「(匕-3/LCHQH+。

A、由質(zhì)量守恒定律可知，化學反應(yīng)前后，原子的種類與數(shù)目都不發(fā)生改變，故A說法錯誤；

B、二氧化碳、氫氣、甲醇和水都是由分子構(gòu)成的，故B說法錯誤；

C、催化劑只能改變化學反應(yīng)的速率，但不能增加生成物的質(zhì)量，故C說法錯誤；

D、該反應(yīng)的反應(yīng)物中有二氧化碳，同時生成了具有可燃性的甲醛，因此該技術(shù)既可以緩解溫室效應(yīng)，還可

以獲得新燃料，故D說法正確。

故選：Do

觀察反應(yīng)的微觀過程，分析反應(yīng)物、生成物，寫出反應(yīng)的化學方程式，據(jù)其意義、微粒的變化等分析判斷

有關(guān)的問題。

本題通過微觀粒子的反應(yīng)模型圖，考查了微觀上對化學反應(yīng)的認識，學會通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微

觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵。

7.【答案】D

【解析】解:A、分解反應(yīng)是一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)的反應(yīng)，其特點可總結(jié)為“一變多”；

分解反應(yīng)是化學反應(yīng)中的一種，分解反應(yīng)與化學反應(yīng)屬于包含關(guān)系，故選項錯誤。

B、純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)，純凈物與混合物是并列關(guān)系，故選

項錯誤。

C、物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化與化學變化是并列

關(guān)系，故選項錯誤。

D、化合反應(yīng)是兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點可總結(jié)為“多變一”：物質(zhì)與氧發(fā)

生的化學反應(yīng)是氧化反應(yīng)；有些化合反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，有些不屬于氧化反應(yīng)；氧化反應(yīng)中有的屬于化合

反應(yīng)，有的不屬于化合反應(yīng)；化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)屬于交叉關(guān)系，故選項正確。

故選：D。

根據(jù)圖示所示關(guān)系為交叉關(guān)系，分析各概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，進行分析判斷。

本題難度不大，根據(jù)圖示確定X和Y之間的關(guān)系、充分理解概念之間的聯(lián)系是解答此類題的關(guān)鍵。

8.【答案】B

【解析】解：A、化學變化有新物質(zhì)生成，其本質(zhì)是分子分成原子，原子再重新組合成新的分子，說法正確；

B、催化劑的質(zhì)量在反應(yīng)前后不變，但反應(yīng)前后質(zhì)量不變的物質(zhì)不一定是該反應(yīng)的催化劑，還需要看其是否

能改變化學反應(yīng)的速率，其化學性質(zhì)在反應(yīng)前后是否發(fā)生改變，說法錯誤；

C、將火柴梗平放入蠟燭火焰中約1s后取出，探究火焰哪層溫度最高，說法正確；

D、實驗后的廢液集中處理，符合綠色化學理念，說法正確。

故選：B。

A、根據(jù)化學反應(yīng)的實質(zhì)來分析；

B、根據(jù)催化劑的概念來分析；

C、根據(jù)探究火焰溫度的方法來分析；

D、根據(jù)實驗室規(guī)則來分析。

本題難度不大，掌握化學反應(yīng)的實質(zhì)、催化劑的概念、探究蠟燭火焰溫度的方法以及實驗室規(guī)則是解題的

關(guān)鍵。

9.【答案】C

【解析】解：A、圖中實驗，滴入呼出氣體中的石灰水變渾濁，滴入空氣的石灰水無明顯現(xiàn)象，可探究人的

呼吸作用是否產(chǎn)生了二氧化碳，故選項實驗探究方案中設(shè)計合理。

B、一段時間后，A燒杯中的酚配溶液變紅色，而兩者沒有直接接觸，說明氨分子運動到了酚猷;溶液中，故

選項實驗探究方案中設(shè)計合理。

C、圖中實驗，過氧化氫溶液的濃度不同，不能用于探究二氧化錦對反應(yīng)速率的影響，故選項實驗探究方案

中設(shè)計不合理。

D、圖中實驗，除了氧氣的濃度不同外，其它條件均相同，根據(jù)硫在燃燒中燃燒更劇烈，可探究氧氣的濃度

是影響硫燃燒劇烈程度的因素，故選項實驗探究方案中設(shè)計合理。

故選：Co

A、根據(jù)檢驗二氧化碳應(yīng)使用澄清石灰水，進行分析判斷。

B、根據(jù)一段時間后，A燒杯中的酚猷;溶液變紅色，進行分析判斷。

C、除探究要素不同之外，其它條件都應(yīng)該是相同的。

D、根據(jù)氧氣的化學性質(zhì)，進行分析判斷。

本題難度不是很大，化學實驗方案的設(shè)計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體

解題時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M行分析判斷。

10.【答案】B

【解析】解：①酒香不怕巷子深是因為分子在不斷運動著，故①正確；

②純凈物是由同種物質(zhì)組成，由同種元素組成的物質(zhì)也可能是混合物，也可能是純凈物，如氧氣和臭氧，

故②錯誤；

③物質(zhì)由元素組成，高鈣奶粉中的“鈣”指的是鈣元素，故③正確；

④質(zhì)子數(shù)相同的一類粒子不一定屬于同種元素，如水分子和窟原子，故④錯誤；

⑤由原子子構(gòu)成的物質(zhì)，原子是保持其化學性質(zhì)的最小粒子，氤氣由氯原子構(gòu)成，所以保持氮氣化學性質(zhì)

的最小粒子是氯原子，故⑤錯誤；

正確的有2個。

故選：Bo

①根據(jù)分子的特點進行分析；

②根據(jù)純凈物與混合物的定義進行分析；

③根據(jù)元素的特點進行分析；

④質(zhì)子數(shù)相同的一類粒子不一定屬于同種元素；

⑤根據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成微粒進行分析。

本題考查類推法的應(yīng)用，學生應(yīng)能根據(jù)不同知識的特點類推，不能盲目類推，并注意知識點與方法的有機

結(jié)合，做到具體問題能具體分析。

11.【答案】2NcrMg2+Al

【解析】解：(1)2個氮原子就是在元素符號的前面加上數(shù)字2,表示為2N；

(2)如所示的微粒是氯離子，其符號為C「；

(3)一個鎂離子帶有2個單位的正電荷，表示為Mg2+；

(4)地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素，其符號為AI；

故答案為：(1)2N；

(2)cr；

(3)Mg2+；

(4)Al；

本題考查化學用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，

才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正

確書寫物質(zhì)的化學式，才能熟練準確的解答此類題目。

本題難度不大，主要考查了元素符號不同位置的數(shù)字表示的意義，掌握標在元素符號不同位置的數(shù)字所表

示的意義是正解答此類題的關(guān)鍵所在。

【解析】解：(1)元素周期表單元格中，最下方的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，則硫原子的相對原子質(zhì)量為32.06；

在原子中，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，硫原子的原子序數(shù)為16,則質(zhì)子數(shù)或核外電子數(shù)均為16,核外

電子排布為2、8,6,則僦原子結(jié)構(gòu)示意圖為：

(2)決定元素化學性質(zhì)的為最外層電子數(shù)，圖中BD最外層電子數(shù)相同，化學性質(zhì)相似；原子的核外電子層數(shù)

=元素周期數(shù)，硫元素和C核外均含有3個電子層，則位于同一周期中。

(3)決定元素種類的為質(zhì)子數(shù)，B、C質(zhì)子數(shù)不同，屬于不同種元素。

故答案為：(1)32.06:

(2)BD；C；

(3)質(zhì)子數(shù)不同。

(1)根據(jù)元素周期表及原子結(jié)構(gòu)示意圖的含義進行分析；

(2)根據(jù)決定元素化學性質(zhì)的為最外層電子數(shù)、元素的周期數(shù)=原子的核外電子層數(shù)進行分析；

(3)根據(jù)決定元素種類的為質(zhì)子數(shù)進行分析。

本題難度一般，主要考查元素周期表及原子結(jié)構(gòu)示意圖的含義，根據(jù)相關(guān)知識進行分析作答即可。

13.【答案】碳過氧化氫二學錦水+氧氣化合反應(yīng)發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的

氣體吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣

【解析［解：(1)由分析可知，C物質(zhì)的名稱是碳。

(2)A-X的反應(yīng)是過氧化氫在二氧化鎰的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的文字表達式為：過氧化氫二鱉鈦

水+氧氣。

(3)D-X的反應(yīng)是鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵，該反應(yīng)符合多變一的特點，基本反應(yīng)類型是化

合反應(yīng)。

(4)B在X中燃燒的反應(yīng)是硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫，現(xiàn)象是：發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放熱,

生成有刺激性氣味的氣體；二氧化硫有毒，易溶于水，則該實驗集氣瓶中水的作用是吸收生成的二氧化硫，

防止污染空氣。

故答案為：

⑴碳；

(2)過氧化氫二甘鎬水+氧氣；

(3)化合反應(yīng)；

(4)發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體；吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣。

A、B、C、D、X均為初中常見物質(zhì)，②③④屬于同種基本反應(yīng)類型。通常情況下，X是氣體，A是無色液

體，反應(yīng)①常用于實驗室制取X,B為淡黃色固體，C為黑色固體，反應(yīng)③的生成物能使澄清石灰水變渾濁，

反應(yīng)④會出現(xiàn)火星四射的現(xiàn)象，則X是氧氣，A是過氧化氫，B是硫，C是碳，D是鐵，反應(yīng)①是過氧化氫在

二氧化缽的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)②是硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫，反應(yīng)③是碳和氧

氣在點燃的條件下生成二氧化碳，反應(yīng)④是鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵；據(jù)此分析解答。

本題考查了物質(zhì)的推斷，在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)

化關(guān)系推導剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可。

催化劑

14.【答案】物理性質(zhì)保護氣c氫氣+氮氣—氨氣間隔

高溫、高壓

【解析】解：(1)工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣，是根據(jù)液態(tài)空氣中液氧和液氮的沸點不同，屬于

物理性質(zhì)；氮氣常溫下化學性質(zhì)較穩(wěn)定，可用做保護氣；故答案為：保護氣；

(2)催化劑的特點是在化學反應(yīng)中能改變化學反應(yīng)的速率，但化學性質(zhì)和質(zhì)量均不改變；故選：c；

-4.催化劑

(3)氮氣和氫氣在高溫、高壓、催化劑的作用下反應(yīng)生成氨氣，文字表達式為：氫氣+氮氣T氨氣；故

高溫、高壓

催化劑

答案為：氫氣+氮氣T氨氣；

高溫、高壓

(4)上述流程圖中，“凈化壓縮”過程，從微觀角度解釋是氣體分子的間隔改變；故答案為：間隔。

(1)根據(jù)沸點是物理以及氮氣的化學性質(zhì)進行分析；

(2)根據(jù)催化劑的特點分析；

(3)根據(jù)氮氣和氫氣在高溫、高壓、催化劑的作用下反應(yīng)生成氨氣進行分析；

(4)根據(jù)分子的性質(zhì)分析。

合理設(shè)計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學會設(shè)計實驗、進行實

驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎(chǔ)。

15.【答案】酒精燈長頸漏斗高鎰酸鉀繆鎰酸鉀+二氧化鐳+氧氣或氯酸鉀「心‘"氯化鉀+氧氣控制反

加熱

應(yīng)速率Ea

【解析】解：(1)由圖可知，儀器①為酒精燈，儀器②為長頸漏斗。

(2)A裝置為加熱固體的裝置，適用于高鎰酸鉀或氯酸鉀制取氧氣，高鎰酸鉀加熱生成鎰酸鉀、二氧化鐳和

氧氣，反應(yīng)的文字表達式為：高鋸酸鉀力手鎰酸鉀+二氧化鐳+氧氣，氯酸鉀在二氧化錦催化并加熱條件下

二氧化鎰

生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的文字表達式為：氯酸鉀一氯化鉀+氧氣。

加熱

(3)裝置C中，分液漏斗能控制液態(tài)的滴加速度，則能控制反應(yīng)速率；鐵絲燃燒實驗中，為了防止高溫熔融

物濺落瓶底，使瓶底炸裂，則集氣瓶底應(yīng)留少量的水，則最好選用排水法收集裝置，即裝置E。

(4)氧氣密度比空氣大，若用G裝置收集時，氣體應(yīng)從長管通入，即a端。

故答案為：(1)酒精燈；長頸漏斗；