20以內(nèi)加法10以內(nèi)加減法復(fù)習(xí)（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級上冊

/教案標(biāo)題：20以內(nèi)加法，10以內(nèi)加減法復(fù)習(xí)——2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級上冊一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握20以內(nèi)加法的計算方法，并能熟練進(jìn)行計算。2.讓學(xué)生復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減法，提高計算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.20以內(nèi)加法的計算方法。2.10以內(nèi)加減法的復(fù)習(xí)。3.應(yīng)用加減法解決實際問題。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：20以內(nèi)加法的計算方法，10以內(nèi)加減法的復(fù)習(xí)。2.教學(xué)難點：20以內(nèi)加法的進(jìn)位問題，10以內(nèi)加減法的熟練運用。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教具：計算器、算術(shù)表、教學(xué)課件。2.學(xué)具：鉛筆、橡皮、練習(xí)本。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過講解生活中的實例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識加減法在實際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.講解20以內(nèi)加法的計算方法：通過講解和示范，讓學(xué)生掌握20以內(nèi)加法的計算方法，特別是進(jìn)位問題。3.練習(xí)20以內(nèi)加法：組織學(xué)生進(jìn)行計算練習(xí)，提高計算速度和準(zhǔn)確性。4.復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減法：通過講解和示范，讓學(xué)生回顧10以內(nèi)加減法的計算方法，并進(jìn)行練習(xí)。5.應(yīng)用加減法解決實際問題：給出一些實際問題，讓學(xué)生運用加減法進(jìn)行解答，提高學(xué)生解決問題的能力。6.總結(jié)與拓展：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)加減法在實際生活中的應(yīng)用，并進(jìn)行拓展，如讓學(xué)生自己設(shè)計一些加減法題目。六、課后作業(yè)1.完成《數(shù)學(xué)練習(xí)冊》第15頁至第18頁的練習(xí)。2.設(shè)計一些加減法題目，與家長一起完成。七、教學(xué)反思本節(jié)課通過講解、示范、練習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握了20以內(nèi)加法的計算方法，復(fù)習(xí)了10以內(nèi)加減法。在教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時，要加強個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性，提高整體教學(xué)質(zhì)量。注：本教案為2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)內(nèi)容，適用于一年級學(xué)生。在教學(xué)過程中，可根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。需要重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“20以內(nèi)加法的計算方法，特別是進(jìn)位問題”。對于一年級的學(xué)生來說，20以內(nèi)加法是一個重要的計算技能，它是后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。而在這個計算過程中，進(jìn)位問題是一個需要重點掌握的難點。因此，教師需要在這個細(xì)節(jié)上花費更多的時間和精力，確保學(xué)生能夠理解和掌握。進(jìn)位問題是指，當(dāng)兩個數(shù)相加時，如果個位上的數(shù)相加超過了9，就需要向十位進(jìn)位。例如，當(dāng)計算76時，個位上的數(shù)相加得到13，這時就需要向十位進(jìn)位，將3寫在個位上，將1寫在十位上，得到的最終結(jié)果是13。為了幫助學(xué)生理解和掌握進(jìn)位問題，教師可以采取以下的教學(xué)方法：1.使用教具和模型：教師可以使用計數(shù)棒、算珠等教具，讓學(xué)生通過實際操作來理解進(jìn)位的概念。例如，教師可以讓學(xué)生用計數(shù)棒表示7和6，然后讓學(xué)生將它們相加，觀察個位和十位的變化，從而理解進(jìn)位的原理。2.編寫口訣和歌曲：教師可以編寫一些口訣和歌曲，幫助學(xué)生記憶和理解進(jìn)位的概念。例如，可以編寫一個口訣：“個位滿十，向前進(jìn)一”，讓學(xué)生通過反復(fù)朗讀和歌唱來加深對進(jìn)位的理解。3.創(chuàng)設(shè)情境：教師可以創(chuàng)設(shè)一些情境，讓學(xué)生在實際情境中體驗和理解進(jìn)位的概念。例如，可以創(chuàng)設(shè)一個購物情境，讓學(xué)生扮演顧客和售貨員，通過買賣商品來體驗進(jìn)位的過程。4.設(shè)計練習(xí)：教師可以設(shè)計一些有針對性的練習(xí)，讓學(xué)生通過大量的練習(xí)來掌握進(jìn)位的方法。例如，可以設(shè)計一些20以內(nèi)加法的題目，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，特別是那些涉及到進(jìn)位的題目。通過以上的教學(xué)方法，教師可以幫助學(xué)生理解和掌握進(jìn)位問題，從而提高他們的計算能力。同時，教師還需要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，確保他們能夠順利掌握這個重要的計算技能。在詳細(xì)補充和說明20以內(nèi)加法的計算方法，特別是進(jìn)位問題的教學(xué)策略時，我們可以從以下幾個方面進(jìn)行深入探討：1.進(jìn)位概念的理解首先，教師需要確保學(xué)生理解進(jìn)位的基本概念。可以通過以下步驟來引導(dǎo)學(xué)生：-引入十進(jìn)制的概念：解釋我們的數(shù)制是基于10的，每當(dāng)個位上的數(shù)達(dá)到10時，就需要向更高位進(jìn)位。-使用實物模型：如使用算珠或者計數(shù)棒，讓學(xué)生直觀地看到當(dāng)個位上的珠子滿10時，就需要向十位進(jìn)一個珠子。-數(shù)字分解：將數(shù)字分解為個位和十位，讓學(xué)生理解個位和十位之間的關(guān)系。2.進(jìn)位計算的方法在學(xué)生理解了進(jìn)位的概念后，教師需要教授具體的計算方法：-分解步驟：將加法計算分解為個位和十位的單獨計算，然后合起來。-個位計算：首先計算個位上的數(shù)字相加，如果結(jié)果小于10，則直接寫下結(jié)果。-十位計算：如果個位計算結(jié)果大于或等于10，則將10的倍數(shù)部分向十位進(jìn)位。-合并結(jié)果：將個位和十位的結(jié)果合并，得到最終答案。3.進(jìn)位計算的練習(xí)為了鞏固學(xué)生的進(jìn)位計算能力，教師可以設(shè)計多種練習(xí)形式：-口頭練習(xí)：教師口頭出題，學(xué)生快速回答，以訓(xùn)練反應(yīng)速度和計算能力。-書面練習(xí)：布置相關(guān)的書面作業(yè)，讓學(xué)生獨立完成，以檢驗計算準(zhǔn)確性。-游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計一些數(shù)學(xué)游戲，如“進(jìn)位接力賽”或“進(jìn)位棋盤游戲”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)進(jìn)位計算。4.進(jìn)位計算的日常應(yīng)用教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在日常生活中尋找使用加法和進(jìn)位計算的機(jī)會，如：-購物找零：在購物時，計算總價和找零，實際應(yīng)用進(jìn)位計算。-時間計算：計算時間時，如超過60分鐘需要進(jìn)位到下一個小時。-計分游戲：在玩計分游戲時，每當(dāng)分?jǐn)?shù)達(dá)到10以上時，就需要進(jìn)行進(jìn)位。5.進(jìn)位計算的錯誤分析學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)位計算時可能會犯錯誤，教師應(yīng)正確對待這些錯誤，并從中指導(dǎo)學(xué)生：-錯誤識別：幫助學(xué)生識別常見的進(jìn)位錯誤，如忘記進(jìn)位、進(jìn)位錯誤等。-錯誤分析：與學(xué)生一起分析錯誤的原因，是計算上的失誤還是概念理解上的不足。-錯誤糾正：教授學(xué)生如何檢查和糾正錯誤，如通過反向計算驗證結(jié)果。6.進(jìn)位計算的評估教師需要定期評估學(xué)生對進(jìn)位計算的理解和掌握程度：-口頭提問：通過口頭提問，評估學(xué)生的理解程度和反應(yīng)速度。-書面測試：通過書面測試，評估學(xué)生的計算準(zhǔn)確性和獨立性。-同伴評估：鼓勵學(xué)生相互評估，以促進(jìn)他們的自我反