我們怎樣區(qū)分聲音教學(xué)課件滬粵版物理八年級上學(xué)期

2.2我們怎樣區(qū)分聲音第二章目錄/CONTENTS學(xué)習(xí)目標1Objectives重點難點2Teachingimportantpoints教學(xué)內(nèi)容3TeachingProcedures課后作業(yè)4Homework學(xué)習(xí)目標1.了解聲音的產(chǎn)生、傳播和接收原理。2.掌握區(qū)分聲音的方法和技巧。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗探究能力。重點難點1.聲音的產(chǎn)生、傳播和接收原理。2.區(qū)分聲音的方法和技巧。貝多芬開始構(gòu)思并動筆寫命運響曲是在1804年，那時，他已寫過“海利根遺書”，他的耳聾已完全失去治愈的希望。他熱戀的情人朱麗葉塔·齊亞蒂伯爵小姐也因為門第原因離他而去，成了加倫堡伯爵夫人。一連串的精神打擊使貝多芬處于死亡的邊緣。但是，貝多芬并沒有因此而選擇死亡。他在一封信里寫道：“假使我什么都沒有創(chuàng)作就離開這世界，這是不可想象的”。貝多芬在一生中最痛苦的時期寫了這命運交響曲。一、音調(diào)：聲音的高低叫做音調(diào)。

什么因素決定音調(diào)的高低？將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊.撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢.改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動.注意使鋼尺兩次振動幅度大致相同.比較兩種情況下鋼尺振動的快慢和發(fā)聲的音調(diào).2、頻率：聲源每秒鐘振動的次數(shù)叫做頻率。（1）、單位：赫茲，簡稱赫，符號Hz。如果聲源每秒振動30次，則它的頻率為30Hz

如果聲源每分鐘振動300次，則它的頻率為5Hz

3、聲音的高低（音調(diào)）跟聲源的頻率有關(guān)，生源振動的頻率越大，音調(diào)越高；聲源振動的頻率越小，音調(diào)越低。4、需要注意的問題：（1）、音調(diào)高表現(xiàn)為聲音尖細;如蚊子的叫聲（2）、音調(diào)低表現(xiàn)為聲音低沉。如牛的叫聲（3）、聲音的傳播速度與音調(diào)無關(guān)；（4）、音調(diào)的高低與發(fā)聲體的形狀、尺寸和所用的材料性質(zhì)等多種因素有關(guān)。下面兩個圖，哪個圖中的小球振動的快？甲乙二、用波形比較頻率0甲乙tt0

圖中的頻率大，音調(diào)高。甲昆蟲飛行時翅膀都要振動，當(dāng)蝴蝶和蜜蜂從我們背后飛過時，為什么我們憑聽覺能發(fā)現(xiàn)飛行的蜜蜂而不能發(fā)現(xiàn)飛行的蝴蝶？答：人能感受的聲音頻率是有一定的范圍。大多數(shù)人能夠聽到的范圍在20Hz—20000Hz。高于20000Hz的聲音叫做超聲波；低于20Hz的聲音叫做次聲波。想一想次聲波超聲波1、提出問題：弦樂器能夠演奏出各種優(yōu)美的音樂，那么是怎樣調(diào)節(jié)弦樂器的音調(diào)？2、猜想：①、可能與弦的粗細有關(guān)？②、可能與弦的長短有關(guān)？③、可能與弦的張緊程度有關(guān)？3、設(shè)計實驗：①、保證長短、張緊程度相同，改變粗細；

②、保證粗細、張緊程度相同，改變長短；③、保證粗細、長短相同，改變張緊程度。講授新課實驗探究弦樂器音調(diào)高低與什么因素有關(guān)1.準備兩根粗細不同的琴弦（或尼龍絲、細鋼絲）。如圖所示，將弦的一端繞結(jié)在桌子的腿上，另一端繞過桌邊的小滑輪，掛上幾個鉤碼，使琴弦在桌面上拉緊。再用A、B兩個三角形柱狀小木塊將弦支起，用三角尺彈撥弦的中部，就可看見弦的振動，并聽見它發(fā)出的聲音。2.分別改變弦的長度、粗細、張緊程度等不同情況下，弦發(fā)出聲音的音調(diào)有什么變化？3、進行實驗：實驗序號粗細㎜2長短（m）松緊音調(diào)10.50.6緊0.80.6緊20.80.6松0.80.4松30.50.4松0.50.4緊高高高低低低講授新課①長短、松緊相同時，弦線越細，音調(diào)越高；②粗細、松緊相同時，弦線越短，音調(diào)越高；③粗細、長短相同時，弦線越緊，音調(diào)越高。4、得出結(jié)論：①長短、松緊相同時，弦線越細，音調(diào)越高；②粗細、松緊相同時，弦線越短，音調(diào)越高；③粗細、長短相同時，弦線越緊，音調(diào)越高。附：管樂器的音調(diào)與管內(nèi)空氣柱的長短有關(guān)，一般情況下，空氣柱越短音調(diào)越高。講授新課1．(2021年大連模擬)下列詞語中的“高”字是指音調(diào)的是 ()A．高歌猛進B．請勿高聲喧嘩C．女高音歌唱家D．不敢高聲語，恐驚天上人C課堂練習(xí)2．下列做法中，所聽到聲音的音調(diào)沒有發(fā)生改變的是 ()

A．如圖甲所示，用卡片先后以不同速度劃過梳齒時，卡片發(fā)出的聲音B．如圖乙所示，用大小不同的力敲擊音叉時，音叉發(fā)出的聲音C．如圖丙所示，改變杯內(nèi)水量，用濕手摩擦杯口時所聽到的聲音D．如圖丁所示，改變鋼尺伸出桌面的長度，用相同的幅度撥動鋼尺時所聽到的聲音B3．電腦播放視頻的軟件有“倍速播放”的功能，即播放速度為正常速度的2倍．倍速播放時，我們覺得視頻里的聲音也變“尖”了，這是因為倍速播放 ()A．提高了振動頻率B．增大了振動幅度C．增大了聲音傳播速度D．使人耳產(chǎn)生了錯覺A4．根據(jù)如圖所示的信息，判斷下列說法正確的是 ()A．蝙蝠可以發(fā)出頻率為400Hz的聲音B．人能聽到蝙蝠發(fā)出的所有頻率的聲音C．人的聽覺頻率范圍比人的發(fā)聲頻率范圍要大D．15Hz的聲音只要振幅足夠大，人耳是能聽到的C5．昆蟲飛行時翅膀都要振動，蝴