幼兒園大班美術(shù)教案《動(dòng)物頭飾》

匯報(bào)人：2024-01-18幼兒園大班美術(shù)教案《動(dòng)物頭飾》目錄課程介紹與目標(biāo)動(dòng)物頭飾的種類與特點(diǎn)制作動(dòng)物頭飾的材料與工具制作步驟與技巧指導(dǎo)孩子們的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)課程總結(jié)與延伸拓展01課程介紹與目標(biāo)本教案適用于幼兒園大班，即4-5歲幼兒。適應(yīng)年齡段課程來(lái)源先決條件本課程基于幼兒園美術(shù)教育大綱，結(jié)合幼兒的興趣和認(rèn)知特點(diǎn)設(shè)計(jì)。幼兒需具備一定的繪畫基礎(chǔ)和手工技能，如握筆、涂色、剪紙等。030201教案背景

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能通過(guò)本課程，幼兒將學(xué)會(huì)使用各種繪畫工具和材料，了解動(dòng)物頭飾的基本形狀和特征，掌握制作動(dòng)物頭飾的基本方法。過(guò)程與方法通過(guò)講解、示范、實(shí)踐等多種教學(xué)方式，引導(dǎo)幼兒觀察、思考、動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和手眼協(xié)調(diào)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒尊重自然、愛護(hù)動(dòng)物。掌握動(dòng)物頭飾的基本形狀和特征，學(xué)會(huì)使用各種繪畫工具和材料制作動(dòng)物頭飾。教學(xué)重點(diǎn)如何引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的動(dòng)物頭飾。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)02動(dòng)物頭飾的種類與特點(diǎn)如獅子、老虎、熊等，通常具有威猛、強(qiáng)壯的特點(diǎn)，以突出動(dòng)物的野性和力量感。獸類頭飾如孔雀、鳳凰、鸚鵡等，造型華麗、色彩鮮艷，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物的優(yōu)雅和美麗。鳥類頭飾如蝴蝶、蜜蜂、螞蟻等，設(shè)計(jì)獨(dú)特、富有創(chuàng)意，展現(xiàn)動(dòng)物的多樣性和趣味性。昆蟲類頭飾常見動(dòng)物頭飾種類動(dòng)物頭飾的造型要求高度仿真，能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)出動(dòng)物的特征和神態(tài)，使孩子們能夠一眼認(rèn)出所扮演的動(dòng)物角色。仿真度在保持動(dòng)物基本特征的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸埡妥冃?，以增加頭飾的趣味性和藝術(shù)性?？鋸堊冃我恍﹦?dòng)物頭飾會(huì)將動(dòng)物形象進(jìn)行符號(hào)化處理，以簡(jiǎn)潔的線條和形狀表現(xiàn)出動(dòng)物的特征，具有更強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力和辨識(shí)度。符號(hào)化動(dòng)物頭飾的造型特點(diǎn)對(duì)比色彩運(yùn)用對(duì)比強(qiáng)烈的色彩搭配，可以突出動(dòng)物的特點(diǎn)和個(gè)性，如黑白的斑馬線、紅綠相間的鸚鵡羽毛等。自然色彩動(dòng)物頭飾的色彩搭配通常以動(dòng)物的自然色彩為主，如綠色的樹葉、棕色的毛發(fā)、藍(lán)色的羽毛等，使頭飾更加逼真。象征性色彩某些動(dòng)物頭飾會(huì)使用象征性的色彩來(lái)表達(dá)特定的意義或情感，如紅色的火焰代表熱情和力量，黃色的陽(yáng)光代表溫暖和希望。頭飾的色彩搭配03制作動(dòng)物頭飾的材料與工具提供多種顏色的卡紙，用于制作頭飾的主體部分，可以選擇厚一點(diǎn)的卡紙以增加頭飾的堅(jiān)固度。彩色卡紙用于制作動(dòng)物耳朵或鼻子等部分，增加頭飾的立體感和觸感。毛絨布為頭飾添加生動(dòng)的表情，可以選擇不同大小和顏色的眼睛。塑料活動(dòng)眼睛主要材料剪刀用于裁剪卡紙和毛絨布。彩色筆或馬克筆用于在卡紙上畫出動(dòng)物的輪廓或添加其他裝飾。膠水或雙面膠用于固定和粘貼頭飾的各個(gè)部分。輔助材料剪刀使用剪刀時(shí)，要注意安全，不要剪到手。可以教孩子們?nèi)绾握_使用剪刀，例如將紙張放在桌子上，一手拿紙，一手拿剪刀，沿著線條慢慢地剪。膠水或雙面膠使用膠水時(shí)，要避免弄臟手或桌子。可以將膠水涂在需要粘貼的部分，然后將兩個(gè)部分粘在一起。使用雙面膠時(shí)，可以先將一面撕下，貼在需要粘貼的部分，然后再撕下另一面，貼在另一個(gè)部分上。彩色筆或馬克筆可以用于在卡紙上畫出動(dòng)物的輪廓或添加其他裝飾。使用時(shí)要注意不要弄臟手或衣服，也不要用力過(guò)度以免劃破紙張。工具介紹及使用方法04制作步驟與技巧指導(dǎo)03繪制草圖指導(dǎo)幼兒用鉛筆在紙上繪制出設(shè)計(jì)草圖，注意比例和細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。01觀察動(dòng)物特征引導(dǎo)幼兒觀察不同動(dòng)物的頭部特征，如形狀、顏色、紋理等，為設(shè)計(jì)頭飾提供靈感。02創(chuàng)意構(gòu)思鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，構(gòu)思出獨(dú)特、有趣的動(dòng)物頭飾設(shè)計(jì)方案。設(shè)計(jì)構(gòu)思及草圖繪制選擇材料根據(jù)設(shè)計(jì)方案選擇合適的材料，如彩色卡紙、泡沫板、毛線等。裁剪形狀指導(dǎo)幼兒使用安全剪刀將材料裁剪成所需的形狀，注意邊緣的平滑和整齊。組裝部件引導(dǎo)幼兒將裁剪好的部件進(jìn)行組裝，使用膠水或雙面膠固定，確保頭飾的牢固性。材料裁剪與組裝指導(dǎo)幼兒使用彩色筆或顏料為頭飾添加細(xì)節(jié)，如動(dòng)物的眼睛、鼻子、嘴巴等，使其更加生動(dòng)形象。添加細(xì)節(jié)鼓勵(lì)幼兒使用亮片、貼紙、毛線等裝飾材料對(duì)頭飾進(jìn)行美化，增加視覺(jué)效果和趣味性。裝飾美化引導(dǎo)幼兒對(duì)頭飾進(jìn)行調(diào)整和完善，確保其舒適度和美觀度。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒互相欣賞和交流作品，分享制作過(guò)程中的樂(lè)趣和成果。調(diào)整完善細(xì)節(jié)處理與裝飾完善05孩子們的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)將孩子們分成若干小組，每組4-5人，讓他們共同商討、協(xié)作完成動(dòng)物頭飾的制作。分組制作為每組孩子準(zhǔn)備豐富的制作材料，如彩色卡紙、毛線、亮片、膠水等，以及動(dòng)物頭飾的參考圖片。材料準(zhǔn)備教師在孩子們制作過(guò)程中巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)他們觀察動(dòng)物頭飾的特點(diǎn)，啟發(fā)他們的創(chuàng)作靈感，同時(shí)確保孩子們使用工具的安全。教師指導(dǎo)分組制作，教師巡回指導(dǎo)互相評(píng)價(jià)鼓勵(lì)孩子們互相評(píng)價(jià)作品，讓他們學(xué)會(huì)欣賞他人的創(chuàng)意和成果，同時(shí)從別人的作品中汲取靈感。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)孩子們從創(chuàng)意、美觀、實(shí)用性等方面評(píng)價(jià)作品，培養(yǎng)他們的審美能力和批判性思維。作品展示讓孩子們將自己的作品展示在教室的展示板上，供其他小組觀賞。孩子們互相評(píng)價(jià)作品123教師根據(jù)孩子們的作品質(zhì)量和創(chuàng)意程度，選拔出若干件優(yōu)秀作品。優(yōu)秀作品選拔將選拔出的優(yōu)秀作品在教室或?qū)W校公共場(chǎng)所進(jìn)行展示，讓更多的人欣賞到孩子們的創(chuàng)意和成果。作品展示邀請(qǐng)優(yōu)秀作品的作者上臺(tái)分享他們的創(chuàng)作過(guò)程和心得體會(huì)，鼓勵(lì)其他孩子向他們學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。交流分享優(yōu)秀作品展示與交流06課程總結(jié)與延伸拓展教學(xué)目標(biāo)達(dá)成01通過(guò)本次課程，孩子們成功完成了動(dòng)物頭飾的制作，達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。孩子們的表現(xiàn)02孩子們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與制作過(guò)程，展現(xiàn)出了他們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。教學(xué)中的亮點(diǎn)與不足03本次課程的亮點(diǎn)在于孩子們能夠充分發(fā)揮想象力，制作出各具特色的動(dòng)物頭飾。不足之處在于部分孩子在制作過(guò)程中略顯急躁，需要進(jìn)一步加強(qiáng)耐心指導(dǎo)。本次課程回顧頭飾制作技能孩子們?cè)陬^飾制作中展現(xiàn)出了豐富的創(chuàng)意和想象力，制作出了形態(tài)各異、色彩繽紛的動(dòng)物頭飾。創(chuàng)意與想象力合作與溝通能力孩子們?cè)诜纸M制作過(guò)程中，學(xué)會(huì)了與同伴合作、分享材料和交流想法，提高了他們的合作與溝通能力。孩子們掌握了基本的頭飾制作技能，如裁剪、粘貼、裝飾等。孩子們的學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)增加材料多樣性在未來(lái)的課程中，可以提供更多種類的材料供孩