大班語言故事《香香要回家》教案

大班語言故事《香香要回家》教案匯報人：2024-01-12故事背景與人物介紹教學目標與重點難點教學內(nèi)容與方法設計教學過程實施與互動環(huán)節(jié)學生表現(xiàn)評價與反饋調(diào)整家庭作業(yè)布置與拓展延伸故事背景與人物介紹01故事發(fā)生在一個現(xiàn)代的小城市中，人們過著平凡而溫馨的生活。時代背景地點背景社會背景小城市中的一個普通社區(qū)，有著熟悉的街道、小巷和居民。社區(qū)中的人們互相關心、互相幫助，營造出一種和諧友愛的氛圍。030201故事背景描述一個活潑可愛的小女孩，是故事的主人公。她熱愛大自然，喜歡探索和發(fā)現(xiàn)新事物。香香非常疼愛香香，但因為工作忙碌，有時無法陪伴在她身邊。香香的父母友好的社區(qū)居民，與香香一家相處融洽，經(jīng)?；ハ鄮椭｀従觽冎饕宋锝巧榻B香香在玩耍時迷路了，找不到回家的路。起因香香在尋找回家的過程中遇到了各種挑戰(zhàn)和困難，但她憑借自己的勇氣和智慧，以及鄰居們的幫助，最終找到了回家的路。經(jīng)過香香安全回到家中，與家人團聚。通過這次經(jīng)歷，她更加珍惜家庭和友情，也學會了勇敢面對困難。結(jié)果故事情節(jié)梗概教學目標與重點難點02

教學目標設定知識與技能學生能夠準確理解故事《香香要回家》的情節(jié)和人物關系，掌握故事中的關鍵信息和語言表達。過程與方法通過講解、討論、角色扮演等多種教學方法，引導學生積極參與閱讀和表達活動，提高學生的閱讀能力和口語表達能力。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生的家庭觀念和親情意識，讓學生懂得珍惜家庭和親情的重要性。通過分析故事中的情節(jié)和人物關系，幫助學生理解故事的深層含義和主題思想。故事情節(jié)理解通過講解和練習，提高學生的閱讀能力和口語表達能力，讓學生能夠準確、流暢地表達自己的想法和感受。語言表達訓練教學重點分析學生對故事情節(jié)和人物關系的理解可能存在困難。解決方法：教師可以通過講解、圖示等方式幫助學生理解故事情節(jié)和人物關系，同時鼓勵學生提出問題和意見，以便更好地掌握故事內(nèi)容。難點一學生的語言表達能力和閱讀水平有限。解決方法：教師可以通過多種教學方法如講解、討論、角色扮演等提高學生的閱讀能力和口語表達能力，同時鼓勵學生多讀多練，不斷提高自己的語言水平。難點二教學難點及解決方法教學內(nèi)容與方法設計03故事情節(jié)梳理按照故事發(fā)展的順序，將故事情節(jié)分為若干個部分，每個部分用簡潔明了的語言進行描述，幫助幼兒理解故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展。故事背景介紹通過簡短的語言描述，向幼兒介紹故事發(fā)生的時間、地點和主要角色，激發(fā)幼兒對故事的興趣。故事主題提煉引導幼兒思考故事所表達的主題和意義，培養(yǎng)幼兒的閱讀理解和思考能力。教學內(nèi)容梳理及結(jié)構(gòu)安排討論法在故事講述過程中或結(jié)束后，組織幼兒進行討論，鼓勵幼兒發(fā)表自己的看法和感受，促進幼兒之間的交流和合作。角色扮演法邀請幼兒扮演故事中的角色，進行角色扮演游戲，讓幼兒在游戲中體驗故事情節(jié)和角色情感，加深對故事的理解。講述法通過教師生動形象地講述故事，引導幼兒進入故事情境，感受故事情節(jié)和角色情感。教學方法選擇與運用根據(jù)故事情節(jié)和需要，準備相應的教具，如故事圖片、角色頭飾、道具等，幫助幼兒更好地理解和感受故事。利用多媒體技術，如投影儀、電腦等，播放與故事相關的音頻、視頻或動畫資源，為幼兒提供更加直觀、生動的視聽體驗。教具和多媒體資源準備多媒體資源準備教具準備教學過程實施與互動環(huán)節(jié)04情境導入通過描述一個與故事情節(jié)相關的場景，如“在一個遙遠的小村莊，有個叫香香的小女孩，她遇到了一些特別的事情”，引起幼兒的好奇心和興趣。提問導入向幼兒提出問題，“你們有過想家的感覺嗎？如果你們迷路了，會怎么辦呢？”，引導幼兒思考并引入故事主題。導入新課，激發(fā)興趣生動講述以生動、形象的語言講述故事《香香要回家》，讓幼兒了解故事情節(jié)和角色。圖文結(jié)合結(jié)合圖片或簡筆畫等視覺輔助工具，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容和情節(jié)。講述故事，引導理解角色扮演，加深體驗分配角色邀請幼兒分別扮演故事中的角色，如香香、小動物等，讓幼兒更好地融入故事情節(jié)。情景再現(xiàn)指導幼兒根據(jù)故事情節(jié)進行角色扮演，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，再現(xiàn)故事中的情景。向幼兒提出與故事內(nèi)容相關的問題，如“香香在回家的路上遇到了哪些困難？她是如何克服的？”，引導幼兒回憶并理解故事內(nèi)容。針對性提問鼓勵幼兒圍繞故事主題進行自由討論，如“如果你迷路了，你會怎么辦？”，激發(fā)幼兒的思考能力和語言表達能力。開放式討論提問討論，啟發(fā)思考學生表現(xiàn)評價與反饋調(diào)整05觀察學生在聽故事時的注意力集中程度，記錄他們是否能夠保持持續(xù)的關注。注意力集中程度留意學生的情感反應，例如他們是否在故事的關鍵時刻表現(xiàn)出相應的情緒，以此來評估他們是否理解故事的情感內(nèi)涵。情感共鳴鼓勵學生分享他們對故事的理解和感受，觀察他們的語言表達是否流暢、準確，以及他們是否能夠運用新學到的詞匯和句型。語言表達觀察學生表現(xiàn)，給予即時評價通過提問或小組討論的方式，收集學生對故事內(nèi)容的理解程度，針對他們的疑惑或誤解進行澄清和講解。故事理解程度了解學生對故事主題的興趣程度，以及他們對未來學習的期望和需求，以便調(diào)整教學策略和內(nèi)容，更好地滿足他們的學習需求。學習興趣與需求評估學生在課堂上的互動和參與情況，收集他們對課堂活動的意見和建議，以改進教學方法和手段，提高教學效果。課堂互動與參與收集學生意見，進行針對性調(diào)整123反思本次教學的內(nèi)容和方法是否合適、有效，是否達到了預期的教學目標，以及有哪些方面可以改進和優(yōu)化。教學內(nèi)容與方法總結(jié)學生在本次教學中的表現(xiàn)和進步情況，分析他們的學習特點和需求，以便更好地指導他們的學習和發(fā)展。學生表現(xiàn)與進步思考自身在教學過程中的表現(xiàn)和不足之處，尋求改進和發(fā)展的途徑，不斷提升自身的教育教學能力。教師自身素質(zhì)提升總結(jié)本次教學經(jīng)驗教訓，持續(xù)改進家庭作業(yè)布置與拓展延伸0603繪畫創(chuàng)作鼓勵幼兒根據(jù)故事內(nèi)容自由發(fā)揮，創(chuàng)作與故事相關的繪畫作品，以培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力。01復述故事請幼兒回家向家長復述《香香要回家》的故事內(nèi)容，以鍛煉其口語表達和記憶能力。02角色扮演邀請家長與幼兒一起進行角色扮演，分別扮演故事中的角色，以加深幼兒對故事的理解和情感體驗。家庭作業(yè)內(nèi)容設計情感共鳴在角色扮演過程中，家長應與幼兒產(chǎn)生情感共鳴，引導幼兒深入體會故事角色的情感變化。創(chuàng)意引導在繪畫創(chuàng)作環(huán)節(jié)，家長可給予幼兒一定的創(chuàng)意引導，如提供繪畫素材、建議繪畫主題等，以激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。積極傾聽家長在幼兒復述故事時應給予積極傾聽，對幼兒的表達給予肯定和鼓勵。家長參與指導建議故事續(xù)編組織幼兒進行情景劇表演，將《香香要回家》的故事搬上舞臺，讓