三年級(jí)下數(shù)學(xué)教案-商中間有0的除法-人教版

/標(biāo)題：三年級(jí)下數(shù)學(xué)教案-商中間有0的除法-人教版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握除數(shù)是一位數(shù)，被除數(shù)中間有0的除法計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容1.除數(shù)是一位數(shù)，被除數(shù)中間有0的除法計(jì)算方法。2.相關(guān)例題及練習(xí)題。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握除數(shù)是一位數(shù)，被除數(shù)中間有0的除法計(jì)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解被除數(shù)中間有0的計(jì)算規(guī)律，正確進(jìn)行計(jì)算。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讓學(xué)生回顧除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課講解：（1）講解除數(shù)是一位數(shù)，被除數(shù)中間有0的除法計(jì)算方法。通過(guò)PPT展示例題，引導(dǎo)學(xué)生觀察被除數(shù)中間有0的特點(diǎn)，總結(jié)計(jì)算規(guī)律。（2）講解計(jì)算步驟，強(qiáng)調(diào)每一步的計(jì)算方法及注意事項(xiàng)。3.例題解析：針對(duì)新課內(nèi)容，選取具有代表性的例題進(jìn)行講解，讓學(xué)生跟隨教師一起分析解題思路，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.練習(xí)：布置相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生疑問(wèn)。5.課堂小結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，梳理計(jì)算方法。6.作業(yè)布置：布置適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課后對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.通過(guò)課后作業(yè)的完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)除數(shù)是一位數(shù)，被除數(shù)中間有0的除法計(jì)算方法的掌握程度。3.關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作交流能力和自主探究能力。六、教學(xué)反思1.反思本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理，是否符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。2.反思教學(xué)過(guò)程中是否關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，是否給予學(xué)生充分的思考時(shí)間和空間。3.反思教學(xué)評(píng)價(jià)是否全面、客觀，是否有助于提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生掌握除數(shù)是一位數(shù)，被除數(shù)中間有0的除法計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“新課講解”部分中的“講解除數(shù)是一位數(shù)，被除數(shù)中間有0的除法計(jì)算方法”。這個(gè)細(xì)節(jié)是本節(jié)課的核心內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生掌握除法計(jì)算方法至關(guān)重要。以下將詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)。在講解除數(shù)是一位數(shù)，被除數(shù)中間有0的除法計(jì)算方法時(shí)，教師需要通過(guò)具體的例題，引導(dǎo)學(xué)生觀察被除數(shù)中間有0的特點(diǎn)，并總結(jié)出計(jì)算規(guī)律。這個(gè)過(guò)程中，教師需要關(guān)注以下幾個(gè)方面：1.被除數(shù)中間有0的特點(diǎn)：在除法計(jì)算中，被除數(shù)中間有0的情況比較特殊。例如，當(dāng)被除數(shù)為603，除數(shù)為3時(shí)，計(jì)算過(guò)程為：```2013|603-603```在這個(gè)例子中，被除數(shù)603的中間數(shù)字是0。在計(jì)算過(guò)程中，我們需要從左到右依次進(jìn)行計(jì)算，當(dāng)計(jì)算到中間的0時(shí)，需要注意以下幾點(diǎn)：（1）0不能作為除數(shù)，因此在計(jì)算過(guò)程中，我們需要將0與后面的數(shù)字一起考慮。（2）0在被除數(shù)中的位置不同，計(jì)算方法也有所不同。例如，當(dāng)被除數(shù)為204時(shí)，計(jì)算過(guò)程為：```683|204-1824-213```在這個(gè)例子中，被除數(shù)204的中間數(shù)字是0。在計(jì)算過(guò)程中，我們需要將0與后面的數(shù)字一起考慮，先將20除以3，得到6，然后將剩下的4與0一起考慮，得到68。2.計(jì)算規(guī)律：在除數(shù)是一位數(shù)，被除數(shù)中間有0的除法計(jì)算中，我們需要遵循以下規(guī)律：（1）從被除數(shù)的最高位開(kāi)始，依次進(jìn)行計(jì)算。（2）當(dāng)計(jì)算到中間的0時(shí)，需要將0與后面的數(shù)字一起考慮。（3）如果0前面的數(shù)字不夠除，商寫(xiě)0占位。（4）如果0前面的數(shù)字夠除，繼續(xù)計(jì)算，直到被除數(shù)的所有數(shù)字都被計(jì)算完畢。3.計(jì)算步驟：在講解計(jì)算步驟時(shí)，教師需要詳細(xì)講解每一步的計(jì)算方法，并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。具體步驟如下：（1）從被除數(shù)的最高位開(kāi)始，用除數(shù)試除被除數(shù)的前幾位，如果不夠除，就多試除一位。（2）除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位上面寫(xiě)上商。（3）每次除后余下的數(shù)必須比除數(shù)小。（4）如果被除數(shù)的某一位數(shù)字為0，需要將0與后面的數(shù)字一起考慮進(jìn)行計(jì)算。通過(guò)以上詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明，學(xué)生可以更好地理解除數(shù)是一位數(shù)，被除數(shù)中間有0的除法計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的掌握情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，并給予充分的練習(xí)機(jī)會(huì)，以確保學(xué)生能夠熟練掌握這一計(jì)算方法。在詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明“新課講解”部分中的“講解除數(shù)是一位數(shù)，被除數(shù)中間有0的除法計(jì)算方法”時(shí)，我們需要確保學(xué)生不僅理解計(jì)算規(guī)則，而且能夠?qū)⑦@些規(guī)則應(yīng)用到實(shí)際的計(jì)算過(guò)程中。以下是對(duì)這一細(xì)節(jié)的進(jìn)一步補(bǔ)充和說(shuō)明：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)規(guī)律在講解過(guò)程中，教師可以通過(guò)幾個(gè)具體的例子，引導(dǎo)學(xué)生觀察被除數(shù)中間有0的除法計(jì)算的特點(diǎn)。例如，可以比較以下兩個(gè)例子的計(jì)算過(guò)程：-例1:408÷3-例2:208÷3在例1中，被除數(shù)的百位是4，而除數(shù)是3，4比3大，可以直接進(jìn)行除法運(yùn)算。在例2中，被除數(shù)的百位是2，比除數(shù)3小，因此需要試除前兩位數(shù)20。通過(guò)這樣的對(duì)比，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)被除數(shù)的某一位是0時(shí)，需要根據(jù)前一位數(shù)的大小來(lái)決定是否將0與其前一位數(shù)一起試除。2.強(qiáng)調(diào)計(jì)算步驟和注意事項(xiàng)在講解計(jì)算步驟時(shí)，教師需要強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：-試除的順序：從被除數(shù)的最高位開(kāi)始，逐位向下進(jìn)行試除。-商的記錄：每次試除后，商要寫(xiě)在正確的位置上，即與被除數(shù)的對(duì)應(yīng)位對(duì)齊。-余數(shù)的處理：每次試除后，余數(shù)必須小于除數(shù)，如果余數(shù)等于除數(shù)，則可以繼續(xù)除下去。-0的處理：當(dāng)試除到被除數(shù)的某一位是0時(shí)，要根據(jù)前一位數(shù)是否夠除來(lái)決定是否將0帶入下一步的計(jì)算。3.實(shí)踐和應(yīng)用為了確保學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，教師需要提供大量的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)計(jì)算方法的理解。練習(xí)題應(yīng)該包括各種情況，如被除數(shù)的中間有0、末尾有0、或者0出現(xiàn)在不同的位置。通過(guò)這些練習(xí)，學(xué)生可以鞏固計(jì)算規(guī)則，并學(xué)會(huì)如何處理各種情況。4.互動(dòng)和反饋在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，并及時(shí)給予反饋。對(duì)于學(xué)生容易混淆的地方，教師應(yīng)該耐心解釋，并通過(guò)更多的例子來(lái)幫助學(xué)生理解。同時(shí)，教師可以通過(guò)小組討論、同伴教學(xué)等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。5.總結(jié)和復(fù)習(xí)在課程結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)該對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。