五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)∣北師大版_第1頁(yè)
五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)∣北師大版_第2頁(yè)
五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)∣北師大版_第3頁(yè)
五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)∣北師大版_第4頁(yè)
五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)∣北師大版_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩1頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

/五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)∣北師大版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課本中的“誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)”一節(jié)。本節(jié)內(nèi)容主要圍繞對(duì)時(shí)間單位換算的理解和應(yīng)用,通過(guò)分析不同情境下電話通話時(shí)間的長(zhǎng)短,讓學(xué)生掌握如何正確地進(jìn)行時(shí)間單位換算,并能將其應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能:學(xué)生能夠熟練進(jìn)行時(shí)間單位(分鐘與小時(shí))的換算。2.過(guò)程與方法:通過(guò)實(shí)際案例分析,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生建立時(shí)間單位換算的概念,并能夠靈活運(yùn)用到具體的實(shí)際問(wèn)題中,特別是在解決一些復(fù)合問(wèn)題時(shí),如何正確地進(jìn)行換算。教具學(xué)具準(zhǔn)備-教具:多媒體教學(xué)設(shè)備,用于展示案例和練習(xí)題。-學(xué)具:學(xué)生自備計(jì)算器和筆記本。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入:通過(guò)日常生活中的電話通話時(shí)間問(wèn)題引入本節(jié)課的主題。2.新課內(nèi)容講解:詳細(xì)講解時(shí)間單位換算的方法和步驟。3.案例分析:分析幾個(gè)具體案例,讓學(xué)生了解如何在實(shí)際問(wèn)題中應(yīng)用時(shí)間單位換算。4.小組討論:學(xué)生分組討論,共同解決一個(gè)綜合性的時(shí)間換算問(wèn)題。5.練習(xí)與反饋:通過(guò)課堂練習(xí),檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,并及時(shí)給予反饋。6.總結(jié)與拓展:總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,并布置相關(guān)的課后作業(yè)。板書設(shè)計(jì)板書將清晰地展示時(shí)間單位換算的步驟和案例分析的解題過(guò)程,以便學(xué)生能夠直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)將包括基礎(chǔ)的時(shí)間單位換算練習(xí)題和一兩個(gè)實(shí)際問(wèn)題,要求學(xué)生獨(dú)立完成,以鞏固課堂所學(xué)。課后反思課后反思將針對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行,旨在了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度,并對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。本教案設(shè)計(jì)旨在通過(guò)生活化的案例,引導(dǎo)學(xué)生掌握時(shí)間單位換算的技能,并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中,注重學(xué)生的參與和互動(dòng),通過(guò)小組討論等形式,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),期望學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣,形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)與實(shí)施,因?yàn)檫@是學(xué)生掌握知識(shí)、提高能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是針對(duì)教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié),教師可以通過(guò)提出一個(gè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的問(wèn)題來(lái)吸引學(xué)生的注意力,例如:“同學(xué)們,你們有沒有打過(guò)電話給朋友或家人?你們知道電話通話時(shí)間是如何計(jì)算的么?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何計(jì)算電話通話時(shí)間,看看誰(shuí)打電話的時(shí)間更長(zhǎng)?!边@樣的導(dǎo)入能夠迅速吸引學(xué)生的興趣,并讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。2.新課內(nèi)容講解在新課內(nèi)容講解環(huán)節(jié),教師應(yīng)該詳細(xì)解釋時(shí)間單位換算的概念、方法和步驟??梢酝ㄟ^(guò)舉例來(lái)說(shuō)明,例如:-1小時(shí)等于60分鐘,所以如果一個(gè)人打電話打了2小時(shí),那么他打電話的時(shí)間就是2×60=120分鐘。-如果一個(gè)人打電話打了45分鐘,那么他打電話的時(shí)間就是45÷60=0.75小時(shí)。在講解過(guò)程中,教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。3.案例分析在案例分析環(huán)節(jié),教師可以給出幾個(gè)具體的時(shí)間換算問(wèn)題,讓學(xué)生嘗試解決。例如:-小明打電話打了3小時(shí)20分鐘,請(qǐng)問(wèn)他的電話通話時(shí)間是多少分鐘?-小紅打電話打了100分鐘,請(qǐng)問(wèn)她的電話通話時(shí)間是多少小時(shí)?這些問(wèn)題可以讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)的知識(shí),提高他們解決問(wèn)題的能力。4.小組討論在小組討論環(huán)節(jié),教師可以將學(xué)生分成小組,讓他們共同解決一個(gè)更復(fù)雜的時(shí)間換算問(wèn)題。例如:-如果小明打電話的時(shí)間是小紅的1.5倍,小紅打電話的時(shí)間是2小時(shí),請(qǐng)問(wèn)小明打電話的時(shí)間是多少?這個(gè)問(wèn)題需要學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),通過(guò)合作和討論來(lái)找到解決方案。5.練習(xí)與反饋在練習(xí)與反饋環(huán)節(jié),教師可以給出一些練習(xí)題,讓學(xué)生獨(dú)立完成。在學(xué)生完成練習(xí)后,教師應(yīng)該及時(shí)給予反饋,指出他們的錯(cuò)誤并解釋正確的方法。6.總結(jié)與拓展在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié),教師應(yīng)該總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,并給出一些拓展性的問(wèn)題或練習(xí),讓學(xué)生在課后繼續(xù)思考和練習(xí)。通過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),教師能夠幫助學(xué)生掌握時(shí)間單位換算的知識(shí),并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)該注重學(xué)生的參與和互動(dòng),鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。同時(shí),教師也應(yīng)該及時(shí)給予反饋,幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤并提高他們的能力。通過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程,學(xué)生不僅能夠掌握數(shù)學(xué)知識(shí),還能夠提高他們解決問(wèn)題的能力,并形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)過(guò)程(續(xù))7.課堂練習(xí)在課堂練習(xí)環(huán)節(jié),教師可以設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的練習(xí)題,讓學(xué)生即時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。這些練習(xí)題應(yīng)該包括基本的時(shí)間單位換算,以及一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。例如:-將下列時(shí)間從小時(shí)轉(zhuǎn)換為分鐘:2.5小時(shí),3.75小時(shí)。-將下列時(shí)間從分鐘轉(zhuǎn)換為小時(shí):90分鐘,120分鐘。-小華每天晚上用30分鐘做作業(yè),5天共用多長(zhǎng)時(shí)間?換算成小時(shí)是多少?通過(guò)這些練習(xí),學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下,獨(dú)立完成時(shí)間單位換算,從而加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。8.互動(dòng)問(wèn)答在互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié),教師可以鼓勵(lì)學(xué)生提出自己在練習(xí)中遇到的問(wèn)題,或者對(duì)時(shí)間單位換算的疑惑。教師應(yīng)該耐心解答學(xué)生的問(wèn)題,并通過(guò)問(wèn)答的形式,檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。9.板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)應(yīng)該清晰展示時(shí)間單位換算的步驟和案例分析的解題過(guò)程。教師可以在黑板上列出換算的公式,并通過(guò)不同顏色的粉筆突出重點(diǎn)。例如:-1小時(shí)=60分鐘-分鐘到小時(shí)的轉(zhuǎn)換:分鐘數(shù)÷60-小時(shí)到分鐘的轉(zhuǎn)換:小時(shí)數(shù)×60同時(shí),教師可以將學(xué)生的解題過(guò)程寫在黑板上,以便全班同學(xué)都能看到,并參與到解題過(guò)程中來(lái)。10.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該包括基礎(chǔ)的時(shí)間單位換算練習(xí)題和一兩個(gè)實(shí)際問(wèn)題。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在課后獨(dú)立完成作業(yè),并要求家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。例如:-作業(yè)題目:完成練習(xí)冊(cè)上的時(shí)間單位換算題目。-拓展題目:調(diào)查家里的電話通話記錄,計(jì)算一個(gè)月內(nèi)的總通話時(shí)間,并嘗試將結(jié)果轉(zhuǎn)換為天數(shù)。通過(guò)這樣的作業(yè)設(shè)計(jì),學(xué)生可以在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí),并將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。11.課后反思課后反思是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況和課堂表現(xiàn),反思自己的教學(xué)方法是否有效,是否需要調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí),教師也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思,思考自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足,以及如何改進(jìn)。通過(guò)以上詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),教師可以確保學(xué)生能夠在一個(gè)有序、互動(dòng)的環(huán)境中學(xué)習(xí)時(shí)間單位換算。每個(gè)環(huán)節(jié)都旨在提高學(xué)生的參

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論