幼兒園數(shù)學(xué)大班教學(xué)計(jì)劃

本文檔為Word版本，可隨意編輯幼兒園數(shù)學(xué)大班教學(xué)計(jì)劃幼兒園數(shù)學(xué)大班教學(xué)打算

從教導(dǎo)體制的角度看，幼兒園教導(dǎo)是學(xué)制的最初環(huán)節(jié)，是整個(gè)學(xué)制的根底。幼兒園課程作為學(xué)前教導(dǎo)的載體，直接影響幼兒現(xiàn)時(shí)的進(jìn)展，為幼兒今后甚至一生的進(jìn)展奠定根底。下面是課件網(wǎng)我為大家收拾的"幼兒園數(shù)學(xué)大班教學(xué)打算大全'，歡送閱讀。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)打算

一、教材分析

通過數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識能力，通過提供充分的條件，為幼兒設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，觀看和了解數(shù)與數(shù)的互相聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)覺問題、提出問題、到達(dá)解決問題的能力。大班數(shù)學(xué)教導(dǎo)的主要有分類，排序和對應(yīng)等數(shù)學(xué)根底學(xué)問，10以內(nèi)數(shù)的意義，有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間、空間關(guān)系的粗淺學(xué)問。

二、學(xué)生根本狀況分析

由于環(huán)境、教導(dǎo)條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心進(jìn)展上存在個(gè)體之間的差別，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的獨(dú)特差別。因而按照幼兒的年齡和獨(dú)特差別，，所以在上課的時(shí)候，教師要因材施教的進(jìn)展幼兒的能力，帶著幼兒仔細(xì)開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都在本來的根底上有所長進(jìn)。

1.、學(xué)習(xí)1～10的數(shù)數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)。

2、正確的辦法書寫1～10的數(shù)字，了解基數(shù)、序數(shù)，并會(huì)嫻熟運(yùn)用。

3、學(xué)習(xí)單雙數(shù)，了解單雙數(shù)的羅列邏輯。

4、教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的分解和組成。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)總數(shù)與局部之間的關(guān)系。

5、學(xué)習(xí)分實(shí)物或圖形，并區(qū)分物體的高矮、遠(yuǎn)近

6、認(rèn)識正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能快速地區(qū)別。

7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)自身為中心和客體為中心區(qū)分左右，會(huì)向左、向右移動(dòng)，會(huì)看方向標(biāo)。

8、培養(yǎng)幼兒能清晰講解并描述活動(dòng)的過程和結(jié)果。

9、在教師的幫忙下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)從不同角度，不同方面思量問題，能通過觀看、比擬，類推、遷移等辦法解決容易的數(shù)知識題。

10、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)積極的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)收拾自己的物品。

三、教學(xué)措施

兒童的學(xué)習(xí)是一種積極主動(dòng)的活動(dòng)，能按照自己的興趣和須要來對四周環(huán)境中的事物進(jìn)行觀看、操作，同時(shí)展開聯(lián)想、想象，比擬、分析等內(nèi)在的思維活動(dòng)。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，把數(shù)學(xué)學(xué)問與幼兒的日常生活密切結(jié)合起來，并通過游戲的辦法培養(yǎng)和庇護(hù)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并發(fā)明和提供肯定的條件幫忙幼兒合理地運(yùn)用其控制的數(shù)學(xué)學(xué)問，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識事物的能力。

大班數(shù)學(xué)教導(dǎo)的主要任務(wù)是老師通過組織幼兒開展豐盛多彩的活動(dòng)來擴(kuò)展、收拾其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的閱歷，控制