小學(xué)體育教案

小學(xué)體育教案篇1一次拍球能力的前測(cè)，了解幼兒的定根據(jù)不同幼兒的實(shí)際水平和發(fā)展需求制定相應(yīng)每個(gè)幼兒進(jìn)行了初測(cè)，并按照幼兒的不同水平和體能本沒(méi)有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就以內(nèi)的幼兒有6人，占班級(jí)總數(shù)的2l鬈。本層次的幼到周圍環(huán)境、同伴干擾，或是自。的幼兒還沒(méi)有掌握拍球的技巧，但是已開(kāi)始具備拍球動(dòng)作，這在他們?cè)谢A(chǔ)上是一大進(jìn)步，教師要較弱的孩子，教師要手把手地和他們一起拍球，告訴，手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時(shí)練習(xí)，使幼兒感受球的上彈，掌握上彈的距小學(xué)體育教案篇2一、動(dòng)作訓(xùn)練(5課時(shí))二、隊(duì)列訓(xùn)練(3課時(shí))1.在進(jìn)行50米快跑的練習(xí)中要注意輔助練習(xí)動(dòng)作的正確性.2.注意及時(shí)的糾正學(xué)生的擺臂動(dòng)作.注意正確的動(dòng)作的要求.2.進(jìn)行集體的練習(xí).以四列隊(duì)形進(jìn)行練習(xí).教師呼口令并提醒存在的問(wèn)題.同時(shí)時(shí)常的要提醒動(dòng)作的要領(lǐng).3.領(lǐng)做蛇行的隊(duì)列練習(xí).要求練習(xí)時(shí)隊(duì)伍整齊.間隔距離相同.2.能夠跟隨教師的口令很好的完成練習(xí).3.在做蛇行隊(duì)列練習(xí)時(shí)能很好的掌握要領(lǐng)并在練習(xí)中體現(xiàn).注意正確的動(dòng)作1.帶領(lǐng)同學(xué)們做一些準(zhǔn)備活動(dòng)。高抬腿，加速跑。教師要及時(shí)的糾正準(zhǔn)備活動(dòng)2.復(fù)習(xí)蹲鋸式起跑的動(dòng)作。3.兩人一組進(jìn)行蹲鋸式起跑的練習(xí)4示范加速跑的動(dòng)作，并提醒加速跑的動(dòng)作.5.分組進(jìn)行加速跑的并采用蹲鋸式的起跑。2.要根據(jù)蹲鋸式起跑的動(dòng)作來(lái)復(fù)習(xí)。并要靈活的運(yùn)用要領(lǐng)。3.發(fā)揮自己最大的能力，奔跑出自己的最快的速度。同時(shí)要用正確的奔跑姿4.在練習(xí)時(shí)要注意發(fā)揮蹲鋸式起跑的作用。2.注意及時(shí)的糾正學(xué)生的擺臂動(dòng)作.領(lǐng)。3.組織游戲。先組織一次試練，指出存在的問(wèn)題并進(jìn)行糾正。繼續(xù)組織學(xué)生進(jìn).在教師的組織下熱情的投入到游戲中去，并和同伴很好的配合進(jìn)行游戲。.在教師總結(jié)后認(rèn)識(shí)到游戲中存在的問(wèn)題要積極的糾正。并更好的完成游戲。2.教師進(jìn)行動(dòng)作的示范和技術(shù)要領(lǐng)的講解。3.組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。組織學(xué)生進(jìn)行原地的蹲跳練習(xí)。并要提出哪位同學(xué)的動(dòng)行進(jìn)間的蹲跳練習(xí)。并組織學(xué)生看誰(shuí)跳的快而2.努力的完成練習(xí)把技術(shù)動(dòng)作作好。同時(shí)要求更好的表現(xiàn)自己。體現(xiàn)出自己的小學(xué)體育教案篇3他們切實(shí)感受到自身的價(jià)值和需然，從而樂(lè)于探究、嘗試?；谝陨险J(rèn)識(shí)，我把低飛機(jī)投擲設(shè)計(jì)成“飛行―空戰(zhàn)”主題式模擬活動(dòng)，試圖通過(guò)這種兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形他們?cè)谧灾?、合作的氛圍中學(xué)習(xí)、活動(dòng)，引導(dǎo)他們通學(xué)自悟、主動(dòng)探究中掌握投擲的正確動(dòng)作，初步了解與2、通過(guò)紙飛機(jī)投擲，了解投擲的基本要領(lǐng)：肩上屈肘―獲得好的出手角度、師：小朋友們，相當(dāng)飛行員嗎？(學(xué)生歡呼雀躍，躍躍欲試)那好，老師帶 (帶領(lǐng)學(xué)生模擬飛行的各種動(dòng)作：爬升、俯沖、斤斗)師：(出示各種飛機(jī)編隊(duì)飛行的圖片)漂亮嗎？老師告訴小朋友，想當(dāng)好飛行 (讓學(xué)生以小組為單位討論如何編隊(duì)，嘗試編隊(duì)模擬飛行)的老師，如果教師有意識(shí)地加以引導(dǎo)，讓學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)、練習(xí)，學(xué)生肯定能積極主動(dòng)投身于課堂教學(xué)中，從而成為課堂的主人]師：剛才小朋友的`模擬飛行真不錯(cuò)！現(xiàn)在老師宣布我們的地面訓(xùn)練成功，大飛行小隊(duì)到各自的空域去比一比，誰(shuí)的飛機(jī) (學(xué)生至各自“空域”嘗試“飛行”，教師分別參與各組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生互相投擲方法)誰(shuí)是特技飛行員 (請(qǐng)各小組推薦同學(xué)演示，師生共同評(píng)議，從中選出投得好的學(xué)生命名為“特技飛行員”并給予獎(jiǎng)勵(lì))，大家都想成特技飛行員，那么怎樣才能成為特技飛行員呢？(學(xué)生七嘴八舌地回答)對(duì)了，得掌握好的飛行技巧表演時(shí)看到的幾種飛行方法模仿給大家看，請(qǐng)大家看看哪種飛行方法更好(教師結(jié)合學(xué)生練習(xí)情況分別演示撇射，肩上屈肘慢速拋射和快速拋射三種投擲方法，讓學(xué)生對(duì)比尋找總結(jié)正確的投擲方法，師生共同歸納肩上屈肘、注意出手角度和速度的投擲方法) (學(xué)生分組學(xué)練，教師巡回到各組引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué)，共同提高)名特別喜歡的方式，而小組之間的比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)的師范、指導(dǎo)放在學(xué)生練習(xí)、感悟之后，不但”的角色轉(zhuǎn)變，使教師的指導(dǎo)更有針對(duì)性和實(shí)堅(jiān)持、總結(jié)的能力和習(xí)慣的養(yǎng)成也具有重要意義]練圓滿完成，接下去我們?cè)撨M(jìn)行 (宣布“演習(xí)”規(guī)則，輪流由四―五名學(xué)生扮演“偵察機(jī)”沖過(guò)其他同學(xué)“伏擊”的“陣地”)師：(緊張地宣布)剛剛老師收到情報(bào)，一架不明國(guó)家的超大型偵察機(jī)正向我 (教師持大型紙飛機(jī)扮演“敵機(jī)”與學(xué)生“空戰(zhàn)”)貼近學(xué)生生活實(shí)際和認(rèn)識(shí)能力的練習(xí)比賽，學(xué)生往往會(huì)情緒激 (師生隨歡快的音樂(lè)進(jìn)行放松小游戲：犒勞飛行員)師：(指著“墜毀”的“偵察機(jī)”)我們的飛行員真棒，侵略我國(guó)的敵機(jī)被我 (學(xué)生興高采烈地討論起來(lái)，一張張汗盈盈的笑臉洋溢著成為“保衛(wèi)祖和喜悅)教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行自我評(píng)議和相互評(píng)議，雖然是一年級(jí)學(xué)，交流自己的感想，尚顯幼稚的話語(yǔ)也分明想，如果可以盡可能多的創(chuàng)設(shè)學(xué)生自行探生在體育鍛煉中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和主動(dòng)比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，師生趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，積極投入的進(jìn)行了堂活動(dòng)中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動(dòng)”了起擬飛行”；由于是一年級(jí)新生，課前預(yù)演又失去在課上能否即時(shí)編好隊(duì)我心里沒(méi)一點(diǎn)底，甚至課洋相”的應(yīng)對(duì)措施。但在課堂上四個(gè)學(xué)生小組都隊(duì)飛行模擬動(dòng)作。由此我認(rèn)識(shí)到，只要讓學(xué)生插空間，學(xué)生哪怕是一年級(jí)新生，都具有將創(chuàng)新思二個(gè)擔(dān)心是器材問(wèn)題，由于紙飛機(jī)材質(zhì)和制作等度和遠(yuǎn)度，所以我擔(dān)心這會(huì)影響到學(xué)生對(duì)正確投我的擔(dān)心是多余的，部分破損的紙飛機(jī)雖然在一的展示，但在經(jīng)過(guò)自練自悟和師生共同探究之后，絕有了感性和理性的認(rèn)識(shí)，相同的投擲動(dòng)作紙飛機(jī)不同識(shí)后我就紙飛機(jī)的一些弊端跟他們作了解釋，同時(shí)鼓制作方法讓紙飛機(jī)飛的更高更遠(yuǎn)。事后我在該班的課同學(xué)學(xué)習(xí)，努力在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成探究的好習(xí)慣。一段時(shí)分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)探究意識(shí)發(fā)生了可擲的弊端在一定程度上反倒成了激發(fā)學(xué)生探究興趣的中注重與學(xué)生交流，做有心人，往往無(wú)心“插柳”也小學(xué)體育教案篇4能運(yùn)動(dòng)，也可根據(jù)學(xué)生的具體情能選擇適合自己練習(xí)的內(nèi)容，從而讓教材面增長(zhǎng)為主，對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)并不十分感興趣，群體意識(shí)和與2、通過(guò)紙飛機(jī)投擲，了解投擲的基本要領(lǐng)：肩上屈肘―獲得好的出手角度、時(shí)出手高度、速度與投擲遠(yuǎn)近小學(xué)體育教案篇5動(dòng)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們參與體育活動(dòng)的積移動(dòng)，跳躍的練習(xí)，說(shuō)出不同方式跳躍的術(shù)使學(xué)生體會(huì)到體育的樂(lè)趣。樹(shù)立a、按圖形跑成“龍”的隊(duì)形，(教師將畫(huà)好的圖形展示給學(xué)生，找出領(lǐng)頭人帶隊(duì)跑出隊(duì)形)樁”這個(gè)游戲，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)雙腳蹬地跨步加雙腳跳,先單腳再雙腳跳,單腳或雙腳跳接力比賽，然學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)一步為單位，沖分發(fā)揮學(xué)生的想像力，由學(xué)生自編自創(chuàng)出不同的圖形或字(奧運(yùn)圖形、花環(huán)圖形等)小學(xué)體育教案篇6一、跳繩：跳短繩(考核)1、隊(duì)列、慢跑2、徒手操、伸展運(yùn)動(dòng)門(mén)性練習(xí)1、體委組織整隊(duì)2、教師宣布本課內(nèi)容，任