小學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告匯編15篇

小學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告匯編15篇小學(xué)試驗(yàn)報(bào)告1

試驗(yàn)內(nèi)容7陽(yáng)光下的影子

試驗(yàn)地點(diǎn)室外

試驗(yàn)?zāi)康囊暡礻?yáng)光下物體影子的改變

試驗(yàn)器材木板、白紙、橡皮泥、木棒

試驗(yàn)步驟1、做一個(gè)簡(jiǎn)易的日影觀測(cè)儀。

2、每隔非常鐘，量鉛筆影子的長(zhǎng)度，在白紙上做下記錄。

試驗(yàn)現(xiàn)象1、陽(yáng)光下物體影子的方向隨著太陽(yáng)方向的變更而變更，影子總是和太陽(yáng)的方向相反。

2、陽(yáng)光下物體影子長(zhǎng)短的改變是隨著太陽(yáng)在天空中的`位置改變而改變的，太陽(yáng)位置最高時(shí)影子最短，太陽(yáng)位置最低時(shí)，影子最長(zhǎng)。

試驗(yàn)結(jié)論1、陽(yáng)光下物體影子的方向隨著太陽(yáng)方向的變更而變更，影子總是和太陽(yáng)的方向相反。

2、陽(yáng)光下物體影子長(zhǎng)短的改變是隨著太陽(yáng)在天空中的位置改變而改變的，太陽(yáng)位置最高時(shí)影子最短，太陽(yáng)位置最低時(shí)，影子最長(zhǎng)。

試驗(yàn)效果

試驗(yàn)人試驗(yàn)時(shí)間

儀器管理員簽字

小學(xué)試驗(yàn)報(bào)告2

依據(jù)《市小學(xué)試驗(yàn)室工作檢查評(píng)分表》文件，“人員10分、試驗(yàn)室設(shè)施30分、教學(xué)儀器配備10分、試驗(yàn)室管理20分、試驗(yàn)教學(xué)30分、”等五個(gè)方面。我校對(duì)于科學(xué)試驗(yàn)室進(jìn)行了自查。

一、人員

(一)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，由主管教學(xué)的校長(zhǎng)和教務(wù)主任分管試驗(yàn)教室的建設(shè)、管理工作，使試驗(yàn)室工作管理走向科學(xué)化、規(guī)范化、高層次、創(chuàng)建新特色。

(二)配備兼職科學(xué)老師，具備中師(或以上學(xué)歷)學(xué)歷，能嫻熟運(yùn)用儀器，熟識(shí)所擔(dān)當(dāng)?shù)目茖W(xué)課教材，保證了學(xué)校日?？茖W(xué)課教學(xué)。

二、試驗(yàn)室設(shè)施

我校設(shè)有有教學(xué)儀器室、打算室和試驗(yàn)室各一間，各室均符合相關(guān)試驗(yàn)室建設(shè)的基本要求，保證明驗(yàn)設(shè)備規(guī)范化，配備陳設(shè)櫥、試驗(yàn)桌椅、演示臺(tái)、水嘴水池等。

三、教學(xué)儀器配備

我校的儀器設(shè)備全部相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)配備，配備率達(dá)95%以上，藥品試劑配備適合試驗(yàn)儀器的數(shù)量。

四、試驗(yàn)室管理

(一)規(guī)章制度依據(jù)相關(guān)文件精神，我們?cè)诤葑ピ囼?yàn)室自身建設(shè)的同時(shí)，還著手于試驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化、制度化的管理。學(xué)習(xí)、宣揚(yáng)試驗(yàn)室管理?xiàng)l例，并把這些制度裝框分掛在各試驗(yàn)室，以便師生隨時(shí)了解并嚴(yán)格執(zhí)行。

(二)儀器賬冊(cè)

有儀器器材經(jīng)費(fèi)帳和實(shí)物分類帳(總務(wù)處和試驗(yàn)室各有一套)。有總帳、分類帳、低值易耗品帳。記帳剛好，流程規(guī)范，打算無(wú)誤，櫥窗有卡，帳帳相符，帳物相符，帳、卡、物相符。要求各儀器柜掛有物品編號(hào)、名稱、數(shù)量卡，便于了解和查找，對(duì)各試驗(yàn)室?guī)の锒ㄆ谧圆樽詸z，對(duì)隨時(shí)購(gòu)置的儀器、物品剛好上帳，不拖不欠，做到帳物相符。

(三)儀器保管

按儀器的不同類別定櫥定位，在物品的擺放上做到了科學(xué)分類，拿取便利，擺放整齊美觀。要求各儀器柜掛有物品編號(hào)、名稱、數(shù)量卡，便于了解和查找。

加強(qiáng)科學(xué)試驗(yàn)室平安措施，對(duì)有毒、易燃、易爆藥品實(shí)行好單庫(kù)、單柜存放，對(duì)一般藥品，按其類別、化學(xué)性質(zhì)分柜保管，由于平常重視，措施得力，藥品管理上始終沒(méi)發(fā)生問(wèn)題。

五、試驗(yàn)教學(xué)

(一)開(kāi)學(xué)初依據(jù)教材制定好試驗(yàn)教學(xué)安排進(jìn)度支配總表，每次試驗(yàn)前會(huì)先填寫(xiě)試驗(yàn)通知單，試驗(yàn)后會(huì)做好試驗(yàn)記錄，這些文字材料都會(huì)整理好并上墻。

(二)按課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)開(kāi)齊開(kāi)好演示試驗(yàn)和分組試驗(yàn)

在試驗(yàn)室的.建設(shè)和管理方面，我們做了肯定工作。但我們深刻地相識(shí)到，隨著時(shí)代的發(fā)展，試驗(yàn)室的建設(shè)和管理是一項(xiàng)細(xì)致、長(zhǎng)期和艱難的工作。確定會(huì)存在不足之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)，我們將會(huì)努力使試驗(yàn)室工作不斷實(shí)現(xiàn)新的突破。

小學(xué)試驗(yàn)報(bào)告3

試驗(yàn)內(nèi)容

光是怎樣傳播的`

試驗(yàn)地點(diǎn)

試驗(yàn)室

試驗(yàn)?zāi)康?/p>

驗(yàn)證光的傳播路途

試驗(yàn)器材

卡紙4張，其中3張?jiān)谕晃恢么蛞粋€(gè)洞（一枚硬幣大小，夾子，手電筒、水管3段，彎頭2個(gè)

試驗(yàn)步驟

1、用夾子夾住卡紙，橫立在桌面上排成整齊的一行，間隔距離為15cm（沒(méi)有孔的放在最末端）

2、用手電筒照耀有孔卡指和管口

試驗(yàn)現(xiàn)象

光在物質(zhì)中是直線傳播。

試驗(yàn)結(jié)論

光在同一物質(zhì)中沿直線傳播。

備注

試驗(yàn)人

試驗(yàn)時(shí)間

小學(xué)試驗(yàn)報(bào)告4

星期天的早上我自己做荷包蛋吃，我把油熱好，再把雞蛋打了進(jìn)去，我用洗好的鏟子去把荷包蛋給翻過(guò)來(lái)，但是鏟子上面的水滴進(jìn)了熱油里，里面的立即炸了開(kāi)來(lái)，炸出來(lái)的油差點(diǎn)濺到我的臉上。做完了荷包蛋，我去問(wèn)媽媽水遇到油為什么會(huì)炸起來(lái)啊?媽媽說(shuō)她也不清晰。

我便起先翻閱書(shū)籍、詢問(wèn)別人、上網(wǎng)查找資料。我找到了資料：油水之所以無(wú)法融合，是因?yàn)槌掷m(xù)加熱下，油的溫度會(huì)始終上升，超過(guò)101度時(shí)，少量的水濺入熱油中，因?yàn)橛偷拿芏缺人。ㄋ?010kg/m3油800kg/m3），水會(huì)沉在鍋底，而油的沸點(diǎn)（250攝氏度）大于水的沸點(diǎn)（101攝氏度）油溫又持續(xù)上升，沸點(diǎn)比水高。所以在油包住水時(shí)，水的溫度上升后“油相當(dāng)水的外殼”水便會(huì)蒸發(fā)、沸騰（猛烈的汽化），體積變大就把油推開(kāi)，但這個(gè)過(guò)程很快，所以像爆炸一樣。將熱油濺起。同時(shí)，油分子產(chǎn)生振動(dòng)，發(fā)出猛烈響聲,而造成噴起，油噴起時(shí),水通常已經(jīng)蒸發(fā)，所以幾乎都是被油噴到。

我為了確認(rèn)以上的資料是否正確，又做了幾個(gè)試驗(yàn)：

1、較多的冷油加少量的冷水，一起先沒(méi)有反應(yīng)，加熱到沸騰后，立即炸了起來(lái)。

2、較多的熱油加少量的.冷水，立即就冒出白白的濃煙，油星四濺，噼里啪啦，人都不敢靠近。

3、較多的熱油加少量的熱水，和上一個(gè)試驗(yàn)的結(jié)果一樣，立即炸開(kāi)來(lái)。

4、較多的冷水加冷油，水一沸騰也炸開(kāi)了，但是炸的程度很小。

5、較多的熱水加少量的冷油，過(guò)一會(huì)兒也會(huì)炸，但威力不夠。

試驗(yàn)結(jié)果表明：只要油和水在一起，不管多少，只要燒開(kāi)了，就肯定會(huì)炸起來(lái)，只是表現(xiàn)程度不一樣罷了。

我最終明白了其中的道理，覺(jué)得很興奮。看來(lái)生活中的小事的確都有著或深或淺的科學(xué)道理，我們要做生活的有心人，多發(fā)覺(jué)，多探討，多探究……生活到處有科學(xué)。

小學(xué)試驗(yàn)報(bào)告5

依據(jù)《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)市安委會(huì)關(guān)于仔細(xì)開(kāi)展危急化學(xué)品運(yùn)用領(lǐng)域平安生產(chǎn)專項(xiàng)檢查的通知》的通知要求，我校于9月開(kāi)學(xué)后，組織專人對(duì)學(xué)?？茖W(xué)試驗(yàn)室進(jìn)行了仔細(xì)自查，現(xiàn)將有關(guān)狀況匯報(bào)如下：

我?，F(xiàn)有涉及危急化學(xué)品的科學(xué)試驗(yàn)室一個(gè)，科學(xué)試驗(yàn)專用教室一個(gè)，兼職試驗(yàn)室管理員一人。學(xué)校能夠根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)全開(kāi)足科學(xué)課，科學(xué)試驗(yàn)室的管理規(guī)范化、常?；?，沒(méi)有發(fā)生過(guò)平安事故。

為了進(jìn)一步落實(shí)市教化局的平安工作要求，在仔細(xì)自查的基礎(chǔ)上，學(xué)校經(jīng)過(guò)探討，完善并重申了試驗(yàn)室管理制度：

1、樹(shù)立“平安第一、預(yù)防為主”的思想，堅(jiān)持“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，加強(qiáng)平安管理責(zé)任心，時(shí)刻提高警惕，主動(dòng)做好學(xué)生的平安教化工作，將平安管理責(zé)任落實(shí)到每個(gè)房間，每個(gè)藥品柜、每個(gè)試驗(yàn)臺(tái)，不留死角。

2、仔細(xì)執(zhí)行國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)和學(xué)校制定的劇毒化學(xué)品、易制毒化學(xué)品、特種設(shè)備、危急藥品、試驗(yàn)室“三廢”等平安管理規(guī)章制度。

3、對(duì)自己分管的試驗(yàn)室、藥品保管室、打算室、儀器室等嚴(yán)格管理，做好防火、防盜、防水、防爆、防觸電、防污染、防中毒、防傳染等平安管理工作，確保不出平安事故。

4、堅(jiān)持每天進(jìn)行平安巡查，并在做好平安巡查記錄，發(fā)覺(jué)平安隱患剛好解除，自己不能解決的問(wèn)題剛好向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

5、嚴(yán)格執(zhí)行平安操作規(guī)程，維護(hù)試驗(yàn)室秩序，不私自轉(zhuǎn)讓、出借危急化學(xué)品，防止學(xué)生將危急藥品、器具帶出試驗(yàn)室。不在試驗(yàn)室內(nèi)吸煙、飲食。能嫻熟運(yùn)用滅火器，一旦本試驗(yàn)室出現(xiàn)平安事故，能快速實(shí)施應(yīng)急救援。

6、試驗(yàn)室中短暫不用的危急藥品要?jiǎng)偤脷w櫥上鎖，長(zhǎng)期不用的`危急藥品剛好退庫(kù)，標(biāo)簽不清的剛好更換標(biāo)簽、容器破損的藥品剛好更換容器。

7、節(jié)、假日前，對(duì)自己分管的全部房間進(jìn)行全面細(xì)致的平安檢查，關(guān)好水管、門(mén)窗、電源等，妥當(dāng)放置各種試驗(yàn)室危急物品。對(duì)化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定、不相容的化學(xué)品重點(diǎn)管理，確保假期期間不出平安事故。

8、確保試驗(yàn)“三廢”達(dá)標(biāo)排放，對(duì)自己處理達(dá)不到國(guó)家排放標(biāo)準(zhǔn)的試驗(yàn)“三廢”，分類收集、妥當(dāng)保存，按學(xué)校要求剛好統(tǒng)計(jì)上報(bào)。主動(dòng)探究試驗(yàn)“三廢”的科學(xué)處理方法，防止污染環(huán)境。

小學(xué)試驗(yàn)報(bào)告6

隨著基礎(chǔ)教化的改革與發(fā)展的推動(dòng)和新課程實(shí)施的不斷深化以及素養(yǎng)教化的全面實(shí)施，試驗(yàn)室作為學(xué)生科學(xué)活動(dòng)的主陣地，是學(xué)?；镜霓k學(xué)條件，是全面實(shí)施新的課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)、試驗(yàn)探究，培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力和創(chuàng)新精神的重要基地。為了更好的實(shí)行全區(qū)中小學(xué)試驗(yàn)教學(xué)工作的文件精神，結(jié)合我校實(shí)際狀況，根據(jù)學(xué)區(qū)工作布署，采納實(shí)地查看、查資料等方式對(duì)我校試驗(yàn)室工作做了專項(xiàng)督查，現(xiàn)對(duì)我校試驗(yàn)室方面的工作進(jìn)行自查：

一、基本狀況

我校共有學(xué)生六百多名，3-6年級(jí)開(kāi)設(shè)有科學(xué)課，每周課時(shí)為二個(gè)課時(shí)，配專職老師1名。學(xué)校建有標(biāo)準(zhǔn)化試驗(yàn)室和儀器室，設(shè)有專人管理，由主抓教學(xué)工作的教育處分管試驗(yàn)室和試驗(yàn)教學(xué)工作。經(jīng)實(shí)地查看，有符合標(biāo)準(zhǔn)的儀器室、試驗(yàn)室，各項(xiàng)配備設(shè)施均達(dá)到試驗(yàn)教學(xué)要求，且試驗(yàn)室各類規(guī)章制度齊全、管理規(guī)范，有平安防范措施，并且有運(yùn)用的過(guò)程性資料，基本符合試驗(yàn)室設(shè)施配備及管理要求。

二、試驗(yàn)教學(xué)工作狀況

我校始終堅(jiān)持全面貫徹教化方針，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐實(shí)力，科學(xué)素養(yǎng)為重點(diǎn)，充分發(fā)揮試驗(yàn)教學(xué)功效，詳細(xì)做法如下：

(一)、上好試驗(yàn)課，更好完成試驗(yàn)教學(xué)任務(wù)

1、嚴(yán)格根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，具體制定試驗(yàn)教學(xué)安排，充分利用試驗(yàn)室及現(xiàn)有資源，上好試驗(yàn)課，做到了師生均能記好試驗(yàn)記錄，學(xué)生正確填寫(xiě)試驗(yàn)報(bào)告，老師仔細(xì)檢查試驗(yàn)作業(yè)，共同完成試驗(yàn)總結(jié)。

2、上好演示試驗(yàn)，培育學(xué)生實(shí)力。在演示試驗(yàn)教學(xué)中，老師能夠精確、規(guī)范、清楚演示，能夠引導(dǎo)學(xué)生正確視察，增加學(xué)生的感性相識(shí)，使學(xué)生形成正確的概念，培育了學(xué)生的視察實(shí)力、思維實(shí)力、想象實(shí)力。

3、作好分組試驗(yàn)，培育學(xué)生試驗(yàn)素養(yǎng)。在分組試驗(yàn)活動(dòng)中，老師做到了打算全面，考慮細(xì)致，有放有收，收放結(jié)合，因勢(shì)利導(dǎo)總牢固驗(yàn)結(jié)果，使學(xué)生在老師指導(dǎo)下獨(dú)立完成試驗(yàn)任務(wù)，熬煉了學(xué)生試驗(yàn)技能，培育了學(xué)生的試驗(yàn)素養(yǎng)。

(二)開(kāi)展課外科技試驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生特性、特長(zhǎng)

1、組建科技試驗(yàn)小組，培育學(xué)生科學(xué)精神，以視察發(fā)覺(jué)為主要試驗(yàn)內(nèi)容，通過(guò)對(duì)身邊的事物的緦視察，發(fā)覺(jué)其規(guī)律、性質(zhì)，培育了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和科學(xué)精神。

2、結(jié)合明德項(xiàng)目創(chuàng)意智能競(jìng)賽活動(dòng)支配，開(kāi)展“小獨(dú)創(chuàng)”、“小制作”、“小巧手”等競(jìng)賽活動(dòng)，培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)也培育了學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的實(shí)力。

3、指導(dǎo)學(xué)生利用廢棄物品動(dòng)手制作試驗(yàn)用具，在制作過(guò)程中體會(huì)其中的科學(xué)原理，同時(shí)也進(jìn)一步培育學(xué)生勤儉節(jié)約的`意識(shí)。

三、試驗(yàn)教學(xué)取得的成果

1、試驗(yàn)教學(xué)調(diào)動(dòng)了全校各科老師的科研興教主動(dòng)性，學(xué)習(xí)科研理論、方法，以提高自身的理論水平，每學(xué)期試驗(yàn)老師都能撰寫(xiě)科學(xué)探討論文，試驗(yàn)案例分析多篇、自制試驗(yàn)教具多件，校內(nèi)里呈現(xiàn)出濃濃的教學(xué)研討氛圍。

2、近年來(lái)，我校的科學(xué)(自然)老師，加強(qiáng)了試驗(yàn)教學(xué)探討，優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)。

3、幾年來(lái)，我們組建的科技試驗(yàn)愛(ài)好小組隊(duì)伍不斷壯大，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，通過(guò)開(kāi)放試驗(yàn)室，提高利用率使教學(xué)效果顯著提高。演示試驗(yàn)、分組試驗(yàn)率均達(dá)到了101%。

四、試驗(yàn)教學(xué)工作中存在的不足及今后努力方向

在試驗(yàn)教學(xué)中，雖然取得一些成果，但也有相應(yīng)的問(wèn)題。如：試驗(yàn)老師的專業(yè)水平和管理實(shí)力都有待于提高;專職老師數(shù)量太少;教學(xué)班額過(guò)大，試驗(yàn)儀器不足等。在今后的試驗(yàn)教學(xué)工作中，應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高試驗(yàn)人員的各方面實(shí)力，扎實(shí)提高試驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，使試驗(yàn)教學(xué)成為實(shí)施素養(yǎng)教化的主要教學(xué)手段。

小學(xué)試驗(yàn)報(bào)告7

一、目的要求

1、相識(shí)各大類巖漿巖的主要代表巖石，學(xué)習(xí)肉眼鑒定巖漿巖的方法。

2、了解巖漿巖的結(jié)構(gòu)、構(gòu)造和它們?cè)诘貧ぶ械漠a(chǎn)出狀態(tài)。

3、學(xué)習(xí)沉積巖的肉眼鑒定方法，加深對(duì)沉積作用的理解。通過(guò)鑒定初步相識(shí)常見(jiàn)的一些有代表性的沉積巖。

4、通過(guò)試驗(yàn)了解變質(zhì)巖的主要特征;相識(shí)一些常見(jiàn)變質(zhì)礦物和變質(zhì)巖類型，加深對(duì)變質(zhì)作用的理解。

5、通過(guò)對(duì)未知巖石標(biāo)本的鑒定，達(dá)到復(fù)習(xí)和鞏固對(duì)三大類巖石特征的相識(shí)，了解變質(zhì)巖、巖漿巖及沉積巖的一些主要區(qū)分，進(jìn)一步駕馭肉眼鑒定巖石的步驟和方法。

二、預(yù)習(xí)要點(diǎn)

2.1巖漿巖的常見(jiàn)造巖礦物如石英、鉀長(zhǎng)石、斜長(zhǎng)石、白云母、黑云母、角閃石、輝石、橄欖石等。

2.2巖石的結(jié)構(gòu)和構(gòu)造概念。

2.3巖漿巖的分類依據(jù)及其主要代表性巖石。

2.4巖漿巖的主要特征及肉眼鑒定方法。

2.5了解沉積巖的形成過(guò)程和分類;巖石的構(gòu)造與結(jié)構(gòu);各沉積巖類具代表性巖石的特征。變質(zhì)作用的概念;變質(zhì)礦物;變質(zhì)巖的結(jié)構(gòu)與構(gòu)造;變質(zhì)巖的分類及其代表巖石。

三、試驗(yàn)用品

標(biāo)本：

巖漿巖：花崗巖、偉晶花崗巖、正長(zhǎng)巖、閃長(zhǎng)巖、輝長(zhǎng)巖、橄欖巖、花崗斑巖、流紋巖、金伯利巖、玄武巖、流紋巖、安山巖。

沉積巖：礫巖、粗砂巖、細(xì)砂巖、豆?fàn)罨規(guī)r、生物灰?guī)r、粉砂巖、頁(yè)巖、油頁(yè)巖、石灰?guī)r、鮞狀灰?guī)r、竹葉狀灰?guī)r、豆?fàn)罨規(guī)r、白云巖、波痕、泥裂、水平層理、波狀層理、交織層理、結(jié)核等。

變質(zhì)巖：片巖、千枚巖、板巖、片麻巖、石英巖、大理巖、蛇紋巖、矽卡巖、角巖、混合巖。

工具：小刀，放大鏡，稀鹽酸等。

四、試驗(yàn)內(nèi)容，方法與留意事項(xiàng)

主要分類及分析

(1)巖漿巖：

主要的造巖礦物有，石英、長(zhǎng)石、角閃石、黑云母、輝石、橄欖石。酸性巖漿巖中前幾種礦物居多，而基性巖漿巖中則偏向于后者。也因此，在巖石的顏色上來(lái)說(shuō)由肉紅色--灰白色--黑色改變。

結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，侵入的巖漿巖里面的礦物應(yīng)當(dāng)是較勻稱的分布，巖石呈現(xiàn)塊狀。而噴出的流紋巖中會(huì)呈現(xiàn)一些流淌構(gòu)造;以及噴出的安山巖和玄武巖中會(huì)有氣孔和杏仁狀構(gòu)造，這種特別的結(jié)構(gòu)構(gòu)造也是它們的鑒定標(biāo)記。

(2)沉積巖：

由于組成沉積巖的礦物都是經(jīng)過(guò)了風(fēng)化和搬運(yùn)，所以一般來(lái)講每種沉積巖在成分上相對(duì)較簡(jiǎn)潔。沉積巖的劃分就是依據(jù)成分劃分的，泥巖、碳酸鹽巖、石英(長(zhǎng)石)砂巖。所以沉積巖就以某種成分為主(如以泥質(zhì)、或以石英等)。構(gòu)造上沉積巖一般都呈現(xiàn)層狀構(gòu)造。當(dāng)然假如手表本很小的.話可能見(jiàn)不到層理而是塊狀的。沉積巖還有一大特點(diǎn)就是生物的出現(xiàn)。尤其在碳酸鹽巖里面貝殼等生物的出現(xiàn)很普遍，這是一大鑒別標(biāo)記。

(3)變質(zhì)巖：

變質(zhì)巖是巖漿巖和沉積巖經(jīng)過(guò)后期的高溫或者高壓過(guò)后，原來(lái)的巖石經(jīng)過(guò)了成分和構(gòu)造上的改造而形成。所以成分上來(lái)講除了與前兩種巖有相同的造巖礦物外還有一些比較特殊的屬于變質(zhì)巖的專有礦物或者礦物組合。例如紅柱石，出現(xiàn)紅柱石的巖石就必定是低級(jí)變質(zhì)作用形成的巖石;石榴石與紫蘇輝石組成的代表高溫高壓環(huán)境的麻粒巖。

但手表本鑒別變質(zhì)巖更主要的依據(jù)是其結(jié)構(gòu)構(gòu)造。應(yīng)力作用下形成的變質(zhì)巖許多都具有片狀結(jié)構(gòu)，也因此變質(zhì)巖能以結(jié)構(gòu)構(gòu)造來(lái)命名為片巖、片麻巖等。

小學(xué)試驗(yàn)報(bào)告8

1、太陽(yáng)下影子改變

試驗(yàn)名稱：太陽(yáng)下影子改變的模擬試驗(yàn)。

試驗(yàn)打算：手電筒、繩子、橡皮、鉛筆、呼啦圈等

試驗(yàn)過(guò)程：用手電筒代替太陽(yáng)，把手電筒用細(xì)繩掛在呼啦圈上。早上太陽(yáng)從東方升起，傍晚從西方落下，影子隨著太陽(yáng)位置的改變由西向動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)。

試驗(yàn)結(jié)論：早上和傍晚的影子最長(zhǎng)，中午的影子最短。

2、實(shí)際試驗(yàn)?zāi)M晝夜改變的試驗(yàn)

試驗(yàn)名稱：模擬晝夜改變的試驗(yàn)。

試驗(yàn)打算：地球儀、手電筒等

試驗(yàn)過(guò)程：用手電筒水平照耀地球儀，會(huì)發(fā)覺(jué)向著手電筒的一面變亮了，背著的一面沒(méi)有變亮，逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，地球儀亮著和黑的一面不斷變換。

試驗(yàn)結(jié)論：向著太陽(yáng)的一面是白晝，背著太陽(yáng)的一面是黑夜，隨著地球的轉(zhuǎn)動(dòng)，白晝和黑夜交替出現(xiàn)。

3、設(shè)計(jì)試驗(yàn)探討凸透鏡和凹透鏡的作用

試驗(yàn)名稱：探討凸透鏡和凹透鏡的作用。

試驗(yàn)打算：凸透鏡、凹透鏡、白紙等

試驗(yàn)過(guò)程：（1）分別用凸透鏡和凹透鏡視察物體。（2）讓陽(yáng)光穿過(guò)凸透鏡，視察聚焦?fàn)顩r。（3）把凸透鏡對(duì)著窗戶，視察成像的狀況。

試驗(yàn)結(jié)論：凸透鏡有放大物體的作用，能聚光成像。凹透鏡有縮小物體的的作用。

4、設(shè)計(jì)試驗(yàn)證明光的行進(jìn)方向。

試驗(yàn)打算：手電筒、三張帶孔的紙板等

試驗(yàn)過(guò)程：把三張紙板平行放置讓三個(gè)小孔在一條直線上，用手電筒照，光能穿過(guò)三個(gè)小孔；讓三個(gè)小孔不在一條直線上，光不能通過(guò)小孔。

試驗(yàn)結(jié)論：光在空氣中是沿著直線行進(jìn)的。

5、試驗(yàn)名稱：探討電磁鐵的磁極（自制的電磁鐵）

試驗(yàn)方法：（1）給電磁鐵通電后，讓其釘帽一端與指南針接近，假如釘帽與指南針的北極相吸，那電磁鐵的這端就是南極；（2）變更電池的正負(fù)極，發(fā)覺(jué)釘帽與指南針的北極相斥，這時(shí)電磁鐵的南極變成了北極。

試驗(yàn)結(jié)論：電磁鐵的兩極會(huì)變更，電池正負(fù)極方向變更后會(huì)變更電磁鐵的磁極。

6、問(wèn)題：電磁鐵的磁力大小與什么有關(guān)？

假設(shè)與線圈圈數(shù)有關(guān)。線圈匝數(shù)多，磁力大；

線圈匝數(shù)少，磁力小。

保持不變的是：電池?cái)?shù)量、鐵釘粗細(xì)等。

須要變更的是：線圈匝數(shù)

結(jié)論：電磁鐵的磁力大小與線圈匝數(shù)有關(guān)。線圈匝數(shù)多，磁力大；線圈匝數(shù)少，磁力小。

7、名稱：探討水在變熱過(guò)程中的改變

材料：試管、氣球皮、橡皮筋、酒精燈

步驟：1、在試管里裝滿水，并用氣球皮把管口蒙住，用橡皮筋扎緊。2、將試管入在酒精燈上加熱

結(jié)論：水加熱后體積壯增大

8、名稱：液體的熱脹冷縮

材料：平底燒瓶、塞子、玻璃棒、燒杯、紅墨水

步驟：1、在平底燒瓶中滴入4滴紅墨水，用清水裝潢，并用插用玻璃棒的塞子塞緊瓶口。2、將平底燒瓶放入裝有熱水的燒杯中。3、取出平底燒瓶又放入裝有冷水的燒杯中

結(jié)論：一般液體有熱脹冷縮的性質(zhì)

9、名稱：氣體的熱脹冷縮

材料：錐形瓶、

氣球、燒杯

步驟：1、將氣球口套在錐形瓶口上。2、將錐形瓶分別放在裝有熱水、溫水、冷水的燒杯中結(jié)論：氣體有熱脹冷縮的'性質(zhì)

10、名稱：固體的熱脹冷縮的性質(zhì)

材料：銅球、銅環(huán)、酒精燈

步驟：1、將銅球沿銅環(huán)孔穿一穿。2、將銅球放在酒精燈上加熱一段時(shí)間。3、將銅球沿銅環(huán)孔穿一穿。4、將熱銅球放入冷水中，再沿銅環(huán)孔穿一穿

結(jié)論：固體在一般狀況下有熱脹冷縮的性質(zhì)

11、名稱：熱是怎樣傳遞的

材料：鐵絲、凡士林、小棒、酒精燈、支架

步驟：1、將鐵絲的兩端固定在兩個(gè)支架上。2、在鐵絲的不同地方涂上凡士林，并粘上小棒。3、用酒精燈對(duì)著鐵絲的一端加熱

結(jié)論：熱從高溫部分傳到低溫部分

12、名稱：熱在金屬片中的傳遞

材料：圓形金屬片、凡士林、小棒、酒精燈、鐵架臺(tái)

步驟：1、在圓形金屬片的同心圓處涂上凡士林，并粘上小棒。2、將金屬片固定在鐵架臺(tái)上。3、用酒精燈對(duì)著金屬片的中心或邊緣部分回?zé)?/p>

結(jié)論：熱從高溫部分傳到低溫部分。

13、名稱：擺的特征

材料：鐵架臺(tái)、細(xì)線、同樣大的螺帽

步驟：1、用線的一端栓住螺帽，另一端在鐵架臺(tái)的支棒上（A、同一重物和同一擺長(zhǎng)；B、擺長(zhǎng)一樣和重物的輕重不一樣；C、擺長(zhǎng)不一樣，重物輕重一樣）

2、將第一種拉到不同高度，將其次種和第三種都拉到同樣高度

結(jié)論：

1、同一個(gè)擺，單位時(shí)間內(nèi)搖擺的次數(shù)是不變的。

2、擺搖擺的快慢與擺錘的重量無(wú)關(guān)，與擺線的長(zhǎng)短有關(guān)。

小學(xué)試驗(yàn)報(bào)告9

1、書(shū)寫(xiě)仔細(xì)，干凈。試驗(yàn)步驟清楚

2、書(shū)寫(xiě)整齊，試驗(yàn)數(shù)據(jù)真實(shí)，明確

3、書(shū)寫(xiě)雜亂，

4、試驗(yàn)?zāi)康拿鞔_，經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)分析等到的結(jié)果很好

5、試驗(yàn)過(guò)程有些亂，但總體還好

6、試驗(yàn)設(shè)計(jì)合理，數(shù)據(jù)正確

7、通過(guò)這份試驗(yàn)報(bào)告，可以看出你能很好的`完成試驗(yàn)

8、看了這份試驗(yàn)報(bào)告，可以看出你對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭很好

9、通過(guò)試驗(yàn)報(bào)告，可以看出你嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑囼?yàn)看法

小學(xué)試驗(yàn)報(bào)告10

一、提出問(wèn)題

培育小學(xué)生的作文實(shí)力，是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科諸項(xiàng)任務(wù)中既重要又困難的任務(wù)。從目前農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，仍存在著序列不明，路子不清，方法不當(dāng)?shù)葐?wèn)題，影響了作文教學(xué)質(zhì)量的提高。我們認(rèn)為，改革農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力：一是形成重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的詳細(xì)的訓(xùn)練序列，增加作文訓(xùn)練的科學(xué)性、安排性，鋪好提高作文水平的臺(tái)階；二是多種途徑引導(dǎo)學(xué)生留心生活、視察生活、豐富生活閱歷積累，使之儲(chǔ)備大量的寫(xiě)作素材，充溢作文內(nèi)容；三是形成與綜合訓(xùn)練相配套的同步單項(xiàng)訓(xùn)練系列，解決作文基本功問(wèn)題；四是想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生作文愛(ài)好，使學(xué)生常常練筆，使動(dòng)筆寫(xiě)文章成為學(xué)生生活的須要，解決練得少的問(wèn)題。

11017年我校起先了"小學(xué)中高年級(jí)作文系列訓(xùn)練"的專題試驗(yàn)。在縣教研室的幫助下，通過(guò)聘請(qǐng)，自愿報(bào)名，領(lǐng)導(dǎo)考核，擇優(yōu)錄用的方法，選聘了朱耀元同志擔(dān)當(dāng)試驗(yàn)班老師，并制定了《試驗(yàn)方案》，從小學(xué)三年級(jí)起先，跟班試驗(yàn)到六年級(jí)學(xué)生畢業(yè)，為第一輪的試驗(yàn)周期。

二、試驗(yàn)的目標(biāo)與方法

"小學(xué)中高年級(jí)作文系列訓(xùn)練"是一項(xiàng)整體系統(tǒng)性的試驗(yàn)，要達(dá)到的詳細(xì)目標(biāo)是：

（一）培育學(xué)生的說(shuō)話實(shí)力。著重培育學(xué)生當(dāng)眾、獨(dú)立地發(fā)表自己看法的實(shí)力，努力達(dá)到"能說(shuō)會(huì)道"有的學(xué)生還要"能言善辯"。

（二）培育學(xué)生的視察實(shí)力。注意教給學(xué)生的視察方法，使學(xué)生視野開(kāi)闊。在視察中，有安排地培育視察的目的性、條理性、精確性、微小性，以及視察的敏銳性。

（三）培育學(xué)生獨(dú)立思索的實(shí)力。在作文過(guò)程中重視培育學(xué)生思維的獨(dú)立性，要求學(xué)生思維比較活躍，有自己的想法，自己的思路，自己的看法。

（四）培育學(xué)生運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的實(shí)力。幫助學(xué)生摸到習(xí)作的門(mén)徑，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高寫(xiě)作水平。

（五）重視學(xué)生非智力因素的培育。在作文系列訓(xùn)練中，通過(guò)各種活動(dòng)促使學(xué)生的愛(ài)好、情感、意志、品質(zhì)等特性特征向良好的方向發(fā)展，為培育一代合格的公民打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

"小學(xué)中高年級(jí)作文系列訓(xùn)練"的主要方法是：以現(xiàn)行小學(xué)語(yǔ)文教材中的作文訓(xùn)練的"序"為核心，形成"縱向貫徹，橫向滲透，同步穿插，內(nèi)外溝通"的系列訓(xùn)練體系，使作文教學(xué)向多學(xué)科、多層次、多角度的整體改革方向發(fā)展。

三、實(shí)施措施

（一）縱向貫徹

縱向貫徹就是依據(jù)大綱和教材的要求，從三年級(jí)到六年級(jí)，形成縱向的作文訓(xùn)練體系，保證大綱教材的.基本要求能夠得到貫徹。再依據(jù)整體訓(xùn)練系列，和每學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目之間的內(nèi)在聯(lián)系，制定出一套學(xué)期訓(xùn)練內(nèi)容，構(gòu)成語(yǔ)言文字、學(xué)問(wèn)技能、智力活動(dòng)和思想內(nèi)容相互聯(lián)系的學(xué)期訓(xùn)練系列，縱向組成訓(xùn)練臺(tái)階。

小學(xué)中高年級(jí)作文重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目共有26個(gè)，按訓(xùn)練內(nèi)容，我們把這些項(xiàng)目分成三大類，即"視察"、"思維"、"表達(dá)"。然后依據(jù)各年級(jí)同一類不同要求的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，縱向編排序列。如"視察"類別的訓(xùn)練，三年級(jí)第一學(xué)期"側(cè)重于抓事物特點(diǎn)的訓(xùn)練"，其次學(xué)期"抓特點(diǎn)，進(jìn)行描述"，四年級(jí)第一學(xué)期"體現(xiàn)事物的特點(diǎn)"；五年級(jí)其次學(xué)期"描寫(xiě)事物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)"，使文章更加生動(dòng)；六年級(jí)第一學(xué)期"寫(xiě)出人物的特點(diǎn)，突出人物的思想品質(zhì)"。編排訓(xùn)練序列時(shí)，充分體現(xiàn)作文訓(xùn)練的"序"。如要求抓特點(diǎn)寫(xiě)人，三年級(jí)要求寫(xiě)人物的外貌；四年級(jí)要求寫(xiě)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)；五年級(jí)全面要求寫(xiě)出人物的性格特點(diǎn)；六年級(jí)還要求綻開(kāi)合志向象，寫(xiě)人物的心理活動(dòng)，突出人物的思想品質(zhì)。這樣遵照按部就班，螺旋上升的原則，形成"滾雪球"之勢(shì)，逐步使學(xué)生在訓(xùn)練中知、能入鏈。

（二）橫向滲透

橫向滲透就是從作文訓(xùn)練的整體改革動(dòng)身，打破學(xué)科界限，與各學(xué)科建立橫向聯(lián)系，請(qǐng)科任老師幫助指導(dǎo)，讓各學(xué)科為學(xué)生表達(dá)實(shí)力的提高供應(yīng)條件，又使這些訓(xùn)練服務(wù)于各學(xué)科，達(dá)到相互滲透，相得益彰，同時(shí)使學(xué)生感到學(xué)校的學(xué)習(xí)生活是豐富多彩的，從中捕獲值得寫(xiě)作的材料。如思想品德課結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生談相識(shí)、擺觀點(diǎn)、講小故事、學(xué)習(xí)名人名言寫(xiě)心得。數(shù)學(xué)課引導(dǎo)學(xué)生講清算理，分析解題思路，相機(jī)自編應(yīng)用題，激勵(lì)一些數(shù)學(xué)成果差的學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，讓他們寫(xiě)出今日數(shù)學(xué)課是什么內(nèi)容，重點(diǎn)是什么，自己學(xué)會(huì)了哪些學(xué)問(wèn)，還有哪一點(diǎn)沒(méi)有弄清晰，對(duì)于沒(méi)有學(xué)會(huì)的學(xué)問(wèn)用什么方法來(lái)解決等。這樣既練了筆，又促進(jìn)了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。自然課介紹好玩的自然現(xiàn)象，開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。如指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察蝌蚪是怎么樣變成青蛙的；視察植物的向光性，視察種子發(fā)芽、生長(zhǎng)的過(guò)程，把視察到的現(xiàn)象和自己的想法用自然日記的形式寫(xiě)下來(lái)。美術(shù)課指導(dǎo)視察、觀賞圖畫(huà)的方法和構(gòu)圖的方法，訓(xùn)練突出重點(diǎn)、選好背景、抓住細(xì)微環(huán)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)的習(xí)慣，初步學(xué)習(xí)作畫(huà)配詩(shī)。還可以引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)音樂(lè)日記、體育日記等。"橫向滲透"大大豐富了學(xué)生作文的"養(yǎng)分"，也促進(jìn)了學(xué)生邏輯推理、想象、聯(lián)想等思維實(shí)力的發(fā)展。

(三)同步穿插

同步穿插就是比照整體訓(xùn)練序列，搞好讀寫(xiě)結(jié)合，編排大小作文同步訓(xùn)練和各種單項(xiàng)的作文基本功同步訓(xùn)練內(nèi)容，形成與重點(diǎn)訓(xùn)練系列配套的同步訓(xùn)練系列。其中支配的一次次的單項(xiàng)訓(xùn)練為每次的綜合訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)，這些單項(xiàng)訓(xùn)練，有的是為突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目而支配的；有的在命題作文前支配一個(gè)或幾個(gè)單項(xiàng)訓(xùn)練，為命題作文做好打算；有的單項(xiàng)訓(xùn)練是針對(duì)學(xué)生習(xí)作中的弱點(diǎn)或缺陷而支配的。在支配方法上，盡量留意到口述與筆述同步穿插練習(xí)；語(yǔ)文課堂作業(yè)與作文小練習(xí)同步穿插練習(xí)；小作文與大作文同步穿插練習(xí)。這樣既鞏固閱讀教學(xué)中所學(xué)到的寫(xiě)作方法，又為綜合練習(xí)打下基礎(chǔ)，分散了難點(diǎn)，放緩了坡度，起到了鋪墊和搭橋的作用。

（四）內(nèi)外溝通

內(nèi)外溝通就是把學(xué)生的各種習(xí)作在班內(nèi)或校內(nèi)外進(jìn)行溝通，讓他們看到自己在習(xí)作中的進(jìn)步和不足，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生奮勉向上的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作愛(ài)好，從而指導(dǎo)他們多視察生活，像蜜蜂采蜜一樣從生活中捕獲寫(xiě)作素材，自覺(jué)進(jìn)行練筆活動(dòng)。在這方面我們主要通過(guò)激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)視察日記來(lái)引導(dǎo)。起先先發(fā)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)個(gè)人視察日記，小組日記。為了使學(xué)生寫(xiě)好日記，我們總結(jié)了提示學(xué)生打開(kāi)思路的《日記練筆20題》，并將學(xué)生每天的日記掛在教室兩側(cè)，讓全班學(xué)生溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在此基礎(chǔ)上，我們又搞了優(yōu)秀日記接力賽，評(píng)比最佳日記，在全校師生中傳閱溝通。學(xué)生最佳日記和大小作文中的優(yōu)秀作品選登在學(xué)校板報(bào)和由學(xué)生主辦的《萌芽》手抄報(bào)上，并激勵(lì)學(xué)生和省內(nèi)外小摯友進(jìn)行通信聯(lián)系，建立通信對(duì)子，溝通習(xí)作閱歷。全國(guó)已有19個(gè)省市、自治區(qū)的小摯友和我校試驗(yàn)班的同學(xué)有書(shū)信往來(lái)，"大崔小學(xué)"的校名已經(jīng)傳到大半個(gè)中國(guó)。

我們通過(guò)各種方式開(kāi)源辟流，大大激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作愛(ài)好，動(dòng)筆寫(xiě)文章成了他們生活中的須要。三年來(lái)，試驗(yàn)班學(xué)生共寫(xiě)個(gè)人日記15080篇，人均660篇，《小組日記》1570篇，人均41篇，《優(yōu)秀日記》280篇，人均7篇，《本班學(xué)生優(yōu)秀作文》126篇，《萌芽》手抄報(bào)20期，文章212篇。

小學(xué)中高年級(jí)作文系列訓(xùn)練，是一項(xiàng)整體性的改革試驗(yàn)。根據(jù)大綱、依據(jù)教材，結(jié)合學(xué)生作文實(shí)際，編排訓(xùn)練系列，發(fā)揮了整體系列功能，對(duì)學(xué)生作文實(shí)施全程指導(dǎo)，優(yōu)化了學(xué)問(wèn)向?qū)嵙Φ霓D(zhuǎn)化，促進(jìn)了學(xué)生寫(xiě)作水平的提高。三年來(lái)的試驗(yàn)探究，證明這是一條大面積提高小學(xué)作文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

小學(xué)試驗(yàn)報(bào)告11

依據(jù)教化局《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)危急化學(xué)品平安檢查的通知》精神，我校對(duì)試驗(yàn)室危急化學(xué)品管理及運(yùn)用、貯存進(jìn)行全面檢查，現(xiàn)將自查狀況匯報(bào)如下：

自查狀況：

1、沒(méi)有建立有毒有害試驗(yàn)用品的購(gòu)買(mǎi)、領(lǐng)用制度以及試驗(yàn)用廢棄?；诽幹脗浒钢贫取?/p>

2、試驗(yàn)設(shè)施設(shè)備、重點(diǎn)部位沒(méi)有自動(dòng)監(jiān)控設(shè)施，沒(méi)有泄漏檢測(cè)報(bào)警裝置。

3、試驗(yàn)用品倉(cāng)庫(kù)通風(fēng)良好，但沒(méi)有防火防暴設(shè)施設(shè)備，也不存在定期維護(hù)。

整改措施：

1、加強(qiáng)試驗(yàn)室管理員及試驗(yàn)老師培訓(xùn)，進(jìn)一步強(qiáng)化師生對(duì)危急化學(xué)品運(yùn)用操作教化

學(xué)校組織相關(guān)老師進(jìn)行特地的法律法規(guī)、規(guī)章制度和平安學(xué)問(wèn)、專業(yè)技術(shù)及應(yīng)急學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。了解危急化學(xué)品平安管理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，駕馭危急化學(xué)品平安管理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，提高平安管理意識(shí)和水平。試驗(yàn)老師在演示、分組試驗(yàn)前，必需先試做，剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題、進(jìn)行改進(jìn)。

2、健全管理制度

應(yīng)當(dāng)對(duì)試驗(yàn)室的管理制定合理的制度，嚴(yán)格要求試驗(yàn)室、試驗(yàn)儀器運(yùn)用規(guī)范，制訂《科學(xué)試驗(yàn)室儀器管理制度》、《科學(xué)試驗(yàn)室平安制度》、《科學(xué)試驗(yàn)室管理制度》、《危急品平安管理制度》、《科學(xué)試驗(yàn)室儀器借還賠償制度》，建立《有毒有害試驗(yàn)用品的購(gòu)買(mǎi)、領(lǐng)用、登記制度》以及《試驗(yàn)用廢棄危化品處置備案制度》等制度，明確要求、責(zé)任，杜絕了責(zé)任事故發(fā)生。

3、學(xué)校制定有關(guān)危急化學(xué)品申購(gòu)安排

依據(jù)危急化學(xué)品運(yùn)用消耗狀況，制定購(gòu)置安排，剛好上報(bào)校長(zhǎng)批準(zhǔn)，進(jìn)行選購(gòu) 。

4、對(duì)危急化學(xué)品剛好驗(yàn)收、存放

要求必需兩人以上驗(yàn)收、核對(duì)、入庫(kù)，并剛好登記到賬冊(cè)，保管好賬冊(cè)、領(lǐng)用記錄冊(cè)等。試驗(yàn)室管理員對(duì)危急品的領(lǐng)、用、剩、廢、耗的數(shù)量具體記錄，嚴(yán)格流向登記制度。有專柜存放危急化學(xué)品，標(biāo)簽明確、清楚。

5、力爭(zhēng)盡快安裝自動(dòng)監(jiān)控、泄漏檢測(cè)報(bào)警裝置以及防火防暴裝置。

學(xué)?，F(xiàn)有危急化學(xué)品儲(chǔ)藏狀況

硝酸2瓶、2x500ml、酒精5瓶、全部放置在特地的儀器柜中，無(wú)遺失、損壞。

通過(guò)自查，不僅