小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)

小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)（精選）小學(xué)老師培訓(xùn)工作總結(jié)篇1

本學(xué)期我們切實根據(jù)區(qū)教化局、老師進修學(xué)校的工作部署，本著“為老師專業(yè)成長服務(wù)”的原則，以老師的可持續(xù)發(fā)展為本，以《中小學(xué)老師崗位大練兵手冊》為培訓(xùn)重點，側(cè)重老師全員培訓(xùn)和青年老師培訓(xùn)兩個層面，實行校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)三種形式，做了一些工作，取得了肯定成效，現(xiàn)匯報如下：

一、校本培訓(xùn)扎實到位

1、兩個落實。

首先人員落實，即分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，個科研組領(lǐng)導(dǎo)到位，學(xué)科科研骨干做好接受培訓(xùn)和培訓(xùn)別人的工作。

其次是機制落實，即落實二級培訓(xùn)機制。進修學(xué)校抓分管領(lǐng)導(dǎo)，抓學(xué)科骨干的培訓(xùn);學(xué)校則以學(xué)科骨干為龍頭，負(fù)責(zé)帶動全校培訓(xùn)工作，同時以教研組為單位，全體老師參加培訓(xùn)，實現(xiàn)科研和教研相結(jié)合。

2、三個到位。

(1)經(jīng)費到位：本學(xué)期學(xué)校投入大量資金，為老師購買大量教化教學(xué)用書，用于老師的培訓(xùn)，以保證校本培訓(xùn)的全面落實。

(2)時間到位：學(xué)校除了組織老師參與區(qū)老師進修學(xué)校組織的集中培訓(xùn)外，學(xué)校也在每學(xué)期初就制訂好校本培訓(xùn)的時間，并按安排仔細(xì)進行，就算有時在時間上有沖突，學(xué)校也會調(diào)整培訓(xùn)時間以保證校本培訓(xùn)的總課時。

(3)過程到位：本學(xué)期，學(xué)校無論是從制定安排，到落實人員，到練習(xí)作業(yè)和實踐過程的考核，全部過程嚴(yán)格根據(jù)文件要求，不縮水，不偷工。一步一個腳印，認(rèn)仔細(xì)真走過程，踏踏實實做培訓(xùn)。記錄過程，做好總結(jié)，并嚴(yán)格把好考核關(guān)，把培訓(xùn)落實在實處。

二、培訓(xùn)形式豐富多彩

充分發(fā)揮了教研組的合作、溝通作用。利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，針對培訓(xùn)中的專題或教學(xué)中遇到的疑難問題，各教研組在組長的組織下，開展溝通和研討。開展了以學(xué)年組為單位的“百家講壇”活動，將老師們的學(xué)習(xí)心得、教學(xué)閱歷、練兵感受以論壇形式詮釋，大家相互發(fā)表自己的見解，共同探討、探討、溝通。統(tǒng)一相識，解決了教學(xué)中的疑難問題，達(dá)到了互動、互學(xué)、互幫的要求，促進了向“學(xué)習(xí)型團隊”發(fā)展。

組織老師對《怎樣觀課議課》一書重點學(xué)習(xí)，使老師們對觀課議課有了新的理解和相識，提高了業(yè)務(wù)實力。組織老師進行鋼筆字、粉筆字練習(xí)。以《崗位練兵手冊》為依托，進行全校崗位大練兵活動。

⑴教材學(xué)問培訓(xùn)：教材學(xué)問過關(guān)訓(xùn)練內(nèi)容為目前學(xué)校正在運用的學(xué)科教材，其中小學(xué)低段為一年級、高段為四年級、初中學(xué)段為七年級各學(xué)科教材。

三、青年老師培訓(xùn)行之有效

為使青年老師快速成才，加快熟識教材教法，提高教化教學(xué)水平，在以后的教化教學(xué)工作中挑起大梁，學(xué)校制定了新老師拜師結(jié)對活動實施方案。每一位青年老師都有一位指導(dǎo)老師，并簽訂合同，制訂輔導(dǎo)安排，落實輔導(dǎo)措施，定期開展上課、備課、鉆研教材等輔導(dǎo)活動。平常努力創(chuàng)建機會，讓青年老師通過課堂教學(xué)實踐活動熬煉實力，提高業(yè)務(wù)水平。

在培育青年老師快速成才，使他們成為教學(xué)骨干的同時，對學(xué)校中酷愛教化事業(yè)，教學(xué)教研實力強的老師加強培訓(xùn)，努力創(chuàng)設(shè)機會，舉薦他們參與各種培訓(xùn)，外出聽課，參與教學(xué)研討活動，對外開課，為這些骨干老師供應(yīng)了展示自己教學(xué)水平的機會，提高他們在校內(nèi)、縣內(nèi)的.知名度。學(xué)校也涌現(xiàn)出一批具有示范性、先導(dǎo)性的學(xué)習(xí)骨干老師。她們的教學(xué)都具有創(chuàng)新性，獨具匠心，適合于新一輪課程改革的須要，是深受學(xué)生歡迎的課。她們成了我校老師隊伍中的骨干力氣，帶動了全校的課改深化發(fā)展，也為全體老師做出了示范。

一學(xué)期來，我們充分感受到了老師們的主動進取的激揚熱忱和樂于接受新思想，敢于實踐的創(chuàng)新精神。我們也明白老師的培訓(xùn)工作是一項只有“底線”而沒有“上限”的特別工作，教化教學(xué)環(huán)境及要求的不斷改變更增加了培訓(xùn)工作的難度和效度，為此我們更須要剛好總結(jié)，不斷反思，努力實現(xiàn)師訓(xùn)工作的針對性和實效性。

韻語教學(xué)是我校特色教學(xué)，已形成了它特有的模式。學(xué)校將進一步引導(dǎo)老師把韻語教學(xué)做大、做強，為韻語老師搭建展示自我的平臺，開展韻語老師溝通匯報課活動。充分開發(fā)利用這一資源，推動教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

小學(xué)老師培訓(xùn)工作總結(jié)篇2

作為一名即將走上工作崗位的年輕老師，雖然已經(jīng)具備了肯定的專業(yè)學(xué)問技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些相識模糊的問題，現(xiàn)在搞清晰了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教化確是一門藝術(shù)，一門高校問，值得我用一生的精力去鉆研?，F(xiàn)將培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、加深職業(yè)相識

培訓(xùn)使我對老師這一職業(yè)有了更加清晰的相識，在開學(xué)典禮中，校長和我們的班主任老師都不謀而合地談到了當(dāng)代老師身肩重任、角色特殊這一問題，這好像是一個比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會、琢磨他們的話語，覺得很有重量。使我對老師這一職業(yè)有了更深的思索和相識。

老師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問傳遞的角度來反映老師的重要性。老師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，事實上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教化的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。老師是管理者。老師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)實力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。

老師是父母。作為一名老師，要富有愛心，老師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、同等的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)覺每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展須要。老師是摯友。所謂良師益友，就是強調(diào)老師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心摯友一樣。最終，老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教化學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以賜予剛好的幫助和排解，培育學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

二、為教學(xué)工作供應(yīng)方法

培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作供應(yīng)了很多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位老師依據(jù)他們自己的實際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)老師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的發(fā)展問題上，都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身學(xué)問結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強老師之間團結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法閱歷方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們相識到老師在上課過程中要多加思索，適時改進教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。

另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師肯定要仔細(xì)地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有實力地上好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就須要我努力地備課、努力地熬煉、努力地學(xué)習(xí)。當(dāng)然這其中一個必不行少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的`教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位老師所講解并描述的一些方法，事實上就為我們新老師起到了“揚帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的全部新老師必需好好地汲取和接受。

三、增加對教學(xué)工作的信念

培訓(xùn)使我對將來的工作充溢了信念和動力。本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也非常留意我們的這種心理的改變，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充溢對新老師的激勵。趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等，更加理性地相識社會，相識自己的角色，變更以往學(xué)生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活看法。做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問新問題新環(huán)境的老師。堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些激勵，使我對將來的工作充溢了信念和動力。對于我們新老師來說，只有具備克服困難的信念，才能取得好的開端，而好的開端，便是勝利的一半。

通過培訓(xùn)，拓寬了學(xué)問面，提高了相識。對自我的相識，相識到自身的不足，須要不斷提高自己的專業(yè)學(xué)問、管理學(xué)問和職業(yè)素養(yǎng)?，F(xiàn)在經(jīng)濟全球化、學(xué)問化、信息化，因此學(xué)習(xí)至關(guān)重要，而且特別迫切，個人必需在不斷學(xué)習(xí)的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新。只有不斷學(xué)習(xí)，全面普及學(xué)問，只有自身素養(yǎng)的提高和綜合競爭實力的加強才能適應(yīng)這個“唯一不變的是改變”的社會，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。

教化的振興已成為全民族日益迫切的需求，教化應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素養(yǎng)，增加綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前，能否有效的建設(shè)一只充溢活力，勇于探究，業(yè)務(wù)素養(yǎng)高，教學(xué)基本功過硬，具備終身學(xué)習(xí)意識的老師隊伍，是教化現(xiàn)代化能否勝利的關(guān)鍵，青年老師更應(yīng)成為這只隊伍的生力軍。

小學(xué)老師培訓(xùn)工作總結(jié)篇3

依據(jù)縣教化局xx教職成（20xx）184號文件的要求，我校于今年暑期對未參與其次輪接著教化集中培訓(xùn)的小學(xué)（含幼兒園）、中學(xué)在職老師進行了培訓(xùn)?，F(xiàn)將暑期培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、細(xì)心籌劃

暑假是老師進修學(xué)校的“雙搶”季節(jié)，多種培訓(xùn)在我校實行?？h教化局和我校兩道歷年來高度重視。早在3月份，縣教化局就下發(fā)了文件〈xx教職成（20xx）85號〉，對全縣中小學(xué)老師其次輪接著教化狀況進行摸底調(diào)查，駕馭未參與其次輪接著教化集中培訓(xùn)的中小學(xué)老師人數(shù)。4、5月份，我校在進行校本培訓(xùn)檢查指導(dǎo)的同時，進行中小學(xué)老師培訓(xùn)需求的調(diào)研，為謀劃暑期的培訓(xùn)，制定培訓(xùn)安排作好充分的打算。6月份初，我們擬定了培訓(xùn)通知，拿出暑期培訓(xùn)的總體方案等。6月23日，縣教化局下發(fā)了《20xx年小學(xué)、中學(xué)老師接著教化暑期培訓(xùn)通知》，培訓(xùn)工作正式啟動。

針對以往老師集中培訓(xùn)培訓(xùn)內(nèi)容針對性、實效性不強，培訓(xùn)形式敏捷性、開放性不足等問題，我們派出專職老師深化中小學(xué)一線，了解中小學(xué)老師所思、所感和所求，征求他們對暑期培訓(xùn)的建議和看法。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合我校近幾年進行集中培訓(xùn)的閱歷，探討老師培訓(xùn)最新成果，結(jié)合縣情、校情，循著以人為本、減輕老師經(jīng)濟負(fù)擔(dān)、面對需求、務(wù)實高效、敏捷開放的工作思路，設(shè)計培訓(xùn)方案、制定培訓(xùn)安排。

二、大膽創(chuàng)新

由于領(lǐng)導(dǎo)對培訓(xùn)工作的高度重視，前期調(diào)研工作的細(xì)致、實在，內(nèi)容和模式創(chuàng)新是今年暑期培訓(xùn)的另一特點。既依據(jù)教化部《20xx——20xx年中小學(xué)老師全員培訓(xùn)安排》，調(diào)整省教化廳對中小學(xué)老師其次輪接著教化集中培訓(xùn)統(tǒng)一要求的課程，又考慮到中小學(xué)一線老師對培訓(xùn)內(nèi)容的.現(xiàn)實需求和對培訓(xùn)形式的詳細(xì)要求。

1.培訓(xùn)內(nèi)容以“新理念、新課程、新技術(shù)”和師德教化為重點。如，小學(xué)數(shù)學(xué)老師暑期集中培訓(xùn)班，開設(shè)了《新課程通識培訓(xùn)》《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》《新課程培訓(xùn)——小學(xué)數(shù)學(xué)》《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程講座》《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)和實踐及評析》和《計算機和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)學(xué)問及其應(yīng)用》等課程。

2.整合“專業(yè)引領(lǐng)”和“實踐研修”兩類課程，采納系統(tǒng)引領(lǐng)、實踐指向和自主反思“三結(jié)合”的培訓(xùn)模式?！跋到y(tǒng)引領(lǐng)”指針對小學(xué)和中學(xué)不同階段新課程教學(xué)的特點和要求，選擇優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)內(nèi)容，對中小學(xué)老師進行系統(tǒng)引領(lǐng)，提升理論水平。“實踐指向”指緊扣新課程教學(xué)的疑點、難點與重點，以案例教學(xué)為主體，解決中小學(xué)老師教學(xué)過程中遇到的困惑和實際問題?！白灾鞣此肌敝该鎸χ行W(xué)教學(xué)實踐，通過溝通，引導(dǎo)老師自主反思和診斷評析，提高實踐實力。

詳細(xì)培訓(xùn)形式主要包括專家講座、專題指導(dǎo)、自主作業(yè)、合作研討、模擬實踐和反思評析等。如，參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)班的小學(xué)老師，先進行為期3天的集中面授，后進行為期20天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)。集中面授主要進行實踐研修：專家講座、模擬實踐和反思評析，遠(yuǎn)程培訓(xùn)主要進行專業(yè)引領(lǐng)：專題指導(dǎo)（觀看視頻、網(wǎng)上閱讀）、合作研討（在線溝通）和自主作業(yè)（提交網(wǎng)上作業(yè)）等。

三、得當(dāng)管理

合理的培訓(xùn)規(guī)劃和現(xiàn)代的培訓(xùn)理念，假如管理不科學(xué)、不到位，肯定是低效或xx效的。管理出效益是今年暑期培訓(xùn)的另一特點。管理得當(dāng)突出表現(xiàn)在以下兩個方面：

1.教務(wù)處、遠(yuǎn)教中心和總務(wù)處通力合作，各司其職，有力保障了培訓(xùn)的正常運行。

教務(wù)處主要負(fù)責(zé)制定安排、支配課程、聘請專家和老師、組織學(xué)員報名和報到以及培訓(xùn)教學(xué)的常規(guī)管理等。遠(yuǎn)教中心主要負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)課程資源的建設(shè)、學(xué)員電子檔案的建立、遠(yuǎn)程培訓(xùn)的技術(shù)支持和遠(yuǎn)教設(shè)備的維護和管理等，并協(xié)作教務(wù)處做好《計算機和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)學(xué)問及其應(yīng)用》課程的實踐指導(dǎo)?？倓?wù)處主要負(fù)責(zé)教室的供電，保證空調(diào)與遠(yuǎn)教儀器的正常圓轉(zhuǎn)；支配好外請專家、教授以及學(xué)員的生活；協(xié)作教務(wù)處做好報到繳費等工作。

2.實行多向管理方式，即學(xué)員所在班級、所在學(xué)校與進修學(xué)校共同管理。實行中小學(xué)老師培訓(xùn)的多向管理，明確了各自的權(quán)利和義務(wù)，增加了工作的主動性和有效性。

小學(xué)老師培訓(xùn)采納組班制，教務(wù)處聘請專職老師擔(dān)當(dāng)班主任，全面負(fù)責(zé)學(xué)員學(xué)習(xí)期間的考勤，協(xié)作上課老師進行實踐研修活動的組織，反饋學(xué)員對培訓(xùn)教學(xué)看法和建議、收繳學(xué)員作業(yè)和考核評價等工作。

中學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，由于采納雙向會議視頻系統(tǒng)實施集中面授，集中學(xué)習(xí)的管理由學(xué)員所在學(xué)校負(fù)責(zé)。為保證管理到位，8月2日召開了有縣教化局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)

參與的中學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作專項會議。

新奇的內(nèi)容設(shè)計，敏捷的培訓(xùn)方式，合理的組織管理，必定產(chǎn)生志向的培訓(xùn)效果。學(xué)員普遍反映今年進修學(xué)校培訓(xùn)方案做得新，培訓(xùn)內(nèi)容貼近中小學(xué)教學(xué)實際，有很強的針對性和實效性；培訓(xùn)的形式敏捷多樣，有效地突出了參培老師的主體性，成效顯著。但是，暑期培訓(xùn)也存在一些問題與不足，集中表現(xiàn)為：

1.極少數(shù)老師參與培訓(xùn)的動力不足，參加實踐研修的主動性、主動性不強。這可能與我們的培訓(xùn)課程選擇性不強和培訓(xùn)課老師組織參加式培訓(xùn)的實力不強有關(guān)。今后，要進一步加強培訓(xùn)課程建設(shè)，為學(xué)員供應(yīng)更多的“菜單”，加大我校老師組織參加式培訓(xùn)活動的技能訓(xùn)練力度。

2.遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)員網(wǎng)上作業(yè)質(zhì)量不高，網(wǎng)上作業(yè)雷同抄襲現(xiàn)象比較嚴(yán)峻、在線溝通參加面不大?？梢?，分散學(xué)習(xí)的學(xué)員管理措施不到位，是制約遠(yuǎn)程培訓(xùn)效果的瓶頸，遠(yuǎn)程培訓(xùn)的管理制度建設(shè)有待今后深化探討。

小學(xué)老師培訓(xùn)工作總結(jié)篇4

今年暑假依據(jù)我校老師的實際狀況，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下，我校扎扎實實開展了關(guān)于教化技術(shù)初級培訓(xùn)。提高了全校老師的信息技術(shù)水平和實力,為我校廣闊老師利用現(xiàn)代教化技術(shù)加強學(xué)科整合打下了堅實的基礎(chǔ)，為推動全校教化信息化起到了主動的作用。現(xiàn)將本次培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、明確相識、加強領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校對培訓(xùn)活動的重視與否在很大程度上影響著培訓(xùn)的效果，所以我校一接到這次培訓(xùn)任務(wù)就在全校老師中大力動員，引導(dǎo)老師明確在課程改革中老師綜合素養(yǎng)的提高是課改勝利的重要保證，其中老師教化技術(shù)的有效駕馭和不斷更新、讓教化技術(shù)有效地服務(wù)于教化教學(xué)工作是我們師訓(xùn)工作的重要內(nèi)容。我們依據(jù)上級指導(dǎo)部門的工作要求，結(jié)合本次培訓(xùn)的特點，成立了以郭英俊為組長，王嬌蓉、陳雪芳為副組長，林秀滿、洪玉風(fēng)、劉栩玲為組員的項目領(lǐng)導(dǎo)小組，以陳曼云、林芳、李佳鷺、許燕群、駱婷娟、林群娜為組員的項目工作小組，結(jié)合我校參培老師的實際狀況和培訓(xùn)的要求，探討并制訂了具體的培訓(xùn)安排，嚴(yán)格根據(jù)安排實施培訓(xùn)。

二、細(xì)心組織、抓好落實

1、培訓(xùn)方式策略──四要+四宜

身教重于言教。如何在培訓(xùn)工作中，充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)和教化理論，使老師從培訓(xùn)過程中干脆感受到現(xiàn)代教化技術(shù)的應(yīng)用價值，是值得我們深思的。我們依據(jù)本校參與培訓(xùn)老師的年齡、性別、學(xué)科等實際狀況深化淺出地進行培訓(xùn)。我們總結(jié)出培訓(xùn)班的“四要四宜”：一要限制講課節(jié)奏，宜慢不宜快;二要照看到面，宜淺不宜深;三要理論與實踐相結(jié)合，宜少講多練;四要主講與助教相結(jié)合，宜多配輔導(dǎo)老師。從培訓(xùn)后的調(diào)查結(jié)果來看，老師對我們的講課和輔導(dǎo)是完全認(rèn)可的。

2、培訓(xùn)時間策略──短期+論壇

考慮到老師平常又要上課，還要搞科研等實際狀況，我們利用暑假每個模塊支配半天時間授課。為使培訓(xùn)工作持續(xù)，我們通過校內(nèi)QQ群讓老師對培訓(xùn)工作的看法、要求、閱歷、體會，都可以通過QQ群發(fā)表和溝通，深受老師歡迎。

3、培訓(xùn)效果反饋──調(diào)查+總結(jié)

舉辦老師教化技術(shù)培訓(xùn)是提高老師教化技術(shù)素養(yǎng)和實力，提升教學(xué)整體水平的重要措施之一，為了把這個工作做的更好，在培訓(xùn)中我們做一個問卷調(diào)查，內(nèi)容包括教學(xué)內(nèi)容及難易、對輔導(dǎo)老師的滿足程、教學(xué)時間的支配、對培訓(xùn)班的總體感覺及建議等等。依據(jù)問卷調(diào)查獲得的第一手資料，仔細(xì)做好總結(jié)，并進行探討、分析，提出建設(shè)性的看法，不斷改進培訓(xùn)工作。

4、培訓(xùn)決策規(guī)劃──彈性管理+重在引導(dǎo)

要做好工作，總離不開領(lǐng)導(dǎo)和管理，開展教化技術(shù)培訓(xùn)也不例外。為使培訓(xùn)取得志向的效果，我校建立一支能駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)的師資隊伍，我們動了不少腦筋，推出了一系列的管理舉措。如：在決策規(guī)劃上，我們提出了技術(shù)先行的思路;在詳細(xì)操作策略上，我們以"任務(wù)"主題定內(nèi)容，以互幫互學(xué)求效益;在制度上，我們劃定限時完成規(guī)定作業(yè)要求;應(yīng)當(dāng)說這些措施都是必要的，但我們認(rèn)為更重要的'是引導(dǎo)老師相識到學(xué)習(xí)教化技術(shù)的必要性，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性，并在學(xué)習(xí)過程中幫助他們消退畏難心情，樹立自信念。為實現(xiàn)上述要求，我們主要從以下兩方面著手：一抓學(xué)習(xí)。為統(tǒng)一老師的思想相識，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，在整個培訓(xùn)過程中，我們非常注意組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)教化改革與發(fā)展以及計算機、網(wǎng)絡(luò)在將來社會發(fā)展中的重要地位和作用，信息社會對老師、公民信息素養(yǎng)的要求等方面的文章，從而使老師深切地感受到培訓(xùn)的真正目的不在于“訓(xùn)”，而在于“研”，在于“用”。我們借助培訓(xùn)這個平臺，引領(lǐng)老師更加主動主動地投入到新的學(xué)習(xí)中去，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望和將所學(xué)運用到實踐中去的沖動，從而實現(xiàn)自我的提升和發(fā)展。二是實行彈性管理。我們"開展自愿組合的互幫互學(xué)"的舉措，照看了一部分學(xué)習(xí)有困難的老師，盡量使他們不掉隊，體現(xiàn)管理上的彈性。彈性管理，重在引導(dǎo)策略的實施，較好地解決了培訓(xùn)目標(biāo)的確定性與實現(xiàn)手段的敏捷性、老師素養(yǎng)的必要性與學(xué)習(xí)行為的主動性、培訓(xùn)任務(wù)的艱難性與老師心理的自信念之間的沖突，從而在培訓(xùn)中形成了一個主動、和諧、協(xié)作、進取的學(xué)習(xí)氛圍，這是本次教化技術(shù)校本培訓(xùn)能持續(xù)高效開展的基礎(chǔ)和保證。可以說，“教化技術(shù)”必修課的學(xué)習(xí)，不僅培訓(xùn)了參訓(xùn)老師，也培訓(xùn)和提高了授課老師。

本次培訓(xùn)是一次富有成效的培訓(xùn)活動，回顧整個培訓(xùn)學(xué)習(xí)歷程，雖然開頭是苦澀的，過程是艱辛的，但結(jié)局是欣慰的。老師各方面的實力有了很大提高，特殊是對信息技術(shù)的綜合運用實力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。老師們相識到作為一名老師應(yīng)主動主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。

小學(xué)老師培訓(xùn)工作總結(jié)篇5

有人說:心有圣殿，供奉著尊嚴(yán)、責(zé)任、志向和追求……這都是些漂亮的神靈，由此而自強不息，由此而擁有自己和世界。我要說:心有明燈，便不會迷路，她會指引我走出黑暗走向光明。讓我的心中充溢暖和和愛。而心中的那盞明燈便是遠(yuǎn)程研修，她照亮了我心中那座神圣的殿堂，照亮了我前進的`道路。

8月5號，我們再次迎來了小學(xué)老師遠(yuǎn)程研修，炎炎夏日，驕陽似火，是她為我們帶來了一絲涼爽，滋潤了我們的心靈。仔細(xì)傾聽專家的精彩講座，感覺自己的心中充溢著歡樂與滿意。同時，也讓我對教學(xué)有了更深層的相識。

感受最深的就是新課標(biāo)中提到的"語文素養(yǎng)"。通過專家的講解，讓我腦中這個模糊的概念變得慢慢清楚起來。

作為一名語文老師首先必需提高自己的學(xué)問素養(yǎng)，不斷豐富自己的人生閱力，關(guān)注我們生活里的熱點、焦點，找尋能引起學(xué)生心靈共勉的切入點，把生活的源頭活水引進課堂，才能使學(xué)生心中恒久流淌著汩汩清泉。

有了豐富的學(xué)問儲備，再把愛接著傳遞，把愛的種子撒向每一個孩子的心靈，這就是一條華蜜的教化之路。

小學(xué)老師培訓(xùn)工作總結(jié)篇6

在十一五期間，我市穩(wěn)步推動全面實施了中小學(xué)骨干老師成長安排、農(nóng)村老師專業(yè)發(fā)展安排、中小學(xué)老師學(xué)歷學(xué)位提升安排。大力促進了城鄉(xiāng)一體化教化均衡發(fā)展。老師培訓(xùn)根據(jù)“面對全員、突出骨干、傾斜農(nóng)村”的要求，堅持服務(wù)意識、質(zhì)量意識和專業(yè)引領(lǐng)意識，在抓好全員培訓(xùn)，大力推動校本研修和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的同時，突出為農(nóng)村老師專業(yè)發(fā)展為重點，開拓進取，勇于創(chuàng)新，共培訓(xùn)在職老師xx人，其中:中學(xué)老師xx人，初中老師xx人，小學(xué)老師xx人，幼兒園老師xx人，幼兒園園長xx人，小學(xué)校長xx人。同時，還對xx名新老師進行了為期xx天的崗前培訓(xùn)。全面完成了市級骨干老師、省級骨干老師和國家級骨干老師的送培任務(wù)。

一、指導(dǎo)思想明確，工作思路清楚

為實現(xiàn)XX市基礎(chǔ)教化大步向前、中學(xué)教化走在前沿，職業(yè)教化創(chuàng)全國示范的教化發(fā)展目標(biāo)，首先制定了切實可行的十一五培育規(guī)劃。XX教化體育局黨組和行政深刻相識到了建設(shè)一支高素養(yǎng)的老師隊伍對實現(xiàn)我市新的教化發(fā)展目標(biāo)的重要性，加大了對老師教化的投入力度和考核比例。五年來，XX財政共投入xx萬元用于老師專項培訓(xùn)和骨干老師培育。“師資隊伍建設(shè)”項目占學(xué)校目標(biāo)考核總項目的10%。以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教化為重點的老師培訓(xùn)模式在我市已基本確立，推動了我市老師素養(yǎng)的整體提高，全市教化教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

二、過程管理抓落實，培訓(xùn)評價重質(zhì)量

（一）突出重點培訓(xùn)

1.骨干培訓(xùn)

骨干老師是我市教化發(fā)展的希望，骨干老師的培育是老師接著教化的重點。依據(jù)教化部組織實施1千、1萬、10萬、101萬名國家級、省級、市（地）級、縣（區(qū)）級骨干老師研修安排，一方面仔細(xì)做好國家級、省級和市級骨干老師培訓(xùn)的選派工作。完成國家培訓(xùn)xx人、省級培訓(xùn)xx人，綿陽市培訓(xùn)xx人，為確保參培率和參培質(zhì)量，我市進修校在每期綿陽市培訓(xùn)時均支配一名班主任帶隊，并與參培老師同吃同住同學(xué)習(xí)。另一方面，根據(jù)《XX市教化體局關(guān)于貫徹四川省中小學(xué)老師素養(yǎng)實力建設(shè)“三大安排”的實施看法》，主動籌辦了XX市級農(nóng)村各學(xué)科骨干老師及骨干班主任培訓(xùn)班xx個，其中：初中xx人，小學(xué)xx人。通過培訓(xùn)班的舉辦，將骨干老師的培育與運用結(jié)合起來，充分發(fā)揮骨干老師在教化教學(xué)中的示范、輻射作用和專業(yè)引領(lǐng)作用。長期跟蹤所培育的骨干老師發(fā)揮示范作用的狀況，進行考核并建立檔案。

2.教化技術(shù)實力培訓(xùn)

市進修校加大了中小學(xué)老師教化技術(shù)實力培訓(xùn)力度。建立了XX市教化技術(shù)實力領(lǐng)導(dǎo)小組，加強XX市教化技術(shù)實力培訓(xùn)者團隊建設(shè)，加強培訓(xùn)過程管理和結(jié)果考核，嚴(yán)把結(jié)業(yè)的“發(fā)證關(guān)”。在培訓(xùn)過程中依托“英特爾將來教化”培訓(xùn)項目，主動開展面對全員的教化技術(shù)實力培訓(xùn)與新課程學(xué)科整合性應(yīng)用實力的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使廣闊中小學(xué)老師普遍駕馭計算機基本學(xué)問和操作技能，不同程度地運用計算機進行協(xié)助教學(xué)和開展教化科研，提中學(xué)小學(xué)老師在信息環(huán)境下開展教化教學(xué)的實力。其中，“英特爾將來教化”培訓(xùn)班xx期，共xx人；為期五天的教化技術(shù)實力初級培訓(xùn)與新課程學(xué)科整合性應(yīng)用實力的培訓(xùn)76期，共有xx人，占XX市老師總數(shù)的xx%，且全面啟動網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺，落實了老師的網(wǎng)上培訓(xùn)任務(wù)。全市有600人參與了全國教化技術(shù)實力水平考試，合格率為xx%。歡迎您訪問

3.學(xué)歷提高培訓(xùn)

十一.五期間，我市老師學(xué)歷提高了%，中、小學(xué)學(xué)老師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率分別是%、%。根據(jù)教化部頒發(fā)的《小學(xué)老師進修高等師范專科小學(xué)教化專業(yè)（文科方向/理科方向）教學(xué)安排》（試行）和《中學(xué)老師進修高等師范（專升本）教學(xué)安排》（試行）的水平要求，結(jié)合當(dāng)前老師教化發(fā)展的趨勢和基礎(chǔ)教化改革的須要。切實做到嚴(yán)格老師資格準(zhǔn)入制度，嚴(yán)把老師入口關(guān)。

建立中小學(xué)老師學(xué)歷提升量化考核制度。從20xx年秋季起，XX市中小學(xué)老師學(xué)歷提升工作，納入了校長任期目標(biāo)考核內(nèi)容。

主動激勵老師參與老師學(xué)歷教化自學(xué)或函授教化學(xué)習(xí)，提高老師學(xué)歷層次。十一.五以來，本市老師學(xué)歷提升率為xx個百分點。

4.一般中學(xué)老師的課程改革培訓(xùn)

依據(jù)《綿陽市教化局關(guān)于做好四川省一般中學(xué)課程改革老師遠(yuǎn)程視頻培訓(xùn)工作的通知》精神，我市成立了培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。培訓(xùn)期間加強督導(dǎo)檢查，制定了因停電、網(wǎng)絡(luò)故障、聽課教室設(shè)施設(shè)備故障或因自然災(zāi)難造成培訓(xùn)中斷的應(yīng)急預(yù)案，同時加強了與當(dāng)?shù)仉娦挪块T和電力部門溝通和聯(lián)系，保證培訓(xùn)期間網(wǎng)絡(luò)、供電正常。

在組織老師參與遠(yuǎn)程視頻培訓(xùn)時，為參訓(xùn)老師供應(yīng)了必要的降溫、飲水等條件，并指定專人負(fù)責(zé)值班，對每天參訓(xùn)老師點名簽到。本輪中學(xué)課程改革老師遠(yuǎn)程視頻培訓(xùn)省培、國培共281人，培訓(xùn)合格率101%。

（二）加強常規(guī)培訓(xùn)

1.全員培訓(xùn)

我市有6千多名老師，每名老師每年接受不少于50學(xué)時的規(guī)范化培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容以人為本，貼近老師、貼近教學(xué)、講求實效，注意培訓(xùn)的針對性和實效性；培訓(xùn)形式上突出老師選擇性，加強過程監(jiān)控和結(jié)果管理。五年來全市教化系統(tǒng)仔細(xì)實行了《公民道德建設(shè)實施綱要》、教化部《關(guān)于全面加強和改進中小學(xué)老師師德建設(shè)的若干看法》和《四川省老師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》、《四川省老師職業(yè)行為八不準(zhǔn)》、《四川省規(guī)范教化收費工作八條規(guī)定》、《未成年人愛護法》等有關(guān)老師職業(yè)道德要求，在加強和改進老師職業(yè)志向教化、職業(yè)道德教化的同時，重視法制教化和心理健康教化，廣泛開展師德典型宣揚，完善新老師崗前師德教化制度。主動激勵全市廣闊老師參與“三新一德”自學(xué)考試，幾年來全市參與“三新一德”自學(xué)考試共xx人次。不斷改進師德教化方式，增加師德教化的針對性和實效性，市老師進修學(xué)校在全員培訓(xùn)中開設(shè)師德教化專題，促進老師職業(yè)道德水平不斷提高，從而帶動老師整體素養(yǎng)的不斷提高。

2.校長培訓(xùn)

依據(jù)國家教化部發(fā)布的《中小學(xué)校長培訓(xùn)規(guī)定》，一方面，根據(jù)上級支配選派中小學(xué)校（園）長參與上級培訓(xùn)，同時，開展我市小學(xué)和幼兒園校（園）長培訓(xùn)。抓了“任職資格培訓(xùn)”、“在職校長提高培訓(xùn)”和“骨干校長高級研修”等三種培訓(xùn)共xx期。已經(jīng)取得“任職資格培訓(xùn)合格證書”的中小學(xué)校長在每一個培訓(xùn)周期內(nèi)必需接受不少于xx學(xué)時的提高培訓(xùn)。

3.校本研修（加：我市校本研修的做法專家小組等）

校本研修是老師接著教化的發(fā)展方向，是新時期中小學(xué)老師接著教化的重要模式，老師敏捷性培訓(xùn)主要是通過學(xué)校校本研修實施的，我市要求老師每年接受不少于50學(xué)時的敏捷性培訓(xùn)。校本研修是從本校教化教學(xué)實踐和老師實際動身開展的老師培訓(xùn)，由于它植根于教化教學(xué)的第一線，因此更簡單與教化教學(xué)和老師的實際相結(jié)合，使培訓(xùn)更具針對性、實效性，同時也有利于處理好工作與學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的關(guān)系。在對實施課改總結(jié)的基礎(chǔ)上，各校對課改實施過程中存在的問題進行仔細(xì)梳理，凝合廣闊老師的才智，提出解決問題的詳細(xì)措施，形成課程改革的成果，全面開展校本研修，做到研修有安排、實施有記錄，歸檔管理剛好規(guī)范。歡迎您訪問

我市在全面實施校本研修的基礎(chǔ)上，從20xx年起先試點建立XX市級校本研修試驗（示范）學(xué)校，經(jīng)批準(zhǔn)的縣級校本研修試驗學(xué)校可將校本研修學(xué)時計入規(guī)范化培訓(xùn)的足額學(xué)時。目前校本研修縣級試驗學(xué)校有xx所；有xx所學(xué)校被綿陽市中小學(xué)老師接著教化辦公室批準(zhǔn)為開展納入中學(xué)老師接著教化規(guī)范性登記的校本研修示范學(xué)校。

我市老師進修學(xué)校接著教化辦公室根據(jù)《綿陽市中小學(xué)老師接著教化校本研修管理實施方法》要求，進一步完善校本研修的各項管理。作好各學(xué)年度的縣級校本研修試驗學(xué)校的考核認(rèn)定工作，不斷把校本研修工作引向更規(guī)范、質(zhì)量更高的層面。

4.網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)（繼教網(wǎng)研修網(wǎng)人事局公共科目培訓(xùn)）

依據(jù)國家、省、市老師網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟的形成，我市借助全國中小學(xué)老師接著教化網(wǎng)的學(xué)習(xí)管理平臺，主動實施和推動遠(yuǎn)程非學(xué)力培訓(xùn)。九八年以來，小學(xué)幼兒老師共有xx人參與培訓(xùn)，合格率達(dá)xx%；中學(xué)老師共有xx人參與培訓(xùn)，合格率達(dá)xx%；中小學(xué)校長共有xx人參與培訓(xùn)，合格率達(dá)xx%。全市校長及學(xué)校中層干部參與聯(lián)合國兒基會20xx年四川地震災(zāi)區(qū)愛生學(xué)校項目培訓(xùn)550人，合格率101.3%。此外老師進修學(xué)校、電教站還依據(jù)新形勢下老師培訓(xùn)的特點和規(guī)律，主動探究老師接著教化遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與管理平臺的建設(shè)，不斷開發(fā)中小學(xué)老師網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源，組織網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程，開展網(wǎng)絡(luò)備課、網(wǎng)上教研活動，大力探究視頻案例的制作，為一線老師供應(yīng)系統(tǒng)的視頻案例，讓廣闊老師主動參加并相互溝通，吸引中小學(xué)老師參與網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)。綿陽市人事局關(guān)于專業(yè)技術(shù)人員公需科目網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)20xx年、20xx年、20xx年網(wǎng)絡(luò)公需科目培訓(xùn)全員合格。

5.新老師培訓(xùn)（主要是教體局要求進修校實施）

新老師均實行“先培訓(xùn)，后上崗”制度和崗前師德教化制度。新老師的專業(yè)成長在肯定程度上依靠于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)，依靠于學(xué)校中有閱歷老師的傳、幫、帶。各校都努力形成了新老老師的專業(yè)對話機制，共同探討與改進教學(xué)行為，促進新老老師共同發(fā)展。新老師在試聘期間，學(xué)校制定了新老師培育安排，為每一位新老師確定指導(dǎo)老師，實行“導(dǎo)師制”。加強過程管理，加強指導(dǎo)與考核，仔細(xì)落實培育措施，努力使新老師在3-5年內(nèi)快速成為學(xué)校骨干老師。

6.老師職業(yè)技能培訓(xùn)

我市按中學(xué)、小學(xué)分別舉辦了在職老師職業(yè)技能培訓(xùn)，從教學(xué)技能、組織教化活動、教具制作、簡筆畫、三筆字等方面對xx名老師進行了培訓(xùn)提高和檢測，有效提升了老師的職業(yè)技能水平。

7.民辦幼兒園老師培訓(xùn)

依據(jù)《中華人民共和國民辦教化促進法》第四章老師與受教化者之規(guī)定，我市舉辦在開展民辦幼兒園園長培訓(xùn)的同時，對全市xx名民辦幼兒園老師進行培訓(xùn)，依據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)看法、理論考試成果、一日活動支配及技能展示三方面考核，參培學(xué)員合格率達(dá)xx%。

8.心理健康培訓(xùn)。

為進一步加強地震災(zāi)后中小學(xué)生心理健康教化，提高老師對學(xué)生的心理輔導(dǎo)水平，提高專、兼職心理健康教化老師的基本理論、專業(yè)學(xué)問和操作技能水平，我市舉辦了xx期，為期4天的中小學(xué)老師災(zāi)后心理健康教化培訓(xùn)班，對xx名中小學(xué)老師進行了專題培訓(xùn)。同時，在華豐初中和花園小學(xué)設(shè)立了李嘉誠基金會心理輔導(dǎo)站，...。歡迎您訪問

9.送培到校

為了減輕基層學(xué)校老師負(fù)擔(dān)，我市主動開展“送培到校”活動，從制定方案...，來自各校的中小學(xué)老師xx人次參與了活動。“送培到?！被顒拥拈_展，進一步加強了學(xué)校之間的溝通和溝通，大大提升了老師的業(yè)務(wù)實力。

三、取得的成效

五年來通過“三大安排“的建設(shè)，我市基本形成了一支結(jié)構(gòu)合理、學(xué)歷達(dá)標(biāo)、師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、能適應(yīng)新的課程改革要求的新型老師隊伍。

尤其老師教學(xué)技能如導(dǎo)入、語言、板書、講解、提問、演示、改變、強化、練習(xí)指導(dǎo)、組織活動等項目得到實質(zhì)性提高。在教學(xué)方法上，“以學(xué)生為中心，以老師為主導(dǎo)”的探討式教學(xué)得到廣闊老師的認(rèn)可和運用；學(xué)生“以問題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)”教學(xué)法得到深化實踐；“探究式”教學(xué)方法得到普遍運用；高年級的理論講授與試驗操作相結(jié)合的“直觀教學(xué)法”得到廣泛開展；現(xiàn)代教化技術(shù)實力在課堂上得到充分展示。我們的老師在傳受學(xué)問與技能的`同時，重視學(xué)生的素養(yǎng)培育；更重視學(xué)問技能的內(nèi)化、升華為人穩(wěn)定的品質(zhì)與素養(yǎng)；更重視教化的內(nèi)涵即讓學(xué)生學(xué)會生存、學(xué)會關(guān)切、學(xué)會共事、學(xué)會明辨是非以及創(chuàng)新實力和創(chuàng)建能的培育。

四、存的問題與建議

我市絕大部分老師充分相識到自己參培的重要性，但尚有個別老師沒有形成接著接受教化的觀念。

接著教化目標(biāo)xx與內(nèi)容有偏離現(xiàn)象。在實施過程中往往出現(xiàn)了目標(biāo)跟內(nèi)容的偏離。我們過多地重視對學(xué)問實力的培育，而有時忽視了老師自身發(fā)展的情感需求，老師也渴望變更自己現(xiàn)在的職業(yè)現(xiàn)狀，要求獲得更多的自主權(quán)，獲得自我滿意與自我實現(xiàn)的需求，一些短視的補缺性的培訓(xùn)，使老師培訓(xùn)缺乏生命力與吸引力，這必定造成老師參與培訓(xùn)的被動性，使自身的發(fā)展陷入兩難境地，從而失去對教化事業(yè)的主動性創(chuàng)建性，老師培訓(xùn)失去生命力和色調(diào)。

老師培訓(xùn)學(xué)時要求只是對尚要評職稱的老師有很大的促進。按我們現(xiàn)行的接著教化管理要求，職稱晉升者，近五年的規(guī)范學(xué)時需達(dá)到250學(xué)時。而無需職稱晉升動力的老師則有點懈怠。

基于上述狀況我們首先要轉(zhuǎn)變老師培訓(xùn)觀念?！叭藗儩u漸相識到教學(xué)同其他職業(yè)一樣，是一種學(xué)習(xí)的職業(yè)，從業(yè)者從職業(yè)生涯中至始至終都要有機會定期更新和補充他們的學(xué)問、技巧和實力?！保ǔ鲎月?lián)合國教科文組織在〈11018年世界教化報告——老師和變革世界中的教學(xué)工作〉）；教化部在〈面對21世紀(jì)教化振興行動安排中〉中把老師接著教化稱之“為跨世紀(jì)園丁工程”?？梢姇r代對老師培訓(xùn)的相識與要求更加迫切，樹立先進的老師培訓(xùn)理念，轉(zhuǎn)變觀念是實現(xiàn)老師培訓(xùn)高效、快速健康發(fā)展的重要前提和基礎(chǔ)。“終身學(xué)習(xí)”是以學(xué)習(xí)者為主體，強調(diào)個人學(xué)習(xí)活動在一生中自主地、多方面地、持續(xù)地或常常性地進行，從而獲得生命的滿意與發(fā)展的過程，所以老師應(yīng)把接著教化培訓(xùn)納入職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的重要組成部分，實現(xiàn)觀念的根本轉(zhuǎn)變。

優(yōu)化老師培訓(xùn)課程體系。老師培訓(xùn)是針對已經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)，教化富有閱歷的成年人，因此老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)應(yīng)以閱歷為主、以專業(yè)發(fā)展、專業(yè)志向?qū)崿F(xiàn)為主要目標(biāo)任務(wù)，最終實現(xiàn)自身的生命價值。所以應(yīng)更多的關(guān)注老師的可持續(xù)發(fā)展、讓老師更多的了解現(xiàn)代教學(xué)論的流派和好用的教學(xué)模式、強化教化技術(shù)培訓(xùn)、磨練教研論文的寫作實力、學(xué)會創(chuàng)建性的思維和有效的學(xué)習(xí)方法。

小學(xué)老師培訓(xùn)工作總結(jié)篇7

本學(xué)期依據(jù)安排完成以下工作：

1、每位老師完成了自己的新學(xué)期規(guī)劃。

2、完成骨干老師論壇活動，楊麗娜老師用學(xué)習(xí)設(shè)計備課，上了一堂數(shù)學(xué)課，全部中層管理教育參加評課。

3、圍繞溫馨教室的建設(shè)，進行了班主任論壇活動。

4、接著請專家到校指導(dǎo)，特殊是青年老師進行了匯報課，部分青年老師還到校外進行同課異構(gòu)。

5、完成了新進老師考核。

6、完成了老師教化信息技術(shù)培訓(xùn)，報名考試工作，第一批老師已經(jīng)參與完考核。

本學(xué)期獲得的閱歷是：老師的專業(yè)成長須要搭建平臺。

始終以來都說要對老師進行專業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)，但是究竟怎樣培訓(xùn)呢？光說理論內(nèi)容，已經(jīng)沒有老師要聽了，因為老師自己能學(xué)習(xí)理論學(xué)問，他們獲得新理念的渠道也許多，須要的是給老師一個怎么樣的培訓(xùn)平臺？

反思本學(xué)期工作，覺得老師能夠給老師搭建平臺進行培訓(xùn)是行之有效的一種方式：

1、請專家到校指導(dǎo)。

本學(xué)期我們請了幾方面的專家到校，如各個學(xué)科的教研員到校參加課堂教學(xué)，剛好指出不足，并加以指導(dǎo)；開心教化探討所的章老師特地針對三年級的學(xué)習(xí)設(shè)計備課方案予以指導(dǎo)，聽過這次講座的老師都茅塞頓開，因為有了老師設(shè)計作案例，章老師的指導(dǎo)也很有針對性。

2、學(xué)科教育上展示課與名師論壇相結(jié)合。

已經(jīng)開展了幾次名師論壇活動，每次管理論壇都是寫自己的管理案例和得失，但是本次論壇給每位教育一堂課，同時要在全校老師面前進行評課，這就督促每位參加者能夠去學(xué)習(xí)，去探討課堂，把培訓(xùn)與課堂教學(xué)有機融合。

3、青年老師匯報課也是教研組的一次活動展示。

青年老師匯報課不再成為一個人的事情，也不是這位老師和帶教老師的`事情，而是整個備課組，甚至是教研組共同的事情，大家真心想幫助青年老師勝利，在這期間，也提高了自己的對教材的理解實力，提高了自己對教材的解讀和課堂把我實力。一名青年老師能夠在全校老師面前上好一堂課，這也是這個備課組和教研組活動的成果。

須要改進之處：

本學(xué)期青年老師比較多，但是發(fā)展不平衡，有的青年老師已經(jīng)比較成熟，能夠獨當(dāng)一面，但是有的還須要關(guān)切。主要是對青年老師關(guān)切不夠，缺少一種手把手教的方法，覺得應(yīng)當(dāng)會的，其實她們還不能夠真正理解平常教學(xué)中遇到的問題應(yīng)當(dāng)怎樣解決。

下學(xué)期工作思索：

1、對于新一批青年老師除了指派帶教老師以外（包括本學(xué)年青年老師），對一些常規(guī)工作，如，三清工作，課堂教學(xué)基本模式等進行特地培訓(xùn)。

2、星級老師考核標(biāo)準(zhǔn)出臺，并嚴(yán)格根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)考核。

3、接著開展骨干老師研討課活動。為骨干老師搭建展示平臺。

小學(xué)老師培訓(xùn)工作總結(jié)篇8

在十一五期間，我市穩(wěn)步推動全面實施了中小學(xué)骨干老師成長安排、農(nóng)村老師專業(yè)發(fā)展安排、中小學(xué)老師學(xué)歷學(xué)位提升安排。大力促進了城鄉(xiāng)一體化教化均衡發(fā)展。老師培訓(xùn)根據(jù)“面對全員、突出骨干、傾斜農(nóng)村”的要求，堅持服務(wù)意識、質(zhì)量意識和專業(yè)引領(lǐng)意識，在抓好全員培訓(xùn)，大力推動校本研修和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的同時，突出為農(nóng)村老師專業(yè)發(fā)展為重點，開拓進取，勇于創(chuàng)新，共培訓(xùn)在職老師（）人，其中:中學(xué)老師（）人，初中老師（）人，小學(xué)老師（）人，幼兒園老師（）人，幼兒園園長（）人，小學(xué)校長（）人。同時，還對（）名新老師進行了為期（）天的崗前培訓(xùn)。全面完成了市級骨干老師、省級骨干老師和國家級骨干老師的送培任務(wù)。

一、指導(dǎo)思想明確，工作思路清楚

為實現(xiàn)XX市基礎(chǔ)教化大步向前、中學(xué)教化走在前沿，職業(yè)教化創(chuàng)全國示范的教化發(fā)展目標(biāo)，首先制定了切實可行的十一五培育規(guī)劃。XX教化體育局黨組和行政深刻相識到了建設(shè)一支高素養(yǎng)的老師隊伍對實現(xiàn)我市新的教化發(fā)展目標(biāo)的重要性，加大了對老師教化的投入力度和考核比例。五年來，XX財政共投入（）萬元用于老師專項培訓(xùn)和骨干老師培育。“師資隊伍建設(shè)”項目占學(xué)校目標(biāo)考核總項目的10%。以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教化為重點的老師培訓(xùn)模式在我市已基本確立，推動了我市老師素養(yǎng)的整體提高，全市教化教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

二、過程管理抓落實，培訓(xùn)評價重質(zhì)量

（一）突出重點培訓(xùn)

1.骨干培訓(xùn)

骨干老師是我市教化發(fā)展的希望，骨干老師的培育是老師接著教化的重點。依據(jù)教化部組織實施1千、1萬、10萬、101萬名國家級、省級、市（地）級、縣（區(qū)）級骨干老師研修安排，一方面仔細(xì)做好國家級、省級和市級骨干老師培訓(xùn)的選派工作。完成國家培訓(xùn)（）人、省級培訓(xùn)（）人，綿陽市培訓(xùn)（）人，為確保參培率和參培質(zhì)量，我市進修校在每期綿陽市培訓(xùn)時均支配一名班主任帶隊，并與參培老師同吃同住同學(xué)習(xí)。另一方面，根據(jù)《XX市教化體局關(guān)于貫徹四川省中小學(xué)老師素養(yǎng)實力建設(shè)“三大安排”的實施看法》，主動籌辦了XX市級農(nóng)村各學(xué)科骨干老師及骨干班主任培訓(xùn)班（）個，其中：初中（）人，小學(xué)（）人。通過培訓(xùn)班的舉辦，將骨干老師的培育與運用結(jié)合起來，充分發(fā)揮骨干老師在教化教學(xué)中的示范、輻射作用和專業(yè)引領(lǐng)作用。長期跟蹤所培育的骨干老師發(fā)揮示范作用的狀況，進行考核并建立檔案。

2.教化技術(shù)實力培訓(xùn)

市進修校加大了中小學(xué)老師教化技術(shù)實力培訓(xùn)力度。建立了XX市教化技術(shù)實力領(lǐng)導(dǎo)小組，加強XX市教化技術(shù)實力培訓(xùn)者團隊建設(shè)，加強培訓(xùn)過程管理和結(jié)果考核，嚴(yán)把結(jié)業(yè)的“發(fā)證關(guān)”。在培訓(xùn)過程中依托“英特爾將來教化”培訓(xùn)項目，主動開展面對全員的教化技術(shù)實力培訓(xùn)與新課程學(xué)科整合性應(yīng)用實力的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使廣闊中小學(xué)老師普遍駕馭計算機基本學(xué)問和操作技能，不同程度地運用計算機進行協(xié)助教學(xué)和開展教化科研，提中學(xué)小學(xué)老師在信息環(huán)境下開展教化教學(xué)的實力。其中，“英特爾將來教化”培訓(xùn)班（）期，共（）人；為期五天的教化技術(shù)實力初級培訓(xùn)與新課程學(xué)科整合性應(yīng)用實力的培訓(xùn)76期，共有（）人，占XX市老師總數(shù)的（）%，且全面啟動網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺，落實了老師的網(wǎng)上培訓(xùn)任務(wù)。全市有600人參與了全國教化技術(shù)實力水平考試，合格率為（）%。

3.學(xué)歷提高培訓(xùn)

十一.五期間，我市老師學(xué)歷提高了%，中、小學(xué)學(xué)老師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率分別是%、%。根據(jù)教化部頒發(fā)的《小學(xué)老師進修高等師范專科小學(xué)教化專業(yè)（文科方向/理科方向）教學(xué)安排》（試行）和《中學(xué)老師進修高等師范（專升本）教學(xué)安排》（試行）的水平要求，結(jié)合當(dāng)前老師教化發(fā)展的趨勢和基礎(chǔ)教化改革的須要。切實做到嚴(yán)格老師資格準(zhǔn)入制度，嚴(yán)把老師入口關(guān)。

建立中小學(xué)老師學(xué)歷提升量化考核制度。從20xx年秋季起，XX市中小學(xué)老師學(xué)歷提升工作，納入了校長任期目標(biāo)考核內(nèi)容。

主動激勵老師參與老師學(xué)歷教化自學(xué)或函授教化學(xué)習(xí)，提高老師學(xué)歷層次。十一.五以來，本市老師學(xué)歷提升率為（）個百分點。

4.一般中學(xué)老師的課程改革培訓(xùn)

依據(jù)《綿陽市教化局關(guān)于做好四川省一般中學(xué)課程改革老師遠(yuǎn)程視頻培訓(xùn)工作的通知》精神，我市成立了培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。培訓(xùn)期間加強督導(dǎo)檢查，制定了因停電、網(wǎng)絡(luò)故障、聽課教室設(shè)施設(shè)備故障或因自然災(zāi)難造成培訓(xùn)中斷的應(yīng)急預(yù)案，同時加強了與當(dāng)?shù)仉娦挪块T和電力部門溝通和聯(lián)系，保證培訓(xùn)期間網(wǎng)絡(luò)、供電正常。

在組織老師參與遠(yuǎn)程視頻培訓(xùn)時，為參訓(xùn)老師供應(yīng)了必要的降溫、飲水等條件，并指定專人負(fù)責(zé)值班，對每天參訓(xùn)老師點名簽到。本輪中學(xué)課程改革老師遠(yuǎn)程視頻培訓(xùn)省培、國培共281人，培訓(xùn)合格率101%。

（二）加強常規(guī)培訓(xùn)

1.全員培訓(xùn)

我市有6千多名老師，每名老師每年接受不少于50學(xué)時的規(guī)范化培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容以人為本，貼近老師、貼近教學(xué)、講求實效，注意培訓(xùn)的針對性和實效性；培訓(xùn)形式上突出老師選擇性，加強過程監(jiān)控和結(jié)果管理。五年來全市教化系統(tǒng)仔細(xì)實行了《公民道德建設(shè)實施綱要》、教化部《關(guān)于全面加強和改進中小學(xué)老師師德建設(shè)的若干看法》和《四川省老師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》、《四川省老師職業(yè)行為八不準(zhǔn)》、《四川省規(guī)范教化收費工作八條規(guī)定》、《未成年人愛護法》等有關(guān)老師職業(yè)道德要求，在加強和改進老師職業(yè)志向教化、職業(yè)道德教化的同時，重視法制教化和心理健康教化，廣泛開展師德典型宣揚，完善新老師崗前師德教化制度。主動激勵全市廣闊老師參與“三新一德”自學(xué)考試，幾年來全市參與“三新一德”自學(xué)考試共（）人次。不斷改進師德教化方式，增加師德教化的針對性和實效性，市老師進修學(xué)校在全員培訓(xùn)中開設(shè)師德教化專題，促進老師職業(yè)道德水平不斷提高，從而帶動老師整體素養(yǎng)的不斷提高。

2.校長培訓(xùn)

依據(jù)國家教化部發(fā)布的《中小學(xué)校長培訓(xùn)規(guī)定》，一方面，根據(jù)上級支配選派中小學(xué)校（園）長參與上級培訓(xùn)，同時，開展我市小學(xué)和幼兒園校（園）長培訓(xùn)。抓了“任職資格培訓(xùn)”、“在職校長提高培訓(xùn)”和“骨干校長高級研修”等三種培訓(xùn)共（）期。已經(jīng)取得“任職資格培訓(xùn)合格證書”的中小學(xué)校長在每一個培訓(xùn)周期內(nèi)必需接受不少于（）學(xué)時的提高培訓(xùn)。

3.校本研修（加：我市校本研修的做法專家小組等）

校本研修是老師接著教化的發(fā)展方向，是新時期中小學(xué)老師接著教化的重要模式，老師敏捷性培訓(xùn)主要是通過學(xué)校校本研修實施的，我市要求老師每年接受不少于50學(xué)時的敏捷性培訓(xùn)。校本研修是從本校教化教學(xué)實踐和老師實際動身開展的老師培訓(xùn)，由于它植根于教化教學(xué)的第一線，因此更簡單與教化教學(xué)和老師的實際相結(jié)合，使培訓(xùn)更具針對性、實效性，同時也有利于處理好工作與學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的關(guān)系。在對實施課改總結(jié)的基礎(chǔ)上，各校對課改實施過程中存在的問題進行仔細(xì)梳理，凝合廣闊老師的才智，提出解決問題的詳細(xì)措施，形成課程改革的成果，全面開展校本研修，做到研修有安排、實施有記錄，歸檔管理剛好規(guī)范。

我市在全面實施校本研修的基礎(chǔ)上，從20xx年起先試點建立XX市級校本研修試驗（示范）學(xué)校，經(jīng)批準(zhǔn)的縣級校本研修試驗學(xué)校可將校本研修學(xué)時計入規(guī)范化培訓(xùn)的足額學(xué)時。目前校本研修縣級試驗學(xué)校有（）所；有（）所學(xué)校被綿陽市中小學(xué)老師接著教化辦公室批準(zhǔn)為開展納入中學(xué)老師接著教化規(guī)范性登記的校本研修示范學(xué)校。

我市老師進修學(xué)校接著教化辦公室根據(jù)《綿陽市中小學(xué)老師接著教化校本研修管理實施方法》要求，進一步完善校本研修的各項管理。作好各學(xué)年度的縣級校本研修試驗學(xué)校的考核認(rèn)定工作，不斷把校本研修工作引向更規(guī)范、質(zhì)量更高的層面。

4.網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)（繼教網(wǎng)研修網(wǎng)人事局公共科目培訓(xùn)）

依據(jù)國家、省、市老師網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟的形成，我市借助全國中小學(xué)老師接著教化網(wǎng)的學(xué)習(xí)管理平臺，主動實施和推動遠(yuǎn)程非學(xué)力培訓(xùn)。九八年以來，小學(xué)幼兒老師共有（）人參與培訓(xùn)，合格率達(dá)（）%；中學(xué)老師共有（）人參與培訓(xùn)，合格率達(dá)（）%；中小學(xué)校長共有（）人參與培訓(xùn)，合格率達(dá)（）%。全市校長及學(xué)校中層干部參與聯(lián)合國兒基會20xx年四川地震災(zāi)區(qū)愛生學(xué)校項目培訓(xùn)550人，合格率101.3%。此外老師進修學(xué)校、電教站還依據(jù)新形勢下老師培訓(xùn)的特點和規(guī)律，主動探究老師接著教化遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與管理平臺的建設(shè)，不斷開發(fā)中小學(xué)老師網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源，組織網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程，開展網(wǎng)絡(luò)備課、網(wǎng)上教研活動，大力探究視頻案例的制作，為一線老師供應(yīng)系統(tǒng)的視頻案例，讓廣闊老師主動參加并相互溝通，吸引中小學(xué)老師參與網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

“十一五”中小學(xué)老師培訓(xùn)工作總結(jié),

綿陽市人事局關(guān)于專業(yè)技術(shù)人員公需科目網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)20xx年、20xx年、20xx年網(wǎng)絡(luò)公需科目培訓(xùn)全員合格。

5.新老師培訓(xùn)（主要是教體局要求進修校實施）

新老師均實行“先培訓(xùn)，后上崗”制度和崗前師德教化制度。新老師的專業(yè)成長在肯定程度上依靠于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)，依靠于學(xué)校中有閱歷老師的傳、幫、帶。各校都努力形成了新老老師的專業(yè)對話機制，共同探討與改進教學(xué)行為，促進新老老師共同發(fā)展。新老師在試聘期間，學(xué)校制定了新老師培育安排，為每一位新老師確定指導(dǎo)老師，實行“導(dǎo)師制”。加強過程管理，加強指導(dǎo)與考核，仔細(xì)落實培育措施，努力使新老師在3-5年內(nèi)快速成為學(xué)校骨干老師。

6.老師職業(yè)技能培訓(xùn)我市按中學(xué)、小學(xué)分別舉辦了在職老師職業(yè)技能培訓(xùn)，從教學(xué)技能、組織教化活動、教具制作、簡筆畫、三筆字等方面對（）名老師進行了培訓(xùn)提高和檢測，有效提升了老師的職業(yè)技能水平。

7.民辦幼兒園老師培訓(xùn)

依據(jù)《中華人民共和國民辦教化促進法》第四章老師與受教化者之規(guī)定，我市舉辦在開展民辦幼兒園園長培訓(xùn)的同時，對全市（）名民辦幼兒園老師進行培訓(xùn)，依據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)看法、理論考試成果、一日活動支配及技能展示三方面考核，參培學(xué)員合格率達(dá)（）%。

8.心理健康培訓(xùn)。

為進一步加強地震災(zāi)后中小學(xué)生心理健康教化，提高老師對學(xué)生的心理輔導(dǎo)水平，提高專、兼職心理健康教化老師的基本理論、專業(yè)學(xué)問和操作技能水平，我市舉辦了（）期，為期4天的中小學(xué)老師災(zāi)后心理健康教化培訓(xùn)班，對（）名中小學(xué)老師進行了專題培訓(xùn)。同時，在華豐初中和花園小學(xué)設(shè)立了李嘉誠基金會心理輔導(dǎo)站，...。

9.送培到校

為了減輕基層學(xué)校老師負(fù)擔(dān)，我市主動開展“送培到校”活動，從制定方案...，來自各校的中小學(xué)老師（）人次參與了活動。“送培到?！被顒拥拈_展，進一步加強了學(xué)校之間的溝通和溝通，大大提升了老師的業(yè)務(wù)實力。

三、取得的成效

五年來通過“三大安排“的建設(shè)，我市基本形成了一支結(jié)構(gòu)合理、學(xué)歷達(dá)標(biāo)、師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、能適應(yīng)新的課程改革要求的新型老師隊伍。

尤其老師教學(xué)技能如導(dǎo)入、語言、板書、講解、提問、演示、改變、強化、練習(xí)指導(dǎo)、組織活動等項目得到實質(zhì)性提高。在教學(xué)方法上，“以學(xué)生為中心，以老師為主導(dǎo)”的探討式教學(xué)得到廣闊老師的認(rèn)可和運用；學(xué)生“以問題為基礎(chǔ)的'學(xué)習(xí)”教學(xué)法得到深化實踐；“探究式”教學(xué)方法得到普遍運用；高年級的理論講授與試驗操作相結(jié)合的“直觀教學(xué)法”得到廣泛開展；現(xiàn)代教化技術(shù)實力在課堂上得到充分展示。我們的老師在傳受學(xué)問與技能的同時，重視學(xué)生的素養(yǎng)培育；更重視學(xué)問技能的內(nèi)化、升華為人穩(wěn)定的品質(zhì)與素養(yǎng)；更重視教化的內(nèi)涵即讓學(xué)生學(xué)會生存、學(xué)會關(guān)切、學(xué)會共事、學(xué)會明辨是非以及創(chuàng)新實力和創(chuàng)建能的培育。

四、存的問題與建議

我市絕大部分老師充分相識到自己參培的重要性，但尚有個別老師沒有形成接著接受教化的觀念。

接著教化目標(biāo)（）與內(nèi)容有偏離現(xiàn)象。在實施過程中往往出現(xiàn)了目標(biāo)跟內(nèi)容的偏離。我們過多地重視對學(xué)問實力的培育，而有時忽視了老師自身發(fā)展的情感需求，老師也渴望變更自己現(xiàn)在的職業(yè)現(xiàn)狀，要求獲得更多的自主權(quán)，獲得自我滿意與自我實現(xiàn)的需求，一些短視的補缺性的培訓(xùn)，使老師培訓(xùn)缺乏生命力與吸引力，這必定造成老師參與培訓(xùn)的被動性，使自身的發(fā)展陷入兩難境地，從而失去對教化事業(yè)的主動性創(chuàng)建性，老師培訓(xùn)失去生命力和色調(diào)。

老師培訓(xùn)學(xué)時要求只是對尚要評職稱的老師有很大的促進。按我們現(xiàn)行的接著教化管理要求，職稱晉升者，近五年的規(guī)范學(xué)時需達(dá)到250學(xué)時。而無需職稱晉升動力的老師則有點懈怠。

基于上述狀況我們首先要轉(zhuǎn)變老師培訓(xùn)觀念。“人們漸漸相識到教學(xué)同其他職業(yè)一樣，是一種學(xué)習(xí)的職業(yè)，從業(yè)者從職業(yè)生涯中至始至終都要有機會定期更新和補充他們的學(xué)問、技巧和實力?！保ǔ鲎月?lián)合國教科文組織在〈11018年世界教化報告——老師和變革世界中的教學(xué)工作〉）；教化部在〈面對21世紀(jì)教化振興行動安排中〉中把老師接著教化稱之“為跨世紀(jì)園丁工程”?？梢姇r代對老師培訓(xùn)的相識與要求更加迫切，樹立先進的老師培訓(xùn)理念，轉(zhuǎn)變觀念是實現(xiàn)老師培訓(xùn)高效、快速健康發(fā)展的重要前提和基礎(chǔ)。“終身學(xué)習(xí)”是以學(xué)習(xí)者為主體，強調(diào)個人學(xué)習(xí)活動在一生中自主地、多方面地、持續(xù)地或常常性地進行，從而獲得生命的滿意與發(fā)展的過程，所以老師應(yīng)把接著教化培訓(xùn)納入職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的重要組成部分，實現(xiàn)觀念的根本轉(zhuǎn)變。

優(yōu)化老師培訓(xùn)課程體系。老師培訓(xùn)是針對已經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)，教化富有閱歷的成年人，因此老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)應(yīng)以閱歷為主、以專業(yè)發(fā)展、專業(yè)志向?qū)崿F(xiàn)為主要目標(biāo)任務(wù)，最終實現(xiàn)自身的生命價值。所以應(yīng)更多的關(guān)注老師的可持續(xù)發(fā)展、讓老師更多的了解現(xiàn)代教學(xué)論的流派和好用的教學(xué)模式、強化教化技術(shù)培訓(xùn)、磨練教研論文的寫作實力、學(xué)會創(chuàng)建性的思維和有效的學(xué)習(xí)方法。

20xx年10月28日

文秘

小學(xué)老師培訓(xùn)工作總結(jié)篇9

為仔細(xì)貫徹中共江蘇省委辦公廳、江蘇省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)

一、思想落實

的《省教化廳、省委組織部、省監(jiān)察廳關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深化實施素養(yǎng)教化的看法》和宜興市教化局《關(guān)于開展中小學(xué)老師暑期培訓(xùn)工作的通知》，進一步深化教學(xué)改革，扎實實施有效教學(xué)，不斷學(xué)習(xí)新的教化教學(xué)技術(shù)，適應(yīng)素養(yǎng)教化的要求。學(xué)校成立暑期培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，仔細(xì)部署暑期培訓(xùn)工作措施，結(jié)合學(xué)校實際狀況落實培訓(xùn)內(nèi)容，使全體老師在思想上形成共識。

二、內(nèi)容落實，形式多樣。

結(jié)合我校實際狀況，本次暑期培訓(xùn)工作以集中培訓(xùn)、自我學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等形式，落實支配了以下一些內(nèi)容：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《省委辦公廳省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教化廳等部門的通知》。充分相識規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、深化實施素養(yǎng)教化，全面貫徹黨的教化方針、辦人民滿足教化的內(nèi)在要求，提高教化教學(xué)質(zhì)量、深化教化教學(xué)改革、破解當(dāng)前基礎(chǔ)教化難點熱點問題的'重要途徑。實行切實措施，實施有效教學(xué)，確保中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)明顯下降，規(guī)范辦學(xué)行為，提升學(xué)校管理水平。

2、開展師德專題培訓(xùn)，努力把師德教化落到實處。

圍繞《關(guān)注老師的心理成長老師問題行為的心理預(yù)防》師德專題教化要求，有針對性地進行公共道德和老師職業(yè)道德教化。依據(jù)二○ｘｘ年上半年已學(xué)的四講內(nèi)容，通過老師進一步精讀原著、回顧學(xué)習(xí)講座內(nèi)容，仔細(xì)撰寫師德學(xué)習(xí)心得體會和網(wǎng)上溝通等形式，切實提高師德專題教化的實效。

3、組織有效教學(xué)培訓(xùn)，切實提高老師的學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)。重點圍繞“有效教學(xué)，教學(xué)有效”主題，組織老師開呈現(xiàn)代教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)，切實提高老師的學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)，重點開展以校本培訓(xùn)為主的師資培訓(xùn)。①利用學(xué)校網(wǎng)站教化源庫平臺功能，接著學(xué)習(xí)《有效教學(xué)》校本研修教材“有效教學(xué)的設(shè)計與實施之四有效管理”，以網(wǎng)上學(xué)習(xí)互動溝通的形式，仔細(xì)學(xué)習(xí)有效教學(xué)的相關(guān)理論，圍繞所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)科教學(xué)的實際，要求青年老師每人撰寫一篇有質(zhì)量的教學(xué)論文。

②組織老師開展信息技術(shù)培訓(xùn)，內(nèi)容：網(wǎng)頁設(shè)計。在暑期七月中旬，由我校王之鎏教育組織二十多位青年老師集中培訓(xùn)了五成天共30學(xué)時，并于八月中旬利用三天時間集中對參訓(xùn)老師進行了考核與網(wǎng)頁設(shè)計溝通。

③組織老師參與教研室、電教館等組織的“書香江蘇網(wǎng)上主題讀書”和“歡樂假期，輕松閱讀”活動，登陸“名師講壇”網(wǎng)上學(xué)習(xí)頻道“書香江蘇”電子圖書站點，注冊閱讀圖書，要求每人寫一篇讀書筆記。

④組織開展骨干老師培訓(xùn)班，加快推動名師培育的步伐。4、組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《關(guān)于治理在職老師有償家教工作的若干規(guī)定》，堅決抵制在職老師有償家教。

主動引導(dǎo)老師的價值取向和人生追求，提倡崗位奉獻(xiàn)精神，進一步嚴(yán)格實施《關(guān)于治理在職老師有償家教工作的若干規(guī)定》。在職老師不得從事有償家教，不得示意、動員甚至強制學(xué)生接受有償家教，老師之間不得相互介紹學(xué)生為對方供應(yīng)有償家教生源，不得為其他社會人員、組織介紹有償家教而從中獲利。對違反以上規(guī)定的老師，當(dāng)年老師職業(yè)道德年度專項考核和事業(yè)單位人員年度考核認(rèn)定為不合格；不得參與各類先進評比，已獲榮譽稱號的，按程序提請表彰部門取消相應(yīng)榮譽稱號，農(nóng)村骨干老師隨之取消享受的嘉獎津貼；降下一個職級聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)，工資待遇按所聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)享受；以辦班形式從事有償家教、情節(jié)嚴(yán)峻、影響極壞的，由所在學(xué)校予以解聘。

小學(xué)老師培訓(xùn)工作總結(jié)篇10

20xx年8月15日，全縣小學(xué)數(shù)學(xué)老師暑期培訓(xùn)會在四小召開。這次培訓(xùn)由張主任主持。首先，張主任做了短小精悍，實效性很強的報告，接著，賀老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了20xx版新課標(biāo)，接下來是觀課議課環(huán)節(jié)。最終縣教研室張老師就這次會議作了全面總結(jié)，在這次學(xué)習(xí)活動中，我始終仔細(xì)聽講，并做了具體的會議記錄，收獲頗多，現(xiàn)將所學(xué)盤點一下：

總的感覺：問題意識越來越深厚。不論是張主任的報告之前，還是觀課議課之前，總是有問題相伴，張主任提出問題，大家?guī)е鴨栴}去聽，去想，去探討溝通、去收獲才智。我想這是不是和新課標(biāo)中的一些重要改變相吻合呢?

一、張主任的報告。

會議的起先，張主任為大家介紹了遠(yuǎn)程研修的狀況，確定成果的同時也指出了不足，使我對遠(yuǎn)程研修有了更深刻的相識，更加了解了各級領(lǐng)導(dǎo)對研修的高度重視、專家們?yōu)檫@次研修付出的心血，我想，下次研修的時候，我會加倍珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機會。接著，張主任介紹了六年級階段性檢測狀況，從考試的組織形式到試題的修訂印刷，結(jié)合孩子們的成果分析了當(dāng)前的現(xiàn)狀：兩極分化比較嚴(yán)峻。同時給老師們明示了出題范圍：把握好教材，用好我們的基礎(chǔ)訓(xùn)練和單元試卷，足矣。

二、賀老師的新課標(biāo)培訓(xùn)。

對20xx版新課程標(biāo)準(zhǔn)，賀老師做了高屋建瓴的解讀。從新課標(biāo)的特點到課程標(biāo)準(zhǔn)的重要改變;新增加了“課程性質(zhì)”，整合了三個階段的實施建議，規(guī)范了目標(biāo)行為動詞，學(xué)問性目標(biāo)有了解、理解、駕馭、應(yīng)用，過程性目標(biāo)“經(jīng)驗、體驗、探究”;新增加了教學(xué)案例;從數(shù)學(xué)教化的基本理念到十大核心概念，課程標(biāo)準(zhǔn)從總體目標(biāo)、總綱、四個方面分學(xué)段進行了闡述。我想，通過今日的學(xué)習(xí)，“雙基”變“四基”是課程標(biāo)準(zhǔn)最大的改變，同時在老師們的心中，“四基”在老師們心中也有了根深蒂固的印象······

三、觀課議課。

張主任為我們細(xì)心選擇了王延安老師執(zhí)教的《圓的相識》。這是一節(jié)先于新課標(biāo)的、具有極大創(chuàng)新精神、童趣盎然的課。課上，領(lǐng)會了王老師幽默風(fēng)趣、一睹王老師“以學(xué)生為本”的霸氣，更多的是王老師對于教材的解讀、教學(xué)的設(shè)計還有對孩子已有學(xué)問的敬重，以下幾點為我留下了特別深刻的印象.。

第一點是王老師創(chuàng)設(shè)的情境。課的起先，王老師創(chuàng)設(shè)了孩子們喜聞樂見的動物運動會，栩栩如生展示小動物騎車競賽的生動場面，彰顯了現(xiàn)代化教學(xué)法手段的優(yōu)越性，一下子吸引了評委老師的眼球，不，關(guān)鍵是吸引了孩子們的眼球。不但引起學(xué)生的愛好，同時為學(xué)習(xí)新學(xué)問提出了要思索的問題。俗話說：好的起先是勝利的一半，王老師勝利了一大半。

其次點是讓學(xué)生經(jīng)驗學(xué)問的形成過程。在深化探討教材、課標(biāo)的基礎(chǔ)上，敏捷處理教材。把折圓紙片感知圓心、半徑，相識圓，設(shè)計為小組用圖釘、線繩、鉛筆頭三種物品合作畫圓，支解了本節(jié)課的難點，學(xué)生初步感悟了圓心、半徑。同時，由于這樣設(shè)計動手幅度大，學(xué)生體會深刻，合作性強，活動時間、空間擴大，提高了學(xué)生投入學(xué)習(xí)活動的主動性、主動性，有利于培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神和創(chuàng)新的意識，同時也激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

第三點是摯友式的師生關(guān)系。本節(jié)課突出了小組學(xué)習(xí)和多種組織形式的有機結(jié)合，創(chuàng)建了一種和諧的學(xué)習(xí)氣氛。在教學(xué)方法上是探究法、研討法、講解法、試驗法的多種結(jié)合，表現(xiàn)了老師駕馭課堂的'敏捷性和藝術(shù)性?！皩W(xué)生為主體，老師是教學(xué)活動的的組織者、引導(dǎo)著、合作者”這一理念更是得到很好的體現(xiàn)：師生共同探討問題，相互取長補短，建立起一種既是師生、又是摯友的新型師生關(guān)系。給我留下深刻印象的是兩次師生合作畫圓，稱呼學(xué)生“小鄭、小吉”。給人一種親切感、童心感和智力潛能的展示感。學(xué)生給人們留下的印象遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了老師給人們留下的印象。

第四點是關(guān)注學(xué)生已有的學(xué)問閱歷。王老師讓學(xué)生找誕生活中的圓，依據(jù)學(xué)生的學(xué)問基礎(chǔ)，從學(xué)生已有的學(xué)問閱歷動身，因勢利導(dǎo)，適時調(diào)控，營造了師生活動、生生互動、生動活潑的課堂氛圍，形成了有效的學(xué)習(xí)活動。

第五點是本節(jié)課中數(shù)學(xué)思想體現(xiàn)到位。比如學(xué)生說誕生活中的圓以后，老師大屏幕展示硬幣、鐘表、月亮的形態(tài)，由物體是圓的，到抽象出圓的幾何圖形，以及與三角形、四邊形比較，初步相識圓是平面上的曲線圖形。這些學(xué)問只有在老師的層層引導(dǎo)下，才能步步加深相識。這樣支配教學(xué)活動，老師的主導(dǎo)作用發(fā)揮得好，同時學(xué)生經(jīng)驗了從詳細(xì)到抽象的過程，滲透了抽象、比較、分類的數(shù)學(xué)思想。

第六點是課堂的最終，前后照應(yīng)，接著放完動物騎車競賽的動畫，讓學(xué)生親眼望見圓的學(xué)問的應(yīng)用，真正體會到數(shù)學(xué)就在身邊。

最終，用賀老師的話作為結(jié)尾：“過程好了，結(jié)果不會差;學(xué)生動起來結(jié)果會更好?！蔽蚁耄窈笪乙龅?，就是專心去做好過程，讓學(xué)生動起來，經(jīng)驗過程，善始善終。只要專心，沒有什么不行以。

小學(xué)信息技術(shù)老師暑期培訓(xùn)總結(jié)

8月18日至20日，我有幸參與了區(qū)教研室組織的為期三天的小學(xué)信息技術(shù)專項培訓(xùn)。在整個培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)中，我通過仔細(xì)學(xué)習(xí),主動上機進行實踐，從中學(xué)到了許多有用的新學(xué)問和新理念。對信息技術(shù)教化的理論學(xué)問有了更加深化的相識和理解，對以后的信息技術(shù)教化教學(xué)有重要的指導(dǎo)作用。下面就我參與培訓(xùn)的內(nèi)容和體會總結(jié)如下：

1.傾聽張慶華老師的《微課制作與論文寫作技巧》包括：現(xiàn)在微課制作常用的一些軟件，一些微課制作技巧還有當(dāng)前論文寫作的技巧等。

2.傾聽了試驗小學(xué)莫文驊老師關(guān)于Dreamweaver軟件和Logo語言的專項講座了解了《小學(xué)信息技術(shù)課該怎么上》，明白了《Dreamweaver軟件》運用技巧與《Logo語言》的原理，學(xué)會了在新課程背景下小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)如何突破以老師為中心、以課堂灌輸為中心、以書本學(xué)問為中心“三中心”傳統(tǒng)教學(xué)模式。

3.通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教化觀念的更新，不是把信息技術(shù)僅僅作為協(xié)助教學(xué)的工具，而是強調(diào)要利用信息技術(shù)建構(gòu)一種新型的教學(xué)環(huán)境，以實現(xiàn)能支持自主探究、多重交互、情境創(chuàng)設(shè)、合作學(xué)習(xí)、資源共享等多方面要求的學(xué)習(xí)方式，從而把學(xué)生的主動性、主動性充分調(diào)動起來。

4.培訓(xùn)后的相關(guān)要求

(1)培訓(xùn)后要仔細(xì)研讀《小學(xué)信息技術(shù)指導(dǎo)綱要》，在教學(xué)中深化貫徹和實施

(2)仔細(xì)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)回報，在學(xué)校制定適合信息技術(shù)學(xué)科發(fā)展的一些規(guī)劃和方案

(3)使學(xué)生多上機，上機時間不少于課時的90%

(4)仔細(xì)做好簡直信息老師的二級培訓(xùn)，做好校內(nèi)培訓(xùn)工作

(5)定期開展有關(guān)信息技術(shù)的教研活動

5.培訓(xùn)后在工作中的準(zhǔn)備

(1)把我受到的培訓(xùn)，回到校后與其他學(xué)科老師共享這次教化培訓(xùn)的成果，共同進步，共同發(fā)展。

(2)利用本次培訓(xùn)成果，主動開展學(xué)科教學(xué)活動，探討新的教化理論，新的教學(xué)模式努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。

(3)仔細(xì)了解教材編寫意圖，相識教材學(xué)問結(jié)構(gòu)、遵循教學(xué)規(guī)律，做到每節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確、心中有數(shù)、提高課堂教學(xué)實效。扎實ogo語言訓(xùn)練，強化自身技能。

(4)依據(jù)本次培訓(xùn)的精神，重新擺正自身在教學(xué)活動中的位置。當(dāng)信息技術(shù)作為一門課程時,信息技術(shù)老師就是教學(xué)活動的組織者，而當(dāng)信息技術(shù)作為教學(xué)協(xié)助手段與其他學(xué)科相整合時，則又是信息技術(shù)的教練人員;同時，也擔(dān)當(dāng)信息素養(yǎng)的培育員和評價者的角色。

小學(xué)老師培訓(xùn)工作總結(jié)篇11

依據(jù)年初指定的老師培訓(xùn)規(guī)劃，一年來我校領(lǐng)導(dǎo)仔細(xì)落實規(guī)劃內(nèi)容，在縣教化局的支持下，我校的老師培訓(xùn)工作取得了較好的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、在時間上和經(jīng)費上予以保障和支持

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視老師培訓(xùn)工作，長期堅持以老師的成長和發(fā)展作為老師教化的根本動身點和落腳點。首先在時間上和經(jīng)費上予以保障和支持，我校今年老師培訓(xùn)費用達(dá)百分之九以上，高出老師培訓(xùn)經(jīng)費要求的水平。

二、開展多樣的培訓(xùn)形式

我校今年主要開展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn)，激勵老師參與接著教化、學(xué)術(shù)溝通、學(xué)歷提高等多種培訓(xùn)。

1、加強班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開，建設(shè)一支過硬的班主任隊伍是學(xué)校的一個工作重點，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作，開展了班主任工作溝通，組織參與了榆林市班主任培訓(xùn)，提高了部分班主任的管理水平。

2、加強英語老師的培訓(xùn)：依據(jù)縣教化局的支配，四到五月份組織我校英語老師參與了英語老師培訓(xùn)，取得了較好的效果，我校英語老師教學(xué)水平總體上得到了提高。

3、組織實施全校老師得全員培訓(xùn)，加強新課程理念的學(xué)習(xí)：

組織老師開展新課程、新理念的培訓(xùn)，學(xué)校主動創(chuàng)建機會讓老師出去學(xué)習(xí)參觀，8月份組織我校老師5人去縣城學(xué)習(xí)參觀，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)閱歷和管理閱歷；此外，依據(jù)年初指定的規(guī)劃，開展新理念、新課程、新技術(shù)的'全員培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使老師樹立正確的教化觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善學(xué)問結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動態(tài)，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求。

4、加強計算機應(yīng)用培育

我校有一臺計算機，組織老師參與計算機操作培訓(xùn)，目前我校老師基本上把握計算機基本學(xué)問和操作技能，不同程度地利用計算機進行協(xié)助教學(xué)，提高了將信息技術(shù)與課程整合的實力。

5、督促老師參與接著教化培訓(xùn)，基本上完成了本輪的接著教化要求。

6、加強體、衛(wèi)、藝?yán)蠋煹呐嘤?xùn)工作。多次派出老師參與培訓(xùn)。

一年來，我校的老師培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合理中研修與分散研修相結(jié)合，通過培訓(xùn)，老師的教研實力提高了，教學(xué)理念加強了，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設(shè)一支良好的老師隊伍而努力。

小學(xué)老師培訓(xùn)工作總結(jié)篇12

20xx年9月19日至10月19日，為期一個月時間，我有幸參與了甘肅省小學(xué)老師教化技術(shù)實力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個月辛苦學(xué)習(xí)，無論在教學(xué)和學(xué)習(xí)的理論水平、計算機操作水平、教化教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺，對現(xiàn)在和今后的教化教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助?，F(xiàn)總結(jié)如下：