《美國(guó)》名師教學(xué)設(shè)計(jì)（第2課時(shí)）

3/8《美國(guó)》名師教學(xué)設(shè)計(jì)【核心素養(yǎng)】區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀【教材分析】本章標(biāo)題是西半球的國(guó)家，本章內(nèi)容相對(duì)于前面所學(xué)的東半球的國(guó)家而言是一個(gè)全新的區(qū)域。《美國(guó)》是初中地理人教版七年級(jí)下冊(cè)第九章第一節(jié)的內(nèi)容。本章的主題是西半球的國(guó)家。西半球包括北美洲和南美洲，一般把加拿大和美國(guó)叫做北美，美國(guó)以南的美洲地區(qū)，因?yàn)橥ㄓ谜Z言都屬于拉丁語，被稱為拉丁美洲。美國(guó)作為世界第一大經(jīng)濟(jì)體，它在經(jīng)濟(jì)、科技和軍事等許多領(lǐng)域都處于世界領(lǐng)先地位，國(guó)家特點(diǎn)十分突出。是世界上最重要的國(guó)家之一，因此，在區(qū)域地理的學(xué)習(xí)中，美國(guó)具有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)研究?jī)r(jià)值。學(xué)習(xí)這部分知識(shí)具有十分重要的意義，也為接下來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?！緦W(xué)情分析】初中階段是智力發(fā)展的關(guān)鍵年齡，學(xué)生邏輯思維迅速發(fā)展。在信息的接收上往往帶有濃厚的感情色彩，樂于接受有趣的感性知識(shí)。初中學(xué)生好動(dòng)、好奇、好表現(xiàn)，要抓住學(xué)生特點(diǎn)，積極采用形象生動(dòng)、形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的、積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式，定能激發(fā)學(xué)生興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。所以，教學(xué)易以“引起興趣——加強(qiáng)交流與合作——引導(dǎo)思考”為主。若平鋪直敘地講述學(xué)生會(huì)感到枯燥,接受起來較為困難。所以，在教學(xué)中必須考慮學(xué)生這一主體因素，對(duì)于教法、教具的選擇必須考慮學(xué)生的特點(diǎn)，力求生動(dòng)有趣、高效直觀?！菊n程標(biāo)準(zhǔn)】1．運(yùn)用圖表說出美國(guó)氣候的特點(diǎn)以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。2．用實(shí)例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．運(yùn)用美國(guó)農(nóng)業(yè)帶分布圖，說出農(nóng)業(yè)帶的名稱、位置，并能舉例分析美國(guó)如何因地制宜的發(fā)展農(nóng)業(yè)。2．根據(jù)地圖和圖文資料，知道美國(guó)三大工業(yè)區(qū)分布及其發(fā)展條件，能說出美國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。【教學(xué)重難點(diǎn)】美國(guó)主要農(nóng)業(yè)區(qū)分布，工業(yè)的地區(qū)分布及主要工業(yè)城市，理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)作用?！窘虒W(xué)方法】自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、讀圖分析法、講授法、討論法等?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入新課：圖片導(dǎo)入的形式，以美國(guó)標(biāo)志性建筑之一自由女神像為引入對(duì)象，讓學(xué)生了解自由女神像的來龍去脈，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之后，接下來，教師展示出美國(guó)的幾個(gè)主要特征：比較年輕的、世界上資本主義最發(fā)達(dá)的國(guó)家；輸出工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品數(shù)量最多、產(chǎn)值最大的國(guó)家；世界科技水平最高、實(shí)力最強(qiáng)的國(guó)家。以此引入美國(guó)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。任務(wù)1運(yùn)用美國(guó)農(nóng)業(yè)帶分布圖，說出農(nóng)業(yè)帶的名稱、位置，并能舉例分析美國(guó)如何因地制宜的發(fā)展農(nóng)業(yè)。首先，教師設(shè)置本節(jié)課的學(xué)習(xí)情境，以去美國(guó)考察回家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)作為學(xué)習(xí)情境，將美國(guó)知識(shí)的學(xué)習(xí)設(shè)置為鎖定位置（美國(guó)的位置）-感受文化（民族大熔爐）-考查農(nóng)業(yè)（專業(yè)化的農(nóng)業(yè)）-考查工業(yè)（工業(yè)發(fā)達(dá)的國(guó)家）-成果匯報(bào)等模塊，以考察的形式將本節(jié)課的探究學(xué)習(xí)以一條線串聯(lián)起來，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)激情時(shí)刻保持。首先，我們進(jìn)入美國(guó)來考察美國(guó)的農(nóng)業(yè)，我們知道，美國(guó)是世界農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)，接下來，我們來分析一下美國(guó)的農(nóng)業(yè)發(fā)展具有哪些優(yōu)越的自然條件，首先，美國(guó)領(lǐng)土幅員遼闊，僅次于俄羅斯、加拿大、中國(guó)，排名第四。其次，美國(guó)具有優(yōu)越的氣候條件，教師分別展示出美國(guó)氣候分布圖及降水量分布特征圖，探究美國(guó)的光熱條件。從以上兩幅圖中可以看出，在美國(guó)本土絕大部分位于溫帶，光熱條件優(yōu)越，氣候溫暖濕潤(rùn)。接下來，老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美國(guó)的地形條件，在探究地形條件的環(huán)節(jié)以學(xué)生自主探究為主，讓學(xué)生在美國(guó)地形圖中，分別找出落基山脈、大平原、阿巴拉契亞山脈，并歸納出美國(guó)地形的分布特點(diǎn)。學(xué)生找出美國(guó)的主要地形區(qū)，通過查閱資料，分別展示各地形區(qū)的主要特點(diǎn)，最后，由教師引導(dǎo)，學(xué)生總結(jié)出美國(guó)地形區(qū)的分布特點(diǎn)。呈南北縱列分布，平原面積占全國(guó)總面積一半以上。耕地廣大，約占世界耕地面積的10%。接下來，教師首先讓學(xué)生在美國(guó)地形圖中找出密西西比河及五大湖。通過查閱資料歸納美國(guó)發(fā)展農(nóng)業(yè)的水源條件。密西西比河是世界第四長(zhǎng)河，長(zhǎng)度僅次于非洲的尼羅河、南美洲的亞馬孫河和中國(guó)的長(zhǎng)江。五大湖是世界最大的淡水湖群。各湖湖水有水道相通，并通過圣勞倫斯河流入大西洋。其中，蘇必利爾湖是世界上面積最大的淡水湖。最后，教師總結(jié)出美國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)條件，地形：平原面積占國(guó)土面積的55%，人均耕地是中國(guó)的9倍。氣候：美國(guó)本土為溫帶和亞熱帶氣候。大部分地區(qū)雨量充沛，分布均勻。河流：密西西比河和五大湖為灌溉提供良好條件。下面，我們進(jìn)入考察美國(guó)農(nóng)業(yè)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，美國(guó)農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn)。首先是地區(qū)生產(chǎn)的專業(yè)化。老師展示出美國(guó)本土農(nóng)業(yè)帶的分布圖，讓學(xué)生找出在美國(guó)主要的農(nóng)業(yè)帶。通過共同探究活動(dòng)，讓學(xué)生了解美國(guó)地區(qū)生產(chǎn)的專業(yè)化。1.結(jié)合教材79頁圖中A、B兩項(xiàng)注釋，歸納影響玉米帶和乳畜帶的主要原因。玉米帶的形成與熱量（溫帶）、地形（平原）、土壤（肥沃）、氣溫（春夏氣溫高）等有關(guān)。乳畜帶的形成與緯度位置（偏北）、氣候（冷濕）、工業(yè)（制造業(yè)發(fā)達(dá)）、市場(chǎng)（人口、城市密集）、需求量大等有關(guān)。2.參照教材79頁圖中A、B、E三項(xiàng)描述，完成圖中C、D的注釋。畜牧和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)：這里地形多高原、高山，土壤肥力較低，地勢(shì)起伏大，降水較少。亞熱帶作物帶：這里地處墨西哥灣沿岸，緯度較低，地勢(shì)平坦，水熱充足。第二個(gè)熱點(diǎn)：高度機(jī)械化。此環(huán)節(jié)，教師通過展示圖片以及拓展故事：美國(guó)農(nóng)民布萊恩的一天。讓學(xué)生深刻感受美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的高度機(jī)械化。任務(wù)2根據(jù)地圖和圖文資料，知道美國(guó)三大工業(yè)區(qū)分布及其發(fā)展條件，能說出美國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。考察完了美國(guó)的農(nóng)業(yè)，了解了美國(guó)地區(qū)的專業(yè)化，接下來，我們來考察美國(guó)的工業(yè)。首先，教師展示出幾幅美國(guó)發(fā)達(dá)工業(yè)的相關(guān)圖片，美國(guó)發(fā)達(dá)的工業(yè)體現(xiàn)在各個(gè)方面，比如軍事工業(yè)、尖端技術(shù)領(lǐng)域、能源、鋼鐵、機(jī)械等。教師通過展示美國(guó)工業(yè)區(qū)的分布圖，讓學(xué)生初步感受美國(guó)三大工業(yè)區(qū)的分布特征。接下來，教師通過在美國(guó)主要的工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市分布圖上標(biāo)出工業(yè)區(qū)中主要的工業(yè)城市，并通過圖片進(jìn)行展示，用趣味的形式讓學(xué)生感受主要工業(yè)城市的主要工業(yè)部門。學(xué)習(xí)了美國(guó)的主要工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市，教師引導(dǎo)，學(xué)生共同探究總結(jié)出美國(guó)三大工業(yè)的特點(diǎn)。接下來，進(jìn)入共同探究環(huán)節(jié)，來認(rèn)識(shí)美國(guó)發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的意義。1.信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)是美國(guó)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)最大的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。閱讀教材81頁圖，概括美國(guó)信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要促進(jìn)作用。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)成為美國(guó)的支柱產(chǎn)業(yè)，增加了就業(yè)機(jī)會(huì)，應(yīng)用廣泛，推動(dòng)其他產(chǎn)業(yè)發(fā)展等。2.閱讀教材81頁活動(dòng)題2中的材料，談