《口語交際-講歷史人物故事作業(yè)設計方案-2023-2024學年語文統(tǒng)編版》

《口語交際_講歷史人物故事》作業(yè)設計方案第一課時一、設計目標與意義：本次作業(yè)的設計旨在援助同硯通過口語交際的形式，了解并分享關于歷史人物的故事，激發(fā)同硯對歷史的愛好，增進同硯的口語表達能力和交際能力的提升。二、適用對象：本作業(yè)設計適用于中同硯，尤其對中級教育學校及高中同硯有更大的啟發(fā)意義。三、作業(yè)設計內容：1.搜集歷史人物故事：同硯需要搜集關于歷史人物的故事，可以選擇各個領域的歷史人物，如政治家、科學家、文學家等，故事內容要簡潔明了，引人入勝。2.整理故事材料：同硯需要將搜集到的歷史人物故事進行整理，包括人物的生平、成就、影響等方面的資料，以便于口頭表達時能夠流暢展開。3.組織口語表達活動：同硯需要以小組形式進行口語溝通活動，每位同硯都要選擇一個歷史人物進行介紹，可以敘述這個人物的故事、成就、性格特點等方面的內容，同時要求同硯之間進行互動溝通。4.評判與反饋：在口語表達活動結束后，老師可以進行評判與反饋，指導同硯在口語表達方面的提升，鼓舞同硯樂觀參與講解，同時也可以互相進修，共同進步。四、作業(yè)要求與評判標準：1.作業(yè)要求：同硯需要籌辦好要講解的歷史人物故事材料，發(fā)揮自己的想象力，說出自己的見解和感悟。2.評判標準：口語表達的流暢水平、表達的內容是否準確、是否能夠引起聽眾的愛好等方面進行評判，推崇互相進修、分享、溝通。五、作業(yè)時間打算：本作業(yè)設計建議在歷史課或口語課上進行，可打算一個課時進行口語表達活動，讓同硯有充分的時間籌辦和展示。六、作業(yè)設計效果：通過本次作業(yè)設計，同硯不僅可以學到更多有關歷史人物的知識，還能夠提升口語表達能力，培育同硯獨立沉思和溝通能力，增進同硯的全面進步。期望本次口語交際作業(yè)設計能夠使同硯更加熱忱歷史，更具有口才，更能夠英勇地呈現(xiàn)自己的能力。第二課時一、作業(yè)背景及目標：在口語交際課程中，通過敘述歷史人物故事，可以援助同硯提高口語表達能力，并激發(fā)他們對歷史的愛好。本次作業(yè)旨在讓同硯通過講故事的方式，展示他們對歷史人物的了解，同時練習他們的口語表達能力和邏輯思維能力。二、作業(yè)內容：1.每位同硯選擇一個歷史人物，籌辦一個5分鐘擺布的口語故事敘述。2.故事敘述內容包括歷史人物的生平、成就、影響等方面，同硯需要深度探究歷史人物的資料，確保故事的準確性和完備性。3.同硯需在敘述中重視語言表達和表情神志的運用，讓觀眾更加生動地感受到歷史人物的魅力。4.每位同硯需要籌辦一個簡短的PPT或圖片展示，幫助敘述故事。三、作業(yè)流程：1.第一周：同硯選擇歷史人物并開始籌辦故事。老師提供相關資料和指導。2.第二周：同硯完成口語故事的籌辦和PPT制作。老師進行指導和修改。3.第三周：同硯進行口語故事的展示。每位同硯有5分鐘的時間進行敘述，其他同硯進行提問和評判。4.第四周：老師進行總結和點評，提供改進建議。四、評分標準：1.故事內容完備、準確、生動：40分2.語言表達流暢、明晰、地道：30分3.表情神志自然、傳神：20分4.PPT制作精美、簡潔：10分五、作業(yè)效果：通過這次作業(yè)，同硯將能夠有效提高口語表達能力，培育他們的