備課組工作總結(jié)

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三班級語文備課組工作總結(jié)

我們?nèi)嗉夁@個集體很溫馨，很團(tuán)結(jié)。學(xué)校這一塊沃土里留下了我們共同探究的腳印?????。這其中有勝利，有失敗，有困惑，有辛酸?？偨Y(jié)一學(xué)期來，我們備課組的工作，有幾點(diǎn)收獲：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論，切實(shí)更新訓(xùn)練教學(xué)理念。

新課程要求我們語文教學(xué)必需要以促進(jìn)同學(xué)的共性進(jìn)展為重點(diǎn)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)換師生角色，構(gòu)建動態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。一班級是起始年段，了解現(xiàn)階段同學(xué)的年齡心理特點(diǎn)，了解了本班級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)閱歷方法，成為我們的迫切需要。因此我們仔細(xì)研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《三案六模塊》，還通過報紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習(xí)加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，組織了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)溝通研討活動。平常,我們有較強(qiáng)的資源共享意識，通過共同學(xué)習(xí)相互溝通，使大家對新課改的熟悉有了很大的提高。

二、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

開學(xué)初，為了保證備課組方案實(shí)施的可行性，我們備課組老師都仔細(xì)學(xué)習(xí)了教育處的教學(xué)方案，對備課組方案的制定提出了自己的見解，在充分的爭論之下制定了備課組方案，并努力根據(jù)制定的方案去做。平常，仔細(xì)上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率。

1、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活有著打算性的作用。我們在教研活動中要求每位老師，平常教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練到位，常常抓，抓常常，并且常常學(xué)習(xí)溝通相互借鑒一些好的做法，取得了良好效果。

2、統(tǒng)一各項(xiàng)作業(yè)本的格式及批改的詳細(xì)要求

我們在檢查作業(yè)時發(fā)覺了一些問題，為了更好地關(guān)心他們落實(shí)作業(yè)批改的常規(guī)，我組織老師們一起學(xué)習(xí)了老師工作常規(guī)，分別對各項(xiàng)作業(yè)本的書寫格式和批改作了統(tǒng)一要求。

3、潛心鉆研教材教法，仔細(xì)開展集體備課制度。

依據(jù)教育處的支配，這學(xué)期我們組的董小燕和我還參與了校組織的青年老師基本功大賽，競賽前我們備課組全體成員仔細(xì)研討，集體備課，每一節(jié)試教我們都仔細(xì)聽課，評課，再探討溝通，修改，在教學(xué)中揚(yáng)長避短，注意反思感悟，力求改革創(chuàng)新，上出我們備課組的共性特色，取得可喜的成果。

三、加強(qiáng)互幫互學(xué)，促進(jìn)青年老師的盡快成長。

在我們備課組，以老帶新，已成為一種良好風(fēng)氣和深厚氛圍。方小偉、孫成勝、莊京霞比較年輕，而孫雅芹老師則比較有實(shí)踐閱歷。組內(nèi)老師互幫互學(xué)，相互促進(jìn)，使我們的教學(xué)工作也更順當(dāng)。

轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的備課組的工作，是勞碌的，又是充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細(xì)，抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步，雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實(shí)，仔細(xì)地工作。在今后的備課組工作中，我們將連續(xù)努力，多反思、多總結(jié)，調(diào)動本備課組全部老師的樂觀性，開展多種活動，促進(jìn)工作效率的提高。

三班級（1）班班級工作總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期過去了，在這個學(xué)期，最讓我欣慰的是班級班干部隊伍的慢慢成熟，他們已經(jīng)能夠管理一部分事情，雖然不如高班級同學(xué)那么得心應(yīng)手，不過比起開學(xué)初以來，的確讓我放心了許多。特殊是傍晚值日，值日組長會把衛(wèi)生檢查得清清晰楚的。其實(shí)這里很大的功勞都是虧了有這些班干部。

我發(fā)覺班級同學(xué)問題開頭簡單化，思維活躍化。有部分完小轉(zhuǎn)過來的同學(xué)，行為上不能融入班級。比如學(xué)習(xí)習(xí)慣上，他們的習(xí)慣很差，從來不按時完成家庭作業(yè)，課堂作業(yè)書寫潦草，對自身的約束力量比較差，他們剛轉(zhuǎn)入中心校，有的還打架，竟然把架打到四班級。簡潔的說教已經(jīng)對他們沒有作用了，同學(xué)的交往力量在增加，制造麻煩的幾率也在上升。讓我感到他們的確是在成長，沖突慢慢多了。三班級是最為動蕩的一個班級，最簡單發(fā)生變化，好同學(xué)可能就變化成壞孩子，壞孩子也可能慢慢尋求上進(jìn)。這個在我們班級里比較明顯，有些平常比較好的同學(xué)，有時成果開頭下降，而平常不怎么好的孩子，倒突然就學(xué)習(xí)也仔細(xì)，上課也仔細(xì)，上下的波動比較大。為此，我在同學(xué)中間實(shí)行的是加強(qiáng)思想訓(xùn)練。

第一，行為規(guī)范訓(xùn)練。由于同學(xué)的自我約束力差，所以對行為規(guī)范訓(xùn)練是常抓不懈，督促同學(xué)在思想上提高熟悉。平常，對有些同學(xué)多講、多提示，對隨地亂扔、說臟話等不文明行為準(zhǔn)時指出，要求改正。一學(xué)期來，大部分同學(xué)都能自覺遵守行為規(guī)范。

第二，學(xué)習(xí)目的性訓(xùn)練。有的同學(xué)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，有的同學(xué)甚至厭學(xué)，但我還是有意識地對引導(dǎo)同學(xué)好好學(xué)習(xí)。首先加強(qiáng)和任課老師的聯(lián)系，了解同學(xué)上課狀況，對待學(xué)習(xí)自覺性差的同學(xué)，共同訓(xùn)練、關(guān)心;然后支配好的同學(xué)與成果差的同學(xué)結(jié)對子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成狀況。對于特別群體同學(xué)的訓(xùn)練，我主要實(shí)行私下談心的方法，這樣簡單溝通，簡單接受。對他們我平常多留意，多觀看，多鼓舞，讓他們也能夠有進(jìn)步，讓他們也能有自信。

第三，增加集體主義精神。現(xiàn)在的同學(xué)自我意識較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識。所以，通過訓(xùn)練，促進(jìn)同學(xué)互幫互學(xué)，增進(jìn)友情，大家共同進(jìn)步，樹立集體意識，并通過參加學(xué)校組織的集體活動例如廣播操競賽，書法競賽，六一匯演競賽，培育同學(xué)的集體意識，大大增進(jìn)了集體的分散力。

本學(xué)期取得了一些成果，有些同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)步了;有些同學(xué)改了一些不良習(xí)慣，當(dāng)然仍有許多的不足，今后將連續(xù)努力，把班級工作做好。

個人工作總結(jié)

城西鎮(zhèn)中心學(xué)校方小偉

本學(xué)期，本人堅持仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。

1.要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

①仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新