大班語言《新年的禮物》教案

大班語言《新年的禮物》教案匯報(bào)人：2024-01-15課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與步驟教學(xué)方法與手段教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置與拓展延伸教師自我反思與提高課程介紹與目標(biāo)01

課程背景及意義傳承與弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化通過講解新年的由來和傳統(tǒng)習(xí)俗，幫助幼兒了解并傳承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。促進(jìn)幼兒語言發(fā)展借助新年的主題，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，提高其口語表達(dá)能力和語言組織能力。培養(yǎng)幼兒情感與態(tài)度通過新年的禮物這一載體，讓幼兒感受親情、友情的溫暖，培養(yǎng)其感恩、分享等良好品質(zhì)。了解新年的由來和傳統(tǒng)習(xí)俗；掌握與新年相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。知識(shí)目標(biāo)能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式描述新年的場景和感受；能夠借助教具和多媒體資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。能力目標(biāo)感受新年的喜慶氛圍和親情、友情的溫暖；懂得感恩和分享，珍惜與家人、朋友相處的時(shí)光。情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)與要求新年賀卡、鞭炮、燈籠等道具；與新年相關(guān)的圖片或?qū)嵨铩＝叹邷?zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備；與新年相關(guān)的音頻、視頻素材。多媒體資源準(zhǔn)備教具和多媒體資源準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容與步驟02引導(dǎo)孩子分享過年的經(jīng)歷讓孩子們講述自己過年的經(jīng)歷，如收紅包、放鞭炮、貼春聯(lián)等，激發(fā)孩子們對(duì)過年的興趣。展示過年圖片或視頻通過展示過年的圖片或視頻，幫助孩子們回憶起過年的氛圍和場景，為接下來的故事做鋪墊。導(dǎo)入：引導(dǎo)孩子回憶過年場景講述故事情節(jié)生動(dòng)地講述故事情節(jié)，通過語音語調(diào)、表情和肢體語言等多種手段，吸引孩子們的注意力。引導(dǎo)孩子們理解故事寓意在講述過程中，適時(shí)引導(dǎo)孩子們思考故事所蘊(yùn)含的寓意，如珍惜友誼、感恩他人等。講述故事背景介紹故事中的人物和背景，讓孩子們對(duì)故事有一個(gè)初步的了解。呈現(xiàn)：講述故事《新年的禮物》根據(jù)故事情節(jié)和孩子們的興趣，分配角色給每個(gè)孩子。分配角色分組練習(xí)分組表演讓孩子們分組進(jìn)行角色扮演練習(xí)，熟悉自己的角色和臺(tái)詞。每組輪流上臺(tái)表演，其他孩子和老師作為觀眾給予掌聲和鼓勵(lì)。030201練習(xí)：角色扮演，分組表演回顧故事情節(jié)簡要回顧故事情節(jié)，幫助孩子們加深對(duì)故事的理解。提煉故事主題引導(dǎo)孩子們思考并提煉出故事的主題，如友誼、感恩等。引導(dǎo)孩子們分享感受讓孩子們分享自己聽完故事和表演后的感受，鍛煉孩子們的口語表達(dá)和情感表達(dá)能力。歸納小結(jié)：回顧故事，提煉主題教學(xué)方法與手段0303激發(fā)孩子對(duì)新年禮物的期待通過討論新年的禮物，讓孩子們表達(dá)對(duì)禮物的期待和想法。01引導(dǎo)孩子回憶過年的經(jīng)歷讓孩子們分享自己過年的經(jīng)歷，如貼對(duì)聯(lián)、放鞭炮、拜年等。02討論過年的習(xí)俗向孩子們介紹過年的傳統(tǒng)習(xí)俗，如守歲、舞獅、舞龍等，并引導(dǎo)他們理解這些習(xí)俗背后的文化含義。激活孩子的前知：討論過年的習(xí)俗示范制作新年賀卡的方法教師現(xiàn)場示范制作新年賀卡的方法，讓孩子們了解制作步驟和注意事項(xiàng)。小組討論新年的禮物將孩子們分成小組，讓他們討論新年的禮物，鼓勵(lì)他們分享自己的想法和創(chuàng)意。講解新年的由來和意義通過生動(dòng)的故事或PPT演示，向孩子們講解新年的由來和意義，幫助他們理解新年的文化內(nèi)涵。教學(xué)策略：講解、示范、小組討論為孩子們準(zhǔn)備好制作新年賀卡所需的材料和工具，如彩色卡紙、剪刀、膠水等。準(zhǔn)備材料和工具教師指導(dǎo)孩子們按照自己的想法和創(chuàng)意制作新年賀卡，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。指導(dǎo)孩子制作賀卡讓孩子們展示自己的作品，并引導(dǎo)他們相互欣賞和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的審美能力和自信心。展示和評(píng)價(jià)作品孩子活動(dòng)：手工制作新年賀卡PPT演示通過PPT演示向孩子們展示新年的由來、意義以及制作新年賀卡的方法和步驟。實(shí)物展示將制作好的新年賀卡進(jìn)行實(shí)物展示，讓孩子們更加直觀地了解賀卡的制作方法和效果。同時(shí)，也可以展示一些與新年相關(guān)的物品或圖片，幫助孩子們更好地理解新年的文化內(nèi)涵。教學(xué)手段：PPT演示、實(shí)物展示教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋04注意孩子在學(xué)習(xí)過程中的參與度、積極性、注意力集中程度等，以此評(píng)價(jià)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。觀察孩子在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)及時(shí)給予孩子肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，針對(duì)孩子的不足之處，提出具體的改進(jìn)建議，幫助孩子更好地掌握知識(shí)和技能。口頭反饋設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)策略：觀察、口頭反饋針對(duì)孩子的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定其優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步之處，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的改進(jìn)建議。鼓勵(lì)孩子發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，嘗試不同的表達(dá)方式和技巧，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)和能力。為孩子提供反饋：點(diǎn)評(píng)作品，鼓勵(lì)創(chuàng)新鼓勵(lì)創(chuàng)新點(diǎn)評(píng)作品總結(jié)性評(píng)價(jià)：匯總成績，分析優(yōu)缺點(diǎn)匯總成績將孩子在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、作品質(zhì)量等方面的成績進(jìn)行匯總，形成全面的評(píng)價(jià)結(jié)果。分析優(yōu)缺點(diǎn)根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，分析孩子在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)缺點(diǎn)，為后續(xù)教學(xué)提供有針對(duì)性的改進(jìn)建議。同時(shí)，也將評(píng)價(jià)結(jié)果作為孩子個(gè)人成長記錄的一部分，為后續(xù)學(xué)習(xí)提供參考。作業(yè)布置與拓展延伸05編寫新年祝福語請(qǐng)孩子們結(jié)合課堂所學(xué)，發(fā)揮創(chuàng)意，編寫一條獨(dú)特的新年祝福語，表達(dá)對(duì)家人、朋友或老師的祝福。分享與交流鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n堂上分享自己的祝福語，鍛煉口語表達(dá)能力，同時(shí)學(xué)習(xí)傾聽他人的想法和創(chuàng)意。作業(yè)內(nèi)容：編寫新年祝福語拓展活動(dòng)：了解其他國家的新年習(xí)俗引導(dǎo)孩子們通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等途徑，搜集不同國家的新年習(xí)俗資料，了解世界各地的多元文化。搜集資料組織孩子們?cè)谡n堂上分享自己找到的資料，比較不同國家新年習(xí)俗的異同，拓寬視野。分享與討論通過生動(dòng)的圖畫和簡潔的文字，向孩子們介紹中國新年的傳統(tǒng)習(xí)俗和有趣的故事?！稓g樂中國年》一本介紹世界各地新年習(xí)俗的繪本，幫助孩子們了解不同文化背景下的新年慶祝方式?！妒澜绺鲊男履辍放c課堂主題緊密相關(guān)的繪本故事，講述關(guān)于新年禮物的溫馨故事，引導(dǎo)孩子們體會(huì)節(jié)日氛圍中的愛與關(guān)懷。《新年的禮物》延伸閱讀：推薦與新年相關(guān)的繪本故事教師自我反思與提高06教學(xué)內(nèi)容與孩子的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合在教學(xué)過程中，我嘗試將新年的禮物這一主題與孩子們的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，引導(dǎo)他們分享自己收到或送出的禮物，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。多樣化的教學(xué)方法我運(yùn)用了故事講述、角色扮演、手工制作等多種教學(xué)方法，使孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。不足之處在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)上處理得不夠細(xì)致，例如對(duì)個(gè)別孩子的關(guān)注不夠，導(dǎo)致他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)不夠積極?；仡櫛敬谓虒W(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)對(duì)于性格內(nèi)向、不善于表達(dá)的孩子，我會(huì)在課堂上給予他們更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，通過提問、引導(dǎo)等方式激發(fā)他們的表達(dá)欲望。針對(duì)性格內(nèi)向的孩子對(duì)于注意力容易分散的孩子，我會(huì)采用更加生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，如游戲、競賽等，以吸引他們的注意力。針對(duì)注意力不集中的孩子對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的孩子，我會(huì)在課后給予他們更多的輔導(dǎo)和幫助，同時(shí)鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極參與討論和練習(xí)。針對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的孩子針對(duì)不同孩子特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)策略123我會(huì)關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和研究成果，學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，以