幼兒園大班音樂(lè)教案《兔子和狼》

幼兒園大班音樂(lè)教案《兔子和狼》匯報(bào)人：2024-01-17目錄課程介紹與目標(biāo)音樂(lè)作品分析音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)方法與手段教學(xué)過(guò)程與步驟評(píng)價(jià)與反饋01課程介紹與目標(biāo)本教案基于兒童喜愛(ài)的動(dòng)物形象兔子和狼，結(jié)合音樂(lè)教育理論，設(shè)計(jì)了一堂生動(dòng)有趣的音樂(lè)課。課程來(lái)源適應(yīng)對(duì)象課前準(zhǔn)備本教案適用于幼兒園大班學(xué)生，年齡在5-6歲之間。教師需要準(zhǔn)備相關(guān)的音樂(lè)素材、教具，以及安排好教學(xué)環(huán)境和課堂秩序。030201教案背景

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)生能夠通過(guò)本課學(xué)習(xí)，掌握基本的節(jié)奏感和音樂(lè)表現(xiàn)能力，了解兔子和狼的音樂(lè)形象及相關(guān)故事背景。過(guò)程與方法通過(guò)模仿、表演、創(chuàng)作等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)其音樂(lè)興趣和創(chuàng)造力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)其對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和欣賞能力，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重他人和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。手鼓、沙錘、木魚(yú)等打擊樂(lè)器；兔子和狼的面具或頭飾。教具音響設(shè)備、投影儀、電腦等；相關(guān)的音樂(lè)素材和動(dòng)畫(huà)視頻。多媒體資源教具和多媒體資源02音樂(lè)作品分析歌曲以動(dòng)物形象為主角，通過(guò)生動(dòng)的描繪和故事情節(jié)，展現(xiàn)出童真童趣的特點(diǎn)，易于引發(fā)幼兒的興趣和共鳴。童真童趣歌曲的旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，采用級(jí)進(jìn)、小跳等音樂(lè)元素，使得歌曲更具表現(xiàn)力和感染力。旋律優(yōu)美歌曲的節(jié)奏明快，與幼兒活潑好動(dòng)的天性相契合，有助于激發(fā)幼兒的音樂(lè)感知和表現(xiàn)能力。節(jié)奏明快《兔子和狼》歌曲特點(diǎn)歌曲的旋律以級(jí)進(jìn)和小跳為主，音域適中，易于幼兒演唱。同時(shí)，旋律中的起伏和變化，有助于表現(xiàn)歌曲中的情感變化和故事情節(jié)。旋律分析歌曲采用明快的節(jié)奏，以四分音符和八分音符為主，輔以少量的二分音符和附點(diǎn)音符，使得歌曲更具動(dòng)感和表現(xiàn)力。同時(shí)，歌曲中的休止符運(yùn)用得當(dāng)，為歌曲增添了層次感和表現(xiàn)力。節(jié)奏分析旋律與節(jié)奏分析歌詞解讀歌曲以兔子和狼的故事為主線，通過(guò)形象的描繪和生動(dòng)的敘述，展現(xiàn)了兔子聰明勇敢的形象和狼狡猾兇狠的特點(diǎn)。歌詞中的情節(jié)緊湊、引人入勝，有助于激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。情感表達(dá)歌曲通過(guò)旋律和歌詞的有機(jī)結(jié)合，充分表達(dá)了兔子和狼之間的情感沖突和故事情節(jié)的緊張感。同時(shí)，歌曲中也蘊(yùn)含著對(duì)勇敢、智慧等品質(zhì)的贊美和對(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的倡導(dǎo)，有助于培養(yǎng)幼兒的情感態(tài)度和價(jià)值觀。歌詞解讀與情感表達(dá)03音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)播放一首歡快的兒歌，讓孩子們感受音樂(lè)的節(jié)奏和旋律。引導(dǎo)孩子們根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，自由發(fā)揮，做出各種舞蹈動(dòng)作，如拍手、跺腳、搖頭等。熱身活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作做動(dòng)作聽(tīng)音樂(lè)故事導(dǎo)入歌詞學(xué)習(xí)歌曲欣賞歌曲學(xué)唱主題活動(dòng)：學(xué)習(xí)《兔子和狼》歌曲01020304講述《兔子和狼》的故事，讓孩子們了解歌曲的背景和內(nèi)容。帶領(lǐng)孩子們朗讀歌詞，幫助他們理解歌詞的含義。播放《兔子和狼》歌曲，讓孩子們感受歌曲的旋律和節(jié)奏。逐句教唱歌曲，引導(dǎo)孩子們跟唱，幫助他們掌握歌曲的旋律和歌詞。舞蹈編排表演準(zhǔn)備分組表演表演評(píng)價(jià)拓展活動(dòng)：創(chuàng)意舞蹈與表演根據(jù)歌曲的節(jié)奏和旋律，編排簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，讓孩子們學(xué)習(xí)并練習(xí)。將孩子們分成若干小組，每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行表演，如兔子、狼等。為孩子們準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具和服裝，幫助他們更好地表現(xiàn)歌曲中的角色。觀看孩子們的表演，給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)，幫助他們提高表演水平。04教學(xué)方法與手段回顧動(dòng)物特征通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，引導(dǎo)學(xué)生回顧兔子和狼的外形特征、生活習(xí)性等，為歌曲學(xué)習(xí)做鋪墊。討論動(dòng)物關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生討論兔子和狼之間的天敵關(guān)系，以及這種關(guān)系對(duì)自然界生態(tài)平衡的重要性。激活學(xué)生的前知：回顧相關(guān)動(dòng)物知識(shí)介紹歌曲《兔子和狼》的創(chuàng)作背景及故事情節(jié)，幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)涵。講解歌曲背景教師現(xiàn)場(chǎng)示范歌曲演唱，重點(diǎn)講解氣息控制、音色變化等演唱技巧，引導(dǎo)學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。示范演唱技巧組織學(xué)生分組討論歌曲中的角色特點(diǎn)、情感表達(dá)等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作。小組討論與合作教學(xué)策略：講解、示范、小組討論演唱實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲演唱實(shí)踐，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感的表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己。模仿動(dòng)物動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生模仿兔子和狼的動(dòng)作特點(diǎn)，如兔子的跳躍、狼的奔跑等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和模仿能力。表演展示組織學(xué)生分組進(jìn)行歌曲表演，每組可推選一名代表進(jìn)行全班展示，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和合作意識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：模仿、演唱、表演05教學(xué)過(guò)程與步驟導(dǎo)入：故事導(dǎo)入，引起興趣講述故事在課堂的開(kāi)始，老師可以講述一個(gè)關(guān)于兔子和狼的簡(jiǎn)短故事，讓孩子們對(duì)這兩個(gè)角色有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，并引發(fā)他們對(duì)接下來(lái)要學(xué)習(xí)的歌曲的興趣。提出問(wèn)題講完故事后，老師可以提出一些與故事相關(guān)的問(wèn)題，如“兔子和狼之間發(fā)生了什么？”“他們最后怎么樣了？”等等，引導(dǎo)孩子們積極思考和表達(dá)。播放歌曲老師播放《兔子和狼》這首歌曲，讓孩子們完整地聽(tīng)一遍，初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。講解歌詞在播放歌曲的同時(shí)，老師可以簡(jiǎn)單講解一下歌詞的大意，幫助孩子們更好地理解歌曲的內(nèi)容和情感。呈現(xiàn)：播放歌曲，整體感知練習(xí)：分句教唱，模仿演唱老師將歌曲分成若干個(gè)小節(jié)或句子，然后逐句教唱，讓孩子們跟著老師的節(jié)奏和音調(diào)進(jìn)行模仿演唱。分句教唱在教唱的過(guò)程中，老師要注意糾正孩子們的發(fā)音和音調(diào)，確保他們能夠準(zhǔn)確地演唱出每一個(gè)音符和單詞。糾正發(fā)音在孩子們基本掌握歌曲的演唱后，老師可以引導(dǎo)他們總結(jié)歌曲的特點(diǎn)，如旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快、歌詞生動(dòng)等等?？偨Y(jié)歌曲特點(diǎn)最后，老師可以引導(dǎo)孩子們思考這首歌曲所表達(dá)的情感和意義，如友情、勇敢、機(jī)智等等，讓他們?cè)谝魳?lè)中感受到更多的情感共鳴和啟迪。情感升華歸納：總結(jié)歌曲特點(diǎn)，情感升華06評(píng)價(jià)與反饋VS在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。例如，觀察學(xué)生們?cè)诔琛⑻韬捅硌莸然顒?dòng)中的參與度和表現(xiàn)，以及他們是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出歌曲中的情感和意境。口頭反饋在觀察的基礎(chǔ)上，教師可以及時(shí)給予學(xué)生口頭反饋，肯定他們的表現(xiàn)和進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方?？陬^反饋應(yīng)該具體、明確，讓學(xué)生能夠清楚地知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。觀察設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)策略：觀察、口頭反饋針對(duì)學(xué)生在表現(xiàn)中存在的問(wèn)題，教師可以提供具體的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)自己的表現(xiàn)。例如，對(duì)于唱歌中音準(zhǔn)不夠準(zhǔn)確的學(xué)生，教師可以指導(dǎo)他們多聽(tīng)多練習(xí)，提高自己的音準(zhǔn)水平。除了指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)表現(xiàn)外，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，在音樂(lè)活動(dòng)中嘗試新的表現(xiàn)方式和創(chuàng)新點(diǎn)。例如，可以鼓勵(lì)學(xué)生在跳舞時(shí)加入自己的動(dòng)作和創(chuàng)意，讓舞蹈更加生動(dòng)有趣。指導(dǎo)改進(jìn)鼓勵(lì)創(chuàng)新為學(xué)生提供反饋：指導(dǎo)改進(jìn)，鼓勵(lì)創(chuàng)新反思教學(xué)效果在教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)該對(duì)本次教學(xué)效果進(jìn)行反思和總結(jié)?？梢詮膶W(xué)生的參與度、表現(xiàn)情況、反饋意見(jiàn)等方面進(jìn)行評(píng)估，了解本次教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足。