《各種形式的跑》教學(xué)設(shè)計

年級 二年級 教科書版本及章節(jié) 部審2014版單元（或主題）教學(xué)設(shè)計單元（或主題）名稱 各種形式的跑1.單元（或主題）教學(xué)設(shè)計說明（依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，簡述本單元（或主題）學(xué)習(xí)對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展的價值；簡要說明教學(xué)設(shè)計與實踐的理論基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)單元可以按教材內(nèi)容組織，也可以按學(xué)科學(xué)業(yè)發(fā)展和學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的進(jìn)階來組織，還可以按真實情境下的學(xué)習(xí)任務(wù)跨學(xué)科組織。）本單元是小學(xué)體育跑的系列，由五課次組成。本課力求體現(xiàn)體育教學(xué)改革，面向全體學(xué)生，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練能力的體育教學(xué)觀念，本課采用主題式教學(xué)法，將育體、育心有機(jī)結(jié)合，注重學(xué)生的全面發(fā)展。在不放棄技術(shù)教學(xué)的前提下，通過創(chuàng)設(shè)具有鮮明主題的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其個性得以張揚(yáng)。在整個教學(xué)過程中，師生多邊互動，有效地實現(xiàn)了體育課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.單元（或主題）學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點難點（根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際，指向?qū)W科核心內(nèi)容、學(xué)科思想方法、學(xué)科核心素養(yǎng)的落實，設(shè)計單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確重點和難點）低年級教材內(nèi)容是發(fā)展跑的能力，形成正確的跑的姿勢。。在課程定位、課程理念統(tǒng)引下，著重“合作教學(xué)策略”和“創(chuàng)新教學(xué)策略”。在教學(xué)中以“啟、激、點撥”為主要手段。3.單元（或主題）整體教學(xué)思路（教學(xué)結(jié)構(gòu)圖）（介紹單元整體教學(xué)實施的思路，包括課時安排、教與學(xué)活動規(guī)劃，以結(jié)構(gòu)圖等形式整體呈現(xiàn)單元內(nèi)的課時安排及課時之間的關(guān)聯(lián)。）課次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)策略課時安排1聽信號快速起跑發(fā)展跑的能力，練習(xí)靈敏、果斷。12直線跑形成正確的跑的姿勢。23加速跑能做出正確的跑的姿勢，跑的輕松自然。2

4過障礙跑樂于克服障礙，體驗樂趣。15折返跑新穎，有樂趣，提高反應(yīng)能力。1第1課時教學(xué)設(shè)計（其他課時同）課題課型新授課口 章/單元復(fù)習(xí)課口 專題復(fù)習(xí)課口習(xí)題/試卷講評課口 學(xué)科實踐活動課口 其他口1.教學(xué)內(nèi)容分析快速跑是田徑教學(xué)中的主要內(nèi)容，因此，在體育教學(xué)中除了注重鍛煉身體、掌握技能的教學(xué)外，應(yīng)使學(xué)生通過自己親身的嘗試找到學(xué)習(xí)的樂趣，更多的體現(xiàn)在心理健康與社會適應(yīng)上的教育功能。使全體學(xué)生體驗到參加體育活動的樂趣，在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅感受；激發(fā)了他們參與體育活動的興趣，從而更加主動積極地參加體育活動。為終身體育打下扎實的身心基礎(chǔ)。同時，學(xué)生間團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，小集體的團(tuán)隊意識、責(zé)任感，與他人的溝通及人際關(guān)系的培養(yǎng)，在教學(xué)中得到充分落實。2.學(xué)習(xí)者分析（學(xué)生與本課時學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗、知識儲備、學(xué)科能力水平、學(xué)生興趣與需求分析，學(xué)生發(fā)展需求、發(fā)展路徑分析，學(xué)習(xí)本課時可能碰到的困難）小學(xué)二年級學(xué)生正處于迅速發(fā)育時期，跑正是他們?nèi)粘Ｉ睢Ⅲw育娛樂中最基本的一種活動能力。并且他們具有活潑好動、富有想象力、喜歡做各種跑步動作，喜歡比賽，表現(xiàn)欲強(qiáng)等特點，有趣、靈活的運(yùn)動形式將充分調(diào)動學(xué)生的積極性，從而實現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生年齡小，但是對事物的新奇感強(qiáng)，教師引導(dǎo)得法，可以取得很好的教學(xué)效果。另外通過多種信號的刺激練習(xí)，可以培養(yǎng)良好的應(yīng)急反應(yīng)。這其中重點要培養(yǎng)學(xué)生的注意力集中習(xí)慣。.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定（根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際，指向?qū)W科核心內(nèi)容、學(xué)科思想方法、學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展進(jìn)階，描述學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程后應(yīng)達(dá)成的目標(biāo)和學(xué)生應(yīng)能夠做到的事情?？煞謼l表述）本課利用學(xué)生觀察、討論、實踐的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另外，課上采用學(xué)生展示、小組間的比賽的手段進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生增進(jìn)互相合作意識。.學(xué)習(xí)重點難點.教學(xué)重點：掌握快速跑的技能及學(xué)練方法。.教學(xué)難點：對跑產(chǎn)生興趣，形成堅持鍛煉的習(xí)慣。.學(xué)習(xí)評價設(shè)計（從知識獲得、能力提升、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、思維發(fā)展、價值觀念培育等方面設(shè)計過程性評價的內(nèi)容、方式與工具等，通過評價持續(xù)促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)深入，突出診斷性、表現(xiàn)性、激勵性。體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的進(jìn)階，課時的學(xué)習(xí)評價是單元學(xué)習(xí)過程性評價的細(xì)化，要適量、適度，評價不應(yīng)中斷學(xué)生學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)生的行為表現(xiàn)判斷學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度）.學(xué)習(xí)活動設(shè)計課時1：《聽信號快速起跑起跑》課的設(shè)計聽信號快速起跑是保證跑出好成績的一個重要因素，而《標(biāo)準(zhǔn)》中水平一要求學(xué)生初步掌握簡單的技術(shù)動作。在這樣的前提下，本節(jié)課根據(jù)學(xué)生身心特點，結(jié)合水平目標(biāo)，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生在愉快的情緒體驗中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到鍛煉的目的。一、學(xué)練目標(biāo)運(yùn)動參與目標(biāo)：積極主動參與各項活動。

運(yùn)動技能目標(biāo)：學(xué)會自然站立式起跑，做到聽信號快速起動。身心健康目標(biāo)：發(fā)展跑的能力，練習(xí)靈敏、果斷。學(xué)會通過體育活動等方法調(diào)控情緒。二、學(xué)練內(nèi)容選擇聽信號起跑（自然站立式起跑）為主要教材，輔以韻律游戲。三、重點、難點重點：聽信號快速起跑難點：跑成直線四、學(xué)練過程（一）快樂的小猴一一韻律活動（二）定身法一一小游戲：走和停、自然站立式起跑（三）美麗的蟠桃園一一韻律游戲：蝴蝶采花（四）結(jié)束五、課的特點1、重視學(xué)生的情感體驗，巧妙地將技能教學(xué)貫穿其中，讓學(xué)生樂學(xué)，并知其所以然，掌握學(xué)習(xí)的方法，2、使終身體育成為可能。I學(xué)生活動I學(xué)生活動I學(xué)生活動I學(xué)生活動1［環(huán)節(jié)一：（根據(jù)課堂教與學(xué)的程序安排）I教師活動1|（教學(xué)環(huán)節(jié)中呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)情境、提出驅(qū)動性|（學(xué)生在真實問題情境中開展學(xué)習(xí)活動；圍繞完成學(xué)|I問題、學(xué)習(xí)任務(wù)類型；對應(yīng)學(xué)生活動，示范I習(xí)任務(wù)開展系列活動與教的環(huán)節(jié)對應(yīng)，學(xué)生分析任務(wù)I|指導(dǎo)學(xué)科思想方法，關(guān)注課堂生成，糾正思|-設(shè)計方案-解決問題-分享交流中學(xué)習(xí)并有實際收獲。||維錯漏，恰當(dāng)運(yùn)用評價方式與評價工具持續(xù)|下同）|I評價促進(jìn)學(xué)習(xí)。下同）

活動意圖說明：（簡要說明教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)活動等的組織與實施意圖，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的障礙，說明環(huán)節(jié)或活動對目標(biāo)達(dá)成的意義和學(xué)生發(fā)展的意義。說出教與學(xué)活動的關(guān)聯(lián)，如何在活動中達(dá)成目標(biāo)，關(guān)注課堂互動的層次與深度）環(huán)節(jié)二：教師活動21學(xué)生活動2活動意圖說明環(huán)節(jié)三教的活動3學(xué)的活動3I活動意圖說明.板書設(shè)計（板書完整呈現(xiàn)教與學(xué)活動的過程，最好能呈現(xiàn)建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)與思維發(fā)展的路徑與關(guān)鍵點。使用PPT應(yīng)注意呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的完整性）.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計（設(shè)計時關(guān)注作業(yè)的意圖、功能、針對性、預(yù)計完成時間。發(fā)揮好作業(yè)復(fù)習(xí)鞏固、引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的作用；面向全體，進(jìn)行分層設(shè)計；檢測類作業(yè)與探究類、實踐類作業(yè)有機(jī)銜接；分析作業(yè)完成情況，作為教學(xué)改進(jìn)和個性化指導(dǎo)與補(bǔ)償?shù)囊?/p>