新版pep四年級英語下冊第3單元電子備課(表格式)

第三單元教學(xué)方案單元教學(xué)目標1、認讀PartAandPartB中的單詞；2、實際情景中靈活運用Let'stalk中的重要句型。根據(jù)天氣情況選擇適宜的著裝與活動工程，能用英語熟練地對衣著不合時令的同本單元主要學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的單詞與句型及相關(guān)的法。要求學(xué)生能用本單元所學(xué)句型與單詞進行有關(guān)天氣的熟練對話。單元教學(xué)重點：能聽懂會能聽懂會說Let'stalk局部的內(nèi)容，并能在適當?shù)淖帜附M合ar,al在單詞中的發(fā)音。時間：2014年2月26日課題審查人教學(xué)目標2、能夠靈活運用“CanI…?”以及答復(fù)。教學(xué)難點：句型：CanI…?Yes,youcan./No,youcan't.教學(xué)準備多媒體課件、卡片、掛圖、頭飾(預(yù)習(xí)檢查、問題設(shè)置、合作學(xué)習(xí)、展示交流、精講點撥、知識拓展)二次備課一、熱身/復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕3、游戲：猜天氣教師通過課件快速出示關(guān)于天氣的聲音，讓學(xué)生快速搶答讀出正確的單詞。比方：課件發(fā)出下雨的聲音，學(xué)生猜出rainy,教師出示圖片和單詞。二、呈現(xiàn)新課〔Presentation〕1、引出話題(1)教師播放一段當?shù)氐奶鞖忸A(yù)報，讓學(xué)生總結(jié)說說當?shù)氐囊荒晁募镜奶鞖馇闆r。學(xué)生答復(fù)后，同時呈現(xiàn)單詞卡片，讓他們讀單詞cold,warm,cool,hot,讓學(xué)生找出它們的拼寫規(guī)律并用單詞造句。(2)游戲：“找卡片”(3)學(xué)生能夠正確朗讀單詞后，讓學(xué)生拼讀單詞，教師在黑板上四線三格中為學(xué)生示范書寫，然后讓學(xué)(1)教師利用課件播放教材第22、23頁的教學(xué)掛圖，學(xué)生用It's..進行表達。學(xué)生說完之后，教師讓學(xué)生學(xué)說What'stheweatherlikeinLondon?并幫助學(xué)生理解此句含義，讓兩名學(xué)學(xué)生答復(fù)：“It's.”Singapore?第三個學(xué)生答復(fù)It's…(5)教師出示世界地圖，邊指邊說：HereisMoscow.What's(1)教師拿出第一幅教學(xué)掛圖告訴學(xué)生：Mike想外出，媽媽卻不允許，你們想知道為什么嗎?讓學(xué)生聽錄音答復(fù)以下問(2)教師扮演媽媽，學(xué)生扮演Mike,讀第一組對話。(3)教師讓學(xué)生觀察第二幅教學(xué)圖片，讓學(xué)生猜猜圖片要表(4)小組分角色準備表演第二組對話，之后小組展示。三、趣味操練〔Practice〕(1)教師讓學(xué)生觀察課本第24頁中間的三幅圖片，讓他們描述圖片的天氣。(2)拿出Zip和媽媽的頭飾，讓學(xué)生兩人一組利用句子：四、擴展性活動〔Add-activities〕教師準備課件出示一些帶有溫度提示的城市，讓學(xué)生分組打速答復(fù)：It'scool.第三組來進行評判。達標檢測同步配套相關(guān)練習(xí)。作業(yè)布置必做：選做：板書設(shè)計CanI…?Yes,youcan./No,y教學(xué)反思時間：2014年2月26日課題審查人教學(xué)目標1、能聽、說、認讀單詞：cold,warm,cool,hot。2、能了解一些中國城市的英文表達：Harbin、Beijng、HongKong、Lhasa。3、理解字母組合al、ar在單詞中的根本發(fā)音規(guī)律。4、會說唱chant教學(xué)難點：能理解、聽、說本課內(nèi)容并能根據(jù)實際情教學(xué)準備多媒體課件、卡片二次備課一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)學(xué)生分兩組站兩行，教師對每組第一個學(xué)生耳語第一句話：讓這名學(xué)生又對下一個學(xué)生耳語這句話，每行最后一個學(xué)生大聲二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1、單詞學(xué)習(xí)教師把兩瓶水分別倒入兩個水杯里，觸摸兩杯水，邊摸邊談自己的觸摸感觸，如：Oh,itshot.學(xué)生重復(fù)：Hot.同時做出被熱水燙到的動作，再摸涼水：Oh,it'scold.通過這一系列的動作演示，使學(xué)生感知cold和hot這兩個單詞。在學(xué)生對water、hot、cold都有一定的認識后，讓學(xué)生到前面來親自觸摸水并說出自己的感受。比擬并了解cold與cool,hot與warm之間2、句型延伸(1)教師用好奇的語氣問學(xué)生：IsitcoldinM示地區(qū)圖片幫助學(xué)生理解其含義。學(xué)生答復(fù)。這時，教師播放錄(2)讓學(xué)生跟讀句子，教師注意指導(dǎo)學(xué)生朗讀“I〔4〕教師板書：IsitcoldinSydney?3、考考你的眼力(2)教師拿來一頂帽子，做出帶上的動作，引導(dǎo)學(xué)生說出：shoes.最后師生共同說出：Itfeelssoni(3)放錄音，學(xué)生跟唱，集體齊唱，小組表演(1)出示單詞：card、farm、arm、far、ball、tall、wall,播(2)學(xué)生試著總結(jié)規(guī)律：都含有字母組合ar或a〔3〕教師總結(jié)發(fā)音規(guī)律。(4)教師再次播放錄音，讓學(xué)生完成Read、listenandnumber和Look、listenandwrite練習(xí)。三、總結(jié)〔Summary〕四、布置作業(yè)達標檢測同步配套相關(guān)練習(xí)。必做：選做：板書設(shè)計教學(xué)反思時間：2014年2月27日課題審查人教學(xué)目標1、能熟練運用單詞：rainy、snowy、windy、cloudy、sunny、2、能靈活運用What'stheweatherlik3、能聽懂、會說Let'splay中的內(nèi)容。4、能正確完成Let'scheck中的聽力練習(xí)以及會唱歌曲“Thun教學(xué)重點：1、能理解、聽、說句子：It'shotandsunny。2、學(xué)生能夠表演Let'splay中的內(nèi)容。教學(xué)準備多媒體課件、導(dǎo)讀機二次備課一、熱身/復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕2、復(fù)習(xí)舊知(1)Happy轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)練習(xí)句型：What'stheweatherlikein…?二、呈現(xiàn)新課〔Presentation〕(1)教師問學(xué)生是否愿意去環(huán)游世界：Dotriparoundtheworld?學(xué)生答復(fù)：Sure.學(xué)習(xí)單詞world并用小組(2)教師出示一幅下雨的簡筆畫問學(xué)生：What'stheweatheliketoday?教師引導(dǎo)學(xué)生從見過的sunny推測出：It'srainy.播放同樣，教師再出示雪的簡筆畫，導(dǎo)出It'ssnowy.再播放有關(guān)snow的童謠利用同樣的方式學(xué)習(xí)windy和cloudy。outonmycoat.邊說邊做動作。教師再cloudy,windy,sunny天里所做的動作，然后教師發(fā)指令，學(xué)生(4)教師利用課件展示世界地圖，讓學(xué)生了解各地的天氣情況，從而讓學(xué)生想想去什么地方。學(xué)生答復(fù)之后，教師為學(xué)生簡(5)拿著提前準備的天氣卡片問學(xué)生如果想知道北京的天氣怎么樣應(yīng)該怎么問。引導(dǎo)學(xué)生說出句型，幫助學(xué)生學(xué)會使用句型：〔6〕讓學(xué)生跟讀Let'slearn中的句子，注意朗讀的語氣和表(7)讓學(xué)生分角色自由朗讀對話，小組準備表演對話。猜天氣。教師讓學(xué)生兩人一組拿著城市卡片和天氣卡片，以組為單位描述天氣?？衫镁湫停篒t's…and…in…1、小小舞臺，我表演三、趣味操練〔Practice〕(1)教師出示Let'scheck中Listenandtick局部的圖片給學(xué)生音，根據(jù)錄音內(nèi)容選擇適宜的圖片。教師播放歌曲“Thunder”,讓學(xué)生聽歌曲感受歌曲的旋四、總結(jié)(Summary)達標檢測同步配套相關(guān)練習(xí)。作業(yè)布置必做：選做：板書設(shè)計教學(xué)反思時間：2014年2月27日課題審查人教學(xué)目標1、能聽、說單詞和詞組：NewYork、Toronto、Sydney、degree、howabout3、能聽懂Howabout…?It's26degrees.并靈活運用句型進行答復(fù)。教學(xué)重點：能靈活運用What'stheweatherlikei教學(xué)準備多媒體課件、圖片、導(dǎo)讀機二次備課一、熱身/復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕讓學(xué)生表演A局部Let'stalk對話、二、呈現(xiàn)新課〔Presentation〕1、學(xué)習(xí)單詞和詞組(1)教師出示課件，顯示出美國自由女神像，讓學(xué)生猜是什么地方。引出并學(xué)習(xí)NewYork,教師接著問：What'stheweather(3)教師接著問：HowaboutBeijing?Isitco學(xué)習(xí)單詞degree〔4〕教師放Let'stalk的錄音，帶著學(xué)生跟讀對話，并提示學(xué)生問句用升調(diào)。利用課件出示標有城市名稱以及溫度和天氣的教學(xué)圖片，讓學(xué)生根據(jù)大屏幕上的圖片進行兩人問答練習(xí)，然后2、學(xué)習(xí)句型(1)課件播放Let'stalk的內(nèi)容，讓學(xué)生觀看并說出含有新(2)教師根據(jù)課前準備的圖片，提出問題。比方：教師指著(3)游戲：猜猜看〔4〕快速反響：教師發(fā)口令，讓學(xué)生說與做。(1)教師播放錄音讓學(xué)生先聽后跟讀。(2)讓學(xué)生模仿Let'stalk局部，出示教學(xué)圖片，讓學(xué)生根三、趣味操練〔Practice〕1、教師拿出課前根據(jù)課本第27頁Let'splay局部制作的教學(xué)四、擴展性活動(Add-activities五、總結(jié)(Summary1、Listentoandrepeat“Let'stalk"and"Readandwrite”達標檢測同步配套相關(guān)練習(xí)。作業(yè)布置必做：Listentoandrepeat“Let'stalk"and"Readandwrite”選做：板書設(shè)計教學(xué)反思時間：2014年2月28日課題審查人教學(xué)目標1、能夠理解、聽、說故事內(nèi)容，并能進行角色表2、復(fù)習(xí)本單元三會單詞和重點句型，并能在實際情景中靈活運用。教學(xué)重點：能夠理解、聽、說故事內(nèi)容，并能進教學(xué)準備多媒體課件、單詞實物和圖片、導(dǎo)讀機二次備課一、熱身/復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕2、游戲：“一個好漢三個幫”屏幕。屏幕上出現(xiàn)表示天氣情況的圖片，并且只展示圖片的一局部，組內(nèi)的一個學(xué)生做動作，臺上的同學(xué)猜，比方下雨的天氣做出打傘的動作。把圖片分發(fā)給不同的學(xué)生，每個學(xué)生有一張圖片，并且圖片It's….in…和班上其他同學(xué)交流天氣情況。如果能在指定時間內(nèi)找(1)教師假裝生病的樣子，和一名學(xué)生展開對話：T:Oh,Ihaveacold.It'scoldhere.What'stheweat(2)表演結(jié)束之后，讓學(xué)生根據(jù)表演試著解釋I'llgoto(3)教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。(1)教師提出下例問題，讓學(xué)生聽Storytime錄音，并試著(2)播放故事錄音，讓學(xué)生逐句跟讀故事錄音。(3)讓學(xué)生分角色朗讀故事內(nèi)容。(4)讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容復(fù)述故事，分小組展示。三、趣味操練〔Practice〕1、情景劇表演(1)首先讓學(xué)生聽一段天氣預(yù)報，告訴他們學(xué)校要成立氣象播送站，正在招聘播送員，請大家踴躍報名，看誰能成為今天的“超級播送員”。(2)讓學(xué)生們看大屏幕并用英文為氣象預(yù)報配四、總結(jié)(Summary,達標檢測同步配套相關(guān)練習(xí)。作業(yè)布置必做：選做：板書設(shè)計教學(xué)反思時間：2014年2月28日課題審查人教學(xué)目標教學(xué)重點：1、能靈活使用What'stheweatherlike?It's…句型詢問天氣情況。教學(xué)難點：能靈活使用What'stheweatherlike?It's…句型詢問天氣教學(xué)準備多媒體課件、圖片、導(dǎo)讀機二次備課一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)教師將關(guān)于天氣的單詞圖片放在一個紙盒里，隨意拿(2)教師再提問：Canyouspellthewo(3)教師做好示范后，讓生生之間練習(xí)問答天二、呈現(xiàn)新課〔Presentation〕1、復(fù)習(xí)句子(1)教師給出以下幾幅圖片，讓學(xué)