四川省瀘州市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期第一次聯(lián)測語文試卷（解析版）

【機(jī)密★啟用并使用完畢前】瀘州市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期第一次聯(lián)測語文注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（25分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：“孤晨的城市在長夜中埋葬/他們記憶著最美麗的皇后/飄零在西落的太陽下/要先做一場夢”，這是機(jī)器人小冰寫的一首詩。小冰研發(fā)團(tuán)隊(duì)從小冰寫成的數(shù)萬余首詩中挑出139首結(jié)集出版，取名《陽光失了玻璃窗》。為了掌握寫詩技能，小冰僅用了兩年。如果說小冰的“創(chuàng)作”仍是基于對海量文字的統(tǒng)計(jì)和計(jì)算，那“畫家”小冰則不是讓機(jī)器把一種已有的視覺元素進(jìn)行復(fù)制、拼接，再轉(zhuǎn)成另外一種風(fēng)格重新生成，而是在誘發(fā)源的幫助下，激發(fā)人工智能進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)作。近年來，各大科技公司越來越重視對人工智能EQ（情商）的開發(fā)。除了微軟的小冰，亞馬遜開始希望Alexa能夠有同理心，百度也提出“智能體”的概念。人工智能的構(gòu)建已經(jīng)從單純的IQ開始向“IQ+EQ”演變。從長遠(yuǎn)看，人工智能將不僅具備人類的智慧，或許還將擁有人類的情感。（選自韓業(yè)庭《人工智能會(huì)取代人類的藝術(shù)創(chuàng)造力嗎》，有刪改）材料二：悲觀主義者認(rèn)為，藝術(shù)家賴以養(yǎng)家糊口的崗位很快就會(huì)被聰明絕頂?shù)娜斯ぶ悄苋〈?。然而，事情并非那么糟糕。目前，人工智能依然沒有人類所具有的自主意識(shí)，也無法擁有人類的情緒和感情，不具有人類那樣因不同的生活經(jīng)驗(yàn)而積累的人生獨(dú)特體驗(yàn)、生活常識(shí)以及情感蘊(yùn)藉。機(jī)器人小冰只存在于互聯(lián)網(wǎng)之中，無法像真正的人類一樣體味人生的真諦，自然也創(chuàng)作不出能傳世的佳作。人工智能機(jī)器人拘泥于所處的環(huán)境，不會(huì)主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境；拘泥于設(shè)計(jì)者的單一任務(wù)指向，無法應(yīng)付復(fù)雜的環(huán)境變化。這就意味著，人工智能在文藝方面的“造詣”尚處在“低幼”階段，在相當(dāng)長一段時(shí)間內(nèi)，仍然難以跟人類匹敵。（選自李輝《人工智能文學(xué)藝術(shù)的多維審視》）材料三：人工智能的發(fā)展為人類的藝術(shù)世界帶來了活力，增添了別樣的色彩，但是人工智能創(chuàng)作的文學(xué)藝術(shù)所帶來的負(fù)面影響也是顯而易見的。人工智能導(dǎo)致了文學(xué)藝術(shù)的模式化，不可避免地呈現(xiàn)出模式化的趨勢。但人工智能對人類生存現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)的改變，也迫使人們不得不重新思考藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系等一系列問題。隨著人工智能的迅速發(fā)展，它雖然給文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展帶來了空前的挑戰(zhàn)，但也帶來了前所未有的機(jī)遇，人類從現(xiàn)在開始就可以很好地利用人工智能來豐富自己的文藝創(chuàng)作。人工智能雖目前尚不具備文化藝術(shù)創(chuàng)作所需的創(chuàng)造性思維和基于創(chuàng)作所需的愛、恨等情感體驗(yàn)，但它可以幫助藝術(shù)家們提高學(xué)習(xí)效率，使他們在極短的時(shí)間內(nèi)閱遍人間所有的藝術(shù)精華。（選自《社會(huì)科學(xué)報(bào)》，有刪改）1.下列對機(jī)器人小冰的相關(guān)表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.“詩人”小冰經(jīng)過多次訓(xùn)練后能寫出“風(fēng)格獨(dú)特、有偏好和行文技巧”的詩作，其投入學(xué)習(xí)的時(shí)間比人類大為減少。B.研發(fā)團(tuán)隊(duì)從“詩人”小冰創(chuàng)作的數(shù)萬余首詩歌中挑選出一百多首結(jié)集出版，這些詩歌的創(chuàng)作是基于對海量文字的統(tǒng)計(jì)和計(jì)算。C.“畫家”小冰的繪畫創(chuàng)作，不是簡單的把已有的視覺元素復(fù)制、拼接，而是大量使用誘發(fā)源激發(fā)其進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)作。D.機(jī)器人小冰因存在于互聯(lián)網(wǎng)中，不具備人類藝術(shù)創(chuàng)造的情感，其文藝創(chuàng)作能力只能處于“低幼”階段。2.根據(jù)材料二和材料三，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.人類具有人工智能所不具備的自主意識(shí)、人生獨(dú)特體驗(yàn)和文化藝術(shù)創(chuàng)作所需的創(chuàng)造性思維等優(yōu)勢。B.充分利用人工智能，藝術(shù)家的創(chuàng)作可以在豐富表現(xiàn)手法和想象力、自如轉(zhuǎn)換風(fēng)格等方面獲得更多的幫助。C.人工智能可幫助藝術(shù)家提高學(xué)習(xí)和創(chuàng)作效率，并促使人類重新思考藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系等一系列問題。D.兩則材料對文藝創(chuàng)作要有人類情感的看法、人工智能能否取代人類的藝術(shù)創(chuàng)造力的看法均是不一致的。3.就“人工智能能否取代人類的藝術(shù)創(chuàng)造力”這一問題，上面三則材料分別表達(dá)了什么觀點(diǎn)？請結(jié)合材料簡要概括?！敬鸢浮?.D2.D3.①材料一認(rèn)為人工智能將會(huì)對人類獨(dú)有的藝術(shù)創(chuàng)作能力形成極大的挑戰(zhàn)。②材料二認(rèn)為人工智能的藝術(shù)創(chuàng)作還無法與人類相匹敵，還不會(huì)取代人類的藝術(shù)創(chuàng)造力。③材料三認(rèn)為不應(yīng)一味排斥人工智能，應(yīng)充分利用人工智能的藝術(shù)創(chuàng)造力為人類服務(wù)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。D.“其文藝創(chuàng)作能力只能處于‘低幼’階段”錯(cuò)誤。由原文“這就意味著，人工智能在文藝方面的‘造詣’尚處在‘低幼’階段，在相當(dāng)長一段時(shí)間內(nèi)，仍然難以跟人類匹敵”可知，原文說的是“尚處在‘低幼’階段”，說明并不是只能處于這一階段。故選D。【2題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。D.“……均是不一致的”錯(cuò)誤。根據(jù)材料二“目前，人工智能依然沒有人類所具有的自主意識(shí)，也無法擁有人類的情緒和感情，不具有人類那樣因不同的生活經(jīng)驗(yàn)而積累的人生獨(dú)特體驗(yàn)、生活常識(shí)以及情感蘊(yùn)藉”和材料三“人工智能雖目前尚不具備文化藝術(shù)創(chuàng)作所需的創(chuàng)造性思維和基于創(chuàng)作所需的愛、恨等情感體驗(yàn)，但它可以幫助藝術(shù)家們提高學(xué)習(xí)效率，使他們在極短的時(shí)間內(nèi)閱遍人間所有的藝術(shù)精華”可知，材料二和材料三兩則材料都認(rèn)為文藝創(chuàng)作要有人類情感，目前人工智能不能取代人類的藝術(shù)創(chuàng)造力，可見，兩則材料對文藝創(chuàng)作要有人類情感的看法、人工智能能否取代人類的藝術(shù)創(chuàng)造力的看法是一致的。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答本題，需要從三則材料中篩選出與人工智能能否取代人類的藝術(shù)創(chuàng)造力相關(guān)的內(nèi)容然后加以概括即可。由材料一“從長遠(yuǎn)看，人工智能將不僅具備人類的智慧，或許還將擁有人類的情感”可概括出該材料的觀點(diǎn)是“人工智能將會(huì)對人類獨(dú)有的藝術(shù)創(chuàng)作能力形成極大的挑戰(zhàn)”。由材料二“目前，人工智能依然沒有人類所具有的自主意識(shí)，也無法擁有人類的情緒和感情，不具有人類那樣因不同的生活經(jīng)驗(yàn)而積累的人生獨(dú)特體驗(yàn)、生活常識(shí)以及情感蘊(yùn)藉”“這就意味著，人工智能在文藝方面的‘造詣’尚處在‘低幼’階段，在相當(dāng)長一段時(shí)間內(nèi)，仍然難以跟人類匹敵”可概括出該材料的觀點(diǎn)是“人工智能的藝術(shù)創(chuàng)作還無法與人類的相匹敵，還不會(huì)取代人類的藝術(shù)創(chuàng)造力”。由材料三“但人工智能對人類生存現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)的改變，也迫使人們不得不重新思考藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系等一系列問題。隨著人工智能的迅速發(fā)展，它雖然給文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展帶來了空前的挑戰(zhàn)，但也帶來了前所未有的機(jī)遇，人類從現(xiàn)在開始就可以很好地利用人工智能來豐富自己的文藝創(chuàng)作。人工智能雖目前尚不具備文化藝術(shù)創(chuàng)作所需的創(chuàng)造性思維和基于創(chuàng)作所需的愛、恨等情感體驗(yàn)，但它可以幫助藝術(shù)家們提高學(xué)習(xí)效率，使他們在極短的時(shí)間內(nèi)閱遍人間所有的藝術(shù)精華”可概括出該材料的觀點(diǎn)是“不應(yīng)一味排斥人工智能，應(yīng)充分利用人工智能的藝術(shù)創(chuàng)造力為人類的藝術(shù)創(chuàng)作服務(wù)”。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成各題。杏花村訪酒梁衡一般的可游之處，大約有兩類。一是風(fēng)景特別好，悅目賞心，怡人情懷；二是古跡名勝，可驚可嘆，長人見識(shí)?？僧?dāng)我去過我國著名的汾酒產(chǎn)地山西杏花村后，真不知道，該怎樣來將它歸類了。說是村，并名以“杏花”，但其實(shí)現(xiàn)在這里是一個(gè)大型的國家名酒廠。歷史上這里確曾杏林千畝，繁花如云，直到現(xiàn)在也保持著歷史古韻及風(fēng)格，但凡來晉之人，無不盡力設(shè)法去游覽一次。這魅力實(shí)在是因?yàn)樗侵档抿湴恋漠a(chǎn)品——汾酒。游人之意并不在山水之間，而在酒。來參觀的人，最少安排兩個(gè)節(jié)目，一是品酒，二是參觀。餐廳墻角有一個(gè)酒柜，內(nèi)有兩個(gè)壇子，分別裝著“汾酒”和“竹葉青”。服務(wù)員按照一般酒館的做法，打開壇蓋，將酒灌入瓶，再由瓶斟入杯。當(dāng)液面停止了波動(dòng)，你看杯中的汾酒，純凈透明，就像剛才并沒有注入什么。竹葉青呢？則呈現(xiàn)出一點(diǎn)淺淡的黃色，令人想起春天里新柳的鵝黃。不覺間，一陣清香已漸漸地像一層看不見的薄霧漫過桌面，撲入你的胸懷，鉆進(jìn)你的衣袖。人們這時(shí)賞酒并不要靠眼鼻，因?yàn)槿硪呀?jīng)無處不感覺到它的美了。主人舉杯，我試酌一口，唇初沾而馨綿，口將咽又生甜，其味柔和雋遠(yuǎn)?？腿硕夹α?，臉上泛出甜甜的酒窩。但人們并沒有大聲贊美，只是微笑著頷首，仿佛怕喧聲破壞了這酒廠的恬靜。原來我國的名酒有五個(gè)香型：濃，醬，清，米，混合。這汾酒是清香型的代表。它不求那濃、那烈，只要這純、這真。共他酒如艷麗少婦，濃妝艷抹，這汾酒呢，則如窈窕淑女，淡著輕妝。大約正是因?yàn)檫@純，它才成為名酒之祖。觀看酒的制作，是很有趣的。先將高粱等原料粉碎，蒸熟拌上曲，壓入一個(gè)個(gè)大甕里，這甕又要深埋入土中。發(fā)酵之后，便放在一個(gè)大甑中蒸，一會(huì)兒便蒸餾出一股清澈的細(xì)泉，流入筒中，淙淙有聲，這便是酒?！熬迫苯又鴧R入“酒?！薄Ｄ鞘且粋€(gè)三層大廈的酒庫，內(nèi)放著13000多只半人高的大缸。酒在這里一直要靜靜地待上二至四年才能出廠，這叫“熟化”。這套工藝大約在釀酒之初就如此。這些粗則粗點(diǎn)兒、丑亦夠丑的甕甑，已有1500多年歷史，其間有什么奧秘，人們一時(shí)還難以明晰。另外，更神秘者還有二：一是這地下的水，二是這杏花村的空氣。這里經(jīng)年制酒，空氣中便生出一種特別的微生物來，于酒的發(fā)酵特別有利。開始人們不知此道，有的老師傅退休后，身懷絕技，受聘他鄉(xiāng)，但使出渾身解數(shù)，那酒終不姓“汾”。技藝可傳，水與氣難移。主人每向游人講到此處，臉上總要漾出一種微笑，神秘、自豪、得意。喝過酒，我們被帶到招待所里小憩。這招待所也很別致，是一所傳統(tǒng)的四合院，取名曰“醉仙店”。院心有古井，有假山。山下有水，有草。草地上有一條漢白玉的牛，牛背上牧童橫笛，旁邊的碑上題著杜牧那首“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”的名詩。出出進(jìn)進(jìn)的游人無不感受到酒文化的博大精深，館內(nèi)也有許多關(guān)于汾酒的名人題贈(zèng)。這時(shí)，雖主人已在房中泡好熱茶，連聲招呼客人休息，但大家仍在院中流連。不錯(cuò)，人們是為訪酒而來，但若這里沒有這些酒外之物，只是酒的話，何處沒有呢？人們之所以固執(zhí)地要到杏花村來，實(shí)在是要來品味與憑吊一會(huì)兒這酒中所凝聚的民族文化，就像在八達(dá)嶺長城上遠(yuǎn)眺，在故宮大殿前的柱礎(chǔ)旁沉思。杏花村，實(shí)在是一個(gè)特殊的去處。來游的人，其意并不在山水，但也不全在酒。（有刪改）4.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章首段寫“真不知道，該怎樣來將它歸類了”設(shè)置懸念，在激發(fā)讀者閱讀興趣的同時(shí)，自然地引出下文。B.文章巧妙運(yùn)用對比，將其他酒的“濃妝重抹”與汾酒的“淡梳輕妝”相較，旨在批評其他酒的濃烈，贊美汾酒的純真。C.“這汾酒呢，則如窈窕淑女，淡著輕妝”，作者用形象的比喻描寫了汾酒作為清香型的代表，不求濃烈，只求純真的特色。D.作者細(xì)致地描寫了酒的制作過程，認(rèn)為粗糙丑陋的甕甑、杏花村的水與空氣都是讓汾酒獨(dú)具魅力的原因。5.文章第四段運(yùn)用多種手法描寫所品之酒，請舉出三處手法不同的例子，并簡要分析。6.文末處畫線句子“來游的人，其意并不在山水，但也不全在酒”，請結(jié)合全文，說說你對這句話的理解?！敬鸢浮?.B5.①“淺淡的黃色”“一陣清香”“唇初沾而馨綿”“口將咽又生甜”，從視覺、嗅覺、味覺等多種角度進(jìn)行了描寫，細(xì)膩生動(dòng)。②“一陣清香已漸漸地像一層看不見的薄霧漫過桌面”，運(yùn)用通感，以視覺來描寫嗅覺，寫出了酒的清香四溢。③“客人都笑了，臉上泛出甜甜的酒窩”，通過人們的反應(yīng)從側(cè)面寫出了汾酒的美。④“令人想起春天里新柳的鵝黃”，運(yùn)用聯(lián)想，喚起讀者類似的生活體驗(yàn)，將竹葉清酒的色澤寫得可知可感。⑤“像一層看不見的薄霧漫過桌面，撲入你的胸懷，鉆進(jìn)你的衣袖”“全身已經(jīng)無處不感覺到它的美了”，運(yùn)用比擬，化無形為有形，寫出清香無處不在。6.①化用歐陽修的名句“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，增強(qiáng)了本文的文學(xué)色彩。②與前文“游人之意并不在山水之間，而在酒”相照應(yīng)，形成遞進(jìn)，深化了文章的主題。③強(qiáng)調(diào)除了“酒”以外，酒中所凝聚的民族文化更值得品味與憑吊。④總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)杏花村風(fēng)景優(yōu)美、酒香四溢的特點(diǎn)。【解析】【4題詳解】本題考查學(xué)生對作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。B．“旨在批評其他酒的濃烈”分析錯(cuò)誤。通過對比，表現(xiàn)了汾酒淡雅的獨(dú)特風(fēng)味，并沒有旨在批評其他酒的濃烈。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析作品的表現(xiàn)手法的能力。①調(diào)動(dòng)多種感覺，綜合描寫，有更好的效果。如寫酒的顏色是“淺淡的黃色”，寫酒的香味用“一陣清香”，寫唇初沾酒時(shí)的感覺如“馨綿”，寫就入口時(shí)的味覺是“口將咽又生甜”，作者從多種感官角度來寫汾酒的種種特點(diǎn)，細(xì)膩生動(dòng)，突出人們對汾酒的喜愛。②又如“一陣清香已漸漸地像一層看不見的薄霧漫過桌面”，運(yùn)用通感的修辭手法，把本來無形的可通過嗅覺感知的汾酒酒香以視覺可見的“薄霧”來描寫，通過感官的轉(zhuǎn)移，突出了汾酒清香四溢的特點(diǎn)。③通過正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，表現(xiàn)人們對汾酒的贊美。如文中作者在“觀看酒的制作”時(shí)，“這些粗則粗點(diǎn)兒、丑亦夠丑的甕甑，已有1500多年歷史，其間有什么奧秘，人們一時(shí)還難以明晰”“另外，更神秘者還有二：一是這地下的水，二是這杏花村的空氣”，這是從正面寫出了汾酒的魅力所在；但我試酌一口時(shí)，頓感“唇初沾而馨綿，口將咽又生甜，其味柔和雋遠(yuǎn)”，而“客人都笑了，臉上泛出甜甜的酒窩”，通過“我”及人們的反應(yīng)從側(cè)面寫出了汾酒的美味與純真。④運(yùn)用聯(lián)想和想象，表達(dá)對汾酒的贊美。如“令人想起春天里新柳的鵝黃”，運(yùn)用聯(lián)想，讓人不禁想起春天柳樹剛發(fā)芽時(shí)的顏色，給人以清新軟綿的感覺，從而表達(dá)出同屬汾酒系列的竹葉清酒的色澤清純的特點(diǎn)，讓人可感可知。⑤運(yùn)用多種修辭手法，表達(dá)更加形象生動(dòng)。如“一陣清香已漸漸地像一層看不見的薄霧漫過桌面，撲入你的胸懷，鉆進(jìn)你的衣袖”，運(yùn)用比擬，賦予汾酒的清香以生命的動(dòng)感，它“撲”入胸懷、“鉆”進(jìn)衣袖，使無形的酒香化為可觀可感的有形，寫出清香讓人全身沉浸在它的美之中；再如“這汾酒是清香型的代表。它不求那濃、那烈，只要這純、這真。共他酒如艷麗少婦，濃妝艷抹，這汾酒呢，則如窈窕淑女，淡著輕妝”，運(yùn)用擬人的修辭，寫出汾酒的“純、真”，如同“窈窕淑女，淡著輕妝”，并與其它酒的“艷麗少婦，濃妝艷抹”形成對比，突出了汾酒的特點(diǎn)?！?題詳解】本題考查學(xué)生體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。①本題畫線句子“來游的人，其意并不在山水，但也不全在酒”，化用歐陽修《醉翁亭記》中的名句“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，引用名篇名句，含蓄典雅，增強(qiáng)文采。②結(jié)合“這魅力實(shí)在是因?yàn)樗侵档抿湴恋漠a(chǎn)品——汾酒。游人之意并不在山水之間，而在酒”分析，“并不在山水之間”，是因?yàn)榉诰频拿麣?，使得許多人慕名而來；在結(jié)構(gòu)上，這與前文“游人之意并不在山水之間，而在酒”形成前后呼應(yīng)，語義上形成遞進(jìn)關(guān)系，進(jìn)而突出文章的主題。③結(jié)合“喝過酒，我們被帶到招待所里小憩。這招待所也很別致，是一所傳統(tǒng)的四合院，取名曰‘醉仙店’”“這套工藝大約在釀酒之初就如此。這些粗則粗點(diǎn)兒、丑亦夠丑的甕甑，已有1500多年歷史，其間有什么奧秘，人們一時(shí)還難以明晰”“山下有水，有草。草地上有一條漢白玉的牛，牛背上牧童橫笛，旁邊的碑上題著杜牧那首‘借問酒家何處有，牧童遙指杏花村’的名詩。出出進(jìn)進(jìn)的游人無不感受到酒文化的博大精深，館內(nèi)也有許多關(guān)于汾酒的名人題贈(zèng)”“人們之所以固執(zhí)地要到杏花村來，實(shí)在是要來品味與憑吊一會(huì)兒這酒中所凝聚的民族文化，就像在八達(dá)嶺長城上遠(yuǎn)眺，在故宮大殿前的柱礎(chǔ)旁沉思”等分析可知，“也不全在酒”強(qiáng)調(diào)除了“酒”以外，還有釀酒的歷史與工藝、杏花村人的待客之道，這些酒中所凝聚的民族文化更值得品味、依戀與憑吊。④該句位于文章結(jié)尾，起總結(jié)全文的作用。結(jié)合“杏花村，實(shí)在是一個(gè)特殊的去處”可知，畫線句子說明了杏花村的特殊之處——景美，酒美，文化更美。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成各題。歐陽修，字永叔，廬陵人。范仲淹以言事貶，在廷多論救，司諫高若訥獨(dú)以為當(dāng)黜。修貽書責(zé)之，謂其不復(fù)知人間有羞恥事。若訥上其書，坐貶夷陵令。后仲淹使陜西，辟掌書記。修笑而辭曰：“昔者之舉，豈以為己利哉？同其退不同其進(jìn)可也?！睍r(shí)仁宗更用大臣，用天下名士，修首在選中。每進(jìn)見，帝延問執(zhí)政，咨所宜行。朋黨之論起，修乃為《朋黨論》以進(jìn)。其略曰：“君子以同道為朋，小人以同利為朋，此自然之理也。臣謂小人無朋，惟君子則有之。故為君但當(dāng)退小人之偽朋，用君子之真朋，則天下治矣。”修論事切直，人視之如仇，帝獨(dú)獎(jiǎng)其敢言，面賜五品服。會(huì)保州兵亂，以為龍圖閣直學(xué)士、河北都轉(zhuǎn)運(yùn)使。陛辭，帝曰：“勿為久留計(jì)，有所欲言，言之?！睂υ唬骸俺荚谥G職得論事，今越職而言，罪也?！钡墼坏谘灾阋灾型鉃殚g于是邪黨益忌修，譖之。出知同州，帝納吳充言而止。遷翰林學(xué)士，俾修《唐書》。謚曰“文忠”。（節(jié)選自《宋史·歐陽修傳》，有刪減）7.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。帝曰A第言B之C毋以中外D為間E于是F邪黨G益忌修8.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.“坐貶夷陵令”的“坐”意思是因此，與“停車坐愛楓林晚”的“坐”意思相同。B.朋黨多為爭奪權(quán)力、排斥異己互相勾結(jié)而成。與“小人之偽朋”所指相同。C.“遷”，本文中指晉升官職，與“陟罰臧否，不宜異同”的“陟”相同。D.“文忠”是歐陽修的謚號(hào)，是他逝世后，朝廷對他在文學(xué)和為臣上的肯定。9.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.歐陽修為人正直。在范仲淹被貶后，歐陽修上疏皇帝來譴責(zé)高若訥，被貶為夷陵令。范仲淹出任陜西，請他作掌書記，他辭而不受。B.歐陽修深受器重。仁宗之時(shí)進(jìn)行人事變動(dòng)，任用天下有名之士，歐陽修是首選之人。保州有戰(zhàn)事，皇帝告知?dú)W陽修可以越職進(jìn)言。C.歐陽修見解獨(dú)到。他在《朋黨論》中認(rèn)為，君子因同道結(jié)為朋黨，小人因利益結(jié)為朋黨。國君明辨是非，天下就可以治理得很好。D.歐陽修很有才能。為官論事切直；作文觀點(diǎn)直截了當(dāng)，論述精辟；后調(diào)任翰林學(xué)士，參與《唐書》編纂。10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。（2）故為君但當(dāng)退小人之偽朋，用君子之真朋，則天下治矣。11.楊士奇在《書<新唐書>后》中評價(jià)歐陽修“存心至公，無欲上人”，這些品質(zhì)體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合材料簡要概括?！敬鸢浮?.ACE8.A9.A10.（1）像那太陽出來而林間的霧氣散了，煙云聚攏而山谷和洞穴就顯得昏暗，(這)明暗交替變化的景象，就是山間的早晨和晚上。（2）所以作為君王只應(yīng)當(dāng)（就應(yīng)該）摒退擁有偽朋黨的小人，任用擁有真朋黨的君子，那么天下就安定了。11.①替范仲淹鳴不平，不為私利。②直言進(jìn)諫，論事切直?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：仁宗說：“只管說好了，不要區(qū)別在朝還是在地方?！庇谑悄切┘樾爸烁蛹珊逇W陽修?！霸弧焙笠稣f話內(nèi)容，其后停頓，A處斷開；“第言之”，省略主語的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，句意完整，C處斷開；“于是”放在句首引出后文，前面E處斷開。故ACE三處需要斷句?！?題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)及文言一詞多義的能力。A.錯(cuò)誤。意思不同。因……而判罪。/因?yàn)?。句意：因?yàn)檫@件事歐陽修被貶為夷陵縣令。/停下馬車是因?yàn)橄矏凵钋飾髁值耐砭?。B.正確。句意：朋黨的議論產(chǎn)生。/小人的假朋黨。C.正確。句意：升遷他為翰林學(xué)士。/晉升、處罰，贊揚(yáng)、批評，不應(yīng)該（因在宮中或在丞相府中而）不同。D.正確。故選A。9題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“歐陽修上疏皇帝來譴責(zé)高若訥”錯(cuò)誤。原文“司諫高若訥獨(dú)以為當(dāng)黜。修貽書責(zé)之，謂其不復(fù)知人間有羞恥事。若訥上其書，坐貶夷陵令”，可見歐陽修是給高若訥寫信譴責(zé)他，不是直接上疏給皇帝。故選A。【10題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“林霏”，林間的霧氣；“歸”，聚攏；“晦明變化”，明暗交替變化。（2）“為君”，作為君王；“但”，只；“治”，安定?！?1題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。由“范仲淹以言事貶，在廷多論救，司諫高若訥獨(dú)以為當(dāng)黜。修貽書責(zé)之，謂其不復(fù)知人間有羞恥事。若訥上其書，坐貶夷陵令。后仲淹使陜西，辟掌書記。修笑而辭曰：‘昔者之舉，豈以為已利裁？同其退不同其進(jìn)可也’”可知，替范仲淹鳴不平，不為私利；由“朋黨之論起，修乃為《朋黨論》以進(jìn)。其略曰……”“修論事切直，人視之如仇”可知，直言進(jìn)諫，論事切直。參考譯文：歐陽修，字永叔，廬陵人。范仲淹因著文指陳時(shí)弊而被貶謫，在朝官員大多上奏章解救他，只有左司諫高若訥認(rèn)為應(yīng)當(dāng)罷黜。歐陽修寫信對高若訥進(jìn)行譴責(zé)，說他簡直不知道人間還有羞恥一事。高若訥將歐陽修的信交給皇帝，因?yàn)檫@件事歐陽修被貶為夷陵縣令。后來范仲淹任為陜西經(jīng)略安撫副使后，聘請歐陽修為書記官。歐陽修笑而謝絕說：“我昔日的舉措，難道是為了一己之利嗎？我們雖然同時(shí)被斥退，但也不必同時(shí)升遷?！碑?dāng)時(shí)仁宗對在朝大臣進(jìn)行人事更動(dòng)，任用天下有名之士，歐陽修最先入選。歐陽修每次進(jìn)見皇上，仁宗都詢問他治國執(zhí)政之事，看哪些是可以做的。朋黨的議論產(chǎn)生，歐陽修于是作《朋黨論》一文以進(jìn)呈仁宗。其中概要是：“君子以志同道合結(jié)為朋黨，小人因有共同的利益結(jié)為朋黨，這是很自然的道理。我以為小人是沒有朋黨的，只有君子才有。所以作為君王只應(yīng)當(dāng)（就應(yīng)該）摒退擁有偽朋黨的小人，任用擁有真朋黨的君子，那么天下就安定了?！睔W陽修論事切直了當(dāng)，因此有些人把他看作仇敵一樣，唯獨(dú)仁宗勉勵(lì)他敢于說話，當(dāng)面賜給他五品官的服飾。適逢保州發(fā)生了兵變，朝廷任命他為龍圖閣直學(xué)士、河北都轉(zhuǎn)運(yùn)使。在告別皇上時(shí)，仁宗對他說：“到那里去不要作久留的打算，想要說什么，就隨時(shí)講吧?！睔W陽修回答說：“我做諫官時(shí)可以直接論事，現(xiàn)在論事就超過我職務(wù)的范圍了，是有罪的?！比首谡f：“只管說好了，不要區(qū)別在朝還是在地方?！庇谑悄切┘樾爸烁蛹珊逇W陽修，陷害他。出歐陽修為同州知州，皇上聽取了吳充的意見后才取消了這一道命令。升遷他為翰林學(xué)士，讓他修撰《唐書》。死后謚號(hào)“文忠”。節(jié)選自《宋史·歐陽修傳》，有刪減）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的宋詞，完成下面小題。菩薩蠻溫庭筠小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪。懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲。照花前后鏡，花面交相映，新帖繡羅襦，雙雙金鷓鴣。12.下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.本詞按先后順序敘寫了女子起床、化妝、梳洗、照鏡和著裝的完整過程。B.作品通過多個(gè)意象，構(gòu)筑了一個(gè)富于視覺之美的境界。C.第二句描寫女子的鬢發(fā)臉龐，動(dòng)靜結(jié)合，使詩句平添生機(jī)。D.末句鷓鴣雙雙，反襯女主人公的孤獨(dú)，點(diǎn)出了她所追求的理想。13.“閨怨詞”是古代詩歌常見類型，但本詞表達(dá)閨怨之情卻極為含蓄，請簡要分析。【答案】12.C13.①通過主人公起床前后一系列的動(dòng)作、服飾，讓讀者由此去窺視其內(nèi)心的隱秘。②末二句“新帖繡羅襦，雙雙金鷓鴣”以詠物襯人情，體現(xiàn)了溫庭筠詞密麗濃艷的風(fēng)格。【解析】【12題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。C.“動(dòng)靜結(jié)合”錯(cuò)誤。“鬢云欲度香腮雪”寫閨中思婦初醒而尚未起床，散亂如云的鬢發(fā)，在如雪的面龐上飄動(dòng)。此句是動(dòng)態(tài)描寫，不是“動(dòng)靜結(jié)合”。故選C。【13題詳解】本題考查學(xué)生評價(jià)詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。此詩含蓄的表現(xiàn)這種閨怨之情：首先，“懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲。照花前后鏡，花面交相映”，詞中通過“懶起”“畫”“弄妝”“梳洗”“照”等動(dòng)作來寫女子起床梳洗的嬌慵姿態(tài)；“新帖繡羅襦，雙雙金鷓鴣”寫服飾上鷓鴣雙雙，反襯人物的孤獨(dú)。容貌服飾的描寫，反襯人物內(nèi)心的寂寞空虛。據(jù)此分析出，詞寫閨怨之情，卻不著一字點(diǎn)破，而是通過主人公起床前后一系列的動(dòng)作、服飾，讓讀者由此去窺視其內(nèi)心的隱秘。其次，詞的末二句“新帖繡羅襦，雙雙金鷓鴣”，身穿嶄新的綾羅短衣，貼繡的鷓鴣似欲飛動(dòng)；那金線繡成的鷓鴣成雙，可看出服飾華貴艷麗，而此新樣花貼偏偏是一雙一雙的鷓鴣圖紋，閨中之人見此圖紋，不禁引發(fā)寂寞空虛之感，寫得深沉含蓄。據(jù)此分析出，不僅充分體現(xiàn)了溫庭筠詞密麗濃艷的風(fēng)格，而且以詠物襯人情，更見蘊(yùn)藉。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）14.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中，飽含詩人無限辛酸，流露出內(nèi)心的憤懣不平的詩句是“_________，____________”。（2）后人常用《丑奴兒·書博山道中壁》中的“__________，___________”來感嘆少年時(shí)候的年輕不懂事。（3）《子衿》中，“__________”“___________”以戀人的衣飾借代戀人，寫出其相思縈懷之情?！敬鸢浮竣?巴山楚水凄涼地②.二十三年棄置身③.愛上層樓④.為賦新詞強(qiáng)說愁⑤.青青子衿⑥.青青子佩【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“置”“賦”“衿”“佩”等。三、名著閱讀（6分）15.閱讀社舉辦“綻放在名著中的青春故事”系列閱讀活動(dòng)，活動(dòng)海報(bào)會(huì)根據(jù)每期名著人物的特點(diǎn)設(shè)置不同的底色。請從下面?zhèn)溥x人物中任選一位，仿照示例，結(jié)合名著內(nèi)容說說他（她）的海報(bào)底色應(yīng)采用哪種顏色。備選人物：簡·愛（《簡·愛》）魯迅（《朝花夕拾》）保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）示例：祥子的海報(bào)底色應(yīng)采用灰色。十八歲的祥子來到北平成了一名人力車夫，他本想靠自己的努力擁有一輛屬于自己的車，卻在黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)下屢次受挫。在經(jīng)歷了三起三落后，祥子的理想完全破滅，最終墮落為麻木、自暴自棄的行尸走肉?；疑c祥子悲慘的命運(yùn)更契合?！敬鸢浮渴纠唬汉啞鄣暮?bào)底色應(yīng)采用綠色。簡·愛被舅媽送往寄宿學(xué)校，那里的校長冷酷無情，受凍挨餓疾病時(shí)常威脅著學(xué)生們的生命安全。簡·愛不但沒有向苦難屈服，反而在那里認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)和各種技能。她憑借自己的能力找到了一份家庭教師的工作，改變了自己的命運(yùn)。生機(jī)勃勃的綠色最能體現(xiàn)簡·愛積極上進(jìn)、自強(qiáng)不息的精神品質(zhì)。示例二：魯迅的海報(bào)底色應(yīng)采用紅色。魯迅少年時(shí)離開紹興前往南京求學(xué)，在烏煙瘴氣的江南水師學(xué)堂和礦路學(xué)堂艱難求知，如饑似渴地閱讀《天演論》等著作。后來他前往日本仙臺(tái)學(xué)醫(yī)，經(jīng)過“匿名信事件”“看電影事件”認(rèn)識(shí)到拯救國民精神的重要性，于是棄醫(yī)從文。紅色最能體現(xiàn)魯迅的求知熱情和強(qiáng)烈的民族自尊心、愛國心。示例三：保爾的海報(bào)底色應(yīng)采用紅色。保爾從一名具有反抗精神的倔強(qiáng)懵懂的少年逐漸成長為一名堅(jiān)定的無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士，他的青春充滿著生活的壓迫、工作的磨煉，傷病的折磨。但他始終滿腔熱血，堅(jiān)定地為人類的解放而斗爭。紅色最能體現(xiàn)保爾堅(jiān)韌的精神、火熱的理想?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生理解名著內(nèi)容、人物的能力。作答時(shí)，要在對名著內(nèi)容有所了解了解的基礎(chǔ)上，提煉出一個(gè)符合名著的主題或人物精神品質(zhì)的顏色，然后結(jié)合名著情節(jié)和人物其經(jīng)歷、精神等作答，表達(dá)出自己的感悟。比如：《簡·愛》的海報(bào)底色可采用綠色。然后簡述簡?愛遭受的苦難——被舅媽送往寄宿學(xué)校，那里的校長冷酷無情，受凍挨餓疾病時(shí)常威脅著學(xué)生們的生命安全；接著指出簡?愛不向苦難屈服，反而努力學(xué)習(xí)知識(shí)和各種技能，憑借自己的能力找到工作，改變命運(yùn)的堅(jiān)強(qiáng)精神；最后重申生機(jī)勃勃的綠色最能體現(xiàn)簡?愛積極上進(jìn)、自強(qiáng)不息的精神品質(zhì)?！逗?愛》的海報(bào)底色也可采用紫色。首先指出紫色象征著高貴，因?yàn)楹啇劬哂袕?qiáng)烈的自尊心和反抗精神，她是高貴的；然后簡要概括簡?愛悲慘的童年——自幼父母雙亡，寄住在舅媽家，童年曾和驕橫的表哥、舅媽及冷酷的學(xué)校司庫對抗；重點(diǎn)指出長大后的簡?愛，堅(jiān)強(qiáng)勇敢、人格獨(dú)立、心理強(qiáng)大，令人敬重。魯迅《朝花夕拾》的海報(bào)底色應(yīng)采用紅色。然后抓住魯迅的求學(xué)經(jīng)歷以及留學(xué)期間讓他棄醫(yī)從文的事件，——“匿名信事件”“看電影事件”。這兩件事讓魯迅認(rèn)識(shí)到拯救國民精神的重要性。最后指出紅色最能體現(xiàn)魯迅的求知熱情和強(qiáng)烈的民族自尊心、愛國心。先說保爾《鋼鐵是怎樣煉成的》的海報(bào)底色應(yīng)采用紅色。然后簡要概括保爾從具有反抗精神的倔強(qiáng)懵懂的少年成長為堅(jiān)定的無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士的過程。最后指出紅色最能體現(xiàn)保爾堅(jiān)韌的精神、火熱的理想。四、語言文字運(yùn)用（14分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，8分）閱讀下面文字，完成下列小題。沒有油紙傘，長江邊的瀘州就只是一座酒城。走進(jìn)瀘州，到處是瀘州老窖為主角的店鋪和廣告，到處是飲酒的雕塑，或側(cè)臥或斜立，手里舉著向天的酒盞。一旁的長江和沱江，也步履趔趄，醉態(tài)百出。是油紙傘改變了瀘州的氣質(zhì)。①在漢語的傳統(tǒng)語境中，油紙傘含義豐富。②在客家方言中：“油紙”與“有子”同音；從字形來看：繁體的傘里有五個(gè)“人”字。③故過去女性婚嫁，女方通常會(huì)以兩把油紙傘作為陪嫁，以祝福新婚夫婦早生貴子。④在中國古代，趕考的書生與上任的官員背上包袱里除了衣物與書籍，一定會(huì)帶一把紅油紙傘，即“包袱傘”，又稱“保福傘”，以求獨(dú)占鰲頭、仕途平安。16.選文第二段中有一句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請寫出修改意見。17.文中畫橫線的句子有語病，請修改?！敬鸢浮?6.語句：②修改意見：將“油紙”前的冒號(hào)改為逗號(hào)。17.到處是以瀘州老窖為主角的店鋪和廣告，到處是飲酒的雕塑，雕塑人物或側(cè)臥或斜立，手里舉著向天的酒盞?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。②“在客家方言中”是“‘油紙’與‘有子’同音”地方，作狀語，起強(qiáng)調(diào)作用，放在句首單獨(dú)成句，而不是“說”的意思，不能用冒號(hào)，冒號(hào)改為逗號(hào)?！?7題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。一是成分殘缺，缺介詞“以”，構(gòu)成“以……為主角……”；二是成分殘缺，“或側(cè)臥或斜立”句前后牽連，需增加主語“雕塑人物”。修改為：到處是以瀘州老窖為主角的店鋪和廣告，到處是飲酒的雕塑，雕塑人物或側(cè)臥或斜立，手里舉著向天的酒盞。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，6分）18.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。冬季飲食進(jìn)補(bǔ)__________，北方冬季寒冷，進(jìn)補(bǔ)宜選溫?zé)嶂?；南方氣溫相對較高，應(yīng)以平補(bǔ)為主；高原地區(qū)雨量較小且氣候偏燥，人們應(yīng)該適當(dāng)多吃甘潤生津的食品。如果天氣持續(xù)干燥，還要在滋補(bǔ)時(shí)增加冰糖、百合等，以防身體上火。此外，__________，飲食調(diào)養(yǎng)也要有所區(qū)分，陰虛體質(zhì)的人可適當(dāng)多吃柔和甘潤的食物；陽虛體質(zhì)的人，可適當(dāng)多吃溫?zé)崾燔浀氖澄?。冬季也是心腦血管疾病的高發(fā)時(shí)節(jié)，__________，如丹參、山楂、黑木耳、西紅柿、芹菜、紅心蘿卜等。此外，還宜多吃降血脂的食品，如苦瓜、玉米、蕎麥、胡蘿卜等?！敬鸢浮竣?要考慮地區(qū)間的差異②.個(gè)人體質(zhì)不同③.適宜多吃保護(hù)心腦血管的食品【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，根據(jù)原文“北方冬季寒冷，進(jìn)補(bǔ)宜選溫?zé)嶂?；南方氣溫相對較高，應(yīng)以平補(bǔ)為主；高原地區(qū)雨量較小且氣候偏燥，人們應(yīng)該適當(dāng)多吃甘潤生津的食品”可知，北方、南方、高原地區(qū)針對地區(qū)氣候差異，所進(jìn)補(bǔ)的食材有所不同，由此可填“要考慮地區(qū)間的差異”。第二空，根據(jù)后文“飲食調(diào)養(yǎng)也要有所區(qū)分，陰虛體質(zhì)的人可適當(dāng)多吃柔和甘潤的食物；陽虛體質(zhì)的人，可適當(dāng)多吃溫?zé)崾燔浀氖澄铩笨芍幪擉w質(zhì)和陽虛體質(zhì)的人在飲食調(diào)養(yǎng)上也有所不同，故可填“個(gè)人體質(zhì)不同”。第三空，根據(jù)前文“冬季也是心腦血管疾病高發(fā)時(shí)節(jié)”可知，冬季應(yīng)專攻對心腦血管疾病的療養(yǎng)，而根據(jù)后文“此外，還宜多吃降血脂的食品，如苦瓜、玉米、蕎麥、胡蘿卜等”中的“還”可知，文中列舉的“丹參、山楂、黑木耳、西紅柿、芹菜、紅心蘿卜等”都是能有效克制心腦血管疾病的食物，故可填“適宜多吃保護(hù)心腦血管的食品”。五、寫作（40分）19.閱讀下面的文字，按要求作文。每天，我們都和語文打交道，無論課內(nèi)還是課外。在你記憶的深處，或許留有語文學(xué)習(xí)的難忘印象，或許有過關(guān)于語文的諸多感慨。請?jiān)谙铝蓄}目中任選一題作文。（1）語文，心中的一泓清泉（2）語文，想說愛你不容易要求：（1）不得另擬題目。（2）不得透露個(gè)人的相關(guān)信息。（3）立意自定。（4）文體自選。（5）不少于800字。（6）不得抄襲或套作?！敬鸢浮坷模赫Z文，心中的一泓清泉是誰讓我領(lǐng)悟到“采菊東籬下，悠然見南山”的活淡閑適？是誰讓我欣賞到“明月松間照，清泉石上流”的深遠(yuǎn)意境？又是誰讓我驚嘆于“大漠孤煙直，長河落日圓”的雄渾壯麗？是語文！是我心中的一泓清泉，讓我徜徉于文學(xué)的殿堂，讓我如癡如醉。語文，漢語中蘊(yùn)藏的文化。從結(jié)繩記事到文字的出現(xiàn)，蘊(yùn)藏著形象；從詩詞的清麗脫俗到散文的柔美飄逸，蘊(yùn)藏著靈動(dòng)；從氣勢磅礴的論文到經(jīng)典的小說，蘊(yùn)藏著靈魂。品味語文，就像咀嚼一杯香茗，溫馨的氣息沁人心脾；品味語文，就像輕觸荷葉上的剛沁出的一滴露水，生命的氣息傳遍全身；品味語文，就像置身山溪間一股流淌的清泉，純?nèi)?、質(zhì)樸……我讀語文，我讀《邊城》。當(dāng)我沉醉于湘西吊腳樓的奇特美妙，湘西女子的靦腆可人時(shí)，我追隨著沈從文先生充滿魔力的筆尖流淌出來