一年級下數(shù)學(xué)教案-寫數(shù)、讀數(shù)19-西師大版

/一年級下數(shù)學(xué)教案：寫數(shù)、讀數(shù)（19）-西師大版教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：1.能熟練地寫出100以內(nèi)的數(shù)，并能正確讀出。2.能理解數(shù)的組成，并能用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來。3.能通過具體的實(shí)物或圖片，理解數(shù)的大小和順序。教學(xué)重點(diǎn)1.100以內(nèi)數(shù)的寫法和讀法。2.數(shù)的組成。教學(xué)難點(diǎn)1.正確地寫出100以內(nèi)的數(shù)。2.理解并掌握數(shù)的組成。教學(xué)方法1.講授法：講解數(shù)的寫法和讀法。2.演示法：通過實(shí)物或圖片演示數(shù)的組成。3.練習(xí)法：通過練習(xí)鞏固數(shù)的寫法和讀法。教學(xué)步驟第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入1.教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如：“我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？”2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容：“今天我們要學(xué)習(xí)的是100以內(nèi)的數(shù)的寫法和讀法?！钡诙h(huán)節(jié)：講解數(shù)的寫法1.教師通過PPT展示100以內(nèi)的數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)數(shù)的寫法規(guī)則。2.教師講解數(shù)的寫法規(guī)則，如：“我們從高位開始寫，如果某一位上沒有數(shù)，就用‘0’來占位?！?.教師通過實(shí)例演示數(shù)的寫法，如：“我們來看一下數(shù)字‘23’是如何寫的。”4.學(xué)生跟隨教師一起書寫，教師巡回指導(dǎo)。第三環(huán)節(jié)：講解數(shù)的讀法1.教師通過PPT展示100以內(nèi)的數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)數(shù)的讀法規(guī)則。2.教師講解數(shù)的讀法規(guī)則，如：“我們從高位開始讀，如果某一位上是‘0’，就不讀出來?！?.教師通過實(shí)例演示數(shù)的讀法，如：“我們來看一下數(shù)字‘23’是如何讀的。”4.學(xué)生跟隨教師一起讀數(shù)，教師巡回指導(dǎo)。第四環(huán)節(jié)：講解數(shù)的組成1.教師通過PPT展示實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)的組成。2.教師講解數(shù)的組成，如：“數(shù)字‘23’由2個十和3個一組成?！?.學(xué)生跟隨教師一起理解數(shù)的組成，教師巡回指導(dǎo)。第五環(huán)節(jié)：練習(xí)1.教師發(fā)放練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。2.教師選取部分學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行講解，解答學(xué)生的疑問。3.學(xué)生修改自己的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。第六環(huán)節(jié)：總結(jié)1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，如：“我們今天學(xué)習(xí)了什么？”2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的數(shù)的寫法和讀法，以及數(shù)的組成?！?.教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)。教學(xué)反思本節(jié)課通過講解、演示和練習(xí)，使學(xué)生掌握了100以內(nèi)數(shù)的寫法和讀法，以及數(shù)的組成。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和反饋，及時解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生能夠理解和掌握所學(xué)知識。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以提高教學(xué)效果。在上面的教案中，需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“講解數(shù)的組成”。數(shù)的組成是理解數(shù)的基礎(chǔ)，對于一年級的學(xué)生來說，這是一個新的概念，也是他們建立數(shù)學(xué)思維的重要環(huán)節(jié)。因此，教師需要通過生動、直觀的方式，幫助學(xué)生理解數(shù)的組成，并能夠用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來。數(shù)的組成的詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.數(shù)的組成的定義和意義數(shù)的組成是指一個數(shù)由幾個十和幾個一組成。例如，數(shù)字23由2個十和3個一組成。理解數(shù)的組成有助于學(xué)生更好地理解數(shù)的大小和順序，也有助于他們進(jìn)行加減運(yùn)算。2.教學(xué)方法為了幫助學(xué)生理解數(shù)的組成，教師可以采用以下方法：-直觀演示法：通過實(shí)物、圖片或計數(shù)器等教具，直觀地展示數(shù)的組成。例如，用10個一組的珠子表示十位，用單獨(dú)的珠子表示個位，讓學(xué)生看到23實(shí)際上是由2組珠子和3個單獨(dú)的珠子組成的。-游戲法：設(shè)計一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中理解數(shù)的組成。例如，教師可以準(zhǔn)備一些卡片，每張卡片上寫有一個數(shù)，讓學(xué)生找出哪些數(shù)的組成相同，或者讓學(xué)生用卡片拼出指定的數(shù)。-討論法：鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行討論，分享他們對數(shù)的組成的理解。例如，教師可以提出問題：“數(shù)字35和數(shù)字53的組成有什么不同？”讓學(xué)生通過討論找出答案。3.教學(xué)步驟-引入：教師可以通過一個簡單的計數(shù)活動引入數(shù)的組成的概念，例如，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)教室里有幾個學(xué)生，然后引導(dǎo)學(xué)生思考這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。-探索：教師可以給學(xué)生一些具體的數(shù)字，讓學(xué)生嘗試用實(shí)物或圖片來表示這些數(shù)字的組成。例如，給學(xué)生數(shù)字47，讓學(xué)生用珠子或卡片來表示這個數(shù)字由4個十和7個一組成。-講解：在學(xué)生有了初步的理解之后，教師可以通過講解來幫助學(xué)生系統(tǒng)地理解數(shù)的組成。講解時，教師應(yīng)該盡量使用簡單的語言，避免使用專業(yè)術(shù)語，以便學(xué)生更好地理解。-練習(xí)：教師可以設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。練習(xí)題可以是填空題、選擇題或者解答題，目的是讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對數(shù)的組成的理解。-總結(jié)：在課程的最后，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生回顧數(shù)的組成的概念，并強(qiáng)調(diào)其在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。同時，教師也可以通過提問的方式檢查學(xué)生對數(shù)的組成的理解程度。4.教學(xué)注意事項(xiàng)-注重個體差異：由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能夠理解數(shù)的組成。-鼓勵學(xué)生提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生提問，及時解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。-與實(shí)際生活結(jié)合：教師應(yīng)該盡量將數(shù)的組成的概念與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際生活中感受到數(shù)學(xué)的用處，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過以上的教學(xué)方法、步驟和注意事項(xiàng)，教師可以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)的組成，為學(xué)生后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。5.教學(xué)評估教學(xué)評估是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而調(diào)整教學(xué)策略。在教授數(shù)的組成時，教師可以通過以下方式進(jìn)行評估：-課堂觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，了解他們對數(shù)的組成概念的理解程度。-口頭提問：教師可以隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們是否能準(zhǔn)確地用語言描述數(shù)的組成。-書面作業(yè)：通過學(xué)生的書面作業(yè)，如填空題、選擇題或解答題，教師可以評估學(xué)生對數(shù)的組成的掌握情況。-小組討論：教師可以組織小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論數(shù)的組成，通過學(xué)生的互動和討論，教師可以評估他們的理解程度。6.教學(xué)難點(diǎn)及其突破策略一年級學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)的組成時可能會遇到一些難點(diǎn)，如十位和個位的區(qū)分、數(shù)字13和31的組成的混淆等。教師可以采取以下策略來幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)：-重復(fù)強(qiáng)化：通過重復(fù)練習(xí)和口頭復(fù)述，加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)的組成的記憶。-直觀教具：使用直觀教具，如計數(shù)棒、珠子或?qū)嵨?，讓學(xué)生在操作中直觀地感受數(shù)的組成。-對比教學(xué)：通過對比相似數(shù)字的組成，如13和31，幫助學(xué)生區(qū)分和理解。-個別輔導(dǎo)：對于理解有困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供個別輔導(dǎo)，耐心解釋，直到學(xué)生理解為止。7.教學(xué)延伸為了擴(kuò)展學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，教師可以在數(shù)的組成的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的探索：-探索更大的數(shù)：在學(xué)生掌握了100以內(nèi)數(shù)的組成后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生探索更大數(shù)的組成，如1000以內(nèi)的數(shù)。-數(shù)與運(yùn)算的關(guān)系：教師可以引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)的組成與加減運(yùn)算之間的關(guān)系，幫助學(xué)生建立初步的數(shù)學(xué)運(yùn)算概念。-數(shù)學(xué)故事：教師可以給學(xué)生講述一些與數(shù)有關(guān)的故事，如《數(shù)學(xué)島歷險記》中的故事，讓學(xué)生在故事中感受數(shù)學(xué)的樂趣。8.家庭作業(yè)設(shè)計家庭作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)的重要手段。在設(shè)計家庭作業(yè)時，教師應(yīng)該注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：-親子活動：設(shè)計一些需要家長參與的數(shù)學(xué)活動，如一起用實(shí)物表示某個數(shù)，讓孩子和家長一起探索數(shù)的組成。-生活觀察：鼓勵學(xué)生在生活中尋找數(shù)字，并思考這些數(shù)字的組成，如家中