新教師培訓(xùn)發(fā)言稿

第第頁(yè)新教師培訓(xùn)發(fā)言稿新老師培訓(xùn)發(fā)言稿篇1

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家上午好！

首先感謝中心學(xué)校組織今日的新老師培訓(xùn)，讓我有機(jī)會(huì)在這里和我們教研室的專家以及春濤中心學(xué)校最年輕最有活力的新老師們相遇相聚，所以我很興奮認(rèn)識(shí)大家。作為一個(gè)比你們?cè)鐜啄曜呱现v臺(tái)的老師，對(duì)老師這個(gè)職業(yè)我也是感到既熟識(shí)又生疏。熟識(shí)的是我已經(jīng)是有教齡的老師了，生疏的是直到現(xiàn)在，我發(fā)覺還有很多東西是作為一個(gè)老師需要學(xué)習(xí)和具備的。

這些年走過來(lái)，可以說快樂和辛酸是同行的，收獲與缺憾是同在的。我們的經(jīng)受都很一般也很平凡，工作也細(xì)小甚微。但是，假如我今日的課能帶給大家一些思索，對(duì)將來(lái)的教學(xué)工作能有肯定的援助那就是我最大的歡樂，下面我就自己上的這堂《梅花魂》來(lái)說說我對(duì)語(yǔ)文課的摸索。

《梅花魂》是人教版語(yǔ)文五班級(jí)上冊(cè)第二單元的第二篇文章，該單元雖然體裁不同，但各自表達(dá)了古今中外不同人物相同的思鄉(xiāng)、戀鄉(xiāng)、愛國(guó)之情。我第一次走上講臺(tái)的時(shí)候，對(duì)課文的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)把握不準(zhǔn)，后來(lái)通過多方學(xué)習(xí)加上領(lǐng)導(dǎo)的指引同事的援助，才發(fā)覺備課前肯定要對(duì)整個(gè)單元的內(nèi)容有個(gè)通透的了解，這個(gè)了解的途徑就是在單元提示里面。這個(gè)提示里會(huì)告知我們本單元的知識(shí)點(diǎn)，和學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，這樣在教學(xué)中才不會(huì)偏離方向。我在備《梅花魂》這堂課前也是閱讀了好幾遍單元提示。緊抓住思鄉(xiāng)戀鄉(xiāng)愛國(guó)之情這個(gè)主題來(lái)進(jìn)行備課的。

《梅花魂》這堂課的第一個(gè)環(huán)節(jié)是：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。利用多媒體課件展示和梅花有關(guān)的古詩(shī)并讓同學(xué)進(jìn)行朗讀，在學(xué)過的古詩(shī)里初步感受梅花的品行。接著出示梅花風(fēng)雪中綻放的圖片，讓同學(xué)直觀的感受梅花雖經(jīng)風(fēng)欺雪壓但傲然矗立的風(fēng)姿。激發(fā)同學(xué)對(duì)梅花的愛好，同時(shí)也為同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)覺問題作鋪墊。

情境教學(xué)是指在課堂教學(xué)環(huán)境中，作用于同學(xué)而引起積極學(xué)習(xí)情感反應(yīng)的教學(xué)過程。它可以綜合利用多種教學(xué)手段通過外顯的教學(xué)活動(dòng)形式，營(yíng)造一種學(xué)習(xí)氛圍，使同學(xué)形成良好的未知心理，參加對(duì)所學(xué)知識(shí)的探究、發(fā)覺和認(rèn)識(shí)過程。創(chuàng)設(shè)情境的方法有許多種，例如故事激趣、音樂導(dǎo)入、游戲?qū)氲鹊?，?chuàng)設(shè)好的情境能促使同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，激發(fā)同學(xué)熱忱，是教學(xué)中所必需的。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是：初讀課文，檢查預(yù)習(xí)。五班級(jí)同學(xué)已經(jīng)具有了肯定的自學(xué)技能和閱讀技能。所以課前預(yù)習(xí)能夠提高課堂聽課效率，通過預(yù)習(xí)，同學(xué)對(duì)下一次課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)有了大致的了解，哪些地方看懂了哪些地方?jīng)]懂，已經(jīng)做到了心中有數(shù)，在聽課時(shí)會(huì)輕松的跟上老師的思路，這樣變被好聽課為主好聽課。

我在檢查預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)中是設(shè)置了三個(gè)步驟：一是“小菜一碟”，我認(rèn)為通過預(yù)習(xí)，同學(xué)在認(rèn)準(zhǔn)字音這塊會(huì)很流利。但是由于我的疏忽沒有通知同學(xué)對(duì)該課進(jìn)行預(yù)習(xí)，所以在這環(huán)節(jié)耽擱了些時(shí)間。二是”捉迷藏“，讓同學(xué)依據(jù)給出的意思在課文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。原來(lái)是想讓他們進(jìn)行搶答，也由于沒有預(yù)習(xí)的緣故，怕耽擱后面上課的時(shí)間我臨時(shí)讓他們相互幫忙，合作完成。三是”火眼金睛“，出示課件，讓同學(xué)自己去發(fā)覺句子中的錯(cuò)別字。這個(gè)環(huán)節(jié)是依據(jù)練習(xí)冊(cè)和試卷中的題型來(lái)設(shè)計(jì)的。目的是重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)書寫生字。留意短撇少點(diǎn)的狀況。

比如“梳理”的“梳”，我是想重點(diǎn)說不要忘了那一點(diǎn)。但是電腦中打不出這樣的錯(cuò)別字，實(shí)際運(yùn)行中我就用“流”字，形近字的混淆來(lái)引起同學(xué)對(duì)書寫的重視。但是我怕同學(xué)磨的時(shí)間過長(zhǎng)，竟然把書寫這個(gè)環(huán)節(jié)臨時(shí)給刪了，沒有很好的呈現(xiàn)出來(lái)。所以說良好的預(yù)習(xí)可以大大縮短一些不須要的時(shí)間。

在第一次大聲自由朗讀的環(huán)節(jié)里，我提出兩個(gè)問題，概括課文主要內(nèi)容，和通過哪五件事來(lái)表達(dá)外祖父的思鄉(xiāng)之情，目的是讓同學(xué)有重點(diǎn)的把握了解點(diǎn)，讓同學(xué)在閱覽課文時(shí)能抓住重要信息。抓住重點(diǎn)事項(xiàng)。讓同學(xué)養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我運(yùn)用了自主探究與合作溝通的學(xué)習(xí)方法。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是：品讀珍愛墨梅圖，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我是這樣過渡的：在回憶外祖父的五件事中，哪件事最能表達(dá)外祖父喜歡梅花，同學(xué)通過閱讀找出第三自然段。我繼續(xù)追問，從哪里看出外祖父對(duì)這幅墨梅圖的喜歡呢，同學(xué)抓住輕輕，漸漸，拉下臉來(lái)等詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)。

并且讓同學(xué)通過表演生氣的神態(tài)、仿照訓(xùn)訓(xùn)斥的話語(yǔ)，當(dāng)心翼翼的朗讀輕輕，反問句和陳述句的對(duì)比語(yǔ)氣，讓同學(xué)體會(huì)梅花在外祖父心中的地位，使同學(xué)初步懂得梅花的含義，了解字詞在句子中的作用并體會(huì)其表達(dá)效果，也讓同學(xué)對(duì)環(huán)節(jié)描寫的寫作手法進(jìn)行積累。并引導(dǎo)同學(xué)在寫作時(shí)進(jìn)行須要的環(huán)節(jié)描寫〔語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)等〕不需要華麗的詞語(yǔ)照樣能把作文寫生動(dòng)。其中我在這個(gè)環(huán)節(jié)中運(yùn)用了以讀促悟，爭(zhēng)論法的教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是：設(shè)置懸疑，深入探究。外祖父如此珍愛墨梅圖確定是很美麗的，究竟是怎樣的呢？出示圖片讓同學(xué)觀看。在孩子的眼里其實(shí)并沒有什么特別的地方。但外祖父為什么如此喜愛珍愛？設(shè)置懸疑引導(dǎo)同學(xué)想象梅花的另一層含義。梅花其實(shí)象征著堅(jiān)貞不屈的中國(guó)人，是中國(guó)魂民族魂。讓同學(xué)自然而然的過渡到第13自然段。為下節(jié)課的教學(xué)作鋪墊。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

這是我《梅花魂》整堂課的教學(xué)流程，在備課時(shí)確定會(huì)有些未盡事宜想不到，在事實(shí)上課時(shí)也存在許多不足之處，不當(dāng)之處讓領(lǐng)導(dǎo)和各位老師見笑了。

剛走上講臺(tái)的新老師包括以前的我也是如此，或許會(huì)有些迷茫，但是，我想，只要端正思想，積極進(jìn)取，勤于付出，肯定會(huì)成為教壇上的佼佼者！我的發(fā)言到此結(jié)束，感謝大家！

新老師培訓(xùn)發(fā)言稿篇2

敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們：

大家上午好：

就像一只剛剛開展理想翅膀的小鳥，我是那樣欣喜愉悅地投入到老師隊(duì)伍這片枝繁葉茂的大森林，懷揣著漂亮的理想，開始了自我人生的新征程。

然而理想雖美，旅途中卻難免遇到荊棘和風(fēng)浪，對(duì)于將來(lái)，我憧憬而又迷茫。好像是看透了我們這些新老師的心思，為了使我們盡快適應(yīng)教學(xué)工作，教育局和試驗(yàn)學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們特地對(duì)我們進(jìn)行了為期四個(gè)月之久的崗位培訓(xùn)。這次新老師培訓(xùn)的資料非常豐富，包括專業(yè)知識(shí)、計(jì)算機(jī)操作、班務(wù)工作指導(dǎo)等21方面的學(xué)習(xí)資料。聽了一位位優(yōu)秀的專家、老師們的精彩發(fā)言，我獲益匪淺，感受頗深?，F(xiàn)將自我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，培訓(xùn)使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到：老師是文化的傳遞者，是孩子們的榜樣，是管理者，是父母，是“良師益友”，老師需要要了解不一樣同學(xué)的心理特點(diǎn)，以予以實(shí)時(shí)的幫忙和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作供應(yīng)了很多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)閱歷豐富的老老師聯(lián)系自我的實(shí)際閱歷給我們介紹了很多備課、上課的要點(diǎn)和方法，讓我明白，要使自我能夠有質(zhì)量有效率有本領(lǐng)地教好課，使同學(xué)能夠從心靈深處理解我的教學(xué)，這就需要不斷努力地備課、努力地熬煉、努力地學(xué)習(xí)此外，領(lǐng)導(dǎo)、老師們還挖空心事地為我們開設(shè)了語(yǔ)言、寫作、讀書等基本功的培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到要想成為一名合格的老師，不僅僅要有豐富的專業(yè)知識(shí)和技能，還要有扎實(shí)的基本功，今后我需要要加強(qiáng)自我基本功的訓(xùn)練，多多向閱歷豐富的前輩們學(xué)習(xí)。再次，培訓(xùn)使我對(duì)將來(lái)的工作充斥了信心和動(dòng)力。

對(duì)于剛剛從高校校門踏出的我們，對(duì)新的生活、新的職責(zé)、新的主角多少有些害怕，而本次培訓(xùn)中，教育局領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也非常留意我們的這種心理的改變，他們的講話，從頭到尾都充斥對(duì)新老師的鼓舞。高爾基以往說過：“僅有滿懷自信的人，才能在任何地方都自信的沉醉在生活中，并實(shí)現(xiàn)自我的意志?！睂?duì)于我們新老師來(lái)說，有了克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是勝利的一半。

做一名合格的老師難，做一名優(yōu)秀的老師更難，沒有前輩的指導(dǎo)更是難上加難，而此刻我們有了領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)懷，有了前輩們的指導(dǎo)，這讓我們離合格老師的目標(biāo)又近了一步。在今后漫長(zhǎng)的教育征程上，我們將揮灑熱忱，播種期望，用聰慧和志氣擔(dān)當(dāng)起時(shí)代給予我們的職責(zé)。

新老師培訓(xùn)發(fā)言稿篇3

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

今日__高中__年新老師崗前培訓(xùn)開班儀式在此召開，我們的心情特別激昂。剛剛踏出高校校門，走入社會(huì)，我們就很榮幸的成為了__高中老師隊(duì)伍的成員。四年的師范生活培育了我們，如今我們即將開啟我們的另一段人生新征程。

老師是文化的傳遞者。正所謂“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”；老師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也，老師要真正成為同學(xué)的引路人。老師是管理者，應(yīng)當(dāng)有提高教學(xué)效率，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展的技能。老師也是同學(xué)的伙伴，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和同學(xué)要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心伙伴一樣。然而，我們作為新老師，在這些方面都還有不足之處。由于教學(xué)閱歷的不足，我們?cè)诮逃虒W(xué)上往往會(huì)遇到很多困難。尤其是面對(duì)現(xiàn)在快速進(jìn)展的教育形勢(shì)，我們更需要通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的教育教學(xué)技能。學(xué)校為了使我們新老師盡快適應(yīng)高中的教學(xué)工作，更快地融入__高中這個(gè)大家庭，特地為我們舉辦這次崗前培訓(xùn)，無(wú)疑這次培訓(xùn)會(huì)為我們帶來(lái)一場(chǎng)實(shí)時(shí)雨。它將給我們提供一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們也可以通過這次學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的綜合素養(yǎng)，教學(xué)水平和專業(yè)知識(shí)。從這個(gè)角度出發(fā)，這次培訓(xùn)也是我們自身專業(yè)進(jìn)展的需要。在此，我代表全體新老師向?qū)W校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師致以誠(chéng)篤的謝意。

為了好好把握這次難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)中我們將克服一切困難和沖突，按時(shí)到班，參與學(xué)習(xí)。上課用心聽講，做好記錄，仔細(xì)學(xué)習(xí)。課后能夠認(rèn)真體會(huì)，實(shí)時(shí)總結(jié)，并將在培訓(xùn)班中學(xué)到的理論、知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，并在以后的學(xué)習(xí)工作中不斷地充盈自身，在教育這塊充斥盼望的熱土上制造出一片屬于自己的天地。我們這些新面孔，帶著真摯的情感，美妙的抱負(fù)，成為了一名老師。我們很清晰：老師要為人師、作表率，有很多事情要學(xué)習(xí)，我們將以老老師為榜樣，以校為家，與生為友，恪守老師的職業(yè)道德，刻苦鉆研，不斷探究教育教學(xué)的新規(guī)律。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，我們將以萬(wàn)分的努力來(lái)學(xué)習(xí)、充盈、完善自己，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的人民老師。

最末我想以陶行知先生的一句話來(lái)作結(jié)：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。我相信我們會(huì)以這顆青春之心來(lái)塑造同學(xué)的`心靈！感謝！

新老師培訓(xùn)發(fā)言稿篇4

敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，心愛的學(xué)員們：

大家好！我是學(xué)校新老師試用期培訓(xùn)〔1〕班的一名學(xué)員，很榮幸能作為學(xué)員代表在這里發(fā)言。今日的天氣是酷熱的，但我們的內(nèi)心更火熱，我們又一次在老師進(jìn)修學(xué)院里團(tuán)聚一堂了。這一年的共同學(xué)習(xí)生活將會(huì)成為我們一生的回憶。

不禁回首去年夏天的我們，經(jīng)過三四年專業(yè)學(xué)習(xí)，考場(chǎng)拼殺，懷著考后余生的喜悅和對(duì)老師這份新事業(yè)的向往，在這里開始了新老師學(xué)習(xí)之旅。我們是激情的、懵懂的，我們更是美滿的，由于教育局、進(jìn)修學(xué)院為我們制造了一個(gè)快速轉(zhuǎn)換老師角色，快速提升自身業(yè)務(wù)的平臺(tái)；同時(shí)，我們是充盈的，由于我們能傾聽專家教導(dǎo)，溝通實(shí)踐困惑。教學(xué)中許多老師更是傾囊相授，悉心指導(dǎo)，這都化作了我們?cè)鷮?shí)學(xué)習(xí)，求真實(shí)踐的動(dòng)力。我們更有一種前所未有的滿意感，由于這里有一心為公、關(guān)愛學(xué)員的好領(lǐng)導(dǎo)，這里有工作嚴(yán)謹(jǐn)、親力親為的班主任，這里有瑞安教育界的知名教授、學(xué)者……從他們身上，我們不僅學(xué)到很多理論知識(shí)，豐富了業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更學(xué)到了孺子牛的敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)風(fēng)范。感恩之情永記心中，感謝之意無(wú)法言表，在此結(jié)業(yè)典禮之際，請(qǐng)?jiān)试S我代表我們培訓(xùn)〔1〕班的全部學(xué)員給領(lǐng)導(dǎo)和老師們深深地鞠上一躬，真摯地說一聲：你們辛苦了！感謝你們！

當(dāng)我們〔1〕班的學(xué)員匯聚在一起，一同共享這一份關(guān)愛之時(shí)，我們分明感到一份沉甸甸的責(zé)任。于是，我們按時(shí)仔細(xì)參與大組的理論學(xué)習(xí)，小組專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)，說課、評(píng)價(jià)，觀看錄象實(shí)錄后參加教學(xué)爭(zhēng)論，初步學(xué)會(huì)評(píng)課，我們像一塊干扁的海綿吸取著營(yíng)養(yǎng)水分。教學(xué)實(shí)踐課、匯報(bào)課更是開展得如火如荼，學(xué)得理論，付諸實(shí)踐，進(jìn)行深刻的自我反思……年輕的我們徜徉在學(xué)習(xí)海洋中，給點(diǎn)陽(yáng)光便愈發(fā)絢爛起來(lái)了。這些進(jìn)步我們感同身受，大家有目共睹。

如今，我們滿載收獲，即將在各自的崗位上初試鋒芒。但學(xué)習(xí)是永恒的，今日的結(jié)業(yè)典禮并不代表學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是明天學(xué)習(xí)的開始?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我們將不負(fù)重托，揚(yáng)帆起航，給全部關(guān)懷、期盼的人交一份滿足的答卷。

我的發(fā)言完了，感謝大家！

新老師培訓(xùn)發(fā)言稿篇5

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家上午好!今日，和在座的各位一樣，懷著一顆激昂的心，來(lái)參與本次新老師培訓(xùn)活動(dòng)。

同時(shí),也很榮幸地作為代表發(fā)言：回顧這近三個(gè)月來(lái)的招考經(jīng)受，我們親歷了從網(wǎng)上報(bào)名、筆試、面試、體檢直至錄用的整個(gè)過程，讓我們真實(shí)地感受到了筆試的公正、面試的公正、錄用的公開，今日，我們得以坐在這里，心情舒服，如沐春風(fēng)，應(yīng)考的疲憊早已一掃而空，因此在這里，請(qǐng)?jiān)试S我代表，本次老師招考中脫穎而出的332位新老師,向區(qū)教育局致以誠(chéng)篤的感謝，感謝區(qū)教育局給我們提供了一個(gè)實(shí)現(xiàn)人生理想的機(jī)會(huì)和展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)！

從今刻起：我們將開啟生命歷程中新的航程投身于教育事業(yè)，成為一名光榮的人民老師。作為“新人”，我們是__教育流淌不息的血液中的新鮮成分，我們新奇、我們興奮、我們期盼，我們也有些忐忑：由于在這樣一個(gè)，用激情和理想擁抱嶄新生活的時(shí)刻，讓我們不禁會(huì)扣問自己的內(nèi)心：面對(duì)新的角色，新的環(huán)境、新的挑戰(zhàn)，我們能順當(dāng)完成這一重要的角色轉(zhuǎn)換嗎？特別幸運(yùn)的是，區(qū)教育局、區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校實(shí)時(shí)組織了這次“新老師崗前培訓(xùn)”，為我們制造了一個(gè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，一個(gè)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的培訓(xùn)平臺(tái)。

翻看培訓(xùn)班的課程設(shè)計(jì)，感到既有普適性，又有針對(duì)性，令人耳目一新！我們相信在知名專家及優(yōu)秀老師的教授指導(dǎo)下，