三年級上冊數(shù)學(xué)教案 《有趣的推理》 人教版

/《有趣的推理》教案一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過觀察、猜測、推理等活動，找出事物的排列規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力。2.使學(xué)生能有序地思考問題，知道推理要講道理，要有依據(jù)。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識，使他們感受數(shù)學(xué)的趣味，體會數(shù)學(xué)的價(jià)值。二、教學(xué)重點(diǎn)找出事物的排列規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律推理出后面的可能。三、教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生通過觀察，找出事物的排列規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律進(jìn)行推理。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入利用猜一猜的游戲?qū)耄豪蠋煆男欧庵腥我馊〕鲆粋€(gè)圖形，請學(xué)生猜一猜信封里可能還有什么圖形。學(xué)生可能會說：信封里可能還有其它圖形，因?yàn)閷W(xué)生沒有找到一定的規(guī)律，所以答案不確定。由此引出課題：有趣的推理。2.探究（1）出示例1，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，看看能發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)：每幅圖中都有4個(gè)圖形，且圖形的種類相同，只是顏色和方向不同。提問：根據(jù)這些規(guī)律，你能推理出每幅圖下面應(yīng)該是什么圖形嗎？學(xué)生獨(dú)立完成推理，并匯報(bào)結(jié)果。驗(yàn)證：課件展示推理結(jié)果，學(xué)生校對。（2）出示例2，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，看看又有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)：每幅圖中都有4個(gè)圖形，且圖形的種類相同，只是大小不同。提問：根據(jù)這些規(guī)律，你能推理出每幅圖下面應(yīng)該是什么圖形嗎？學(xué)生獨(dú)立完成推理，并匯報(bào)結(jié)果。驗(yàn)證：課件展示推理結(jié)果，學(xué)生校對。3.實(shí)踐活動出示教材第85頁的“做一做”，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，看看有什么規(guī)律？學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)：每幅圖中都有4個(gè)圖形，且圖形的種類相同，只是大小和顏色不同。提問：根據(jù)這些規(guī)律，你能推理出每幅圖下面應(yīng)該是什么圖形嗎？學(xué)生獨(dú)立完成推理，并匯報(bào)結(jié)果。驗(yàn)證：課件展示推理結(jié)果，學(xué)生校對。4.總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)生總結(jié)：通過觀察、猜測、推理等活動，找出事物的排列規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力。五、課后作業(yè)完成教材第86頁的練習(xí)題。六、板書設(shè)計(jì)有趣的推理通過觀察、猜測、推理等活動，找出事物的排列規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力。七、教學(xué)反思本節(jié)課通過觀察、猜測、推理等活動，讓學(xué)生找出事物的排列規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，找出事物的規(guī)律，并根據(jù)規(guī)律進(jìn)行推理。同時(shí)，要鼓勵學(xué)生積極參與，大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識。在課后作業(yè)中，要布置一些相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程在《有趣的推理》的教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注如何引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、推理等活動，找出事物的排列規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力。同時(shí)，我們還需要關(guān)注如何讓學(xué)生能有序地思考問題，知道推理要講道理，要有依據(jù)。此外，我們還需要關(guān)注如何培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識，使他們感受數(shù)學(xué)的趣味，體會數(shù)學(xué)的價(jià)值。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.導(dǎo)入部分：在導(dǎo)入部分，我們可以利用猜一猜的游戲來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在游戲中初步體驗(yàn)推理的過程。通過這個(gè)游戲，我們可以引導(dǎo)學(xué)生觀察、猜測、推理，從而引出本節(jié)課的主題：有趣的推理。2.探究部分：在探究部分，我們可以通過出示例題，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，找出事物的排列規(guī)律。在這個(gè)過程中，我們需要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察圖形的種類、顏色、方向、大小等特點(diǎn)，從而找出排列規(guī)律。在學(xué)生找出排列規(guī)律后，我們可以提問學(xué)生，根據(jù)這些規(guī)律，你能推理出每幅圖下面應(yīng)該是什么圖形嗎？這個(gè)問題可以讓學(xué)生在找出排列規(guī)律的基礎(chǔ)上，進(jìn)行推理，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。在學(xué)生完成推理后，我們可以利用課件展示推理結(jié)果，讓學(xué)生校對。這個(gè)過程可以讓學(xué)生驗(yàn)證自己的推理是否正確，同時(shí)也可以讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的趣味。3.實(shí)踐活動部分：在實(shí)踐活動部分，我們可以出示教材中的“做一做”，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，找出規(guī)律。這個(gè)過程可以讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和推理能力。在學(xué)生找出規(guī)律后，我們可以提問學(xué)生，根據(jù)這些規(guī)律，你能推理出每幅圖下面應(yīng)該是什么圖形嗎？這個(gè)問題可以讓學(xué)生在找出規(guī)律的基礎(chǔ)上，進(jìn)行推理，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。在學(xué)生完成推理后，我們可以利用課件展示推理結(jié)果，讓學(xué)生校對。這個(gè)過程可以讓學(xué)生驗(yàn)證自己的推理是否正確，同時(shí)也可以讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的趣味。4.總結(jié)部分：在總結(jié)部分，我們可以讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生說出通過觀察、猜測、推理等活動，找出事物的排列規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力。同時(shí)，我們也可以讓學(xué)生說出在推理過程中，要注意有序地思考問題，知道推理要講道理，要有依據(jù)。此外，我們還可以讓學(xué)生說出通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們感受到了數(shù)學(xué)的趣味，體會到了數(shù)學(xué)的價(jià)值。5.課后作業(yè)部分：在課后作業(yè)部分，我們可以布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。同時(shí)，我們也可以布置一些拓展題，讓學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。6.板書設(shè)計(jì)部分：在板書設(shè)計(jì)部分，我們可以通過簡潔明了的板書，展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，我們也可以通過板書，展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的方向。7.教學(xué)反思部分：在課后，我們需要對本次課的教學(xué)進(jìn)行反思，思考本次課的教學(xué)是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，是否有效地培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、推理能力，是否讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的趣味，體會到了數(shù)學(xué)的價(jià)值。同時(shí)，我們還需要思考在今后的教學(xué)中，如何更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、猜測、推理，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推理能力，如何更好地讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的趣味，體會到數(shù)學(xué)的價(jià)值。在《有趣的推理》的教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注如何引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、推理等活動，找出事物的排列規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力。同時(shí)，我們還需要關(guān)注如何讓學(xué)生能有序地思考問題，知道推理要講道理，要有依據(jù)。此外，我們還需要關(guān)注如何培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識，使他們感受數(shù)學(xué)的趣味，體會數(shù)學(xué)的價(jià)值。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.導(dǎo)入部分：在導(dǎo)入部分，我們可以利用猜一猜的游戲來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在游戲中初步體驗(yàn)推理的過程。通過這個(gè)游戲，我們可以引導(dǎo)學(xué)生觀察、猜測、推理，從而引出本節(jié)課的主題：有趣的推理。例如，我們可以準(zhǔn)備一個(gè)不透明的袋子，里面裝有不同顏色的球，讓學(xué)生閉上眼睛從袋子中摸出一個(gè)球，然后根據(jù)摸出的球的顏色推理袋子里可能還有哪些顏色的球。這個(gè)活動可以讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)推理的樂趣，并激發(fā)他們對本節(jié)課內(nèi)容的好奇心。2.探究部分：在探究部分，我們可以通過出示例題，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，找出事物的排列規(guī)律。在這個(gè)過程中，我們需要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察圖形的種類、顏色、方向、大小等特點(diǎn)，從而找出排列規(guī)律。例如，我們可以出示一組圖形，讓學(xué)生觀察并找出它們的排列規(guī)律。在學(xué)生找出排列規(guī)律后，我們可以提問學(xué)生，根據(jù)這些規(guī)律，你能推理出每幅圖下面應(yīng)該是什么圖形嗎？這個(gè)問題可以讓學(xué)生在找出排列規(guī)律的基礎(chǔ)上，進(jìn)行推理，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。在學(xué)生完成推理后，我們可以利用課件展示推理結(jié)果，讓學(xué)生校對。這個(gè)過程可以讓學(xué)生驗(yàn)證自己的推理是否正確，同時(shí)也可以讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的趣味。例如，我們可以用動畫的形式展示推理過程，讓學(xué)生直觀地看到自己的推理是否正確。3.實(shí)踐活動部分：在實(shí)踐活動部分，我們可以出示教材中的“做一做”，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，找出規(guī)律。這個(gè)過程可以讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和推理能力。例如，我們可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)推理游戲，然后與同學(xué)們一起分享和體驗(yàn)。這樣的活動可以讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的動手能力和創(chuàng)造力。4.總結(jié)部分：在總結(jié)部分，我們可以讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生說出通過觀察、猜測、推理等活動，找出事物的排列規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力。同時(shí)，我們也可以讓學(xué)生說出在推理過程中，要注意有序地思考問題，知道推理要講道理，要有依據(jù)。此外，我們還可以讓學(xué)生說出通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們感受到了數(shù)學(xué)的趣味，體會到了數(shù)學(xué)的價(jià)值。例如，我們可以讓學(xué)生用自己的話總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并分享他們在學(xué)習(xí)過程中的感受和體會。5.課后作業(yè)部分：在課后作業(yè)部分，我們可以布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。同時(shí)，我們也可以布置一些拓展題，讓學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，我們可以讓學(xué)生回家后與家人一起玩推理游戲，或者讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)推理題目，然后在下一節(jié)課上與同學(xué)們分享和討論。6.板書設(shè)計(jì)部分：在板書設(shè)計(jì)部分，我們可以通過簡潔明了的板書，展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，我們也可以通過板書，展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的方向。例如，我們可以在黑板上列出本節(jié)課的重點(diǎn)概念和關(guān)鍵詞，然后用圖形和箭頭展示它們之間的關(guān)系，幫助學(xué)生形成清晰的知識結(jié)構(gòu)。7.教學(xué)反思部分：在課后，我們需要對本次課的教學(xué)進(jìn)行反思，思考本次課的教學(xué)是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，是否有效地培養(yǎng)了學(xué)生