《科學(xué)在我們身邊導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)青島版2001》

《科學(xué)在我們身邊》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)第一部分：導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以通過(guò)提出引人注目標(biāo)問(wèn)題或者通過(guò)插入一個(gè)生動(dòng)有趣的故事來(lái)引起同硯的愛(ài)好，激發(fā)其探究的欲望。今日我們要進(jìn)修的主題是“科學(xué)在我們身邊”，你們有沒(méi)有想過(guò)，身邊的浩繁現(xiàn)象其實(shí)都可以用科學(xué)知識(shí)來(lái)詮釋呢？我們身邊的一切都離不開(kāi)科學(xué)的影響，科學(xué)無(wú)處不在，正是科學(xué)讓我們的生活更加美妙、便利。第二部分：進(jìn)修目標(biāo)在這個(gè)部分，簡(jiǎn)要介紹進(jìn)修本次課程的目標(biāo)和重點(diǎn)，讓同硯清晰自己的進(jìn)修方向。通過(guò)本課程的進(jìn)修，同硯將能夠：1.了解科學(xué)在平時(shí)生活中的應(yīng)用；2.分析身邊的現(xiàn)象與科學(xué)知識(shí)的聯(lián)系；3.提高科學(xué)素養(yǎng)，培育科學(xué)探究的精神。第三部分：知識(shí)講解在這個(gè)部分，介紹與本次課程相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)圖表、試驗(yàn)等形式進(jìn)行生動(dòng)講解?？茖W(xué)是一種學(xué)問(wèn)，它的基礎(chǔ)是觀察和試驗(yàn)，通過(guò)觀察和試驗(yàn)來(lái)探究自然規(guī)律。比如，我們平時(shí)在做飯時(shí)用的鍋鏟是金屬的，這是因?yàn)榻饘賹?dǎo)熱性好，可以援助我們將食物勻稱加熱。又比如，我們坐在椅子上不會(huì)掉下來(lái)，這是因?yàn)橹亓κ刮覀兒鸵巫又g產(chǎn)生了互相拉力，使我們穩(wěn)穩(wěn)地坐在椅子上。第四部分：拓展實(shí)踐針對(duì)本課程的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)或者小試驗(yàn)，讓同硯通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。1.試驗(yàn)一：用一個(gè)盛有水的玻璃杯，向其中加入一小勺鹽，觀察鹽在水中的溶解現(xiàn)象，并探究溶解的原理。2.實(shí)踐活動(dòng)：觀察四周的物體，寫(xiě)下你觀察到的現(xiàn)象，并嘗試用科學(xué)知識(shí)來(lái)詮釋這些現(xiàn)象。第五部分：沉思探究設(shè)計(jì)一些問(wèn)題或沉思活動(dòng)，讓同硯在進(jìn)修過(guò)程中主動(dòng)沉思，激發(fā)他們的創(chuàng)設(shè)力和思維能力。1.為什么火車(chē)會(huì)在行駛中產(chǎn)生火花？2.為什么天空是藍(lán)色的？3.你覺(jué)得還有哪些平時(shí)生活現(xiàn)象是可以用科學(xué)知識(shí)來(lái)詮釋的？第六部分：總結(jié)歸納通過(guò)本節(jié)課的進(jìn)修，讓同硯總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，形成自己的熟識(shí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)深度的理解。在我們平時(shí)生活中，無(wú)論是做飯、坐在椅子上還是走在路上，都離不開(kāi)科學(xué)的影響。只有通過(guò)進(jìn)修科學(xué)知識(shí)，我們才能更好地理解這些現(xiàn)象，讓我們的生活更加美妙、便利。通過(guò)本節(jié)課的進(jìn)修，你是否對(duì)“科學(xué)在我們身邊”這個(gè)主題有了更深的理解呢？歡迎同硯們樂(lè)觀沉思，發(fā)表自己的看法。第二課時(shí)一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.了解科學(xué)在平時(shí)生活中的應(yīng)用和意義。2.探討科學(xué)原理對(duì)我們生活的影響。3.培育同硯科學(xué)思維和觀察力。二、導(dǎo)學(xué)籌辦1.課前安置任務(wù)：讓同硯在家中觀察并記錄三個(gè)科學(xué)在平時(shí)生活中的應(yīng)用途景。2.籌辦試驗(yàn)材料：簡(jiǎn)易的試驗(yàn)工具和材料，如顯微鏡、磁鐵等。三、導(dǎo)學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）老師引導(dǎo)同硯回顧上次課程內(nèi)容，引入今日的主題：“科學(xué)在我們身邊”。并讓同硯分享他們觀察到的科學(xué)應(yīng)用途景。2.進(jìn)修（20分鐘）a.談?wù)摚豪蠋熍c同硯共同分析科學(xué)在我們平時(shí)生活中的應(yīng)用，并探討科學(xué)原理背后的道理。b.試驗(yàn)：老師組織同硯進(jìn)行簡(jiǎn)易的試驗(yàn)，如用磁鐵吸引鐵釘?shù)龋屚幱H身體驗(yàn)科學(xué)的奇異。3.總結(jié)（10分鐘）同硯結(jié)合實(shí)際例子，總結(jié)科學(xué)在我們身邊的應(yīng)用和意義。并沉思科學(xué)原理對(duì)于提高生活質(zhì)量的重要性。4.拓展（15分鐘）安置拓展任務(wù)：讓同硯回家觀察更多科學(xué)應(yīng)用途景，并用文字或圖片記錄并分享?？梢赃x擇其中的一些例子進(jìn)行談?wù)?。四、?dǎo)學(xué)反饋1.師生互動(dòng)：老師與同硯共同分享同硯的觀察效果，展示卓越的同硯作品。2.同硯談?wù)摚和帉?duì)于今日所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反饋，分享自己的感想和體會(huì)。五、作業(yè)安置1.完成拓展任務(wù)：選擇至少一個(gè)科學(xué)應(yīng)用途景進(jìn)行詳盡記錄和分享。2.閱讀相關(guān)科普文章：推舉一篇科普文章，加深對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解和熟識(shí)。六、課后反思1.老師總結(jié)：回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，查漏補(bǔ)缺，為下節(jié)課做好籌辦。2.同硯反思：同硯沉思本節(jié)課的收獲和不足的地方，為自己的進(jìn)修提出改進(jìn)方案。通過(guò)《科學(xué)在我們身邊》這個(gè)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)，同硯能夠通過(guò)實(shí)踐和探討，深度了解科學(xué)在我們生活中的重要性和應(yīng)