機械制造與自動化專業(yè)(三年制)調(diào)研報告-終稿

山東省高等職業(yè)教育機械制造與自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式和課程體系改革調(diào)研分析報告一、調(diào)研背景分析制造業(yè)是國民經(jīng)濟的主體，是立國之本、興國之器、強國之基。經(jīng)過三十多年的快速開展，我國制造業(yè)規(guī)模躍居世界第一。但我國仍處于工業(yè)化進(jìn)程中，與先進(jìn)國家相比還有較大差距。為了提高我國制造業(yè)水平，國家《“十二五”經(jīng)濟和社會開展規(guī)劃綱要》明確提出了將我國由制造大國轉(zhuǎn)變?yōu)橹圃鞆妵暮陚ツ繕?biāo)，《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會開展第十三個五年規(guī)劃的建議》中明確提出，“構(gòu)建產(chǎn)業(yè)新體系、加快建設(shè)制造強國，實施《中國制造二0二五》。引導(dǎo)制造業(yè)朝著分工細(xì)化、協(xié)作緊密方向開展，促進(jìn)信息技術(shù)向市場、設(shè)計、生產(chǎn)等環(huán)節(jié)滲透，推動生產(chǎn)方式向柔性、智能、精細(xì)轉(zhuǎn)變”，并公布了《中國制造2025》作為我國實施制造強國戰(zhàn)略第一個十年的行動綱領(lǐng)。山東省機械工業(yè)根底雄厚，總產(chǎn)值穩(wěn)居國內(nèi)前三，尤以汽車、根底、農(nóng)業(yè)裝備、工程機械為代表的機械工業(yè)開展迅速?！渡綎|省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)開展十二五規(guī)劃》中提出：山東省正著力提高先進(jìn)制造業(yè)的競爭力，大力開展以工程機械、現(xiàn)代軌道交通設(shè)備、汽車及汽車關(guān)鍵零部件、數(shù)控機床、儀器儀表等成套設(shè)備和專用設(shè)備為重點的裝備制造業(yè)?！渡綎|省“十三五”開展規(guī)劃制定建議》明確提出，“產(chǎn)業(yè)邁向中高端水平，開展質(zhì)量效益明顯提高，以先進(jìn)制造業(yè)為支柱的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)新體系根本形成，創(chuàng)新型省份建設(shè)到達(dá)更高水平”。在山東省大力開展先進(jìn)制造業(yè)特別是裝備制造業(yè)的戰(zhàn)略指導(dǎo)下，山東半島藍(lán)色經(jīng)濟區(qū)、黃河三角洲高新生態(tài)經(jīng)濟區(qū)、省會城市群經(jīng)濟圈、和魯南經(jīng)濟帶的現(xiàn)代制造業(yè)迅速開展，對高素質(zhì)技術(shù)技能型人才需求激增，局部行業(yè)產(chǎn)業(yè)甚至出現(xiàn)人才供不應(yīng)求的狀況。打造先進(jìn)制造業(yè)基地，離不開一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的高技能人才隊伍。近年來，山東職業(yè)教育保持良好開展態(tài)勢，普通高校、高職院校招生比例連續(xù)9年到達(dá)1:1，高職教育的特色開展、人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量得到了社會的廣泛認(rèn)同，高職教育在促進(jìn)經(jīng)濟開展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、勞動者素質(zhì)提升、高技能人才培育等方面發(fā)揮著積極的作用。但是，山東省工業(yè)企業(yè)嚴(yán)重缺乏高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才，人力資本結(jié)構(gòu)難以適應(yīng)工業(yè)轉(zhuǎn)型升級的需要，勞動密集型的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)面臨越來越大的轉(zhuǎn)型壓力。技術(shù)型和技能型人才存在總量缺乏、素質(zhì)不高、結(jié)構(gòu)不合理三大突出問題。二、調(diào)研根本情況〔一〕調(diào)研方法調(diào)研方式和方法：企業(yè)走訪、回訪、網(wǎng)絡(luò)回訪、聯(lián)系畢業(yè)生填寫畢業(yè)生調(diào)查表、聯(lián)系相關(guān)企業(yè)填寫企業(yè)人才需求調(diào)查問卷、聯(lián)系相關(guān)院校對口專業(yè)填寫專業(yè)人才需求規(guī)風(fēng)格查表。調(diào)研對象：調(diào)研對象的選取主要考慮到專業(yè)對口、行業(yè)對口、業(yè)務(wù)面向及區(qū)域分布等因素，包括院校、企業(yè)和畢業(yè)生三種類型。被調(diào)研院校主要是開設(shè)機械制造與自動化專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的高等職業(yè)院校和中等職業(yè)學(xué)校；被調(diào)研企業(yè)業(yè)務(wù)范圍及規(guī)模種類齊全，涉及機械加工、機床設(shè)備、軌道車輛、工程機械、汽車制造等多種業(yè)務(wù)，區(qū)域分布覆蓋全省17地市；被調(diào)研畢業(yè)生主要是各高職院校近三年機械制造與自動化專業(yè)畢業(yè)生。組織過程：根據(jù)各院校所在地市分配各院校的調(diào)研區(qū)域，每個調(diào)研區(qū)域由一所牽頭院校負(fù)責(zé)，各院校分工合作，共同完成調(diào)研任務(wù)?！捕陈殬I(yè)崗位及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)1.主要職業(yè)崗位〔群〕高職機械制造與自動化專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)崗位〔群〕為普通機床操作與維護(hù)、數(shù)控機床操作與維護(hù)、機械CAD\CAM、零件機械加工工藝規(guī)劃與實施、機床故障診斷與維修、自動化生產(chǎn)線操作與維護(hù)等崗位。工業(yè)機器人應(yīng)用成為需求不斷增長的就業(yè)崗位。2.主要職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)序號職業(yè)編碼國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)名稱發(fā)文號公布時間16-04-01-01車工人社廳發(fā)[2009]66號2009/5/2526-04-01-02銑工人社廳發(fā)[2009]66號2009/5/2536-04-01-01數(shù)控車工勞社廳發(fā)[2005]1號2005/1/2846-04-01-02數(shù)控銑工勞社廳發(fā)[2005]1號2005/1/2856-04-01-08加工中心操作工勞社廳發(fā)[2005]1號2005/1/2866-04-02-05焊工人社廳發(fā)[2009]66號2009/5/2576-04-02-06金屬熱處理工人社廳發(fā)[2009]66號2009/5/2586-05-02-01裝配鉗工人社廳發(fā)[2009]66號2009/5/2596-05-02-02工具鉗工人社廳發(fā)[2009]66號2009/5/25106-06-01-01機修鉗工人社廳發(fā)[2009]66號2009/5/25116-23-10-01機械設(shè)備安裝工勞社廳發(fā)[2003]1號2003/1/2312X2-02-13-11數(shù)控程序員勞社廳發(fā)[2008]1號2008/1/23.機械制造行業(yè)相關(guān)國家政策為促進(jìn)我國機械制造業(yè)的快速開展，相繼出臺了相關(guān)的產(chǎn)業(yè)政策和行業(yè)規(guī)劃，明確了機械制造業(yè)的開展方向和產(chǎn)業(yè)扶持政策，主要如下：發(fā)布時間發(fā)布部門文件名稱2006.02國務(wù)院《國家中長期科學(xué)和技術(shù)開展規(guī)劃綱要〔2006-2020年〕》2006.02國務(wù)院《關(guān)于加快振興裝備制造業(yè)的假設(shè)干意見》2009.05國務(wù)院《裝備制造業(yè)調(diào)整和振興規(guī)劃》2010.10工信部《機械根底零部件產(chǎn)業(yè)振興實施方案》2011.03機械工業(yè)聯(lián)合會《“十二五”機械工業(yè)開展總體規(guī)劃》2011.07軸承工業(yè)協(xié)會《全國軸承行業(yè)“十二五”開展規(guī)劃》2011.11工信部《機械根底件、根底制造工藝和根底材料產(chǎn)業(yè)“十二五”開展規(guī)劃》2011.12工信部《工業(yè)轉(zhuǎn)型升級投資指南》2012.01工信部等部委《重大技術(shù)裝備自主創(chuàng)新指導(dǎo)目錄(2012年版)》2015.05國務(wù)院《“中國制造2025”規(guī)劃綱要》4.主要行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)序號標(biāo)準(zhǔn)代號標(biāo)準(zhǔn)名稱1GB/T25376-2010金屬切削機床-機械加工件通用技術(shù)條件2GB/T12299-1990機械加工設(shè)備危險與有害因素分類3GB/T1008-2008機械加工工藝裝備根本術(shù)語4GB5083-1999生產(chǎn)設(shè)備平安衛(wèi)生設(shè)計總那么5GB／T12801-2008生產(chǎn)過程平安衛(wèi)生要求總那么6JB／T5992.3-1992機械制造工藝方法分類與代碼7JB/T9168.1-1998切削加工通用工藝守那么總那么8JB/T9168.2-1998切削加工通用工藝守那么車削9JB/T9168.3-1998切削加工通用工藝守那么銑削10JB/T9168.5-1998切削加工通用工藝守那么鉆削11JB/T9168.8-1998切削加工通用工藝守那么磨削12JB/T9168.10-1998切削加工通用工藝守那么數(shù)控加工13JB/T9168.12-1998切削加工通用工藝守那么劃線〔三〕職業(yè)資格情況職業(yè)資格證書技能等級知識、技能要求制圖員中高級1.熟悉機械制圖國家標(biāo)準(zhǔn)；2.掌握公差配合及使用范圍；3.掌握工程圖技術(shù)要求及標(biāo)注方法；4.掌握CAD軟件應(yīng)用。裝配鉗工中高級1.了解各種鉗工工具；2.掌握鉗工技術(shù)操作要領(lǐng)。工具鉗工中高級機修鉗工中高級焊工中高級1.了解電焊原理；2.了解電焊加工工藝特性；3.掌握電焊平安操作規(guī)程。維修電工中高級1.掌握電工根本知識；2.掌握鉗工根底知識；3.能夠進(jìn)行機械設(shè)備和電氣系統(tǒng)線路及器件等的安裝、調(diào)試與維護(hù)、修理。車工中高級1.掌握普通機床的工作原理；2.掌握普通機床的加工方法與操作；3.掌握普通機床加工的工藝性；4.掌握普通機床平安操作規(guī)程；5.能夠熟練操作普通機床進(jìn)行零件加工；6.能夠進(jìn)行普通機床的日常維護(hù)和保養(yǎng)。銑工中高級數(shù)控車床操作工中高級1.掌握數(shù)控機床的工作原理；2.掌握數(shù)控機床的加工方法與操作；3.掌握數(shù)控機床平安操作規(guī)程；4.能夠進(jìn)行數(shù)控加工程序編寫；5.能夠熟練操作普通機床進(jìn)行零件加工；6.能夠進(jìn)行普通機床的日常維護(hù)和保養(yǎng)。數(shù)控銑床操作工中高級加工中心操作工中高級〔四〕職業(yè)崗位能力要求序號主要職業(yè)崗位〔群〕典型工作任務(wù)職業(yè)能力和素質(zhì)1普通機床操作與維護(hù)與維護(hù)機械制圖與識圖；電氣圖識讀與繪制；機械零件測繪；工具、量具、夾具的維護(hù)與管理；零件加工工藝規(guī)程編制；機械產(chǎn)品裝配工藝編制；零件的手工加工；零件的普通機床加工；數(shù)控編程與加工；機械產(chǎn)品裝配與調(diào)試；機械產(chǎn)品質(zhì)量檢驗；設(shè)備的調(diào)整與維護(hù)；設(shè)備電液系統(tǒng)安裝與調(diào)試；夾具設(shè)計；工業(yè)機器人編程與維護(hù)。專業(yè)能力：具有機械產(chǎn)品圖紙的識讀和表達(dá)能力；具有機械加工設(shè)備操作的能力；具有對機械產(chǎn)品生產(chǎn)工藝進(jìn)行分析、編制的能力；具有計算機輔助設(shè)計與制造的能力；具有工藝裝備設(shè)計的能力；具有對機械產(chǎn)品和機械設(shè)備檢測與維護(hù)的能力；具有機械產(chǎn)品生產(chǎn)工藝實施和技術(shù)管理的能力。方法能力：具有獨立制定工作方案的能力；具有較好的分析和解決實際問題的能力；具有開拓、創(chuàng)新能力；具有查找資料獲取信息的能力；具有學(xué)習(xí)新知識、掌握新技術(shù)的能力；具有較強的邏輯性和科學(xué)的思維方法能力。專業(yè)知識：具備高素質(zhì)技術(shù)技能型人才所必需的文化素質(zhì)和根底理論知識；具備機械、電子、電氣、液壓和氣動等方面的根本知識；具備工程材料、公差配合、金屬切削原理、加工工藝規(guī)程編制等機械工程專業(yè)知識；具備機械設(shè)計、機械加工、產(chǎn)品質(zhì)量控制的根本知識；具備機械設(shè)備安裝、調(diào)試、維護(hù)、自動控制的根本知識；具備數(shù)控編程、加工的根本知識；具備現(xiàn)代制造技術(shù)應(yīng)用和現(xiàn)代生產(chǎn)管理的根本知識。職業(yè)素質(zhì)：具有良好的公民道德、職業(yè)道德和社會責(zé)任感；擁護(hù)黨的根本路線，具有堅決正確的政治方向，思想品德好；具有合格的政治素養(yǎng)、健康的身心素質(zhì)和一定的人文、科學(xué)素養(yǎng)；具有積極的工作態(tài)度，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛崗敬業(yè)；具有較快適應(yīng)崗位實際工作的能力和素質(zhì)；具有健康的體魄、美好的心靈、堅強的意志和良好的人際關(guān)系。2數(shù)控機床操作與維護(hù)3機械CAD\CAM4零件機械加工工藝規(guī)劃與實施5機床故障診斷與維修6自動化生產(chǎn)線操作〔五〕課程設(shè)置支撐職業(yè)能力情況被調(diào)研企業(yè)和畢業(yè)生普遍認(rèn)為：本專業(yè)的課程設(shè)置對專業(yè)知識的傳授根本適用，能夠滿足企業(yè)相關(guān)工作崗位的職業(yè)能力要求，但是還需要進(jìn)一步加深加強；同時，溝通協(xié)調(diào)和團隊合作精神也很重要，特別是現(xiàn)代企業(yè)非常注重合作意識，本專業(yè)課程設(shè)置在這方面有所欠缺；此外，在解決問題和創(chuàng)新能力上還存在一定的缺乏，對于不斷開展的現(xiàn)代加工企業(yè)，特別是中小型企業(yè)的員工，創(chuàng)新能力是必不可少的能力之一，所以學(xué)校需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)指導(dǎo)方案，對當(dāng)前的課程體系進(jìn)行改良和完善。通過調(diào)研顯示，企業(yè)和畢業(yè)生對機械制圖與計算機繪圖、公差配合與技術(shù)測量、金屬材料與成型工藝等專業(yè)根底課程的認(rèn)可度較高，幾乎所有的企業(yè)和畢業(yè)生都認(rèn)為機械制圖與計算機繪圖、加工與裝配根本技能非常重要，因為機械產(chǎn)品圖紙是工程技術(shù)人員的進(jìn)行交流的有效語言；40%左右的企業(yè)和畢業(yè)生認(rèn)為設(shè)備電氣控制與PLC、電工電子根底、機械CAD/CAM技術(shù)應(yīng)用等課程非常重要；30%左右的企業(yè)和畢業(yè)生認(rèn)為工業(yè)機器人應(yīng)用技術(shù)、液壓與氣動技術(shù)、典型零件數(shù)控加工、工藝裝備設(shè)計等課程非常重要；而對電氣焊實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計等課程的認(rèn)可度較低。企業(yè)和畢業(yè)生對于本專業(yè)相關(guān)課程重要度調(diào)研分析如圖1所示。圖1企業(yè)和畢業(yè)生對于本專業(yè)相關(guān)課程重要度調(diào)研分析〔六〕相關(guān)學(xué)校課程設(shè)置情況1.高等職業(yè)學(xué)校課程設(shè)置情況高等職業(yè)學(xué)校機械制造與自動化專業(yè)課程設(shè)置情況如表1所示。表1高等職業(yè)學(xué)校機械制造與自動化專業(yè)課程設(shè)置情況名稱主要工程課程設(shè)置公共課公共根底課思想道德修養(yǎng)與法律根底、形勢與政策、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語、體育、計算機文化根底、應(yīng)用文寫作、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、軍事訓(xùn)練、軍事理論等專業(yè)課程專業(yè)根底課金屬材料及成型工藝、鉗工實訓(xùn)、機械制圖與三維建模、電氣焊實訓(xùn)、機械加工實訓(xùn)、電工電子根底、機械設(shè)計根底、工程力學(xué)、互換性與測量技術(shù)、液壓與氣動技術(shù)等專業(yè)核心課機械制造工藝規(guī)劃與實施、機械CAD/CAM技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控編程與加工、機械加工設(shè)備、設(shè)備電氣控制與PLC、零部件自動加工技術(shù)、自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試、工藝裝備設(shè)計、工業(yè)機器人應(yīng)用技術(shù)、頂崗實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等高職院校同類專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)根本一致〔存在方向不同〕，課程設(shè)置主體相近，但在具體課程內(nèi)容、教學(xué)組織方面存在差異，甚至差異較大，導(dǎo)致所培養(yǎng)人才的能力素質(zhì)差異較大，影響人才培養(yǎng)質(zhì)量。2.中等職業(yè)學(xué)校課程設(shè)置情況中等職業(yè)學(xué)校機械加工技術(shù)/機械制造技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置情況如表2所示。表2中等職業(yè)學(xué)校機械加工技術(shù)/機械制造技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置情況名稱主要工程課程設(shè)置公共課公共根底課德育、語文、數(shù)學(xué)、英語、體育與健康、計算機應(yīng)用根底、物理、職業(yè)生涯規(guī)劃、哲學(xué)與人生、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟政治與社會、人文藝術(shù)等專業(yè)課程專業(yè)理論〔根底〕課專業(yè)認(rèn)知、機械制圖與計算機繪圖、機械根底、極限配合與技術(shù)測量、金屬材料與熱加工、電工電子技術(shù)與技能、計算機輔助設(shè)計、機械制造技術(shù)、數(shù)控加工技術(shù)、電器控制與PLC、液壓與氣壓傳動、金屬切削機床等專業(yè)實踐〔技能〕課鉗工工藝與技能實訓(xùn)、機械加工根底與技能實訓(xùn)、車〔或銑、磨、鏜等〕工工藝與技能實訓(xùn)、數(shù)控車床〔或銑床〕操作與編程實訓(xùn)、電切削加工工藝與技能實訓(xùn)等專業(yè)方向多數(shù)分為車削加工和銑削加工兩個方向中職制造類專業(yè)重視技能，專業(yè)方向劃分較細(xì)，但存在知識能力覆蓋面過小，崗位開展后勁缺乏的情況；不同學(xué)校同類專業(yè)課程設(shè)置、教學(xué)組織、教學(xué)條件差異較大。〔七〕本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況近年來，制造企業(yè)對能夠從事一線生產(chǎn)、設(shè)備維護(hù)與維修保養(yǎng)的高素質(zhì)技能型人才很是青睞，而企業(yè)所需求的這些人才大都來源于職業(yè)院校畢業(yè)生。相比中職畢業(yè)生，高職畢業(yè)生的可塑性強、提升空間大，就業(yè)崗位相對較寬。近5年來，高職機械制造與自動化專業(yè)的就業(yè)崗位主要為機械加工設(shè)備操作工、工藝員、設(shè)備裝調(diào)工、設(shè)備管理員、質(zhì)量檢驗監(jiān)督員等及相關(guān)輔助工作。根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)可以看出：本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主要行業(yè)集中在工業(yè)成套設(shè)備制造業(yè)和機械五金制造業(yè)；畢業(yè)生就業(yè)的企業(yè)性質(zhì)呈現(xiàn)多樣化，國營、民營、個體私營以及外資合資企業(yè)都有，并且高職院校的畢業(yè)生的工作單位民營和私營占很大比例。機械制造與自動化專業(yè)的畢業(yè)生對口就業(yè)率很高，到達(dá)90%以上，具有相應(yīng)崗位所應(yīng)具備的各項能力，并且對目前的工作較為滿意。近三年本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況見表3、圖2。表3本專業(yè)畢業(yè)生主要工作崗位情況一覽表崗位工作內(nèi)容所占比例操作與維護(hù)崗位從事機電設(shè)備操作、調(diào)試、運行與維護(hù)；62.2%機制工藝崗位從事機械制造工藝規(guī)程的編制與實施。4.9%質(zhì)量管理崗位從事機械產(chǎn)品的質(zhì)量檢驗監(jiān)督等工作。2.1%銷售效勞崗位從事產(chǎn)品營銷、售后技術(shù)效勞、行政管理等工作。9.7%產(chǎn)品設(shè)計崗位從事設(shè)備改造、產(chǎn)品研發(fā)等工作。1.1%技術(shù)管理崗位從事技術(shù)管理等工作。10.2%圖2近5年本專業(yè)畢業(yè)生的用人單位類型分布三、分析與建議〔一〕調(diào)研資料分析基于以上調(diào)研資料，立足山東省制造業(yè)與全省中高職對口專業(yè)現(xiàn)狀，結(jié)合當(dāng)前中國2025戰(zhàn)略精神和山東省制造業(yè)開展規(guī)劃，分析如下：1.制造業(yè)行業(yè)企業(yè)及畢業(yè)生調(diào)研資料分析〔1〕行業(yè)開展先進(jìn)制造業(yè)是山東省十三五期間產(chǎn)業(yè)開展的支柱，工業(yè)機器人、自動化智能化生產(chǎn)技術(shù)、機械與光電微機等技術(shù)融合開展等是先進(jìn)制造業(yè)開展主方向?！?〕人才需求制造業(yè)對高職層面的人才需求到達(dá)30%以上，需求旺盛，受到用人單位歡送。具體為掌握扎實的制造自動化根底知識，具備自動化智能化制造設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)、先進(jìn)制造工藝規(guī)劃、機電液氣綜合技術(shù)應(yīng)用能力，職業(yè)素質(zhì)高、創(chuàng)新意識好和具有可持續(xù)開展能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才?！?〕崗位與任務(wù)本專業(yè)高職對應(yīng)的核心崗位群為：機械加工設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)、零件機械加工工藝規(guī)劃與實施、制造自動化技術(shù)應(yīng)用等。崗位群對應(yīng)的典型工作任務(wù)為：機械制圖與識圖、機械零件測繪、工量夾具的維護(hù)與管理、零件加工工藝規(guī)程編制、機械產(chǎn)品裝配工藝編制、零件的手工加工、零件的普通機床加工、數(shù)控編程與加工、機械產(chǎn)品裝配與調(diào)試、機械產(chǎn)品質(zhì)量檢驗、設(shè)備的調(diào)整與維護(hù)、設(shè)備電液系統(tǒng)安裝與調(diào)試、夾具設(shè)計、工業(yè)機器人編程與維護(hù)。典型職業(yè)崗位應(yīng)具備的相關(guān)技能證書有：計算機輔助技術(shù)應(yīng)用工程師、鉗工、維修電工、車工、銑工、數(shù)控車床操作工、數(shù)控銑床操作工等?！?〕知識、能力和素質(zhì)知識要求：掌握本專業(yè)必需的數(shù)學(xué)、英語、計算機、人文等根底知識；掌握本專業(yè)所必需的工程力學(xué)、機械制圖、金屬材料、公差配合、工量具使用、零件、機械傳動系統(tǒng)、電工電子等方面的專業(yè)根底知識；掌握金屬切削原理、加工工藝規(guī)程編制等必備的專業(yè)知識；掌握機械設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)的根本知識；掌握數(shù)控編程與加工的根本知識；掌握電氣控制、液壓和氣動、傳感器與檢測技術(shù)等方面的專業(yè)知識；掌握工藝裝備設(shè)計、工業(yè)機器人應(yīng)用等根本知識；掌握產(chǎn)品質(zhì)量控制和現(xiàn)代生產(chǎn)管理的根本知識。技能要求：能正確使用計算機進(jìn)行根本辦公操作；能熟練進(jìn)行機械零件的測量，正確進(jìn)行圖紙的識讀、繪制及技術(shù)標(biāo)注；能正確使用和維護(hù)機械加工常用工量具，能平安標(biāo)準(zhǔn)的操作與維護(hù)常用普通及數(shù)控機床等機械加工設(shè)備；能正確編制典型零件的加工工藝，并能完成鉗工制作及機械加工；能正確識讀常用機電設(shè)備的電氣、液壓與氣壓傳動原理圖，并能進(jìn)行常用電氣控制線路及液壓氣動回路的安裝與調(diào)試；能熟練使用常用機械CAD/CAM軟件進(jìn)行機械零部件的二維繪圖、三維造型設(shè)計及CAM編程與仿真；能正確使用常用工藝裝備，并能進(jìn)行簡單工裝的設(shè)計。素質(zhì)要求：熱愛祖國，樹立正確的世界觀和人生觀，受到初步的國防教育和軍事訓(xùn)練，遵紀(jì)守法，具有良好的思想道德素質(zhì)；養(yǎng)成誠信、敬業(yè)、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和較強的法律法規(guī)、平安、質(zhì)量、效率及環(huán)保意識，具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)和敬業(yè)精神；具有良好的文化素質(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神；身心健康，具有良好的身心素質(zhì)。2.中高職院校對口專業(yè)情況分析中職院校制造類專業(yè)側(cè)重于根底性操作技能〔車床、銑床〕的培養(yǎng)，技能扎實厚重；專業(yè)多分為車削加工和銑削加工兩個方向，方向具體明確，符合中職學(xué)生的年齡特點；對應(yīng)職業(yè)資格中級工能力素質(zhì)要求，聯(lián)系緊密；就業(yè)面向設(shè)備操作工崗位，符合于一線操作工崗位要求，初次就業(yè)崗位定位準(zhǔn)確。但相較于制造自動化領(lǐng)域崗位要求來說，那么在產(chǎn)品造型、工藝編制、自動化設(shè)備應(yīng)用與機電控制類技術(shù)方面較弱，職業(yè)能力涉及面較窄，人文、數(shù)理及綜合素質(zhì)教育較淺，個性培養(yǎng)和特色開展不明顯，在崗位升遷與持續(xù)開展方面具有局限性。高職機械制造與自動化專業(yè)面向制造自動化領(lǐng)域，重視學(xué)生的工藝實施、工藝規(guī)劃、造型與CAM軟件應(yīng)用、機電液綜合技術(shù)應(yīng)用、質(zhì)量檢驗與生產(chǎn)管理等能力培養(yǎng)，從操作加工到工藝規(guī)劃、設(shè)備應(yīng)用到維護(hù)管理、機電液氣單項技能到綜合應(yīng)用，更注重制造自動化技術(shù)技能素質(zhì)的綜合培養(yǎng)；面向大制造行業(yè)工藝實施、工藝規(guī)劃、設(shè)備〔普通及自動化設(shè)備〕應(yīng)用與維護(hù)等典型崗位，初次崗位、升遷崗位脈絡(luò)清晰，有序開展；對應(yīng)職業(yè)資格高級工要求，目標(biāo)明確；適應(yīng)一線崗位要求，也兼顧到開展崗位，符合制造行業(yè)對從業(yè)者職業(yè)能力和素質(zhì)要求。相對于中職專業(yè)來說，專業(yè)方向不再具體到車工或銑工操作，而是更注重面向崗位群的綜合能力培養(yǎng)。因此，在制定三年制機械制造與自動化專業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)方案時，應(yīng)在充分考慮專業(yè)根底能力培養(yǎng)的根底上，重視加強學(xué)生技術(shù)綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，結(jié)合國家職業(yè)資格證書、學(xué)生個性培養(yǎng)和創(chuàng)新精神的要求，培養(yǎng)制造自動化領(lǐng)域高素質(zhì)技術(shù)技能人才?！捕痴{(diào)研結(jié)論1.社會對機械制造與自動化專業(yè)人才需求旺盛，要求提高根據(jù)以上調(diào)研結(jié)果，先進(jìn)制造業(yè)在山東省十三五規(guī)劃制定建議中明確定位為產(chǎn)業(yè)開展的支柱，是創(chuàng)新型省份建設(shè)重要內(nèi)容，在山東省現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)新體系構(gòu)建中占據(jù)重要位置。這一要求勢必進(jìn)一步增加社會對制造自動化領(lǐng)域人才的需求，機械制造與自動化專業(yè)適逢其時，但行業(yè)開展提供機遇的同時，也對本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高的要求。2.制定專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案勢在必行，意義明顯調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前省內(nèi)各高職院校三年制機械制造與自動化專業(yè)人才培養(yǎng)方案及課程體系存在較大差異，教學(xué)組織隨意性較大，教學(xué)條件和專業(yè)建設(shè)針對性不強等問題，影響了人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此制定全省統(tǒng)一的專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案，全面提高本專業(yè)三年制人才培養(yǎng)質(zhì)量勢在必行，針對性和現(xiàn)實意義明顯。3.推進(jìn)人才培養(yǎng)模式與課程體系改革，提高人才培養(yǎng)的適應(yīng)性山東省制造業(yè)提升開展，是高職機制專業(yè)的良好機遇，但如何適應(yīng)這一開展，培養(yǎng)合格的適應(yīng)性人才，是需要認(rèn)真研究的重要課題。先進(jìn)制造業(yè)對機制專業(yè)高職畢業(yè)生實踐能力、職業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新精神要求更高，各校必須在人才培養(yǎng)模式與課程體系上進(jìn)行深層次改革與探索，工學(xué)結(jié)合、知行合一，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化課程體系，改革教學(xué)方法，提升教學(xué)條件和師資隊伍水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，才能為社會提供合格的適應(yīng)性人才?！踩辰ㄗh1.就業(yè)導(dǎo)向，準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為目標(biāo)，三年制機械制造與自動化專業(yè)定位于培養(yǎng)制造自動化領(lǐng)域，面向機械加工設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)、零件機械加工工藝規(guī)劃與實施、制造自動化技術(shù)應(yīng)用崗位群的專科層次高素質(zhì)技術(shù)技能人才，能力、素質(zhì)與可持續(xù)開展并重。人才培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)堅持立德樹人，培養(yǎng)適應(yīng)裝備制造業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、效勞和管理第一線需要的，德、智、體、美全面開展，具備平安第一、精準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)、協(xié)調(diào)協(xié)作等職業(yè)素養(yǎng)，具有從事本專業(yè)對應(yīng)工作的職業(yè)能力，掌握機械制造與自動化專業(yè)根本知識和專業(yè)技能，從事機械加工設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)、零件機械加工工藝規(guī)劃與實施、制造自動化技術(shù)應(yīng)用等崗位群的高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才。人才培養(yǎng)目標(biāo)示意圖見圖3。圖3人才培養(yǎng)目標(biāo)示意圖2.素能貫穿，構(gòu)建新型課程體系高職機械制造與自動化專業(yè)的主要職業(yè)崗位群為機械加工設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)、機械制造工藝規(guī)劃與實施、制造自動化技術(shù)應(yīng)用。根據(jù)職業(yè)崗位能力要求，遵循高職學(xué)生的一般認(rèn)知規(guī)律，以根本能力和根本素質(zhì)培養(yǎng)為根底，以職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為核心，以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才為目標(biāo)，兼顧學(xué)生創(chuàng)新精神和可持續(xù)開展需求，構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合、能力遞進(jìn)”的課程體系。課程體系構(gòu)建示意圖如圖4所示，課程體系概況如圖5所示。圖4課程體系構(gòu)建示意圖圖5課程結(jié)構(gòu)框架示意圖3.質(zhì)量核心，強化專業(yè)建設(shè)與改革圍繞專業(yè)核心能力培養(yǎng)，校企合作共建機械制造與自動化專業(yè)校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地。以校企合作為平臺，構(gòu)建由專兼雙專業(yè)帶頭人引領(lǐng)的，職稱、年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團隊。采用基于工作過程的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式，按照職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行職業(yè)技能“訓(xùn)練”，靈活運用多種教學(xué)方法組織教學(xué)。教學(xué)中，教師主要發(fā)揮引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生采取自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式。以推行“工程導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式為切入點，校內(nèi)專任教師與企業(yè)專家一起，以機械裝備制造企業(yè)典型生產(chǎn)任務(wù)作為載體，開發(fā)工學(xué)結(jié)合特色教材。改變傳統(tǒng)的以理論考核為核心的考核方式，建立以職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)考核為核心的考核評價體系，聯(lián)合企業(yè)技術(shù)人員，共同制定工程考核標(biāo)準(zhǔn)，理論考核和實做考核相結(jié)合，過程考核和目標(biāo)考核并重。4.深化合作，實現(xiàn)校企三個對接校企深化合作，實現(xiàn)三個對接：專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，專業(yè)課程課程標(biāo)準(zhǔn)的制定與國家技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，將技能鑒定融入專業(yè)課程的教學(xué)中，實現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接；校內(nèi)專業(yè)教師與兼職教師對接，師資隊伍由校內(nèi)專業(yè)教師和校外兼職教師共同構(gòu)成，共同進(jìn)行專業(yè)教學(xué)與建設(shè)，優(yōu)勢互補、互相學(xué)習(xí)，實現(xiàn)師資有效對接；校內(nèi)實訓(xùn)條件與企業(yè)設(shè)備對接，校內(nèi)實訓(xùn)條件標(biāo)準(zhǔn)制定時參考企業(yè)現(xiàn)場工業(yè)設(shè)備，設(shè)備、布局、工程開發(fā)等緊密結(jié)合企業(yè)實際，實現(xiàn)校內(nèi)實訓(xùn)條件與企業(yè)設(shè)備對接。三個對接，有助于更好的提升學(xué)生的能力培養(yǎng)與就業(yè)競爭力。四、附錄附錄1山東省高等職業(yè)教育機械制造與自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式和課程體系改革調(diào)研方案一、調(diào)研目標(biāo)確定適應(yīng)學(xué)生終身開展和企業(yè)崗位實際需要的、切合高等職業(yè)院校培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)實際的高等職業(yè)教育機械制造與自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式，并構(gòu)建科學(xué)的課程體系。二、調(diào)研前期準(zhǔn)備〔一〕成立校企專家組及調(diào)研小組為了更好地組織此次調(diào)研，成立了以山東職業(yè)學(xué)院祝瑞花副院長為組長，由企業(yè)專家和院校相關(guān)專業(yè)負(fù)責(zé)人為組員的調(diào)研校企專家組，同時，安排有能力、責(zé)任心強的相關(guān)教師作為調(diào)研小組成員。表1校企專家組成員表序號姓名單位職務(wù)1祝瑞花山東職業(yè)學(xué)院副院長2李新華山東職業(yè)學(xué)院機械工程系系主任3龐繼偉山東職業(yè)學(xué)院機械工程系系副主任4王少妮山東職業(yè)學(xué)院機械工程系專業(yè)負(fù)責(zé)人5戚曉霞威海職業(yè)學(xué)院機電學(xué)院院長6李世偉淄博職業(yè)學(xué)院系主任7仝丙昌濱州職業(yè)學(xué)院機械學(xué)院院長8王長東煙臺職業(yè)學(xué)院系主任9李權(quán)東營職業(yè)學(xué)院機械學(xué)院副院長10王平嶂濟南職業(yè)學(xué)院系主任11張云龍青島職業(yè)學(xué)院機械學(xué)院副院長12梁緒慶聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)負(fù)責(zé)人13蘇慧祎煙臺工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院系副主任14段彩云山東商務(wù)職業(yè)學(xué)院系主任15杜洪香濰坊職業(yè)學(xué)院機電工程學(xué)院院長16馮建雨山東理工職業(yè)學(xué)院機電工程學(xué)院院長17柴華北京數(shù)碼科技大方E5事業(yè)部副經(jīng)理18田桂蘭煙臺昭陽網(wǎng)絡(luò)技術(shù)效勞總經(jīng)理19侯慶國山東省地質(zhì)探礦機械廠副廠長20邢照斌山東小鴨模具總經(jīng)理表2調(diào)研小組成員表序號姓名單位職稱1王仁波山東職業(yè)學(xué)院副教授2牟紅霞山東職業(yè)學(xué)院副教授3李升山東職業(yè)學(xué)院講師4呂震宇山東職業(yè)學(xué)院講師5范桂杰山東職業(yè)學(xué)院講師6郭成山東職業(yè)學(xué)院講師7張瓚山東職業(yè)學(xué)院高級工程師8劉慧威海職業(yè)學(xué)院副教授9管勁浩威海職業(yè)學(xué)院副教授10穆麗麗威海職業(yè)學(xué)院工程師11劉文亮淄博職業(yè)學(xué)院副教授12謝蕾淄博職業(yè)學(xué)院講師13岳偉憲濱州職業(yè)學(xué)院副教授14鄭娟濱州職業(yè)學(xué)院講師15柴敬平煙臺職業(yè)學(xué)院講師16張玉杰煙臺職業(yè)學(xué)院講師17趙玉鵬東營職業(yè)學(xué)院副教授18車君華濟南職業(yè)學(xué)院副教授19張善平濟南職業(yè)學(xué)院講師20韓先征山東交通職業(yè)學(xué)院副教授21葛序風(fēng)聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授22姜明國煙臺工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授23宋海峰煙臺工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師24尚德波濰坊職業(yè)學(xué)院副教授25胡永輝濰坊職業(yè)學(xué)院副教授26苗新波山東理工職業(yè)學(xué)院副教授27宋連龍山東理工職業(yè)學(xué)院講師28張昕北京數(shù)碼科技大方工程師29叢兆偉煙臺昭陽網(wǎng)絡(luò)技術(shù)效勞工程師〔二〕確定調(diào)研內(nèi)容根據(jù)《山東省教育廳山東省財政廳關(guān)于全面啟動高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案開發(fā)工作的意見》〔魯教職發(fā)〔2015〕4號〕要求，本次調(diào)研的主要任務(wù)和內(nèi)容是：深入各職業(yè)院校及行業(yè)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，充分聽取意見建議，查找當(dāng)前專業(yè)課程和人才培養(yǎng)存在的問題，分析行業(yè)企業(yè)需求，學(xué)習(xí)省內(nèi)外高職名校專業(yè)課程改革經(jīng)驗，為開發(fā)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案奠定根底。1．了解目前與機械制造與自動化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)吻合的相關(guān)行業(yè)、企業(yè)的現(xiàn)狀、用人需求情況，那些崗位需要高職層次的學(xué)生，哪些崗位針對中職層次的學(xué)生。2．了解目前機械制造與自動化專業(yè)定位是否滿足用人單位的實際需求，高職層次適用的崗位需求哪些能力？3．了解企業(yè)以及行業(yè)今后對機械制造與自動化專業(yè)人才在知識、技能、職業(yè)素質(zhì)等方面的要求，什么樣的人才能更好的滿足企業(yè)需要？4．了解制造類企業(yè)對課程〔工程〕設(shè)置要求。5．了解畢業(yè)生的工作狀況〔工作態(tài)度、工作適應(yīng)程度、崗位勝任程度及工作滿意度等〕。6．了解畢業(yè)生對課程設(shè)置評價。7．了解企業(yè)對學(xué)校培養(yǎng)適合企業(yè)開展人才的教學(xué)建議及意見。8．重點關(guān)心的其他問題?！踩尘幹普{(diào)研問卷針對上述調(diào)研內(nèi)容，組織人員編制調(diào)研問卷?！菜摹炒_定調(diào)研對象參加本次調(diào)研的學(xué)校有30所，主要是開設(shè)機械制造與自動化相關(guān)專業(yè)和對口專業(yè)的高等職業(yè)院校和中等職業(yè)學(xué)校，其中高職院校13所，中職院校17所。被調(diào)研的企業(yè)業(yè)務(wù)范圍廣泛，規(guī)模種類齊全，涉及軌道車輛、工程機械、機床設(shè)備、汽車制造等多種業(yè)務(wù)，共計56家。表3調(diào)研對象列表類別主要單位企業(yè)〔56家〕南車青島四方機車車輛股份、北車風(fēng)電、中國重汽集團濟南橋箱、山東法因數(shù)控機械股份、山東工程機械股份、山東省地質(zhì)探礦機械廠、濟南吉利汽車股份、濟南二機床集團、濟南輕騎鈴木摩托車公司、濟南軌道交通裝備有限責(zé)任公司、濰柴動力股份、威海華東數(shù)控股份、天潤曲軸股份、青島海爾模具、福田雷沃國際重工股份等高職院?！?3所〕山東職業(yè)學(xué)院、山東勞動職業(yè)技術(shù)學(xué)院、威海職業(yè)學(xué)院、淄博職業(yè)學(xué)院、濱州職業(yè)學(xué)院、煙臺職業(yè)學(xué)院、東營職業(yè)學(xué)院、濟南職業(yè)學(xué)院、山東交通職業(yè)學(xué)院、聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院、煙臺工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、臨沂職業(yè)學(xué)院、棗莊科技職業(yè)學(xué)院等中職院?！?7所〕博興縣職業(yè)中專、齊河縣職業(yè)中專、臨沭縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、東營市中等專業(yè)學(xué)校、沂南縣職業(yè)教育學(xué)校、煙臺船舶工業(yè)學(xué)校、萊陽職業(yè)中專、棗莊市薛城區(qū)職業(yè)中專、聊城高級工程職業(yè)學(xué)校、諸城技工學(xué)校、定陶職教中心、山東輕工工程學(xué)校、煙臺理工學(xué)校、泰安市高級技校、山東山推職業(yè)中專、招遠(yuǎn)市高級職業(yè)學(xué)校、濟南市平陰縣職教中心等〔五〕明確調(diào)研方式針對不同的調(diào)研對象，采取靈活的調(diào)研方式，主要有問卷調(diào)查、走訪調(diào)查、現(xiàn)場交流、信息查詢、專題研討等。三、組織實施調(diào)研2015年11月至2016年2月，按區(qū)域劃分，組成不同的調(diào)研小組，各小組由專門的牽頭學(xué)校負(fù)責(zé)，針對各自分工區(qū)域的調(diào)研對象，做好問卷及信息收集。表4調(diào)研任務(wù)分工列表被調(diào)研地區(qū)〔含高中、中職、高職、企業(yè)、畢業(yè)生〕負(fù)責(zé)院校被調(diào)研地區(qū)〔含高中、中職、高職、企業(yè)、畢業(yè)生〕負(fù)責(zé)院校濟南市濟南職業(yè)學(xué)院威海市威海職業(yè)學(xué)院青島市青島職業(yè)學(xué)院日照市日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院淄博市淄博職業(yè)學(xué)院萊蕪市萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院棗莊市棗莊科技職業(yè)學(xué)院臨沂市臨沂職業(yè)學(xué)院東營市東營職業(yè)學(xué)院德州市德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院煙臺市煙臺職業(yè)學(xué)院〔牽頭〕煙臺工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院山東商務(wù)職業(yè)學(xué)院聊城市聊城職業(yè)學(xué)院濰坊市濰坊職業(yè)學(xué)院〔牽頭〕山東科技職業(yè)學(xué)院濱州市濱州職業(yè)學(xué)院濟寧市山東理工職業(yè)學(xué)院〔牽頭〕濟寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院菏澤市山東職業(yè)學(xué)院泰安市山東職業(yè)學(xué)院四、分析調(diào)研結(jié)果調(diào)研結(jié)果分析分為兩個階段。第一階段：首先由各組聚集調(diào)研資料，整理調(diào)研結(jié)果；第二階段：各小組上報區(qū)域調(diào)研結(jié)果，匯總后集中研討、分析，得出全省調(diào)研結(jié)果，編寫調(diào)研報告，收存調(diào)研資料。附錄2調(diào)查問卷高職/中職機械制造與自動化專業(yè)調(diào)研表院校名稱專業(yè)設(shè)立時間專業(yè)建設(shè)成果□國家級重點專業(yè)□省級重點/品牌/特色專業(yè)□市級重點/品牌/特色專業(yè)□院級重點專業(yè)專業(yè)負(fù)責(zé)人職稱QQ號該專業(yè)教師結(jié)構(gòu)〔僅作調(diào)研參考，請寫實填寫〕□專任教師〔人/%〕□兼職教師〔人/%〕□碩士及以上〔人/%〕□取得職業(yè)資格證〔人/%〕□高級職稱〔人/%〕□中級〔人/%〕□初級〔人/%〕□45歲以上〔人/%〕□35-45歲〔人/%〕□35歲以下〔人/%〕雙師素質(zhì)教師比例：列舉教師代表性教科研成果〔不超過五項〕：招生人數(shù)與就業(yè)率2013年：人2014年：人2015年：人就業(yè)率：就業(yè)率：就業(yè)率：畢業(yè)生就業(yè)情況初始主要就業(yè)崗位群：薪酬：〔1〕機械設(shè)備操作工〔2〕機械制造工藝員〔3〕設(shè)備管理員其他崗位：〔1〕〔2〕〔3〕升遷主要崗位群：薪酬：〔1〕班組長〔2〕車間主任〔3〕工藝部部長其他崗位：〔1〕〔2〕〔3〕專業(yè)對口率〔2015年)：創(chuàng)業(yè)學(xué)生比率〔2015年)：專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及定位人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新課程體系專業(yè)課程名稱〔如果有專業(yè)方向可分開列〕課程級別〔國家/省級/校級精品課程/資源共享課/慕課〕學(xué)分總學(xué)時實踐學(xué)時教學(xué)資源庫課程名稱課程級別〔國家/省級/校級精品課程〕校內(nèi)實踐教學(xué)條件實驗室或?qū)嵱?xùn)室名稱〔包括“校中廠”〕主要設(shè)備配置〔設(shè)備名稱/臺套數(shù)〕開設(shè)的實訓(xùn)課程或主要工程〔名稱〕購進(jìn)價格〔萬元〕合計校外實踐教學(xué)條件主要實習(xí)實訓(xùn)基地名稱接待實習(xí)人數(shù)就業(yè)人數(shù)主要合作形式銜接中職專業(yè)及代碼〔含相關(guān)專業(yè)〕對口貫穿本科專業(yè)及代碼〔含相關(guān)專業(yè)〕畢業(yè)生可獲取的職業(yè)資格證書及等級效勞產(chǎn)業(yè)開展情況〔包括體制機制創(chuàng)新、校企合作、工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)、落實五個對接的情況等〕字?jǐn)?shù)500以內(nèi)專業(yè)建設(shè)成效字?jǐn)?shù)500以內(nèi)實施培養(yǎng)方案存在的問題字?jǐn)?shù)500以內(nèi)專業(yè)開展及人才需求〔注可按區(qū)域分析〕專業(yè)開展趨勢、人才需求預(yù)測〔列舉5個以上就業(yè)單位〕被調(diào)研院校配合程度評價〔此項由調(diào)研負(fù)責(zé)學(xué)校填寫〕優(yōu)秀□良好□一般□差□機械制造與自動化專業(yè)企業(yè)人才需求調(diào)查問卷尊敬的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)：您好！為了做好山東省機械制造與自動化專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案的開發(fā)工作，我們特組織此次調(diào)查，通過調(diào)查我們將及時了解行業(yè)、企業(yè)對本專業(yè)人才需求狀況，收集本專業(yè)人員從業(yè)崗位范圍，明確行業(yè)、企業(yè)對本專業(yè)技術(shù)人員培養(yǎng)所需的專業(yè)知識、能力、素質(zhì)的要求，在此根底上我們將對機械制造與自動化專業(yè)人才的需求情況進(jìn)行科學(xué)分析和研究，為制定科學(xué)合理的教學(xué)指導(dǎo)方案提供依據(jù)。您的觀點非常重要，是我們進(jìn)行專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)工作水平的珍貴資料。調(diào)查數(shù)據(jù)將得到嚴(yán)格保密，謝謝您的支持與幫助！山東省機械職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會一、根本情況〔請在您認(rèn)可的工程前劃“√”或填入相應(yīng)數(shù)據(jù)〕1．企業(yè)名稱〔中文〕2.企業(yè)性質(zhì)：□國營□外資□民營□其他3．您的姓名：聯(lián)系方式____________________4．企業(yè)規(guī)模：□上市公司□大型企業(yè)□中小企業(yè)□規(guī)模企業(yè)〔千萬產(chǎn)值〕□小微企業(yè)5．企業(yè)所屬行業(yè)：□制造業(yè)□IT業(yè)□交通運輸業(yè)□物流業(yè)□技術(shù)效勞業(yè)□教育培訓(xùn)□其它6．單位人數(shù)：□1000人以上□100-1000人□缺乏100人□缺乏10人二、人才需求情況1.今后每年機械制造與自動化應(yīng)用人才的需求量□50人以上□30-50人□10-30人□缺乏10人□不確定2．貴公司選擇機械制造與自動化專業(yè)應(yīng)聘者側(cè)重哪個方面：□儀表、談吐與禮儀□學(xué)歷□職業(yè)資格證書□專業(yè)技能□工作經(jīng)驗□其它〔請說明〕3．貴公司招聘機械制造與自動化專業(yè)人才時，對職業(yè)資格等級的要求是：□技師□高級工□中級工□不要求4．貴公司招聘一線操作員工時更愿意通過以下那種途徑：□勞動力市場□高職院?！踔袑！仓新殹硨W(xué)?！踝孕信囵B(yǎng)□其它〔請說明〕5．貴公司需要哪類機械制造類應(yīng)用人才：□技術(shù)型□產(chǎn)品開發(fā)型□管理型□生產(chǎn)操作型□銷售型□其它〔請說明〕6．機械制造與自動化專業(yè)畢業(yè)生初次工作的主要崗位〔可多項選擇〕□機械加工□繪圖與工藝□設(shè)備操作□工藝員□機械裝配□電氣裝調(diào)□機電聯(lián)調(diào)□設(shè)備維護(hù)□工裝設(shè)計□產(chǎn)品營銷□后勤倉管□售后效勞□質(zhì)量檢驗□一線管理□其它7．機械制造與自動化專業(yè)的典型工作任務(wù)：____________〔可多項選擇〕□機械識圖與制圖□加工工藝分析與編制□工具、量具、夾具的使用□普通加工〔鉗工、機加工〕□零件結(jié)構(gòu)設(shè)計□機械產(chǎn)品安裝與調(diào)整□氣、液系統(tǒng)安裝與調(diào)試□電氣系統(tǒng)安裝與調(diào)試□數(shù)控機床編程與操作□機床的調(diào)整與維護(hù)□計算機輔助繪圖□設(shè)備日常維護(hù)□設(shè)備故障診斷與維修□機械產(chǎn)品質(zhì)量檢驗□裝配工藝分析與編制□技術(shù)文件管理□其他8．崗位能力要求〔可多項選擇〕□具有機械制圖、計算機輔助繪圖的根本能力；□具有鉗工操作的根本能力；□具有操作機械加工設(shè)備的能力；□具有對機械產(chǎn)品生產(chǎn)工藝進(jìn)行分析、編制的能力；□具有設(shè)備電氣、PLC控制、檢測系統(tǒng)的分析、安裝與調(diào)試能力；□具有液壓與氣壓傳動系統(tǒng)的分析、安裝與調(diào)試能力；□具有對機械產(chǎn)品和機械設(shè)備檢測與維護(hù)的能力；□具備金屬切削原理、工程材料、公差配合等必備的機械工程專業(yè)知識；□具有數(shù)控編程與加工的能力；□具有CAD/CAM技術(shù)應(yīng)用的能力；□具有工藝裝備設(shè)計能力；□具有一定的機械產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)的可持續(xù)開展能力。9．行業(yè)對機械制造與自動化畢業(yè)生最重要的素質(zhì)要求是：□職業(yè)道德□專業(yè)知識與專業(yè)技能□身體素質(zhì)□團隊協(xié)作□心理素質(zhì)□工作效率□學(xué)習(xí)新知識和新技能的態(tài)度□其他10．您認(rèn)為機械制造與自動化專業(yè)學(xué)生需獲得哪些職業(yè)資格證書□鉗工□維修電工□普通車工□數(shù)控車工□數(shù)控銑工□電焊工□制圖員□PLC應(yīng)用工程師□其他11．從機械制造與自動化人才需求出發(fā)，您認(rèn)為目前高職機械制造與自動化專業(yè)中相關(guān)課程的重要性如何，請在對應(yīng)的選項打“√”。序號課程非常重要一般不重要1金屬材料及成型工藝2鉗工實訓(xùn)3機械制圖與計算機繪圖4電氣焊實訓(xùn)5機械加工實訓(xùn)6電工電子根底7機械設(shè)計根底〔含工程力學(xué)〕8液壓與氣動技術(shù)9機械制造工藝規(guī)劃與實施〔含公差〕10機械CAD/CAM技術(shù)應(yīng)用11典型零件數(shù)控加工12設(shè)備電氣控制與PLC13機械加工設(shè)備14工藝裝備設(shè)計15工業(yè)機器人應(yīng)用技術(shù)16畢業(yè)設(shè)計17頂崗實習(xí)18192021222324注：除上述課程之外，您認(rèn)為還有哪些課程是重要的，需要作為“核心課程”的，請在上表中列出這些課程的名稱三、其他方面1.請根據(jù)我院機械制造與自動化專業(yè)畢業(yè)生在貴單位的表現(xiàn)進(jìn)行評價，在對應(yīng)的選項打“√”。評價工程好較好一般差專業(yè)根底知識適應(yīng)環(huán)境的能力解決問題的能力敬業(yè)精神平安和保護(hù)意識技術(shù)資料的表達(dá)能力設(shè)備操作技能力溝通能力團隊合作能力獨立工作能力質(zhì)量意識外語知識人文素質(zhì)計算機的應(yīng)用能力綜合評價2.您認(rèn)為機械制造與自動化專業(yè)應(yīng)當(dāng)重點培養(yǎng)哪一類人才？機械制造與自動化專業(yè)畢業(yè)生調(diào)查問卷親愛的同學(xué)：非常感謝您花費珍貴的時間完本錢次問卷調(diào)查。為了更好地進(jìn)行機械制造與自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)模式和課程體系改革，及時有效培養(yǎng)社會需要的技能型、應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才，提高同學(xué)們實踐能力，增強就業(yè)競爭力，更好地為企業(yè)生產(chǎn)效勞，充分發(fā)揮機械制造人才的效益，特進(jìn)行本次調(diào)查。本次問卷僅為調(diào)查研究所用，沒有其他任何商業(yè)用途，我們保證你所填寫的所有信息均不外流。感謝您對職業(yè)教育教學(xué)改革以及人才培養(yǎng)提供的支持和幫助！山東省機械職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會一、您的根本情況〔請用“√”選出你最滿意的選項〕1.您的姓名：______________、聯(lián)系方式〔〕：_________________2.您的年齡：□18～22□23～25□26～36□36～45□其他3.您的文化教育程度：□中技□高技□大?！跗渌?.您的職業(yè)技能等級：□中級工□高級工□技師□其他5.您在機械制造技術(shù)行業(yè)從業(yè)多少年：□3年以下□3～5年□5～10年□10年以上6.您現(xiàn)從事的崗位是：□機械加工□繪圖與工藝□設(shè)備操作□工藝員□機械裝配□電氣裝調(diào)□機電聯(lián)調(diào)□設(shè)備維護(hù)□質(zhì)檢員□產(chǎn)品營銷□后勤倉管□售后效勞□質(zhì)量檢驗□一線管理□其它7.您現(xiàn)在的月薪水平：□1000以下□1000～2000□2000～3000□3000～4000□4000以上二、職業(yè)能力要求1.機械制造與自動化專業(yè)的典型工作任務(wù)：〔可多項選擇〕□機械識圖與制圖□加工工藝分析與編制□工具、量具、夾具的使用□普通加工〔鉗工、機加工〕□零件結(jié)構(gòu)設(shè)計□機械產(chǎn)品安裝與調(diào)整□氣、液系統(tǒng)安裝與調(diào)試□電氣系統(tǒng)安裝與調(diào)試□數(shù)控機床編程與操作□機床的調(diào)整與維護(hù)□計算機輔助繪圖□設(shè)備日常維護(hù)□設(shè)備故障診斷與維修□機械產(chǎn)品質(zhì)量檢驗□裝配工藝分析與編制□技術(shù)文件管理□其他2.崗位能力要求〔可多項選擇〕□具有機械制圖、計算機輔助繪圖的根本能力；□具有鉗工操作的根本能力；□具有操作機械加工設(shè)備的能力；□具有對機械產(chǎn)品生產(chǎn)工藝進(jìn)行分析、編制的能力；□具有設(shè)備電氣、PLC控制、檢測系統(tǒng)的分析、安裝與調(diào)試能力；□具有液壓與氣壓傳動系統(tǒng)的分析、安裝與調(diào)試能力；□具有對機械產(chǎn)品和機械設(shè)備檢測與維護(hù)的能力；□具備金屬切削原理、工程材料、公差配合等必備的機械工程專業(yè)知識；□具有數(shù)控編程與加工、CAD/CAM技術(shù)應(yīng)用的能力；□具有工藝裝備設(shè)計能力；□具有一定的機械產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)的可持續(xù)開展能力。3.您認(rèn)為擔(dān)任本崗位應(yīng)具備哪些重要的素養(yǎng)？〔可多項選擇〕□學(xué)習(xí)能力□應(yīng)變能力□責(zé)任心□時間管理能力□領(lǐng)導(dǎo)能力□團隊合作能力□公關(guān)能力□職業(yè)道德□抗挫折能力□自制力□愛崗敬業(yè)□吃苦耐勞□創(chuàng)新能力□語言表達(dá)□其他4.您認(rèn)為擔(dān)任本崗位需獲得哪些職業(yè)資格證書□鉗工□維修電工□普通車工□數(shù)控車工□數(shù)控銑工□電焊工□制圖員□PLC應(yīng)用工程師□其他三、課程設(shè)置從機械制造與自動化人才需求出發(fā)，您認(rèn)為目前高職機械制造與自動化專業(yè)中相關(guān)課程的重要性如何，請在對應(yīng)的選項打“√”。序號課程非常重要一般不重要1金屬材料及成型工藝2鉗工實訓(xùn)3機械制圖與計算機繪圖★4電氣焊實訓(xùn)5機械加工實訓(xùn)6電工電子根底7機械設(shè)計根底〔含工程力學(xué)〕★8液壓與氣動技術(shù)9機械制造工藝規(guī)劃與實施〔含公差〕★10機械CAD/CAM技術(shù)應(yīng)用★11典型零件數(shù)控加工12設(shè)備電氣控制與PLC13機械加工設(shè)備14工藝裝備設(shè)計★15工業(yè)機器人應(yīng)用技術(shù)16畢業(yè)設(shè)計17頂崗實習(xí)181920212223注：除上述課程之外，您認(rèn)為還有哪些課程是重要的，需要作為“核心課程”的，請在上表中列出這些課程的名稱四、其他方面1.您覺得當(dāng)前機械制造與自動化專業(yè)的教育重點應(yīng)該在哪些方面進(jìn)行改良□知識結(jié)構(gòu)□根底理論□專業(yè)技能□職業(yè)素質(zhì)□其他2.您認(rèn)為機械制造與自動化專業(yè)應(yīng)當(dāng)重點培養(yǎng)哪一類人才？局部調(diào)研資料附錄3山東省三年制高等職業(yè)教育機械制造與自動化專業(yè)人才需求與崗位調(diào)研座談紀(jì)要濟南金鐘電子衡器股份調(diào)研座談紀(jì)要時間：2015年11月9日地點：公司會議室參加成員：車君華濟南職業(yè)學(xué)院袁小云濟南金鐘電子衡器股份張善平濟南職業(yè)學(xué)院座談紀(jì)要：車君華：非常感謝貴公司，目前公司對機械相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生需求量如何？袁小云：目前，我們公司對機械相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生的需求量是比擬大的。從產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)、銷售及技術(shù)效勞等環(huán)節(jié)都需要懂機械工作人員。張善平：對我們的畢業(yè)生，公司主要對哪方面的技能有要求?袁小云：不同的環(huán)節(jié)對畢業(yè)生的要求不太一樣。比方產(chǎn)品研發(fā)環(huán)節(jié)，要求畢業(yè)生要懂得機械結(jié)構(gòu)原理、能熟練操作三維CAD/CAM/CAE軟件，能完成根本三維造型和力學(xué)分析。比方銷售環(huán)節(jié)，在一般人看來可能不需要懂機械知識，其實不然，一個懂機械的銷售人員在向客戶推銷產(chǎn)品的時候，能更好地針對客戶的使用需求，提供應(yīng)客戶適宜的選擇。更不要說技術(shù)效勞環(huán)節(jié)，從產(chǎn)品的安裝、調(diào)試及維修都需要相關(guān)的機械專業(yè)知識。車君華：目前，有哪些崗位主要針對機械相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生？袁小云：比擬有針對性的崗位有：機械工程師、技術(shù)效勞工程師、當(dāng)然，銷售人員也需要一定數(shù)量機械相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生。張善平：對畢業(yè)生的專業(yè)知識有什么特殊的要求嗎？袁小云：對機械制圖〔包括計算機輔助繪圖〕、機械結(jié)構(gòu)原理、三維造型軟件和分析軟件的使用、設(shè)備裝配、維護(hù)、維修、保養(yǎng)等方面的知識要求相對要多一些。相對于專業(yè)知識，個人綜合素質(zhì)也是企業(yè)看重的一局部，比方對企業(yè)的忠誠度、責(zé)任心等。山東法因數(shù)控機械股份調(diào)研座談紀(jì)要時間：2015年11月14日地點：公司會議室參加成員：李新華山東職業(yè)學(xué)院機械工程系主任陳明忠山東法因數(shù)控機械股份高級工程師李升山東職業(yè)學(xué)院機制專業(yè)教研室主任呂震宇山東職業(yè)學(xué)院機制專業(yè)教研室教師座談紀(jì)要：李新華：此次來訪主要想了解企業(yè)對機械制造與自動化專業(yè)畢業(yè)生的人才需求情況。陳明忠：一直以來，企業(yè)對機械制造專業(yè)的畢業(yè)生需求量都比擬大，由于人員流動的原因，每年都會到相關(guān)院校招收一定數(shù)量的機械相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生，而且隨著企業(yè)的開展，對于高素質(zhì)的機械專業(yè)畢業(yè)生需求量會更大。李升：在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，企業(yè)希望學(xué)校側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的專業(yè)技能？陳明忠：對我們企業(yè)而言，要求畢業(yè)生應(yīng)具備一定的計算機操作水平，包括辦公軟件的使用、繪圖軟件及設(shè)計軟件的使用和分析軟件的使用；能熟練操作數(shù)控機床；具備一定的鉗工操作水平。李升：除了專業(yè)技能，學(xué)校還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生哪些個人能力?陳明忠：關(guān)于能力方面，在校期間應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的交流溝通能力、團隊協(xié)作能力，特別是現(xiàn)代企業(yè)非常注重合作意識培養(yǎng)。畢業(yè)生應(yīng)具備一定的文字組織編輯能力，我們的一些員工，剛?cè)肼毜臅r候，連個人的工作總結(jié)都寫得詞不達(dá)意，不知所云。雖然是機械相關(guān)專業(yè)，但根本文字編輯、表達(dá)能力還應(yīng)該有的。關(guān)于個人素質(zhì)方面，應(yīng)著重培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，現(xiàn)在好多畢業(yè)生缺乏吃苦耐勞的精神，不愿下基層，想一步到位。而我們看重的是學(xué)生能吃苦，能從小事做起，能把小事做好。外語能力、人文素質(zhì)、組織協(xié)調(diào)方面都是在工作中需要的。南車青島四方機車車輛股份調(diào)研座談紀(jì)要時間：2015年11月22日地點：公司會議室參加成員：張云龍青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院韓先征青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院劉建偉南車青島四方機車車輛股份座談紀(jì)要：張云龍：目前機械類專業(yè)的畢業(yè)生有相當(dāng)一局部進(jìn)入了機車及相關(guān)行業(yè)中工作，對這局部學(xué)生，在今后我們的教學(xué)中，應(yīng)加強哪些方面的培養(yǎng)？劉建偉：目前軌道交通是比擬通用的叫法，由軌道路線、車站、車輛、維護(hù)檢修基地、供變電、通信信號、指揮控制中心等組成。四方車輛是是中國機車車輛的重要生產(chǎn)基地和出口基地，鐵路總公司確定的六家裝備現(xiàn)代化重點扶持企業(yè)之一，是中國高速列車產(chǎn)業(yè)化制造基地和城軌地鐵車輛定點制造企業(yè)，是國家主要的軌道交通裝備產(chǎn)品出口基地，為中國南車股份的核心企業(yè)。公司在青島市區(qū)擁有兩個制造基地，坐落于城陽區(qū)棘洪灘的廠區(qū)，是公司產(chǎn)品研發(fā)、制造的主廠區(qū)；位于四方區(qū)杭州路的廠區(qū)，主要制造碳鋼車體和內(nèi)燃動力產(chǎn)品等。鑒于企業(yè)的特點，主要是生產(chǎn)和集成總裝，在專業(yè)能力方面，企業(yè)比擬傾向于接收在機床操作、鉗工裝備方面的畢業(yè)生，因此希望學(xué)校加強機床操作、鉗工方面的培訓(xùn)。加大實訓(xùn)課程力度，提高學(xué)生的動手能力。韓先征：企業(yè)最看重哪些職業(yè)素質(zhì)？劉建偉：在職業(yè)素質(zhì)方面，加強職業(yè)道德培養(yǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識到遵守崗位規(guī)章制度、認(rèn)真履行崗位職責(zé)的重要性。企業(yè)首選要求員工敬業(yè)，這是一名合格的員工應(yīng)該具備的根本素質(zhì)；其次是自主學(xué)習(xí)，信息時代知識更新的速度超乎想象，在大學(xué)期間，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生自學(xué)能力，是學(xué)校教育的任務(wù)之一。大學(xué)教育應(yīng)該和中學(xué)教育有所區(qū)別，內(nèi)容講解應(yīng)該以導(dǎo)向為主，學(xué)生自學(xué)為主，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生習(xí)慣于自己學(xué)習(xí)。第三，應(yīng)加強身體素質(zhì)。目前大局部畢業(yè)生身體素質(zhì)不是太好，缺乏鍛煉，不能承受高強度的勞動。大學(xué)期間時間相對充足，學(xué)校應(yīng)強制性要求學(xué)生加強身體鍛煉，為今后工作打根底。煙臺捷林達(dá)通用齒輪箱制造調(diào)研座談紀(jì)要時間：2015年11月29日地點：公司會議室參加成員：王長東煙臺職業(yè)學(xué)院于亮煙臺捷林達(dá)通用齒輪箱制造張玉杰煙臺職業(yè)學(xué)院吳競煙臺捷林達(dá)通用齒輪箱制造座談紀(jì)要：王長東：感謝公司的支持。煙臺捷林達(dá)通用齒輪箱制造是隸屬于煙臺工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的院屬企業(yè)，對高職教育的了解比其他企業(yè)更多一些，公司對機械專業(yè)的畢業(yè)生有哪些要求？于亮：煙臺捷林達(dá)通用齒輪箱制造是中國國內(nèi)農(nóng)用齒輪箱、前驅(qū)動橋等產(chǎn)品的專業(yè)化生產(chǎn)企業(yè)。對畢業(yè)生機械制造工藝編制、機械加工設(shè)備使用等方面的要求相對要高一些。希望畢業(yè)生能既懂加工又懂工藝。據(jù)了解，目前許多高職院校對組合機床的學(xué)習(xí)不夠。尤其是組合機床在使用過程中，專用夾具的使用較多，因此，我們希望學(xué)校能有針對性的培養(yǎng)學(xué)生專用夾具的設(shè)計能力。張玉杰：機械類畢業(yè)生應(yīng)具備哪些專業(yè)知識？吳競：“機、電、液”不分家，在培養(yǎng)學(xué)生方面應(yīng)該兼顧這幾方面的知識，同時兼顧金屬切削原理、加工工藝規(guī)程編制等機械工程專業(yè)知識，機械加工、產(chǎn)品質(zhì)量控制的根本知識等的學(xué)習(xí)。王長東：在非專業(yè)能力方面，最看重畢業(yè)生哪方面的素質(zhì)？吳競:人格，員工的專業(yè)素質(zhì)可以在工作過程中逐漸積累，在企業(yè)中經(jīng)常有這樣的員工，非科班出身，但業(yè)務(wù)素質(zhì)非常過硬。也就是說專業(yè)素質(zhì)，可以在短時間內(nèi)提高，但人格不是單純由企業(yè)培養(yǎng)來完成的，或者說企業(yè)無法培養(yǎng)員工的人格，但員工的人格對個人和企業(yè)開展的作用是至關(guān)重要的。所以員工在招進(jìn)來后，在工作過程中會逐漸淘汰一局部人品不合格的員工。山東德工機械調(diào)研座談紀(jì)要時間：2015年12月8日地點：公司會議室參加成員：王淑霞德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，劉成軍山東德工機械侯云霞德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，黃曉莉山東德工機械座談紀(jì)要：王淑霞:感謝公司的支持，此次來訪主要想了解機械制造與自動化專業(yè)畢業(yè)生目前在企業(yè)的工作崗位有哪些？劉成軍：山東德工是國內(nèi)生產(chǎn)工程機械最早的專業(yè)廠家之一，是山東省交通工業(yè)集團總公司的骨干企業(yè)。公司產(chǎn)品現(xiàn)有裝載機、路面冷再生機、滑移裝載機、壓路機、混凝土拌和機等五大類50多個品種。目前從研發(fā)、生產(chǎn)、銷售到技術(shù)效勞都有機械專業(yè)的畢業(yè)生，工作在各種崗位上。主要從事生產(chǎn)一線的加工和售后技術(shù)效勞的安裝、調(diào)試、維修等相關(guān)工作。對于一些專業(yè)知識比擬扎實并具備一定創(chuàng)新精神的畢業(yè)生，經(jīng)過幾年的企業(yè)鍛煉，也會從事一些研發(fā)設(shè)計工作。侯云霞：對畢業(yè)生的專業(yè)技能有哪些要求？黃曉莉：在專業(yè)技能方面，一是要求畢業(yè)生有扎實的理論根底，為進(jìn)入企業(yè)后提升自己做好準(zhǔn)備；二是要求具備一定的機械加工能力，能熟練操作數(shù)控機床和普通機床；三是具備一定的鉗工裝配能力，能完成根底裝配工作；四是具有一定的計算機操作水平，包括辦公軟件的使用和專業(yè)軟件的使用，比方市場流行的三維CAD/CAM/CAE軟件等。由于企業(yè)是從事工程機械的生產(chǎn)，機械在研發(fā)過程中會對設(shè)計的產(chǎn)品進(jìn)行運動仿真，因此會要求畢業(yè)生會使用主流的運動仿真軟件。王淑霞：企業(yè)在挑選畢業(yè)生的過程中，會對學(xué)生的畢業(yè)學(xué)校有所選擇嗎？或者說企業(yè)更愿意接收哪些院校的畢業(yè)生？黃曉莉：在挑選學(xué)生的過程中，會對學(xué)校有所傾向性，但也不是絕對的。每年到學(xué)校去招聘之前，會根據(jù)以往招進(jìn)來的員工做統(tǒng)計調(diào)查，哪些學(xué)校的畢業(yè)生，整體素質(zhì)會更高一些，哪些學(xué)校來得畢業(yè)生干得不好，在心里會做個衡量、比擬。企業(yè)當(dāng)然更愿意去教學(xué)質(zhì)量好，學(xué)生素質(zhì)高的學(xué)校去挑學(xué)生。所以畢業(yè)生在企業(yè)的表現(xiàn)，像是學(xué)校的一塊招牌。山東魯南機床調(diào)研座談紀(jì)要時間：2015年12月15日地點：公司會議室參加成員：楊朝全棗莊職業(yè)學(xué)院，唐鴻山東魯南機床李自國棗莊職業(yè)學(xué)院，王其艦山東魯南機床座談紀(jì)要：楊朝全：此次來訪主要想了解企業(yè)的人才需求情況、機械制造與自動化專業(yè)畢業(yè)生崗位任務(wù)、知識與能力要求及根本素質(zhì)要求等相關(guān)方面的情況。唐鴻：目前魯南機床對高級技能型人才需求量比擬大，尤其對高素質(zhì)機械類專業(yè)的人才需求量更大。現(xiàn)代企業(yè)要求的畢業(yè)生不僅要有良好的專業(yè)知識根底和扎實技能，還要具備大膽創(chuàng)新的思路。李自國：企業(yè)更看重畢業(yè)生哪方面的能力或素質(zhì)？唐鴻：忠誠度，目前企業(yè)培養(yǎng)一個人不容易，投入的本錢較大。以前畢業(yè)生來到企業(yè)后，從最根本的崗位做起，在一到兩年的時間里，會讓學(xué)生將各個工種都熟悉一遍，但是學(xué)生有了一定的工作經(jīng)驗后，就會跳槽，這導(dǎo)致每年我們投入員工培訓(xùn)的本錢較高。目前，我們也在改變做法，采取一定的措施防止這種情況的發(fā)生。我們也希望學(xué)校在日常的教學(xué)中能對學(xué)生進(jìn)行這方面的教育，能讓企業(yè)和畢業(yè)生之間能夠互惠互利。王其艦：我認(rèn)為，現(xiàn)在的畢業(yè)生普遍好高