實習(xí)班主任工作總結(jié)

實習(xí)班主任工作總結(jié)實習(xí)班主任工作總結(jié)1

我于20xx年xxx月在xxx市xxx學(xué)校進行了六個星期的教化實習(xí)。我實習(xí)的基本內(nèi)容包括五部分：課堂教學(xué)、班主任工作、教化調(diào)查、信息技術(shù)與課程整合和探討性學(xué)習(xí)課程指導(dǎo)。

這次實習(xí)我的主要工作是班主任工作：為期兩個星期，指導(dǎo)學(xué)生完成主題班會《誠信在我心中》及組織班級友情賽；信息技術(shù)教學(xué)工作：完成教案數(shù)為四份，試講次數(shù)為四次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)；信息技術(shù)與學(xué)科整合：查找語文學(xué)科的資料及參加制作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專題網(wǎng)站；教化調(diào)查：選題，合作設(shè)計問卷，問卷發(fā)放，問卷統(tǒng)計及完成一份教化調(diào)查報告；探討性學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為期兩個星期，指導(dǎo)初一班部分學(xué)生完成班級主頁的制作。

在教化信息化發(fā)展的進程中，信息技術(shù)老師在其中發(fā)揮了很大的作用，作為教化技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，我想更應(yīng)當在校期間努力學(xué)習(xí)各方面的技能，努力提高自身的信息素養(yǎng)、提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，只有這樣充分體現(xiàn)自己的價值，為信息化發(fā)展添磚加瓦。從這這幾項專業(yè)實習(xí)中，我深刻相識到了在學(xué)校學(xué)的專業(yè)學(xué)問不管是理論還是技術(shù)還不夠細致，不夠深化，比如網(wǎng)站的制作及幫老師做一些課件時發(fā)覺自己的技術(shù)還是比較欠缺的。我們所學(xué)的更多的是一些入門的基礎(chǔ)，而且理論學(xué)習(xí)方面根本沒有應(yīng)用到實踐中。這次實踐是一次很好的練兵機會，我學(xué)習(xí)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的學(xué)問。

我希望我們學(xué)院以后能多和中學(xué)聯(lián)系并和他們建立長期的基地關(guān)系，并開展一系列的合作。包括課題的探討開發(fā)，教學(xué)設(shè)計，學(xué)科資源網(wǎng)站的建設(shè)等等，并把這些任務(wù)都布置給我們。這樣我們才能更好的學(xué)以致用，同時也可以為我們教化技術(shù)做一個很好的宣揚。

經(jīng)驗了一個月的實習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名老師所肩負的責任。在這一個月里，作為一名實習(xí)老師，我能以老師身份嚴格要求自己，為人師表，到處留意自己言行和儀表，熱心愛惜實習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對學(xué)生負責的看法盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作；同時作為一名實習(xí)生，能夠遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)看法，并且和其他實習(xí)生一起團結(jié)協(xié)作完成實習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教化技術(shù)專業(yè)的形象，給實習(xí)學(xué)校留下好的印象。

實習(xí)班主任工作總結(jié)2

還記得剛剛到xxx市xxx鄉(xiāng)中心校內(nèi)時，應(yīng)對這個生疏的城市和校內(nèi)，我的心情非常忐忑，然而給我最大的驚喜就是：一見到羅老師，他就通知讓我參與班主任的實習(xí)工作。他很關(guān)切我，說實習(xí)一下班主任工作，對于以后走上老師崗位有很大幫忙，也為自己以后做一名班主任積累。這樣的機會很難的，所以我每一步都很專心的去走。透過我的努力，我切實的感覺到自己的心與他們凝在了一齊。

班主任是學(xué)生成長、發(fā)展的引路人，是班級的組織者、教化者和指導(dǎo)者。因而作為實習(xí)班主任的我，為把工序一道接一道的順當?shù)赝瓿?，在實踐中一步一個腳印的探求和摸索。

一、注意班級日常工作的有序管理

剛接到班主任任務(wù)時，我就抓緊找指導(dǎo)老師取經(jīng)。楊老師囑咐我，新老師的上任，建立威信最關(guān)鍵，然后就是把班級管理工作導(dǎo)入正軌。俗話說“不以規(guī)則，不成方圓”，在班級工作管理中我實行制度化管理的方法，并仿效校內(nèi)的日常值日工作方法，支配了值日班委，設(shè)有班級本，培育五個值日班委，爭取能處理好班級的日常生活。這樣班主任就避開“老黃牛式”和“保姆式”的管理，班干部從中也得以熬煉。在學(xué)習(xí)與實踐中我總結(jié)出兩個關(guān)鍵問題：一是制定的應(yīng)因地制宜，務(wù)必結(jié)合本班學(xué)生的實際狀況，不能提過高、過嚴或過低的要求。二是如何培育班干部也是一大課題。比如選擇什么樣的人當班委，工作中如何正確引導(dǎo)和熬煉班委潛力。班委人選應(yīng)職責心強，敢管敢抓，獨擋一面；應(yīng)引導(dǎo)他們的思想，要求留意自我形象，以身作則，樹立威信。同時支持班委的正確工作，做班委的強有力后盾，激勵班委放開手腳大膽工作，增加他們的信念，調(diào)動他們工作的主動性和專心性。

在一段時間的努力之后，我們七年級（2）班的量化考核上了一個新高度，班級內(nèi)大小事宜也有序運作起來。這是班主任工作邁出的關(guān)鍵而勝利的第一步。

二、善用班會心靈溝通

為了更加全面的了解學(xué)生的心理，我把班會放在了最重要的位置，每節(jié)主題班會我都要留一段時間，讓學(xué)生來完成一份特別作業(yè)，我則透過這份特別作業(yè)，調(diào)和理解學(xué)生的內(nèi)心世界。比如：“某某我想對你說”等等，叫學(xué)生自己寫，這時學(xué)生就會把自己最想說的話說出來，把自己內(nèi)心世界的苦悶、苦惱、歡樂等等發(fā)泄出來，同時，班主任在批改這份特別的作業(yè)時，給與適當?shù)脑u語，這樣就能夠與學(xué)生們進行著無聲的心靈交談，剛好了解他們的心理活動并剛好引導(dǎo)他們。當然，在教化和寫評語時要以理服人，不能以勢壓人，但對于一些受到不良影響甚至虛榮心強的學(xué)生，可實行一些不損害其自薄心為前提的單獨談話和指導(dǎo)。

三、注意探討學(xué)生的心理特征

我覺得班主任工作中的一大法寶是不能忽視學(xué)生的年齡心理特征。因為，一個人有健壯的體魄當然重要，但比身體健康更重要的是要有一顆健康的心理。因此能夠依據(jù)初中學(xué)生心理的不穩(wěn)定性特點，賜予理解和引導(dǎo)，懷著耐性，曉之以理，動之以情，為他們做心里指導(dǎo)，到達情感教化的目的。

我告知他們十五字道理：“會思想、會學(xué)問、會做人”，“自理、自主、自強”。之后給他們提出一些期望，要求學(xué)生盡快進入初中學(xué)習(xí)生活的軌道。有了這個心里的過渡，接下來的一些規(guī)章制度，學(xué)生就能專心協(xié)作。

四、用師愛感化后進生。

人的十個手指頭是不行能一樣齊的，同樣一個班級的學(xué)生也不行能全都優(yōu)秀。作為老師，學(xué)生簡單，愛后進生難，如何看待后進生，怎樣教化轉(zhuǎn)化后進生是個非常值得探討的問題。有這樣一句話：“說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行”，這就是此刻炒得比較熱的“情商”問題。就學(xué)生來說，老師越是信任他，他學(xué)習(xí)就越勤奮，自信念就越強，就能產(chǎn)生強大的學(xué)習(xí)動力。在我們班，我把每個同學(xué)都看成我的摯友，和他們都有必需的師生友情，我從來不用鄙視的目光看待他們。對于后進生，不管是在談心還是閑聊，我總是留意給他們心理示意，讓他們覺得老師喜愛他，認為他行，他有潛力，老師信任他學(xué)習(xí)抓得起來。我會給我的學(xué)生講：零分不行怕，怕的是不總結(jié)。這樣學(xué)生們就很簡單與我溝通和溝通，很樂意幫我做事，所以真誠的師愛是能夠感化學(xué)生的。

事實上，我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進步，學(xué)習(xí)上有所提高，情感上有所滿意就行了。真正讓他們明白雖然目前自己不是最好的自己，但與以前的自己相比有進步就行，新竹高于舊竹枝這是規(guī)律。自尊心人皆有之，渴望得到敬重是人內(nèi)在要求，學(xué)生自然也不例外。

我們要與學(xué)生以心換心，讓學(xué)生明白老師和善的心，只要師生之間有了必需的師生友情，那什么事情都好辦了。聞名教化家陶行知說得好：在實踐中去敬重學(xué)生，讓每個學(xué)生都抬起頭來走路。所以說我們老師只要真誠真情，是完全能夠用師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生。

人是有感情的，學(xué)生是有良知的，他們與社會上有些人不同，只要我們舍得花時間花心血，我們完全能夠用真誠的師愛喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，一分耕耘一分收獲。當心與心相印，那班主任工作就會自然的順水行舟了。這是我做實習(xí)班主任的真情感悟。

實習(xí)班主任工作總結(jié)3

xxx年xxx月，我在xxx小學(xué)實習(xí)兩個星期的時間。在這兩個星期里的實習(xí)令我感受頗多。我很榮幸的擔當了其中一個班的實習(xí)班主任，帶領(lǐng)學(xué)生參與熬煉，帶領(lǐng)該班學(xué)生參與運動會，讀報、課間操時維持秩序，做了幾名后進生的細致的思想工作。以下就是實習(xí)的。

一方面，我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教化教學(xué)活動時。在我第一次深化課堂時，我就遇到了很多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。

要做到在歡樂中學(xué)習(xí)，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)當從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點。課前打算肯定要充分。有課時，我往往是凌晨三、四點就起床備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細微環(huán)節(jié)問題。盡管如此，我還是覺得假如打算時間充裕的話，講課時會發(fā)揮得更好。老師講課時聲音要嘹亮，要有一股氣概，要有較好的氣質(zhì)。我給自己定位為清剛之氣：直率、真摯、剛毅而不失溫柔。我認老師肯定要有一點硬氣，這樣言傳身教，有利于學(xué)生的性格發(fā)展。提問后應(yīng)給學(xué)生充分的思索時間，這一點我做得不夠，往往問題一說，就要學(xué)生舉手回答，而且我的語速、教學(xué)的進程都比較快。我認為語速、教學(xué)進程應(yīng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度敏捷駕馭，該快則快，應(yīng)慢則慢。

在班主任實習(xí)工作中，我在班上開展了“學(xué)會關(guān)愛”主題班會活動。起初，我遇到了很多困難：比如學(xué)生的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當時，有人建議我運用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以牽強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教化工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立同等的師生關(guān)系。而且，老師要把自己當成活動中的一員，是學(xué)生活動的組織者、參加者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心摯友。為了辦好這次班會，我努力為每一個同學(xué)創(chuàng)建展示自我的機會，供應(yīng)呈現(xiàn)自我的平臺，使每一個學(xué)生都能夠體驗到勝利的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在打算班會的過程中，同學(xué)們都很主動。班會的節(jié)目花樣繁多，唱歌、小品等無奇不有，每個學(xué)生的主動性都很濃烈、熱忱也很高漲。

這次實習(xí)是我受益匪淺，我最終理解到，要做一名優(yōu)秀的小學(xué)老師，不但要有廣袤的學(xué)問，更要有一顆和善的心，要能夠耐性的把握每一位學(xué)生的心理，這樣才會使學(xué)生樂于去學(xué)習(xí)，也才算是一位勝利的老師。而且，也將更加努力的朝著這個方向前進。

實習(xí)班主任工作總結(jié)4

在實習(xí)班主任的過程中，仔細負責，勤懇踏實，為人師表，酷愛關(guān)切每一位學(xué)生，一起先我就暗下決心，必需要加倍努力，投入比別人更多的時間和精力去做好實習(xí)班主任工作，協(xié)助班主任將班級帶好，同時也很珍惜張老師給我這次熬煉的機會。

班級分組，選出小組長，選出班干部，制定班級目標，上課期間進行巡堂，檢查上課聽課狀況，如有發(fā)覺不仔細聽課的學(xué)生，下課剛好找他談話進行思想教化，提出警告?？臻e時間幾乎每一天都去班里轉(zhuǎn)幾圈，找班干部了解班級里的狀況，并剛好實行措施完善班級規(guī)章制度，每周一都開主題班會，輔導(dǎo)個別學(xué)生，給個別學(xué)生做思想工作，規(guī)范他們的行為，等。期末考試后又召開了家長會，主要把學(xué)生近兩個月來的學(xué)習(xí)，紀律，生活狀況匯報給家長，最終又制定復(fù)習(xí)安排，讓學(xué)生確定目標，盡快進入復(fù)習(xí)安排階段。

在這個過程中，我成長了很多，盡責地做好每一項工作，帶領(lǐng)學(xué)生參與校內(nèi)的各項活動，從中收獲了很多，經(jīng)過不懈的努力，班級整體有了改善，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系，得到了他們的信任，成為他們訴說心事的大姐姐，我也耐性地傾聽他們的傾訴并開導(dǎo)他們。在班主任實習(xí)工作中，我學(xué)會了制定班級的班規(guī)紀律，學(xué)會了如何調(diào)動班干部去管理班級，學(xué)會了維持班級紀律，學(xué)會了對學(xué)生個別教化，學(xué)會了如何開主題班會等?？傊?，我學(xué)習(xí)到了許多教學(xué)管理閱歷，提高了各方面組織管理潛力。

五個月的頂崗實習(xí)支教生活似彈指一揮間，教學(xué)實習(xí)是師范教化一個極為重要的教化教學(xué)實踐活動，實習(xí)讓我們得到了歷練和成長，為我們翻開了教學(xué)生涯的第一頁，讓我們深刻體會到為人師表的驕傲和艱辛，第一次體會到了無私奉獻的高尚和華蜜，第一次體會到了走上講臺的忐忑和驚慌，實習(xí)真正地熬煉自己的實踐潛力，培育了自己的耐性，成長了許多，收獲了許多。

實習(xí)班主任工作總結(jié)5

實習(xí)已經(jīng)過去一個多月了，隨著與學(xué)生越來越熟識，各種教學(xué)和管理上的問題也就隨即起先出現(xiàn)了。作為一名語文老師，尤其作為一個班主任，工作和教學(xué)中總是難免存在著許很多多的小錯誤，在那里，我就自己在兩節(jié)語文課堂中出現(xiàn)的教學(xué)和管理問題進行一下自我分析。

案例描述：

由于前一節(jié)課是體育活動課，所以在接下來連著的兩節(jié)作文課中，學(xué)生心情浮躁，班中紀律太差。屢次制止卻沒有效果，我就實行了極端的措施來解決這種狀況：全班站起來上課。結(jié)果班中許多同學(xué)都有了怨言，我自己的心情也很激烈，沒有對作文寫作進行指導(dǎo)和講解，這兩堂課也沒有起到原來的作用。這樣的做法完全沒有思索到后果，這是嚴峻的教學(xué)失誤。

案例：

透過指導(dǎo)老師的談話，我在如何管理課堂，如何限制課堂紀律等方面有了不少新的理解。

首先，我了解到的第一點：法不責眾。不能因為個別人的錯誤而去責怪全體的人。這樣不僅僅沒有起到教化犯錯學(xué)生的作用，還打擊了表現(xiàn)良好的學(xué)生的專心性。這樣是得不償失的。

其次，我了解到的其次點：要賞罰分明。一個優(yōu)秀的班主任不能只賞不罰也不能只罰不賞，同時賞罰要做到公允公正。

再有，我了解到的第三點：虛心向老老師學(xué)習(xí)請教。無論是教學(xué)也好，還是管理也好，老老師們有著更豐富的閱歷，也對學(xué)生更加了解。虛心向這些老老師請教有益無害。

最終，我了解到的第四點：要嚴慈相濟。一味的對學(xué)生好是起不到管束他們的作用的，而以為變本加厲的壓制約束反而會引起他們的逆反。如何讓他們理解并情愿接納和認同是亟待我去探究的。

透過這次教學(xué)事故，我從學(xué)生和其他老師身上學(xué)到的有許多。在那里首先感謝各位老師對我的耐性疏導(dǎo)，我對此表示由衷的感謝。同時，我也向你們保障：以后的日子里，此類失誤不會再發(fā)生。

實習(xí)班主任工作總結(jié)6

本學(xué)期，我擔當高一（1）班的見習(xí)班主任，在校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我順當?shù)赝瓿闪诵?nèi)布置的各項任務(wù)，在這個過程中，有順當也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)：

一、培育良好的班群眾

能否構(gòu)成一個專心向上，努力學(xué)習(xí)，團結(jié)和諧的群眾是至關(guān)重要的，只有在良好的班群眾中，老師開展教化和教學(xué)活動，才能收到較好效果。在培育班群眾方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

（一）注意教室文化的建設(shè)

開學(xué)初，由于班級教室的重新調(diào)整，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教化資料，富有教化好處。在詳細布置時，針對班內(nèi)學(xué)生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級禮貌公約，張貼，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進心。并設(shè)立評比欄。

（二）留意班干部的培育

高一新生入學(xué)后，班干部選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生一支潛力較強，有必需影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導(dǎo)，大膽運用，留意培育他們的工作潛力，要求他們以身作則，"各守其位，各司其職，各盡其責"。另外，定期召開班干部會議，探討解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級協(xié)作，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

（三）留意養(yǎng)成教化和傳統(tǒng)道德教化的結(jié)合

高一學(xué)生由于剛進入新的校內(nèi)環(huán)境，又沒有升學(xué)上的壓力，個別學(xué)生紀律起先松動起來，不喜愛別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，應(yīng)對這些違紀狀況，假如不留意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當，學(xué)生很簡單在這個特別的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。

二、嚴格的要求是最大的敬重

教化是一門藝術(shù)，教化是心靈的耕耘，務(wù)必講究教化有藝術(shù)。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言："嚴格的要求是最大的敬重"。的確，只有既嚴格要求學(xué)生，又賜予他們最大的敬重，才能把班主任工作做好。

剛起先出于對學(xué)生的關(guān)愛，卻忽視了嚴格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，應(yīng)對這種局面，我苦苦地思索，找尋解決問題的良策，向有閱歷的老班主任請教，明白了對學(xué)生應(yīng)嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導(dǎo)其行，既要嚴格要求，又要賜予最大的敬重。

總之，班主任工作能夠說是千頭萬緒，要想帶好一個班級的確值得我們?nèi)ヌ接?，去多想想方法，特性是象我們這樣的青年老師。

實習(xí)班主任工作總結(jié)7

一、班級狀況分析：

1班是七年級的一般班，共有學(xué)生59人，其中男生47人，女生13人。

思想道德狀況：

本班總體還能夠，班風(fēng)還算健康，學(xué)生團結(jié)向上，大部分同學(xué)已具備了較佳的思想品德，能做到敬重老師，對待老師講禮貌，遇到問題情愿跟老師溝通，虛心地向老師學(xué)習(xí)。但由于問題男生較多，從而突發(fā)狀況較多。這是以后班主任工作要留意處理協(xié)調(diào)好的問題。

學(xué)習(xí)狀況：

我們班是一般班，大部分都不是透過考試進入初中的。部分學(xué)生比較自覺，作業(yè)能仔細完成，有必需的相互競爭意識，據(jù)班主任和科任老師反映，課堂氣氛不太活躍，多數(shù)學(xué)生不太敢于發(fā)言、質(zhì)疑。但是有部分學(xué)生還是勤奮好學(xué)的，并且情愿互習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不解除少數(shù)學(xué)生自控力較差，學(xué)習(xí)效率較低。學(xué)生剛進入初二，在學(xué)習(xí)競爭下，感覺到學(xué)習(xí)壓力大，不得當，一旦受到考試成果的打擊，很簡單轉(zhuǎn)成自餒。因此，我班本學(xué)期學(xué)習(xí)工作的重點就應(yīng)是引導(dǎo)學(xué)生找到相宜的學(xué)習(xí)方法，漸漸適應(yīng)初二的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成仔細嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們不致因為一時的挫折而丟失斗志。

班級紀律狀況：

班級紀律整體良好，多數(shù)學(xué)生時間觀念強，一般都比校內(nèi)要求的時間早到幾分鐘，只有少數(shù)遲到現(xiàn)象。能夠保證課堂寧靜有序，按質(zhì)按量地完成課室和公共衛(wèi)生的打掃。

班干部工作狀況：

大部分班干部的專心性很高，工作主動，工作潛力良好，有職責心，能夠團結(jié)同學(xué)，在做好自己分內(nèi)事的同時幫助班主任管理班級，有問題能剛好向班主任反映，協(xié)作班主任開展工作，共同搞好班群眾。

特性狀況：

大部分學(xué)生還是比較活潑的，但也有少數(shù)學(xué)生比較緘默，在座位支配上已經(jīng)交織特性活潑與不活潑的學(xué)生，使學(xué)生不至于性格走向極端。

其他狀況：

學(xué)生衣著樸實大方。雖然是90年頭誕生的新生代，但并沒有受到“追逐潮”等不良習(xí)氣的影響。

二、主要任務(wù)：

（一）工作目標

1，主動熟識班級、學(xué)生基本狀況，協(xié)同班主任解決處理班級事務(wù)。建立一個和諧、專心、向上、優(yōu)秀的班群眾，使整個班級團結(jié)向上，同學(xué)間融洽相處、互助協(xié)作，有較強的群眾意識。

2，專心組織班級活動，增進師生間的相互溝通；與學(xué)生融洽相處，做學(xué)生的良師益友，提高學(xué)生的成果。透過視察和溝通了解到班上各個學(xué)生的狀況，幫忙他們加強練習(xí)，發(fā)揮優(yōu)勢，培育其學(xué)習(xí)潛力，引導(dǎo)他們找到相宜的學(xué)習(xí)方法，并構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

3，搞好班群眾建設(shè)。制定班規(guī)完善班級管理制度、嚴格紀律；建立良好的人際關(guān)系，提高班群眾的凝合力，從而提高班級整體水平。

4，加強與原任班主任以及任課老師的溝通與協(xié)作，以利于全面開展工作

（二）工作

1、根據(jù)原任，主動、深化地了解班級的基本狀況。

2、接著抓好學(xué)生的思想工作

（1）針對個別學(xué)生進行耐性的談話，直到行之有效。

（2）多多了解關(guān)切學(xué)生，與學(xué)生溝通，了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)狀況，努力開導(dǎo)學(xué)生，盡力做好心理專家和引導(dǎo)者。

（3）利用空余時間進行家訪，剛好與家長溝通狀況，統(tǒng)一思想。

（4）對一些要求上進的學(xué)生要充分調(diào)動他們的專心性，激勵他們再上一個臺階。

3、采納多種方法強化學(xué)生的思想道德教化，開展主題活動。

4、專心組織、參加學(xué)生的課內(nèi)、外活動。

5、協(xié)同原任班主任處理班級事務(wù)。

6、對學(xué)生進行有針對性的個別教化。

（三）日常工作

作為一名初二的班主任要服務(wù)好學(xué)生的各個方面，詳細的日常工作有以下幾點。

1、參與校內(nèi)和年級組織的班主任工作會議，領(lǐng)悟校內(nèi)的最新班級管理精神。

2、每周一早上六點五非常組織學(xué)生參與升旗儀式，周二至周五早上六點五非常到教室檢查學(xué)生早讀紀律狀況

3、自習(xí)課或探討性學(xué)習(xí)課，呆在教室，維持教室紀律，給學(xué)生自習(xí)帶給一個好的環(huán)境。

4、在上晚自習(xí)前非常鐘到教室，提示學(xué)生的打算晚自習(xí)的科目以及利用相對時間與學(xué)生進行溝通。

5、體察學(xué)生的思想動向，處理學(xué)生中出現(xiàn)的問題。

6、仔細改作業(yè)喝試卷，總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。

三、工作支配

鑒于我是從10月10號即xxx中學(xué)20xxx～20xxx學(xué)年第一學(xué)期的第七周接手初二（1）班實習(xí)班主任的，實習(xí)7周，于是班級工作便從第七周起先安排到第14周。依據(jù)校內(nèi)支配和學(xué)生實際狀況，安排如下：

第一周：

熟識班里的基本狀況，盡量和學(xué)生融為一體，融入班群眾，同時爭取盡可能地記住學(xué)生的名字，名字與人能夠?qū)μ柸胱?/p>

第七周：

1，了解大體學(xué)生的隱性狀況，如家庭狀況，學(xué)習(xí)狀況，思想狀況等，以及在班里構(gòu)成的不同團體；

2，幫忙學(xué)生出等班級日常工作；

3，以主題班會形式進行學(xué)習(xí)教化。

第八周：

1，確定轉(zhuǎn)化對象及轉(zhuǎn)化目標，透過各種可利用了解他，接觸他；

2，參加到學(xué)生的各種互動當中去；

3，進行主題為“學(xué)習(xí)溝通”的主題班會課。

第九周：

建立班規(guī)，充分利用班規(guī)的約束作用和小助手的協(xié)助作用。加強各學(xué)科老師的協(xié)調(diào)，全面提高各學(xué)科成果。

第十周：

接著從各方面幫忙轉(zhuǎn)化對象，力爭從思想到行動上給與他幫忙。以小型主題班會形式進行思想教化。

第十一二三周：

爭取開展其次課堂活動。搞好班群眾建設(shè)。以小型主題班會形式進行交際教化。

第十四周：進行班主任交接工作和，以大型主題班會形式進行感恩教化并與學(xué)生告辭。

實習(xí)班主任工作總結(jié)8

一年的見習(xí)班主任，讓我對班主任工作有了比較深刻的相識，深深地明白：做一個好的班主任真不簡潔。見習(xí)期間，雖然充溢勞碌與艱辛，但卻學(xué)到了很多書本上沒有的學(xué)問，提高了班主任工作技能。只有不斷總結(jié)，才能不斷地進步，下面和大家共享一下過去一年擔當見習(xí)班主任期間的工作狀況以及感受。

一、了解學(xué)生、溝通溝通

作為一個班主任，必需要了解班上的每一個學(xué)生，才能更好地管理班級。在見習(xí)的最初，我透過找班主任了解狀況，參與所任班的班會活動，找學(xué)生個別談心，悉心視察等方式，來了解學(xué)生的基本狀況，包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進生等。同時，還透過批改周記、并利用自習(xí)、早讀、聽課時間，深化班級，廣泛接觸學(xué)生，進一步了解學(xué)生，記住每一個學(xué)生的名字以及大體性格特征。

二、作好安排、繁而不亂

我利用教學(xué)空隙，依據(jù)自己了解到的狀況和班主任的舉薦，制定了詳盡的。假如沒有制定一個切實可行的安排，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能到達預(yù)期的目標，而且還可能出現(xiàn)一些不行預(yù)料的問題。因此，開展班主任工作，必需要先作好安排。的確，這份詳盡的安排對我一個多月以來的.工作有很大的指導(dǎo)作用。有了安排就更加有信念了，做起事情來也順手有勁多。

三、為人師表、樹立威信

班主任首先是一位老師。老師的外在行為表現(xiàn)，對學(xué)生具有一種榜樣和示范作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。中學(xué)生的心理、生理以及其綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了必需的確定潛力，也有了必需的看法。俗話說："身教重于言教。"我無論在穿著裝扮方面，還是在言行方面；無論是在教學(xué)潛力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有加強師德修養(yǎng)，成為學(xué)生為人的楷模，才能樹立起學(xué)生對自己的威信。

四、建設(shè)好班干隊伍、樹立良好班風(fēng)

要做好學(xué)生各方面的工作，單憑班主任是肯定做不好的，而就應(yīng)構(gòu)成以班團干部為中心的學(xué)生骨干力氣。班干部在班級中是各項活動的組織者和提倡者。我一到高二二班班，就著手了解班委狀況，組織班干會議，明確他們的職務(wù)，對他們提出了自己的要求，并表示了對他們的關(guān)切與信任。在其他同學(xué)面前，我?guī)兔λ麄儤淞喔傻耐?，讓全班同學(xué)都聽從班干的指揮，使班干的工作順當開展。

五、敬重學(xué)生、貴在坦誠

中學(xué)學(xué)生正處于一個漸漸成熟的階段，自尊心強，對四周的事物很敏感，簡單受到損害，班主任就應(yīng)是學(xué)生人格和自尊的愛護者。班主任要致力于創(chuàng)設(shè)一種師生相互敬重、理解、友愛的氛圍，把愛護和敬重學(xué)生的人格與自尊心作為班級管理的重要原則。記得一次，一學(xué)生不留意踩到我的腳，趕忙說"對不起"，生怕我生氣。出乎他的意料，我微微一笑，溫柔地說："沒關(guān)系。走路留意，別摔倒拉。"那學(xué)生一聽，驚慌的臉伸展開來，并回敬我一個絢麗的笑容。自此以后，這個學(xué)生見到我，都很主動向我打招呼，非常地敬重我。一件小事情，但卻令我在一個學(xué)生心目中樹立了良好的形象。

敬重學(xué)生的情感與敬重學(xué)生的人格與自尊，同樣重要。情感是行為的動力，學(xué)生在校的一切活動都與他的情感體驗親密相關(guān)。學(xué)生只有在健康良好的情感狀態(tài)下，才能安心理解。班主任就應(yīng)把與學(xué)生建立良好關(guān)系作為重要的工作目標。在工作中，我對學(xué)生盡量多理解、多寬容、多敬重、多支持與多幫忙；主動幫忙學(xué)生克服各種情感危機，培育學(xué)生情感表達與自我調(diào)控潛力，使每個學(xué)生的情感都能得到應(yīng)有的敬重與健全的發(fā)展。如我班的一個學(xué)生不情愿參與校內(nèi)的運動會，我并沒有指責他，而耐性地詢問緣由，明白其膽怯 自己出錯會給同學(xué)笑話才不情愿參與的，我針對他的自卑心理曉之以理，讓他英勇地參與了校運會。

敬重學(xué)生的自主性和個別差異也很重要。如，我班學(xué)生有些喜愛打，有些喜愛，有些喜愛書法……我就讓他們發(fā)揮各自的特長，培育他們自主、獨創(chuàng)的意識。

學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，其心智和特性的發(fā)展各具差異。班主任工作的開展，務(wù)必敬重學(xué)生之間客觀存在的個別差異。十個指頭有長短