乘加乘減的兩步計算練習(xí)（教案）二年級下冊數(shù)學(xué)青島版

/教案：乘加乘減的兩步計算練習(xí)教學(xué)目標：1.讓學(xué)生掌握乘加乘減的兩步計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用乘加乘減進行計算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。教學(xué)重點：1.乘加乘減的兩步計算方法。2.運用乘加乘減進行計算。教學(xué)難點：1.理解乘加乘減的運算順序。2.運用乘加乘減解決實際問題。教學(xué)準備：1.教學(xué)課件或黑板。2.練習(xí)題。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.引導(dǎo)學(xué)生回顧乘法的概念和運算規(guī)則。2.提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘法，那么你們知道乘法可以和加法、減法一起進行計算嗎？二、新課講解1.講解乘加乘減的兩步計算方法。a.乘加：先進行乘法運算，然后將結(jié)果與另一個數(shù)進行加法運算。b.乘減：先進行乘法運算，然后將結(jié)果與另一個數(shù)進行減法運算。2.通過示例題進行講解和演示。a.示例題1：3×45i.先進行乘法運算：3×4=12ii.再進行加法運算：125=17b.示例題2：6×2-4i.先進行乘法運算：6×2=12ii.再進行減法運算：12-4=83.強調(diào)乘加乘減的運算順序和注意事項。三、練習(xí)與鞏固1.布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。2.練習(xí)題包括乘加和乘減的計算題。3.學(xué)生完成后，教師進行批改和講解。四、拓展與應(yīng)用1.引導(dǎo)學(xué)生思考乘加乘減在實際生活中的應(yīng)用場景。2.學(xué)生舉例并解釋乘加乘減在解決實際問題中的作用。五、總結(jié)與作業(yè)布置1.對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)乘加乘減的計算方法和應(yīng)用。2.布置作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固乘加乘減的計算能力。教學(xué)反思：本節(jié)課通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了乘加乘減的兩步計算方法，并能夠運用到實際問題中。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解乘加乘減的運算順序，避免混淆。同時，通過練習(xí)題和拓展與應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。在今后的教學(xué)中，可以進一步增加練習(xí)題的難度和多樣性，提高學(xué)生的計算能力和應(yīng)用能力。重點關(guān)注的細節(jié)：乘加乘減的運算順序和步驟詳細補充和說明：在乘加乘減的兩步計算練習(xí)中，學(xué)生往往容易混淆運算的順序，導(dǎo)致計算錯誤。因此，教師需要特別關(guān)注和強調(diào)乘加乘減的運算順序和步驟，以確保學(xué)生能夠正確理解和運用。首先，我們需要明確乘加乘減的運算順序。在乘加乘減的計算中，乘法運算應(yīng)該先于加法或減法運算進行。這意味著，我們需要先計算乘法的結(jié)果，然后再將結(jié)果與另一個數(shù)進行加法或減法運算。這個順序是非常重要的，因為如果我們先進行加法或減法運算，那么得到的結(jié)果將不正確。其次，我們需要明確乘加乘減的步驟。乘加乘減的計算可以分為兩個步驟。第一步是進行乘法運算，將兩個數(shù)相乘得到乘積。第二步是將乘積與另一個數(shù)進行加法或減法運算，得到最終的結(jié)果。這個步驟的順序不能顛倒，否則會導(dǎo)致計算錯誤。在講解乘加乘減的運算順序和步驟時，教師可以通過示例題進行演示和解釋。例如，對于示例題3×45，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生進行乘法運算：3×4=12，然后再進行加法運算：125=17。通過這種方式，學(xué)生可以直觀地理解乘加乘減的運算順序和步驟。此外，教師還可以通過練習(xí)題和實際問題來鞏固學(xué)生對乘加乘減運算順序和步驟的理解。在練習(xí)題中，可以設(shè)計一些包含乘加乘減的計算題，讓學(xué)生獨立完成。在解決實際問題時，可以引導(dǎo)學(xué)生運用乘加乘減的運算順序和步驟來解決問題，例如計算購物時的總價、解決幾何問題等。在學(xué)生進行練習(xí)時，教師需要及時糾正他們的錯誤，并解釋錯誤的原因。如果學(xué)生混淆了運算順序或步驟，教師可以通過舉例或解釋來幫助他們理解和糾正錯誤。例如，如果學(xué)生錯誤地計算了3×45為7，教師可以指出他們沒有按照正確的運算順序進行計算，應(yīng)該先計算3×4得到12，再加上5得到17?？傊?，乘加乘減的運算順序和步驟是乘加乘減計算練習(xí)中的重點細節(jié)。教師需要通過講解、示例題、練習(xí)題和實際問題來強調(diào)和鞏固學(xué)生對這個細節(jié)的理解和運用。通過正確的運算順序和步驟，學(xué)生能夠正確進行乘加乘減的計算，并能夠解決實際問題。在強調(diào)乘加乘減的運算順序和步驟時，教師可以采用以下策略來加深學(xué)生的理解和記憶：1.可視化教學(xué)：使用教具或圖表來展示乘加乘減的計算過程。例如，可以用彩色卡片代表不同的數(shù)字，通過移動卡片來展示計算的步驟，讓學(xué)生直觀地看到每一步是如何進行的。2.口頭重復(fù)：讓學(xué)生口頭重復(fù)乘加乘減的計算規(guī)則，如“先乘后加”或“先乘后減”。重復(fù)可以幫助學(xué)生鞏固記憶，并能夠在實際計算時自動應(yīng)用這些規(guī)則。3.錯誤分析：展示一些常見的錯誤計算例子，讓學(xué)生找出錯誤所在，并解釋為什么這些計算是錯誤的。這種分析方法可以幫助學(xué)生更好地理解正確的運算順序。4.實際應(yīng)用：設(shè)計一些與學(xué)生的生活經(jīng)驗相關(guān)的實際問題，讓學(xué)生嘗試解決。例如，可以設(shè)計一個關(guān)于分享零食的問題，其中包含乘加乘減的計算。這種實際應(yīng)用可以讓學(xué)生看到數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)的意義。5.合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生分組進行練習(xí)，相互檢查對方的計算步驟是否正確。合作學(xué)習(xí)可以促進學(xué)生之間的交流，幫助他們從同伴那里學(xué)習(xí)新的解題方法。6.逐步引導(dǎo)：在學(xué)生開始練習(xí)之前，教師可以逐步引導(dǎo)學(xué)生完成幾個例題，讓學(xué)生跟隨教師的步驟進行計算。這種逐步引導(dǎo)可以幫助學(xué)生熟悉計算的流程，減少錯誤的發(fā)生。7.反饋與鼓勵：對于學(xué)生的進步和正確計算，教師應(yīng)及時給予積極的反饋和鼓勵。這種正面的反饋可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高他們的自信心。8.差異化教學(xué)：針對不同水平的學(xué)生，教師可以設(shè)計不同難度的練習(xí)題。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，可以從簡單的乘加乘減開始，逐漸增加難度