《綜合探究二-歷史地認識多樣的發(fā)展道路導學案-2023-2024學年初中歷史與社會人教版新課程標準》

《綜合探究二_歷史地熟識多樣的進步道路》導學案第一課時導學目標：1.了解不同國家、地區(qū)的進步道路；2.探討人類文明的多樣性；3.分析歷史地理對不同文明的影響。導學內容：1.不同國家、地區(qū)的進步道路；2.人類文明的多樣性；3.歷史地理對不同文明的影響。導學重點：1.探討進步道路的差別性；2.分析人類文明的多元性；3.理解歷史地理對文明的塑造作用。導學難點：1.如何理解不同國家、地區(qū)的進步道路；2.探討人類文明的多樣性；3.理解歷史地理對文明的影響。導學方法：1.談論分析；2.案例分析；3.視頻解說。導學籌辦：1.教材資料；2.視頻資料；3.案例分析資料。導學過程：一、開篇導入（5分鐘）老師通過引入巴黎協(xié)定和巴黎公社兩個案例，引出不同國家進步道路的差別性，引發(fā)同硯對主題的探討和沉思。二、進步道路探討（15分鐘）1.同硯分組談論，選擇一個國家或地區(qū)，分享其進步道路及成就；2.同硯就所選國家或地區(qū)的特點進行介紹，探討其進步之路的優(yōu)缺點；3.老師輔導同硯分析不同國家的進步道路差別，引導同硯沉思進步道路選擇的必要性和影響。三、人類文明多樣性（20分鐘）1.通過視頻資料，展示不同文明的多樣性，包括古埃及文明、古希臘羅馬文明等；2.同硯觀看視頻后，就所展示的不同文明進行探討與總結，理解人類文明的多元性；3.老師指導同硯沉思多樣文明的共同點與差別，培育同硯跨文化的思維能力。四、歷史地理對文明的影響（25分鐘）1.以案例分析的方式，探討歷史地理對文明的塑造作用；2.同硯分別就古代中國、印度、歐洲等地區(qū)的歷史地理影響進行談論，探究其對文明的影響；3.老師引導同硯沉思歷史地理與文明進步之間的干系，培育同硯綜合分析的能力。五、教室總結（5分鐘）老師對本節(jié)課的主要內容進行總結回顧，強調不同國家進步道路的多樣性、人類文明的多元性以及歷史地理對文明的影響，激發(fā)同硯對歷史地理的探究愛好。六、作業(yè)安置安置課后作業(yè)，要求同硯選擇一個國家或地區(qū)進行深度探究，寫一篇關于其進步道路及歷史地理影響的文章。導學案評判：通過本節(jié)課的進修，同硯不僅了解了不同國家、地區(qū)的進步道路，還探討了人類文明的多樣性，理解了歷史地理對文明進步的重要性。同硯在教室上通過談論、分析等方式樂觀參與，思維得到拓展，能夠更好地理解歷史地理的影響及其復雜性。第二課時一、導學目標：本次導學旨在通過對歷史地熟識多樣的進步道路的探究，讓同硯能夠了解不同國家、不同民族在歷史進步過程中所選擇的不同道路，并分析背后的原因和影響，從而拓展同硯的歷史視野，培育同硯的歷史思維能力和分析能力。二、導學內容：1.什么是歷史地熟識多樣的進步道路？2.世界各國在歷史進步中選擇的不同道路及其原因和影響。3.如何看待歷史地熟識多樣的進步道路對我們的啟迪。三、導學過程：1.導入：通過圖片或視頻展示不同國家在歷史進步中所選擇的不同道路，引發(fā)同硯對歷史地熟識多樣性的沉思。2.進修任務：組織同硯分組進行小組談論，談論并總結不同國家在歷史進步中選擇的不同道路及其原因和影響。每組選擇一個國家作為探究對象，撰寫探究報告。3.總結反思：同硯展示并分享各自的探究效果，老師引導同硯總結不同國家在歷史進步中選擇不同道路的原因和影響，并談論歷史地熟識多樣的進步道路對我們的啟迪。四、導學要求：1.鼓舞同硯樂觀沉思和發(fā)言，提高歷史思維和分析能力。2.引導同硯在探究中培育團隊合作認識和表達能力。3.要求同硯籌辦充分，探究報告要明晰明了，結構完備。五、導學評判：通過本次導學活動，評判同硯對歷