小班表演游戲拔蘿卜教案

小班表演游戲拔蘿卜教案附教案

小班表演游戲

內容：《拔蘿卜》

目的：

1、能夠根據游戲情節(jié)發(fā)展，模仿常見動物的語言、動作等進行表演。

2、能遵守簡單的游戲規(guī)則。如；在指定的范圍游戲。不爭搶玩具，用好玩具放好。

3、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒熟悉拔蘿卜的故事。

2、物質準備：

1）、自制大蘿卜一個。

2）、場地布置一塊菜地，里面埋上自制蘿卜。

3）、各種動物頭飾。

4）、背景音樂。

玩法：

一、《拔蘿卜》歌表演導入，再現故事中的角色，激發(fā)幼兒游戲興趣。

二、幼兒選擇角色進行表演。

鼓勵幼兒大膽的進行想象表演，如小兔跳跳、小鴨搖搖教師及時表揚創(chuàng)造性表演的幼兒。

三、發(fā)展情節(jié)

1、教師以老爺爺的身份出現：“我的菜地里又長出了好多蘿卜，小動物們，一起幫我拔蘿卜，好嗎？”

2、教師扮演老爺爺或老奶奶，幼兒扮演小動物進行游戲。

3、教師以老爺爺的口氣說：“這個蘿卜太大了，我拔也拔不動，誰來幫我拔蘿卜？”小動物們依次用故事里的句子回答并表演，發(fā)展游戲情節(jié)。

四、評價收拾

大蘿卜的營養(yǎng)可大了，吃了蘿卜，身體好。我們一起把大蘿卜送到廚房間，燒萊給大家吃好嗎

小班表演游戲《拔蘿卜》教案

一、適合年齡這是個2～3歲幼兒能夠聽懂的故事，古老而又新鮮。故事情節(jié)很簡單：老公公種了個大蘿卜，要拔拔不動，結果大家一個接一個地來一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的，所以，很適合小班幼兒玩。

二、游戲目的通過玩“拔蘿卜”游戲，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像“拔蘿卜”那樣一個幫一個，勁往一處使，克服困難，走向成功。

三、教學要求1.通過游戲使幼兒懂得人多力量大的道理并體驗獲得成功的歡快情感。

2.要掌握的語言表現手段及非語言表現手段。

①咬準字音：長、拔蘿卜、婆婆、快來幫忙、妹妹。

②不同的角色用不同的語調、音色講話。

③動作：

老公公種蘿卜的過程中的動作。

拔蘿卜的動作一拔不動發(fā)愁的動作一拔出來蘿卜高興的動作。

抬蘿卜的動作。

蘿卜長大的動作。

④表情：

掌握面部表情變化：拔不動→拔動了→蘿卜拔出來了。

團結起來一起抬大蘿卜歡快的心情。

四、游戲準備1、角色的分配和妝扮

老公公一般由男孩裝扮，在鼻子下面貼上白胡子，老婆婆由女孩系上一條圍裙裝扮，小弟弟、小妹妹沒有什么特殊的妝扮要求，由兒童隨意處理。小花狗、小花貓這兩個角色可由兒童戴上頭飾或面具裝扮。

2、道具表演用的大蘿卜，可用竹條編成半圓形蘿卜狀，圍上紅布，上面裝幾片大葉子，

也可請穿紅衣的小朋友，頭戴綠葉頭飾蹲著代替。

五、教學指導1、讓孩子們熟悉故事

一聽：聽家長和老師講，也可以聽錄音帶，有些地方可反復講、放。

二講：讓孩子們復述故事。

三熟悉：先讓孩子們一起一段一段地把故事講完整，然后以個人或角色小組為單位，配合講出完整的故事。

2、示范表演老師先扮老公公，然后再扮老婆婆，這樣一一地把角色的動作和語言給孩子們示范一遍，示范時要注意緊緊抓住各角色的典型特征，如老公公走路和小弟弟、小花狗走路就不一樣，但動作應寧簡勿繁，以利孩子模仿。

3、自由試演讓小朋友們自由搭配成小組，自由嘗試表演各種角色，家長或老師在鼓勵的同時作適當的指點。

表演的要點有：各角色動作的典型特征，說話的聲音特征，想拔出蘿卜的渴望，拔不出蘿卜的焦急，盼望幫助的急切和幫忙者的熱情，拔出蘿卜后的高興等等。

4、觀摩表演即正式妝扮好分組表演，家長或老師以及不上場的小朋友一起觀看。在觀摩中可對出場次序、對話、表演等方面進行一定的提示，但應充分鼓勵孩子的自由發(fā)揮。另外，在表演中加入音樂或音響效果，更能增加游戲氣氛。

5、游戲評價評價孩子的動作表現力。拔蘿卜游戲中各角色的不同走路動作和用力拔蘿卜的動作的表演，是主要的評價內容。

游戲主題：拔蘿卜

游戲目的：

1、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣，樂意玩表演游戲。

2、在集體表演和小組表演中，感受與同伴共同游戲的樂趣。

3、學習遵守簡單的游戲規(guī)則。如：在指定范圍內游戲，不爭搶玩具、玩具用完放回原位等。

4、在老師的幫助下，能初步按文學作品的主要情節(jié)、人物對話和動作表演游戲。，

5、通過游戲，發(fā)展幼兒的語言表達能力、模仿力、表現力和想象力。

6、在表演中，幫助幼兒進一步理解作品的主題思想、主要情節(jié)和角色特征，感受文學作品的美。

游戲準備：

1、物質準備：老公公、老婆婆、小弟地、小妹妹、小貓、小狗、小老鼠的頭飾若干。

2、教師課前請大班的孩子幫助排練好表演游戲《拔蘿卜》。

第一次活動指導：

一、激發(fā)幼兒觀看大班的哥哥姐姐表演的興趣，交代幼兒看完表演回答以下問題：

表演里都有誰？

表演講了什么？

二、幼兒觀看表演，熟悉內容，激發(fā)表演愿望，并培養(yǎng)看表演的好習慣。教師介紹哥哥姐姐們表演的故事的名字叫《拔蘿卜》，幼兒學說。

第一遍表演：

1、提問：

剛才的表演叫什么名字？

表演中有誰？

2、過渡：請小朋友在仔細看看這個表演，讓幼兒知道故事里有誰。

第二遍表演：

1、提問：

“拔蘿卜”這個表演講了件什么事？

老爺爺拔不動蘿卜，請誰來幫忙了？

2、過渡：老師再請哥哥姐姐表演一遍，，依次跟著學學故事中人物的對話。

第三遍表演：

1、提問：

這個表演最后怎么樣了？

故事告訴我們一個什么道理。

2、教師小結：大家團結一起，最后把蘿卜抬回家。

講評；

教師表揚認真觀看游戲、并能積極舉手回答問題的小朋友，提醒幼兒團結

起來力量大。

觀察與推進：

我班幼兒孩子對故事感興趣，在聽完《拔蘿卜》故事時，看完哥哥姐姐的表演，表演的情緒都很高。

第二次活動指導：

一、出示蘿卜手偶，引起回憶，交代要求。

1、教師扮演老爺爺和小朋友問好。

2、總結上次游戲中孩子們愛插嘴的情況，并希望孩子這次做得更好。

二、幼兒觀看表演，學說故事中的對話。

用手偶完整表演，回答問題：

1、老爺爺拔不動蘿卜，請誰幫忙，怎么說的？

2、依次復習故事中角色的對話。

用手偶分段表演，對話部分由幼兒講述。

完整地用手偶表演，幼兒分組說對話。

三、教師講評：

表揚能積極學對話的孩子，鼓勵幼兒下次大膽地說話，并能用動作表演。

觀察推進

幼兒爭先恐后的要表演，開始要孩子表演故事內容，孩子比較困難，但有個別能力較強的幼兒能在教師的指導下，進行表演。并且教師提醒后，幼兒能分清角色與表演的不同。

在下次活動時提醒，按照故事情節(jié)中角色依次出場，并進行對話。

第三次活動指導：

一、引起幼兒的回憶，激發(fā)興趣。

誰還記得上次我們看的表演叫什么名字，。今天，老師要請你們來學表演，高興嗎？

二、教師結合手偶示范表演，并提問：

1、手偶演得怎么樣？

2、好在哪里？

3、幼兒集體分角色練習表演，鼓勵幼兒表演得和別人不一樣。

三、以小組為單位扮演角色練習表演，提醒幼兒大聲地說話，并將動作做出來。

四、教師扮演主要角老爺爺,請幼兒演其他角色進行表演。

五、教師講評游戲，表揚大膽表現并有自己的創(chuàng)意的孩子，激發(fā)幼兒下次表演的

更好。

觀察推進：

幼兒分組表演時大部分幼兒需要教師不斷的提醒情節(jié)的發(fā)展。

教師與幼兒在晨區(qū)活動時復習游戲，并在下次游戲時教師與幼兒再共同表演，將一些對話的連接示范給幼兒。

第四次活動指導：

一、激發(fā)幼兒興趣觀看教師表演，并引導幼兒討論以下問題：

1、聽一聽，故事中他們都說了什么話？

2、看一看，老師在表演時都做了些什么動作，臉上表情是什么樣的？

二、組織幼兒集體練習以下的動作和表情：

1、每個角色說話的語氣。

2、每個角色出場的動作。

三、以小組為單位分配角色，教師進行角色帶演。

四、根據孩子的能力強弱進行強弱搭配，以小組為單位分配角色并進行完整的游

戲表演。

五、讓幼兒分組表演，提醒幼兒注意以下問題：

1、互相商量分配角色，互相幫助戴頭飾，準備道具。

2、聲音響亮，讓別人聽清楚自己說的話。

3、自己表演時認真表演，別人表演時安靜聽，認真看。

4、表演完了要將道具收拾好。

六、教師講評：表揚聲音響亮，能把動作、表情大膽生動地表演出來的孩子。另