小學(xué)班主任評職稱述職報告

小學(xué)班主任評職稱述職報告（通用8篇）小學(xué)班主任評職稱述職報告1

一年的辛苦耕耘即將結(jié)束。在擔(dān)當(dāng)四年級一班班主任的工作中，仔細(xì)完成學(xué)校布置的各項工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培育及行為養(yǎng)成教化，深化了解每個學(xué)生的思想動態(tài)。嚴(yán)格管理，進(jìn)取與家長協(xié)作，我在和科任老師的努力協(xié)作下，創(chuàng)建了一個團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班團(tuán)體?，F(xiàn)說一下本學(xué)期我的一些工作做法：

一、低起點(diǎn)、嚴(yán)要求

此刻的孩子在家產(chǎn)皇帝、當(dāng)公主習(xí)慣了，就不習(xí)慣被人管著。針對這種情景，每個學(xué)期我都是從零要求，每學(xué)期我都按“低起點(diǎn)、嚴(yán)要求”的思路去做，把各種“規(guī)范”“準(zhǔn)則”“守則”“提倡”“不準(zhǔn)”進(jìn)行歸類，分成層次，漸漸要求學(xué)生去做。在螺旋中上升，學(xué)生所養(yǎng)成的習(xí)慣顛撲不破，并且學(xué)生感受到的壓力也小得多，比起一下子提出幾十條要求的效果要明顯得多。因為你對他僅有一條要求，好落實(shí)，易操作，便檢查，你要求嚴(yán)一些，學(xué)生也簡單理解。

二、重過程、輕結(jié)果

在班級管理中，過程重于結(jié)果，因為有很多事情的結(jié)果是不行控的，例如開學(xué)初我們班作為學(xué)校的舉薦班代表學(xué)校去參與藝術(shù)節(jié)競賽，之前的排練中，同學(xué)們一周內(nèi)學(xué)會了一首新的頗有難度的曲目，然后每一天排練，嫻熟后練習(xí)表情等等，真的每個孩子包括我和楊培培老師都十二分盡力，結(jié)果雖然我們是小學(xué)組其次名，可是我告知孩子們，他們在全部人心目中都是最棒的；例如打掃衛(wèi)生，每位同學(xué)都盡心盡責(zé)，作為班主任的我看了都十二分地滿足，可是只要評比，總有一、二、三之分?。∵@時候的學(xué)生最須要的就是班主任的認(rèn)同和激勵。假如你非常看重結(jié)果，學(xué)生定會大失所望。所以教給孩子，凡事我們付出非常的努力，結(jié)果不是我們所能限制的，用一顆平常心對待即可。

低起點(diǎn)、嚴(yán)要求；重過程、輕結(jié)果，不是一時心血來潮的產(chǎn)物，它是貼合教化規(guī)律的，人的學(xué)習(xí)、成長過程就是由易到難，由簡到繁螺旋上升的過程，在這過程中，只要有了付出，就該得到確定，況且，當(dāng)小收獲積累到必需程度的時候，就自然成就大豐收。（班里的成果）

要想當(dāng)好班主任，就必需不斷提高自身素養(yǎng)和修養(yǎng)。在長期的班主任工作中，我敏捷地運(yùn)用靜動效應(yīng)，效果不錯。

情感效應(yīng)

高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛他，僅有愛孩子的人，他才能夠教化好孩子?！弊鳛榘嘀魅?，切忌把個人心情帶到育人工作中來。班主任的一舉一動，都被學(xué)生視為楷模，都會加以仿照和效法。班主任要想順當(dāng)?shù)亻_展工作，就必需態(tài)度溫和、深化細(xì)致地視察學(xué)生、了解學(xué)生、探討學(xué)生，追求教化的情感效應(yīng)。

語言效應(yīng)

斯維特洛夫說得好：“幽默是老師的第一位助手?！彼ぴ诙褐?，意在趣外，是班主任工作的一劑良藥。恰如其分地運(yùn)用幽默，會使師生關(guān)系倍加融洽，促進(jìn)師生間情感與才智的溝通。美國保羅韋地博士曾向九萬名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，從中得出結(jié)論：學(xué)生最喜愛具有幽默感的老師。所以，班主任在應(yīng)對學(xué)生過錯時，要擅長運(yùn)用幽默語言激勵、喚醒、幫忙、鼓舞學(xué)生，使他們感到“讀書樂”而又“樂讀書”。

行為效應(yīng)

作為班主任不僅僅要運(yùn)用語言藝術(shù)，還須要運(yùn)用行為藝術(shù)，做到言行一樣，在行動中塑造形象，要形象中產(chǎn)生魅力。孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！彼?，班主任必需以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、嚴(yán)于律己的師范行為去感化學(xué)生。否則，班主任道理講得再好聽，也不會起到任何教化的效果。

神態(tài)效應(yīng)

對學(xué)生來說，最留意的莫過于班主任的“臉色”。學(xué)生能從班主任的臉色中領(lǐng)悟出喜怒哀樂，進(jìn)而揣摩老師的心理，從而做出相應(yīng)的反應(yīng)。依據(jù)少年兒童的心理特點(diǎn)，犯錯誤孩子的自尊心和自卑感經(jīng)常交織在一齊，交處于沖突之中，假如班主任面帶友善、信任和寬容，學(xué)生就會開心地理解老師的訓(xùn)誨，用實(shí)際行動去改正自我的過錯。

作為一位年輕的班主任，以后的工作中我還要擺正位置、多學(xué)。辦公室里有許多班主任都是優(yōu)秀的有閱歷的老班主任，我要擅長“偷”學(xué)；我還要從名家著作中多讀多學(xué)；抓住時機(jī)、多做。班級的許多工作中我可能會顯得很笨拙，許多事不明白從何做起，這時我信任一點(diǎn)：勤能補(bǔ)拙，所以我要多看、多做；搞好關(guān)系、多溝通班主任工作不是單個人的孤立的活動，工作中除了仔細(xì)負(fù)責(zé)外還要擅長處理好各種關(guān)系，比如處理好師生關(guān)系，處理好與同事的關(guān)系，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系等；調(diào)整心態(tài)、多反省。回顧過去的班主任工作，在我跟學(xué)生取得共同成長的過程中，心中充溢感謝。

回顧過去的班主任工作，在我跟學(xué)生取得共同成長的過程中，心中充溢感謝。我覺得只要自我充溢愛心，關(guān)切和愛惜他們，并嚴(yán)格地要求和教化他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，必需會到達(dá)令人滿足的效果。

小學(xué)班主任評職稱述職報告2

敬重的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

斗轉(zhuǎn)星移，光陰似箭。隨著時間的消逝，繁忙而豐碩的20XX—20XX年學(xué)年度的第一學(xué)期即將過去。在這學(xué)期里，我擔(dān)當(dāng)四（3）班的班主任，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，以身作則，仔細(xì)做好學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)等教化教學(xué)工作，本學(xué)期來取得了一些提高，但也存在一些問題?，F(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下：

一、本班的基本情景

全班現(xiàn)有學(xué)生57人，男26人，女31人，這學(xué)期轉(zhuǎn)出一人，轉(zhuǎn)入一人，大部分的學(xué)生的思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)表現(xiàn)都頗為不錯，異樣是班委成員在全班中起了模范帶頭作用，幫忙老師管理好班里的事務(wù)工作，是老師的得力助手，如：XX等，但還有一小部分如：XX等同學(xué)，經(jīng)屢次教化后，思想、學(xué)習(xí)上仍存在懶散思想和怕苦現(xiàn)象。

二、本學(xué)期的主要工作

四年級正處在小學(xué)階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，教化好對他們小學(xué)的后半階段將起著很大的影響作用。當(dāng)我接手這個班時，我深感到肩負(fù)著一個重大的職責(zé)，如何抓好班級管理工作？帶著這個問題，我著手制定班主任工作安排，起先入手工作：

（一）了解學(xué)生，個別施教

俗話說，“知人才能善教，善教須先知人?！币愫冒嗉壒ぷ?，首先就要全面深化了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活以及家庭狀況等。其次，依據(jù)學(xué)生的不一樣情景，開展個別教化。例如：對表現(xiàn)好、成果優(yōu)秀的同學(xué)多講，“百尺竿頭，再進(jìn)一步”的道理。對表現(xiàn)差的同學(xué)幫忙查找緣由，擅長發(fā)覺他們身上的“閃光點(diǎn)”和微小的提高等，使其受到教化。如黃寶多同學(xué)，開學(xué)初，他表現(xiàn)得異樣煩躁，動不動就罵人，我所以找到他，和他漸漸談，才發(fā)覺是他的家庭緣由引起的，他的爸爸和媽媽成天吵架，家里成天都沖滿著火藥味，所以他也受到很大的影響。之后我找到了家長和她談了這件事，期望能和孩子溝通，做好孩子思想工作。

（二）培育骨干，做好指導(dǎo)工作

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，對班干部嚴(yán)格要求，加強(qiáng)管理，勤于指導(dǎo)，是他們明確自我的職責(zé)，大膽工作，在班里起帶頭的作用，關(guān)切團(tuán)體。在班干的作用下，構(gòu)成良好的班團(tuán)體，促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步改善。

（三）科學(xué)管理，合理分工，留意效果

班主任工作要有預(yù)見性，要有超前意識。首先，班級管理要有明確的目標(biāo)，即班級目標(biāo)和個人目標(biāo)。其次，將各項管理制度化，任務(wù)詳細(xì)化，詳細(xì)的任務(wù)要落實(shí)到個人。再次，學(xué)生中的好、壞典型做到剛好公布、剛好表揚(yáng)和指責(zé)，考試情景要剛好通報，向管理要質(zhì)量，要效果。

培育學(xué)生要有班級目標(biāo)、個人目標(biāo)。加強(qiáng)紀(jì)律的管理，提高人人皆的團(tuán)體意識，為班爭光。如：九月份出版的“弘揚(yáng)和培育民族精神”板報獲優(yōu)秀獎。九月份在衛(wèi)生、班文化建設(shè)、“特色班”評比中為優(yōu)秀。十月份出版“慶國慶”板報獲優(yōu)秀獎。十月份獲“慶國慶攝影競賽”組織獎。十一月份在出版環(huán)繞手抄（電腦）報展出獲優(yōu)秀獎。十二月份獲在校廣播操競賽獲優(yōu)秀獎。

（四）愛崗敬業(yè)，勤奮務(wù)實(shí)

本學(xué)期即將結(jié)束，我從中深深地體會到做一個班主任。班主任的一言一行對學(xué)生的影響很大，所以，班主任不但要留意“言教”，更要留意“身教”，要求學(xué)生做到的自我要首先做到。到處要起“示范”作用，除此，班主任對教化事業(yè)要充溢熱忱，不斷增加職責(zé)感。要在平凡的工作崗位中，創(chuàng)建出不平凡的業(yè)績。但由于本人閱歷有限，水平有限，在管理班級工作中，還存在很多的不足之處，今后，更加虛心學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自我的教化管理水平。

多謝！

小學(xué)班主任評職稱述職報告3

時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬有一學(xué)年過去了。驀然回首，往事歷歷在目。為今后更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作述職如下：

一、錘煉業(yè)務(wù)

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)五年級五個班的英語教學(xué)工作。在教學(xué)方面，首先按常規(guī)做好課前備課，仔細(xì)鉆研教材，努力創(chuàng)設(shè)適合高年級教學(xué)的活動形式，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參加到學(xué)習(xí)中。教學(xué)中嘗試進(jìn)行語音滲透，課下組建愛好小組，拓展語音學(xué)問，培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。輔導(dǎo)的學(xué)生，參與淄博賽區(qū)希望之星英語風(fēng)采大賽獲得一二三等獎。課后，仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，對作業(yè)嚴(yán)格要求，對學(xué)生做錯的題，做到剛好訂正。在家庭作業(yè)方面，采納老師，家長，學(xué)生三者評價相結(jié)合的方式，達(dá)到學(xué)生作業(yè)有人看，學(xué)生作業(yè)每天查的目的，督促學(xué)生完成課文預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，努力培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并為高效學(xué)習(xí)新學(xué)問打下基礎(chǔ)。

二、虛心學(xué)習(xí)

作為一名新老師，我在教化教學(xué)中遇到了眾多問題。問題的解決須要細(xì)心的請教，勤奮地讀書、不斷地反思和不斷否定自我，超越自我。一年來，我通讀了《生命教化—一位小學(xué)英語老師的教化生活》、《第五項修煉》《班主任工作漫談》等教化專著。另外，通過向指導(dǎo)老師請教，聽課，外出學(xué)習(xí)等，開拓自己的思維，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，不斷的完善自己的教學(xué)。并在本年度取得了些許成果，在老師們的幫助下，我擔(dān)當(dāng)了張店區(qū)小學(xué)英語五年級教材備課會主講并執(zhí)教研討課一節(jié)，參與區(qū)英語優(yōu)質(zhì)課競賽，區(qū)小學(xué)英語學(xué)科“課堂教學(xué)實(shí)錄與評析”競賽，全國第四屆“新標(biāo)準(zhǔn)杯”英語教案課件大賽中均獲一等獎。

古人云：“飛瀑之下，必有深潭?！边@“深潭”是“飛瀑”長年累月沖擊地面而成的。同樣，教學(xué)閱歷和方法也是靠長時間積累起來的。在以后的教學(xué)中我還要留意對自己的學(xué)問進(jìn)行分類、比較、歸納和提煉，總結(jié)了教學(xué)中的勝利與失敗、閱歷與教訓(xùn)，更注意探討如何啟迪學(xué)生才智，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，真正做到揚(yáng)長避短，更好地教書育人。

嚴(yán)格要求，措施得力，這是做好工作的保證。“嚴(yán)是愛，松是害”，在對學(xué)生關(guān)切愛惜的同時，也不忘對他們嚴(yán)格要求。我班制定了嚴(yán)格的班級文明公約，在班宣讀、張貼后，師生一起嚴(yán)格遵守。例如，以前我班的衛(wèi)生工作始終不得力，達(dá)不到學(xué)校的要求。針對這種狀況，我把班上的同學(xué)按自愿組合的原則分成四五個組，每組6-7人，設(shè)小組長一人，把以前的值日制改為值周制，本周內(nèi)該組的衛(wèi)生得分必需要達(dá)到學(xué)校的平均分，否則重掃一周，相反，假如本周值周拿到衛(wèi)生流淌紅旗，則嘉獎一個筆記本。措施得當(dāng)，獎懲分明，學(xué)生們勞動的主動性大大提高，一個學(xué)期下來，我班竟然拿到了十多次衛(wèi)生流淌紅旗。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民老師的責(zé)任，也深感一位人民老師的光榮，成果屬于過去，將來才屬于自己，作為一個青年老師，我知道我的工作才剛剛起先，在新時期下的素養(yǎng)教化的方針政策己經(jīng)確定，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成果，我要接著努力，我會接著努力的！

小學(xué)班主任評職稱述職報告4

老師是一種很開心的職業(yè)，越教就會越愛上自己的事業(yè)。當(dāng)了幾年的“孩子王”，這種感受也越來越深刻。從師范畢業(yè)后，信念十足地登上這三尺講臺時，面對那一雙雙純真，渴望，信任的眼睛，一種責(zé)任感油然而生.當(dāng)我用十二分的耐性與愛心幫助孩子們解決各種問題，使他們得到進(jìn)步，能強(qiáng)壯成長，我總有一種農(nóng)夫面對五谷豐登好年景，工人交出合格產(chǎn)品時那種樂滋滋，甜絲絲的感覺。我愛老師這一崇高的職業(yè)。

幾年以來，我首先在師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個合格的人民老師！忠誠黨的教化事業(yè)，在思想上我主動要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,主動參與學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且仔細(xì)記錄，剛好反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。

基于以上相識,我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教化好每一個學(xué)生，努力去做一個深受學(xué)生敬重和信任的老師。

一、班主任工作——做一個富有愛心的老師

愛學(xué)生,就必需擅長走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就必需把學(xué)生當(dāng)作摯友,去感受他們的喜怒哀樂，愛學(xué)生,要以敬重和依靠為前提，要做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。我常常從小處著手，從學(xué)生關(guān)切的事尋求最佳教化時機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教化。

作為一名班主任，我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都?xì)g樂的地度過在學(xué)校的每一天，既教書又育人！關(guān)愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，而能歡樂充溢地學(xué)習(xí)；并且他們在獲得書本學(xué)問的同時還學(xué)會了做人。我常教化孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。對于后進(jìn)生，我實(shí)行多激勵少指責(zé)的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失；用期盼的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步；用觀賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點(diǎn)；用喜悅的.心情去贊許他們的每一份勝利。我時刻注意言傳身教，為人師表。平常，凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到。

在這幾年的班主任工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，孜孜以求。通過工作實(shí)踐，我總結(jié)出了一些行之有效的閱歷。在班級管理中，我主要做到勤管、嚴(yán)管、善管。引導(dǎo)他們自查自糾，變“他律”為“自律”，這樣既起到了教化個體的作用，也為形成良好的班級輿論奠定了基礎(chǔ)。為了創(chuàng)設(shè)良好的班集體，增加集體的凝合力，在班級管理中，我還充分利用班會、少先隊活動課開展形式多樣的，有教化意義的活動，寓教于樂。這些教化活動的開展，親密了師生關(guān)系、增進(jìn)了同學(xué)間的友情、增加了大家的合作意識，使他們感受到集體的暖和，激發(fā)了他們酷愛集體的意識。此外，在班級管理中，我還非常注意加強(qiáng)班干的隊伍建設(shè)。我通過努力，培育出一批職責(zé)明確、工作熱忱、人緣好、威信高、有獨(dú)立處事實(shí)力的得力班干部。為了提高班級管理的效果，我讓班干部在班級管理中發(fā)揮了強(qiáng)有力的作用，讓他們仔細(xì)幫助老師做好班級管理，以促使良好班風(fēng)的形成，加快優(yōu)良班集體的建設(shè)。要凈化班風(fēng)，對于抓好思想型的后進(jìn)生是一個不容忽視的問題。因此，在班級管理中，我非常注意做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作。用“慈母心”、“摯友情”般的關(guān)切，熱心幫助每一位后進(jìn)生，通過挖掘閃光點(diǎn)、扶持起步點(diǎn)、抓住反復(fù)點(diǎn)、促進(jìn)飛躍點(diǎn)，使他們從自暴自棄中醒悟過來，變后進(jìn)為先進(jìn)。在生活中，我細(xì)心地關(guān)切著每一位學(xué)生。天冷了，我提示他們多穿衣服；天熱了，我提示他們不要暴曬、不要暴吃暴飲；下雨了，我提示他們要帶好雨傘；過公路時，我提示他們要留意平安……瑣碎的班主任工作滲透了我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛心，雖然很苦但也很樂。幾年來，我所教過的班級，班風(fēng)好，學(xué)生都對我懷有很好的感情。盡管他們畢業(yè)了，但還會時常給我寫信、打電話，跟我聊家常、談心事；假日里，他們還會三五成群地到我家里來探望我。

班主任工作讓我感受到了它其中的歡樂，官雖小但責(zé)任卻重大。我付出過，努力過，也收獲過。

二、教學(xué)工作——做一個科研型老師

老師的從教之日,正是重新學(xué)習(xí)之時。新時代要求老師具備的不只是操作技巧,還要有直面新狀況,分析新問題,解決新沖突的本事。在教學(xué)上，我貫徹“以學(xué)生為主體，以老師為指導(dǎo)”的教學(xué)原則，主動參與教化教學(xué)改革實(shí)踐，不斷更新教化教學(xué)觀念，仔細(xì)備課、上課、聽課、剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。多年來，我訂閱了大量有關(guān)教化教學(xué)的書籍資料，取其精華，付之實(shí)踐；主動參與學(xué)校各類各級教學(xué)觀摩活動課。

在教學(xué)中，我刻苦鉆研，虛心求教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式,培育學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培育學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思索的實(shí)力，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透思想品德教化。為了讓學(xué)生駕馭最好的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)種種情景，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的主動性，一切從學(xué)生動身，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，更要成為長流水。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我放棄休息時間,利用業(yè)余時間不斷學(xué)習(xí)，20xx年參與成人高考，順當(dāng)考上了揚(yáng)州高校的數(shù)學(xué)系，于今年順當(dāng)畢業(yè)了。教學(xué)相長，學(xué)生就是老師最大的力氣源泉。我是教化者，也是學(xué)習(xí)者，只有不斷學(xué)習(xí)，才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，我主動投身于學(xué)校教科研。撰寫的《圓的面積》教學(xué)設(shè)計、《數(shù)學(xué)生活數(shù)學(xué)——行程問題教學(xué)片段賞析》教化教學(xué)論文在泰州市榮獲二等獎，《工程問題中求詳細(xì)數(shù)量的問題》教學(xué)設(shè)計榮獲泰州市三等獎。

我還年輕，在教化的崗位上還須不懈的努力！教化是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我的志向是不做教書匠，而要做一個教化家。用田震的歌詞來形容：風(fēng)雨彩虹，鏗鏘玫瑰。我愿做一朵風(fēng)雨后的明麗玫瑰。

小學(xué)班主任評職稱述職報告5

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！特別興奮和大家一起溝通一學(xué)期的工作，聽了前面老師們的精彩發(fā)言，我受益匪淺。下面我將本學(xué)期的班主任工作向各位領(lǐng)導(dǎo)老師匯報如下，不當(dāng)之處，敬請指責(zé)指正！

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高班級管理理論水平和自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

在班級管理中，我遇到了一些困惑，為了解決管理中的問題，我購買了有關(guān)班級管理的書籍，閱讀了知名班主任鄭學(xué)志老師的“班主任勝利秘訣叢書”。通過學(xué)習(xí)結(jié)合本班的狀況，一方面改進(jìn)了管理教化理念，另一方面借鑒了書中的方法，比如建立了嘉獎機(jī)制、競爭機(jī)制，取得了不錯的效果。

二、完善班級制度，建立個人嘉獎機(jī)制和小組競爭機(jī)制。

開學(xué)后，我班不斷完善，建立了值日制度、嘉獎制度、競爭制度，用制度管理班級。

個人嘉獎機(jī)制：為每個學(xué)生建立了一個“嘉獎本”，從學(xué)習(xí)（包括課堂聽講發(fā)言、作業(yè)、測試、晨讀午練）、衛(wèi)生（包括值日、衛(wèi)生保持、個人衛(wèi)生）、紀(jì)律（包括升旗儀式、紅領(lǐng)巾校牌佩戴、放學(xué)路隊）、體育（兩操）、活動五方面對學(xué)生實(shí)施嘉獎。每次嘉獎一個小印章，集齊5個印章?lián)Q1個小粘貼，集齊5個小粘貼由班主任給家長打電話報喜表揚(yáng)，集齊7個小粘貼上班級光榮榜，集齊10個小張貼發(fā)獎品一份。印章由組長嘉獎，粘貼由班長嘉獎，只有班主任有懲處權(quán)，班長、組長有嘉獎權(quán)。

小組競爭機(jī)制：競爭評比標(biāo)準(zhǔn)仍是學(xué)習(xí)（包括課堂聽講發(fā)言、作業(yè)、測試、晨讀午練）、衛(wèi)生（包括值日、衛(wèi)生保持、個人衛(wèi)生）、紀(jì)律（包括升旗儀式、紅領(lǐng)巾校牌佩戴、放學(xué)路隊）、體育（兩操）、活動五方面。每組10分為基礎(chǔ)分，每天一比，共九個組嘉獎前三組，前三名分別嘉獎3、2、1顆星，最終一名扣一顆星，并嘉獎優(yōu)秀小組長。

通過個人嘉獎制度和小組競爭制，班級面貌面貌一新，學(xué)生在各方面的表現(xiàn)更加主動，班風(fēng)主動向上，學(xué)風(fēng)深厚，小組凝合力和班級凝合力增加。

三、人人參加，實(shí)行組長輪換制、固定班干部與流淌班干部結(jié)合制。

本學(xué)期我班在班干部培育上的一個創(chuàng)新是實(shí)行組長輪換制，固定班干部與流淌班干部結(jié)合。我班59人共分9組，每組6或7人，小組組長任職一周，負(fù)責(zé)本組內(nèi)收發(fā)作業(yè)、組織活動、監(jiān)督衛(wèi)生、管理紀(jì)律等。這樣做的好處是讓更多的學(xué)生得到了熬煉，尤其是內(nèi)向和學(xué)習(xí)成果不志向的學(xué)生，班干部不再僅僅由少數(shù)學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)擔(dān)當(dāng)。此外，還增設(shè)崗位，部分崗位輪換制，努力實(shí)現(xiàn)“人人有事干、事事有人管”。如：副體育委員——負(fù)責(zé)西路路隊，幫助體育委員組織隊伍；理財委員——幫助老師收費(fèi)；宣揚(yáng)委員——負(fù)責(zé)活動時拍照、幫助老師整理材料、幫助老師辦黑板報、發(fā)放報紙刊物等。

四、開展“班級焦點(diǎn)訪談”活動，創(chuàng)新懲處方式。

學(xué)生犯錯時如何懲處是個難題。依據(jù)口語交際和一宗事務(wù)的啟示，我們不斷嘗試，實(shí)行了“班級焦點(diǎn)訪談”方式。即：老師先客觀地陳述事情，再由全體同學(xué)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，再由犯錯的學(xué)生自己選擇改正方式（口頭保證或書面保證）。這樣做一方面犯錯學(xué)生樂意接受避開了干脆指責(zé)帶來的負(fù)面影響，另一方面發(fā)揮了學(xué)生評價的作用，熬煉了學(xué)生評判是非、口語表達(dá)的實(shí)力。

小學(xué)班主任評職稱述職報告6

領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

我誕生在一個教化世家，爺爺、奶奶、姑姑都是老師。受家庭教化的熏陶，我從小就幻想成為一名光榮的人民老師。

11014年，我最終得償所愿地考上了黑龍江省富錦師范學(xué)校。在這3年中，我如饑似渴地學(xué)習(xí)各種教化教學(xué)學(xué)問，以為將來的工作打好基礎(chǔ)。11019年9月參與工作，在佳木斯第十七小學(xué)，擔(dān)當(dāng)班主任工作。能為家鄉(xiāng)的教化事業(yè)做出貢獻(xiàn)是我的追求，工作中，由于我工作踏實(shí)，刻苦上進(jìn)，多次受到上級教化部門嘉獎，先后被評為“市骨干老師”、“區(qū)優(yōu)秀老師”等榮譽(yù)稱號。20xx年9月取得小學(xué)一級老師資格。20xx年擔(dān)當(dāng)學(xué)年組長、教研組長工作。20xx年7月光榮的成為了一名共產(chǎn)黨員。以下是我任職小學(xué)一級老師以來的工作報告。

一、政治思想

堅持黨的四項基本原則，時刻和黨中央保持一樣，忠誠黨的教化事業(yè)，仔細(xì)貫徹執(zhí)行黨在新時期下關(guān)于素養(yǎng)教化的方針政策，愛崗敬業(yè)，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，主動參與學(xué)校、教化局組織的各種政治學(xué)習(xí)活動，團(tuán)結(jié)同志，為人師表，以身立教，自覺履行教書育人、管理育人的職責(zé)，把育人視為己任。

二、加強(qiáng)師德修養(yǎng)

在工作中，我嚴(yán)格遵守《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支配，主動做好本職工作，堅持教書育人的宗旨，注意加強(qiáng)老師個人道德修養(yǎng)，對學(xué)生諄諄教導(dǎo)，從不訓(xùn)斥學(xué)生，羞辱，體罰學(xué)生，師生關(guān)系融洽，深受家長學(xué)生愛戴。

“學(xué)高為師，身正為范”，我深知要育人，首先自己要學(xué)會做人，在工作中，我常常用自己的言行去感染學(xué)生，通過言傳身教，潛移默化地影響學(xué)生。

三、教化教學(xué)

作為一名新時代的老師，應(yīng)是全面發(fā)展的老師。在任何工作崗位上，我都能聽從學(xué)校支配，盡職盡責(zé)，虛心求教，干出自己的特色。20xx年-20xx年間，我始終擔(dān)當(dāng)班主任工作。我堅信“愛是教化的靈魂，是教化的生命”，愛心教化是我做好班級工作的宗旨。在工作中，我從不卑視差生，而是在生活中和他們做摯友，想方設(shè)法了解他們，做他們的知心姐姐，找尋根源，讓他們端正學(xué)習(xí)看法，明確學(xué)習(xí)目的。我還利用家校通和家訪，與家長取得聯(lián)系，家校協(xié)作共同教化好他們的子女。在我的影響下，我所教的班級漸漸形成了團(tuán)結(jié)友愛、主動向上、有凝合力、有愛心、樂于奉獻(xiàn)的班風(fēng)，多次被學(xué)校授予“優(yōu)秀班級”等榮譽(yù)稱號。

“教學(xué)是教化的脊梁，是學(xué)校的中心任務(wù)”。為了適應(yīng)新課改的要求，在教學(xué)工作中，我不斷探究，不斷探討學(xué)習(xí)，大膽嘗試，轉(zhuǎn)變教化觀念，更新教化方法，捕獲教化信息，逐步形成了自己獨(dú)特的教學(xué)方法。在平常的教學(xué)工作中，我首先做到嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作看法，切實(shí)做好備、講、思、改、輔等教學(xué)環(huán)節(jié)。備教材，備學(xué)生，充分挖掘教材，精概重點(diǎn)與難點(diǎn)，并利用生動好玩的形式，深化淺出地在課堂上傳授給學(xué)生學(xué)問，讓他們在樂中學(xué)。其次，課堂上我注意學(xué)生的特性發(fā)展，培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后，反思課堂上的不足，剛好做好教學(xué)課堂小記，以改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。加強(qiáng)雙差生的轉(zhuǎn)化工作，抓住雙差生的“閃光點(diǎn)”，對他們啟發(fā)引導(dǎo)，用愛心去感染他們。勤于家訪，做到每學(xué)期每個學(xué)生都家訪一次，差生更是加強(qiáng)家訪，把學(xué)校教化和家庭教化有機(jī)地結(jié)合起來。在我的努力下，我所任教的班級學(xué)生成果優(yōu)異，始終名列年級前茅。在全區(qū)多次質(zhì)量抽測考試均獲全區(qū)第一名的好成果，多次被評為校、區(qū)級教學(xué)標(biāo)兵。

四、業(yè)務(wù)水平

作為一名青年老師，我更是感受到了肩上的壓力。為了給學(xué)生一碗水，自己須有一桶水，更是要有長流水。在工作中，我虛心向同行老師請教，學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)方法并訂閱了大量的教化雜志，全方位地提升自己應(yīng)對教學(xué)上的實(shí)力。為了適應(yīng)新時代對老師的要求，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，我主動參與各種教化培訓(xùn)。20xx年——-20xx年間，我參與了黑龍江省教化學(xué)院大專班的函授學(xué)習(xí)，取得了大專文憑。20xx年——20xx年間參與中央電大本科班學(xué)習(xí)，又取得了漢語言專業(yè)本科文憑以提高自己的業(yè)務(wù)。不搞科研的老師，是沒有生命力的老師，正是在這種信念支配下，我努力進(jìn)行教化科研，在教學(xué)中漸漸形成自己的風(fēng)格?！白寣W(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，讓教學(xué)著眼于學(xué)生素養(yǎng)的提高，讓教化為孩子的一生華蜜做打算”。我大膽地向傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)提出挑戰(zhàn)，實(shí)施了“樂教、樂學(xué)、樂考”的教改嘗試，課堂上，采納了“自讀查閱——質(zhì)疑思索——小組協(xié)作——點(diǎn)撥釋疑——師生溝通——拓展延長”的“六步教學(xué)法”，啟發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，絕不強(qiáng)行灌輸，仔細(xì)聽取學(xué)生質(zhì)疑，熱忱激勵學(xué)生大膽發(fā)表見解，以昂揚(yáng)的熱忱、同等的姿態(tài)與學(xué)生共同共享學(xué)問。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個生動、主動、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。正是運(yùn)用了這“六步教學(xué)法”。我?guī)ьI(lǐng)的學(xué)年主動參與學(xué)校組織的教研教改活動，發(fā)揮龍頭作用，到處做好師生的楷模。

在教化教學(xué)過程中，嚴(yán)格按教化教學(xué)規(guī)律辦事，主動探究教改新路子，仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)年老師進(jìn)行教改。每學(xué)期，我都定期組織老師進(jìn)行教學(xué)探討，制訂教學(xué)安排，主動組織、督促學(xué)年老師開展教研活動，仔細(xì)組織老師溝通閱歷，分析、探討學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，多次帶頭上教研課、名師引領(lǐng)課。與年輕老師結(jié)對子，互幫互助。20xx年我所帶領(lǐng)的學(xué)年組被評為校金星教研組。我不但時刻注意自身業(yè)務(wù)水平的提高，還總是幫助身邊的年輕老師，領(lǐng)導(dǎo)看重我仔細(xì)踏實(shí)、創(chuàng)新進(jìn)取、熱忱為人的好品質(zhì)，多次派我到北京、哈爾濱學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)那里先進(jìn)前沿的教化思想、教化理念，每一次去外地學(xué)習(xí)，我都倍感驕傲，但更知責(zé)任和壓力！在培訓(xùn)了每一天中，名家大師的每一節(jié)課每一個專題報告都深深地觸動著我每一根神經(jīng)，如春風(fēng)吹綠我心靈的每一寸土地。我看到了榜樣，看到了方向，更看到了力氣？我的雙眸中多了幾分成熟，腳步中多了幾分堅決，每一次學(xué)習(xí)都有新的感情和提高，我不斷地總結(jié)反思，我撰寫的論文、文章有兩篇在市級刊物發(fā)表，有十幾篇論文獲省市一等獎。

13年樹人路漫漫，幾年耕耘終有成。鮮花失去了，果實(shí)是對它最好的回報。13個春夏秋冬，寒來暑往，我始終處在令我熱血沸騰的心情里，處在激情宣泄的氛圍中，我用我對這份職業(yè)的酷愛，樸實(shí)而執(zhí)著地探究，風(fēng)雨兼程，孜孜以求，以豐碩的教學(xué)成果換回了我的自尊和自信。我曾代表學(xué)校參與了十幾次的教學(xué)競賽，獲省級課堂教學(xué)大賽一等獎1次；公開課執(zhí)教課堂十余節(jié)，全部聽過我上課的人都給了我極高的評價：白老師的課是一種享受，白老師課上那親切的語詞，奇妙的設(shè)計，真是令人佩服。成長是一段艱難的歷程，正是這個過程，讓我得到了熬煉，得以成長，更重要的是我擁有了一顆堅決的守望講臺的心。

回顧從前，假如說這些年來我在教化教學(xué)領(lǐng)域中有點(diǎn)成果的話，那么首先得感謝曾經(jīng)培育過我的老師，曾經(jīng)滋養(yǎng)過我的母校和培育我成長的沃土——佳木斯市十七小，這里是我成長的搖籃。事實(shí)上，我很慚愧，因為，我的工作和成果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)抵不上前輩曾經(jīng)和正在賜予我的激勵和關(guān)切，我只能把這一切理解為是在催我奮進(jìn)。展望將來。成果只能代表過去，將來的路還很長。教化生涯，學(xué)無止境。我將再接再勵，接著努力，勇于追求，不斷探究，為祖國的教化事業(yè)奉獻(xiàn)自己畢生的精力！

針對本人任現(xiàn)職以來的工作表現(xiàn)，和追求進(jìn)步的工作精神，自認(rèn)為符合申報小學(xué)高級老師資格。因此，本人特述職申報小學(xué)高級老師，懇請各級評審小組和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)批閱并提出珍貴看法。

小學(xué)班主任評職稱述職報告7

今年又送走了一屆畢業(yè)生，心中既有輕松，也有失落，學(xué)生在老師的督促，督促中匆忙忙忙的度過了驚慌的一年，奔向自己的志向的學(xué)習(xí)生活，作為老師，我靜下心來回顧一年來的工作，照舊能回想起自己驚慌的工作和對學(xué)生的諄諄教育。

一個學(xué)期以來，我在驚慌的工作學(xué)習(xí)生活中熬煉了自己，在這一個學(xué)期中，我把學(xué)生的平安牢記心中，在班會中，在平常的教化工作中，始終把平安教化放在第一位，為了學(xué)生的平安嘔心瀝血，并在學(xué)期結(jié)束時為本班贏得了文明班的稱號。

一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍，培育學(xué)生自己管理自己的實(shí)力，使學(xué)校的規(guī)章制度，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動，形成良好的班風(fēng)。剛好教化和培育有責(zé)任心、實(shí)力強(qiáng)、可以信任的，并且有肯定組織實(shí)力和管理實(shí)力的學(xué)生干部，對他們進(jìn)行不同的分工。例如：本班學(xué)生伊琳琳學(xué)習(xí)成果多年來始終在班里第一名，在師生中威信很高。我對她特別信任，她對班級特別負(fù)責(zé)，無論自習(xí)課還是早讀班里學(xué)習(xí)氣氛都很濃，紀(jì)律都很好，很少有人搗亂。

二、把各項規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為日常行為習(xí)慣。

學(xué)生從入學(xué)起先就要接觸并要學(xué)習(xí)許多規(guī)章制度，每月的德育工作目標(biāo)。我把這些枯燥的背誦、說講，轉(zhuǎn)化為培育和規(guī)范其日常行為習(xí)慣，針對班級中存在的問題，結(jié)合班級實(shí)際利用班隊課等適當(dāng)?shù)臅r間有目的、有要求、有針對性地訓(xùn)練。如：班長伊琳琳有較強(qiáng)的管理實(shí)力和協(xié)調(diào)實(shí)力，我就讓他幫助老師管理班級的全面工作，其他每個班委每人負(fù)責(zé)一項，給他們明確的崗位，班主任對班干部要賜予信任和支持，讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂，充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。每周對上周班級工作進(jìn)行一次總結(jié)。評比一個“每周一星”號召大家向他學(xué)習(xí)，接著老師在指出上周同學(xué)們普遍存在的問題，提出本周整改看法及要求，讓他們明確今后的努力方向。

三、以“規(guī)范”作鏡、互督互勉。

一個班級76位學(xué)生，每個人都有自已的習(xí)慣，隨時間的推移，有些習(xí)慣固定下來了，就影響學(xué)生將來的生活。對那些不好的習(xí)慣都應(yīng)當(dāng)專心改正的，那么如何幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣呢？1、請幫我改正壞習(xí)慣，指出了壞習(xí)慣，接著再請同學(xué)監(jiān)督自己。這樣就能在一種良好的心境中互助督促，改掉自已的壞習(xí)慣。2、記住放學(xué)時的路上平安。3、衛(wèi)生工具的放置。有的學(xué)生打掃教室，做好衛(wèi)生工作后把衛(wèi)生工具隨地一丟，掃帚東倒西歪，畚箕亂放。假如長期這樣下去，學(xué)生就養(yǎng)成了不良的習(xí)慣。于是我就選擇那些做事馬虎馬虎的學(xué)生來管這件事，迫使他們改正馬虎馬虎的毛病，教室也變得整齊、干凈。4、衛(wèi)生保潔方面。班級人數(shù)多難免會出現(xiàn)一些紙屑、雜物，為了保潔衛(wèi)生，我就讓學(xué)生相互督促，做到人人齊動手，比一比誰的座位最干凈，表現(xiàn)好的學(xué)生賜予剛好表揚(yáng)。5、路隊、做操比本事。做操時讓學(xué)生比一比哪列站得整齊，動作協(xié)調(diào)。排路隊時，讓學(xué)生做到快、齊、靜，讓學(xué)生相互督促，比一比看誰走得整齊。老師堅持每天護(hù)送好路隊，對于表現(xiàn)較好的學(xué)生剛好表揚(yáng)。

四、培育“特別生”的自尊心和自信念，消退阻礙其進(jìn)步的心理因素。

1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說過，“讓每個學(xué)生都抬頭來走路?！边@就是要使每個人都看到自身的力氣、價值、對將來都有希望，充溢信念。自尊心和自信念是學(xué)生進(jìn)步的動力，特別生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或常常受到指責(zé)的學(xué)生都有一種態(tài)心理，認(rèn)為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會會說自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我班上就有好幾個，那么，在學(xué)習(xí)上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要仔細(xì)視察，擅長發(fā)覺他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭，就賜予表揚(yáng)，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的敬重、信任和支持，從而迸出改過自新、奮勉向上的決心和力氣。

五、敬重雙差生，為他們的成長供應(yīng)空間。

雙差生就是學(xué)習(xí)差、品德也差的學(xué)生，他們往往上課不用心，不遵守紀(jì)律和小學(xué)生規(guī)則，與同學(xué)不合作，不聽老師父母的話，這些學(xué)生最難教化，最簡單引起學(xué)校、家長的關(guān)注，但是，我認(rèn)為差生也是有特長的。作為一位班主任，我們要足夠敬重每一位學(xué)生，對他們既要嚴(yán)格要求，又要以慈母般的愛去關(guān)切他們，愛惜他們，正確對待他們的弱點(diǎn)，過失和錯誤，我深刻的體會到作為一位班主任，平常更要貼近這些學(xué)生；我常常利用課余時間找他們談心，努力了解每個雙差生的內(nèi)心世界，用愛的情感去感化滋潤學(xué)生的心田，漸漸消退他們不良的心理狀況，產(chǎn)生改正錯誤的動力。增加他們的自信念?！俺哂兴蹋缬兴L”，再差的學(xué)生也有特長，班主任要留意視察、了解，剛好地?fù)渥剿麄兊拈W光點(diǎn)，進(jìn)行激勵、表揚(yáng)，讓他們意識到自己的價值，抹掉心中自卑的陰影。并且，在各種集體活動中要讓他們利用自己的特長為班集體做出貢獻(xiàn)，從而，使他們不斷地獲得成就感，增加集體意識和團(tuán)隊精神。

六、加強(qiáng)對學(xué)生平安教化，提高自我愛護(hù)實(shí)力和平安意識。

常常利用每周的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時間，對學(xué)生進(jìn)行法制平安教化；交通路隊；放火；本學(xué)期“甲型流感”流行高峰，利用一切機(jī)會講解預(yù)防方法，做好每天的體溫測量，嚴(yán)格要求學(xué)生。建立家校聯(lián)系卡，發(fā)覺有發(fā)熱或不到校學(xué)生剛好與家長聯(lián)系。強(qiáng)調(diào)在校內(nèi)不能攀高、爬樹，做一些危急嬉戲，上學(xué)或放學(xué)時不要在路上停留、不與生疏人交談，不買零食或帶零食進(jìn)校，使學(xué)生意識到它們的危急性和危害性。增加法制平安意識。教給學(xué)生自我愛護(hù)的小常識，熟記一些急救電話，特殊是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。

總之，班級的管理是一件既辛苦又充溢樂趣的工作。工作方法有