2023年新人音版小學(xué)音樂一年級下冊全冊教案

人音版一年級下冊音樂教學(xué)計劃

一、班級狀況分析：

一年級大部分學(xué)生無論在生理還是在心理上，都不一樣程度地帶有

幼兒的特性。其思維以詳細(xì)形象思維為主，抽象思維尚處在初步發(fā)展的

階段。從行為上看，他們往往體現(xiàn)出好奇、好動、好模仿日勺特點。從情感

上看，他們易興奮、易激動、不夠穩(wěn)定，對詳細(xì)的人和集體可以產(chǎn)生感

情:對音樂藝術(shù)，可以體現(xiàn)出快樂日勺心情并產(chǎn)生美感。從意志力上看，他

們顯露出一定日勺堅持性和自制力，但在總體上說，其意志品質(zhì)還是比較

微弱的。

二、本期教學(xué)目的:

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂日勺愛好。

2、開發(fā)音樂日勺感知力，體驗音樂的）美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂體現(xiàn)和即興發(fā)明。

4、培養(yǎng)樂觀日勺態(tài)度和友愛精神。

三、教學(xué)措施：

1、以審美為關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

2、師生互動，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。

3、通過對音樂進行演出，使學(xué)生得到合作日勺體驗。

4、通過活動來感知、體驗、發(fā)明音樂，發(fā)展想象力和發(fā)明力。

四、教學(xué)進度:

第一課春天3課時（1-2周）

弟一課放牧3課時（3-4周）

第NJ二-----課k7|x手拉手3課時（5-6周）

第四課長鼻子3課時（7-8周）

游戲3課時（9-10周）

弟八課美好日勺夜3課時（11-12周）

第七課巧巧手3課時（13-14周）

第八課時間日勺歌3課時（14-15周）

第1課春天

教學(xué)內(nèi)容

聆聽1、杜鵑圓舞曲2、春曉演唱1、春曉2、布谷3、小雨

沙沙

編創(chuàng)與活動

教學(xué)目的：

1、聆聽歌曲《春曉》（合唱版），在學(xué)會三角鐵日勺演奏措施后，根據(jù)歌曲的

意境配伴奏。并能隨《春曉》模唱，感受音樂所體現(xiàn)日勺春天。

2、通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀測事物，啟迪學(xué)生熱愛大自

然。

3、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似

日勺地方。

4、能編創(chuàng)動作體現(xiàn)歌（樂）曲。精確地唱歌。

教學(xué)重難點

學(xué)習(xí)歌曲《布谷》，模仿布谷鳥日勺叫聲模仿“布谷”日勺歌聲，體現(xiàn)“春

天來了”。通過對歌曲《布谷》與樂曲《杜鵑圓舞曲》的J比較，能發(fā)明性地

參與音樂實踐活動，發(fā)展學(xué)生日勺想象力，提高學(xué)生發(fā)明力與體現(xiàn)力。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體電腦、光盤等。

第一課時

聆聽演唱《春曉》

一、組織教學(xué):師生問好

二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲

1、教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩描寫的

是什么季節(jié)嗎？學(xué)生很自然地揭題一春”。

2、教師板書《春》，“聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬日勺小動物也醒

來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你但愿哪些小動物最先出目前我們

面前？”學(xué)生根據(jù)自己日勺喜好說幾種動物日勺名字（老師根據(jù)學(xué)生所說對

應(yīng)點擊畫面）

3、你能模仿自己喜歡日勺小動物日勺動作或聲音嗎？

4、看到這樣美昨J春天，小動物會說什么呢？假如你是小動物，你會對春

天說一句什么呢？

5、聆聽《春曉》

三、學(xué)唱歌曲《春曉》

1、按節(jié)奏朗誦古詩《春曉》

2、出示節(jié)奏譜讓學(xué)生按照一定日勺節(jié)奏來朗誦（歌曲伴奏作為音樂）

3、出示歌譜，老師示范演唱歌曲《春曉》。

4、老師采用分句教唱方式學(xué)唱歌曲。

5、老師唱詞，學(xué)生用“l(fā)a”音來模唱。

6、輕聲演唱歌詞。

7、處理難點：

1）女生領(lǐng)唱，男聲伴唱。

2）男生領(lǐng)唱，女生伴唱。

3）分組用自己喜歡日勺形式創(chuàng)作體現(xiàn)《春曉》。

4）教師指揮完整演唱一遍。

五、情感處理

師問:這首歌曲日勺情緒是怎樣的？

六、運用樂器體現(xiàn)歌曲---學(xué)習(xí)三角鐵

選擇合適日勺樂器為歌曲伴奏

沙球：X—X—

三角鐵：X----------

響板：X—X—

師:分^用慢速、中速和迅速來演唱歌曲，請同學(xué)們仔細(xì)聆聽后說一說三

遍演唱日勺速度和情緒有什么不一樣。

2、編排合唱《春曉》，用慢速和中速演唱歌曲。

六、小結(jié)

這節(jié)課小朋友們?nèi)丈资斋@可真不少。不僅學(xué)會演唱古建春曉》并且還可以

用自己日勺動作來體現(xiàn)春天日勺漂亮。

第二課時

聆聽《杜鵑圓舞曲》、演唱《布谷》

一、組織教學(xué)

1、聽《杜鵑圓舞曲》音樂律動進教室

2、師生問好

二、新課教學(xué)

1、師生談話導(dǎo)入。

2、聽賞樂曲——口哨吹奏

3、聽賞樂曲——管弦樂曲

4、再次完整欣賞全曲。

5、學(xué)習(xí)歌曲《布谷》

(1)師:你能說一說春天嗎？引起學(xué)生用語言來描繪漂亮日勺季節(jié)

(2)師:老師模仿一種聲音，你來猜猜誰來了？

53|53|2J.2|1—I

布谷布谷春天來啦。

(3)音樂游戲:飾演春天

(4)學(xué)唱歌曲《布谷》

采用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。當(dāng)唱到“布谷”時做揮動翅膀日勺動作。

6、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，春天來了，張開你日勺眼睛去外面尋找春天吧！

第3課時

演唱《小雨沙沙》

一、導(dǎo)入

生聽《小燕子》音樂自由律動進教室。

二、歌曲教學(xué)

1、師:你聽，這是春天日勺什么聲音？

2、生閉眼聆聽，師晃動手中裝水與米的可樂瓶。3、生:……

4、師:真有想象力，你們也來試試。

5、生隨音樂《小雨沙沙》有節(jié)奏晃動手中的可樂瓶。

6、師:真美日勺聲音，春天日勺使者又與你說悄悄話了。

7、生靜聽錄音范唱，“是誰？在說什么？”

8、指名生回答。9、揭題:《小雨沙沙》

10、生跟教師有感情朗誦歌詞。

11、師:你能用人聲模擬春雨聲嗎？比比誰最象。

12、生自由試試。13、指名生嘗試。(隨機表揚鼓勵)

14、組員間模擬并互評。（引導(dǎo)生發(fā)揮想象:還可編配什么聲音？）

15、師:讓我們一起為歌曲伴奏。

16、生聆聽錄音范唱，將模擬日勺聲音配入歌曲。17、生自評，表揚鼓勵。

18、生選擇演出：或飾演種子或飾演小雨或模擬風(fēng)雨聲或可樂瓶伴奏。

19、師生演出。

20、生自評、互評

21、生隨錄音范唱演唱歌曲。（分層:能演唱歌曲的唱歌詞，有困難的模

擬風(fēng)雨聲）

22、小組為單位討論“怎樣演出歌曲？”（引導(dǎo)生注意形式日勺多樣）

23、各組演出。

24、組組互評。（師隨機表揚鼓勵）

三、為春天配上聲音

1、讓學(xué)生觀測圖畫，想象聲音。

2、師生交流，得出合適日勺聲音。

3、最終大家分組讀一讀。

師:春天尚有那些聲音呢？對春天、大自然說一句話。

四、小結(jié)。

第二課放牧

教學(xué)內(nèi)容

聆聽1、牧童短笛2、牧童演唱1、牧童謠2、放牛歌

知識與技能雙響筒編創(chuàng)與活動

教學(xué)目的

一、學(xué)會在“La”手勢昨J輔助下，唱準(zhǔn)“La”的音高，能隨教師模唱《牧

童謠》日勺旋律。

二、能和小伙伴合作，用問答日勺形式演唱方式邊唱邊演出《牧童謠》。

三、初步認(rèn)識和掌握雙響筒高下音色的體現(xiàn)效果。在掌握對日勺演奏措施

的基礎(chǔ)上，探索敲擊措施。

四、在歌曲《牧童加勺演唱中，能用合適日勺節(jié)奏加入三角鐵和雙響筒日勺伴

奏。

五、能聽辨鋼琴曲《牧童短笛》在速度和情緒上日勺變化，聽出旋律中日勺相

似部分，并能背唱二到四句主題旋律。

教學(xué)重難點

聆聽音樂前，教師可結(jié)合主題“放牧”，讓學(xué)生開展短小日勺談話，以

獲得對牧童生活日勺感受，更好地理解本課作品。重視學(xué)生學(xué)唱歌曲日勺過

程，也就是完整體驗感受日勺過程。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、琴、打擊樂器

第一課時

歌曲《放牛歌》

一、激情導(dǎo)入

1、導(dǎo)入:“一去二三里……”這首詩你們學(xué)過嗎？（學(xué)過）

2、我們一起來，一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花。'讀

了這首詩你好象看見了什么？（花、草、樹、牛....）

3、小山村真美??！老師給小朋友準(zhǔn)備了這樣多日勺布景我們一起來布置

一下，開始！

小山村漂亮嗎？你們?nèi)ミ^嗎？今天老師就帶你們到小山村去走一走。

（播放《郊游》）

4、律動《牧童》

二、寓教于樂：

1、導(dǎo)入：

2、感受

伴隨笛聲用“嚕'’來輕輕地哼唱。

4、出示歌詞：是啊，出示“笛兒悠悠吹”、“云兒輕輕飛”“騎著牛兒趟著

水”、“趕著夕陽把家回把家回

5、跟著范唱唱

6、出示歌題

7、處理重點與難點

8、加打擊樂

1.認(rèn)識雙響筒。雙響筒及演奏措施簡介：■＞匚二

雙響筒是打擊樂器（也是小朋友節(jié)奏樂器州勺一種，竹木體￡/I

?HS128型

日勺竹筒及木柄構(gòu)成。演奏時，左手持樂器木柄，右手持小木棒敲擊竹筒

兩側(cè)，會發(fā)出高下兩種聲音。使學(xué)生懂得雙響筒一側(cè)發(fā)音低，一側(cè)發(fā)音

rWjo

2探索。分小組敲擊，聽一聽，雙響筒兩邊日勺聲音有什么不一樣?能

敲出什么樣日勺聲音?

3.分小組用雙響筒敲擊出節(jié)奏，教師記錄下來，大家把每一小組編創(chuàng)日勺

節(jié)奏連起來敲擊，還可以變換連接方式敲擊，為每一次敲擊，取一種有

趣日勺名字，如：火車開了、小馬跑了等等。

2233D2321￡006622D121650D5555

雙響筒XXOXXXQXXUXXXQXXX

□

三角鐵X—DXX—DXX

—□

木魚：XODX0DxonxonXX□

三、發(fā)明體現(xiàn)：

小朋友演出日勺真不錯！老師懂得我們班每一種小朋友均有一種小本領(lǐng)。

你的本領(lǐng)是什么？….…你能不能用你日勺本領(lǐng)把這山村美景體現(xiàn)出來

呢？

四、完美結(jié)課：小朋友玩日勺快樂嗎？好我們一起回家啦!

第二課時

演唱《牧童謠》;聆聽《牧童》

（一）組織教學(xué):聽《牧童謠》伴奏，拍手進教室。

（二）導(dǎo)入新歌

（三）新歌教學(xué)：

1、放范唱錄音，請學(xué)生回答歌曲日勺演唱情緒(活潑歡快/抒情優(yōu)美)。

2、復(fù)聽范唱，請學(xué)生隨伴奏復(fù)習(xí)拍節(jié)奏日勺強弱關(guān)系打法(強、弱、次

強、弱)。

3、再聽范唱，請學(xué)生隨伴奏哼唱旋律。

4、模唱法教唱旋律：

(1)教唱第一遍，請學(xué)生在曲譜中找出新學(xué)日勺音符reo

(2)教唱第二遍，注意難點“35653635”日勺演唱。

5、按節(jié)奏讀出歌詞，根據(jù)本課歌詞一問一答日勺形式，師生對詞。

6、教唱歌曲：

(1)第一二段，由教師范唱，學(xué)生模唱。

(2)第三四段，由學(xué)生隨琴自己填詞。

(3)第五段，教師教唱。(注意:每段的第三句是教學(xué)難點，應(yīng)著中教唱。)

(4)學(xué)生跟琴完整唱一遍。

7、熟悉歌曲：

(1)放伴奏帶，師生對唱。

(2)放伴奏帶，學(xué)生分組對唱。

(3)放伴奏帶，找學(xué)生上臺演出自編動作，臺下學(xué)生齊唱歌曲。

(4)學(xué)生伴隨老師模唱歌曲旋律。

8、打擊樂器伴奏：

(1)出示節(jié)奏卡片：

①三角鐵(x-DX-)

②雙響筒(xxQxx)

（2）讓學(xué)生自己練習(xí)以上節(jié)奏，集體把兩種節(jié)奏分別打出來。

（四）聆聽《牧童》

（五）課堂小結(jié):同學(xué)們回家后來，一定要學(xué)習(xí)小牧童，為父親媽媽做某

些力所能及日勺事情。

第三課時

聆聽《牧童短笛》

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

1、播放歌曲《牧童》，同學(xué)們一起來唱一唱吧！

2、今天，老市將和同學(xué)們一起來欣賞一首由中國著名的音樂家創(chuàng)作的音

樂作品鋼琴獨奏《牧童短笛》。

二、欣賞樂曲

1、初聽樂曲，提醒:根據(jù)樂曲的速度變化，可以將樂曲提成幾段？每段

日勺速度有什久不一樣？

2、分段欣賞，體會樂曲的情緒。

3、完畢書上的練習(xí)。

4、完整欣賞樂曲，

5我們此前學(xué)過哪些有關(guān)牧童日勺古詩、故事或者繪畫作品？

6、欣賞由長笛演奏日勺《牧童短笛》。

三、簡介作者，欣賞作品。

賀綠汀19出生于湖南邵陽一戶貧困農(nóng)家。二十歲時，他越長沙岳云藝

術(shù)專修學(xué)校，攻讀繪畫與音樂，兩年后留校任酰教員。解放后，賀綠汀

先生將重要精力放在音樂教學(xué)上。他一直擔(dān)任上海音樂學(xué)院院長日勺職

務(wù)，并開辦了上海音樂學(xué)院附中和附小，為國家培養(yǎng)了大量優(yōu)秀音樂人

才。

四、活動時間

準(zhǔn)備:鼓

分組:三人一組，作騎牛狀。

開始:播放第一段音樂，教師在每樂句第一拍擊鼓，“水?！痹谒杏问?，

聽到鼓聲換方向。

方略每只“水?！币刂坪糜问幦丈茁肪€，不可以與其他“水?！毕嘧?。伴隨

對音樂日勺逐漸熟悉，去掉鼓的演奏或選一組樂感好日勺同學(xué)用碰鈴等其

他樂器替代鼓，養(yǎng)成聆聽音樂是故意注意日勺習(xí)慣。

五、復(fù)習(xí)歌曲《牧童謠》、《放牛歌》

1、聆聽范唱。2、集體演唱。3、個別學(xué)生演唱。4、分組演唱。

第三課手拉手

教學(xué)內(nèi)容

聆聽1、讓我們手拉手2、鴨子拌嘴演唱1、雁群飛2、數(shù)

鴨子

知識與技能0發(fā)聲練習(xí)編創(chuàng)與活動

教學(xué)目的

1、通過喊讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，口題一對好朋友》、《數(shù)鴨子》,感

受生活中日勺樂趣和同學(xué)之間日勺友誼。

2、能反復(fù)精確有感情地演唱本課歌曲。

3、能結(jié)合聆聽歌（樂）曲，發(fā)明性地運用打擊樂器體現(xiàn)小鴨日勺生活。

4、能精確地讀出兩聲部帶詞日勺節(jié)奏。

教學(xué)重難點

能精確地讀出兩聲部帶詞日勺節(jié)奏，能反復(fù)精確有感情地演唱本課歌

曲。

教學(xué)準(zhǔn)備

鋼琴、打擊樂器、課件、圖片等。

第一課時

聆聽《讓我們手拉手》、演唱《雁群飛》

一、導(dǎo)課

組織教學(xué)聽音樂進教室，生有秩序日勺進入教室坐好并將學(xué)具擺放整潔，

養(yǎng)成良好日勺學(xué)習(xí)習(xí)慣

二、聆聽《讓我們手拉手》

1、初聽全曲：聆聽樂曲《讓我們手拉手》

2、復(fù)聽：

3、再聽：

4、再聽：

5、教師明確、有效的J進行評價。

三、演唱《雁群飛》

（一）導(dǎo)入

1、（出示大雁的圖片）這是什么？想得到嗎？

2、他'［也有一種溫暖日勺家，每當(dāng)日氣變涼日勺時候大雁們就一家人整潔日勺

排成一字或人字飛到南方過冬，一路上相親相愛、互相協(xié)助不分離。

3、創(chuàng)作活動。（啟發(fā)不一樣飛日勺動作，在活動中輕聲播放歌曲）

4、大雁怎樣飛？自由創(chuàng)作，用自己日勺動作隨樂律劫。

（二）音樂游戲:聆聽音樂，用手勢劃出旋律線。

（三）學(xué)習(xí)歌曲《雁群飛》

1、跟隨教師一起朗誦歌詞。

2、聽唱歌曲至純熟。

（四）小組活動。

1、在組長日勺帶領(lǐng)下飾演大雁一家人，創(chuàng)設(shè)情景演一演。

2、各組隨音樂演出。

3、集體評議。

（五）課堂小結(jié):伴隨音樂一起想象大雁回家時日勺情形，有感情H勺演唱,在

想象中結(jié)束本課…

第二課時

演唱《數(shù)鴨子》

一、發(fā)聲練習(xí)

師:我們上體育課的時候，體育老師吹哨H勺節(jié)奏誰懂得？

生討論模仿。

1、師出示節(jié)奏

2、發(fā)聲練習(xí)

聲音清脆，柔和。

二、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》

1導(dǎo)入。

2、初聽歌曲《數(shù)鴨子》。

3、復(fù)聽歌曲。

規(guī)定聽出這些小朋友在哪里數(shù)鴨子以及歌中唱了那些話。聽后學(xué)生晤,

然后出示兒歌集體學(xué)一學(xué)。

4、教師范唱。感受情緒

5、輕聲用小鴨子日勺叫聲哼唱歌曲曲調(diào)。

6、學(xué)生學(xué)唱。

1）先聽錄音，比較某些跟你此前說的有什么不一樣

2）專家四分休止符的知識

當(dāng)你看到0時，雙手?jǐn)傞_，表達(dá)停止。

3）跟琴唱，再跟錄音唱°

4）簡樸加入演出。

7、歌曲演出。由學(xué)生自由選擇唱還是用動作演出。

三、課堂小結(jié)

第三課時

聆聽《鴨子拌嘴》

一、情境引趣

1、組織教學(xué)：

小朋友伴隨《數(shù)鴨子》歌曲做律動走進教室。師生問好。

2、導(dǎo)入新課：

二、引導(dǎo)理解

1、分段欣賞

①欣賞第一部分

師:我們來聽第一段音樂。請同學(xué)們邊聽邊想:這段音樂告訴我們小鴨

子在干什久?

②聽賞第二部分

師:小鴨子們到了什么地方呢？它們在干什么？請大家接著往下聽。

③聽賞第三部分：

師:合法它們玩得快樂日勺時候，發(fā)生了一件小事。聽聽，發(fā)生什么事

啦？

④聽賞第四部分：

師:小鴨子公玩累了也該回家了，讓我們跟著小鴨子回家吧！

1、復(fù)聽一次。（播放全曲，學(xué)生即興演出）

三、參與體現(xiàn)

1、即興演出接龍2、學(xué)生評價

第四課長鼻子

教學(xué)內(nèi)容聆聽管弦樂《小象》、《大象》演出歌曲《可愛日勺小象》、

《兩只小象》編創(chuàng)與活動音樂日勺快慢

教學(xué)目的

一、能在視覺與聽覺昨J對比聆聽中，選擇對日勺日勺強弱弱的強弱日勺拍擊

措施，以及用合適日勺動作體現(xiàn)音樂中《小象》和《大象》日勺不一樣形象。

二、可以用柔美抒情和活潑可愛日勺聲音，分別演。題可愛的小象籽蜜兩只

小象》，并背唱《可愛日勺小象》。

三、可以隨教師日勺鼓聲變化，做走和跑變化速度的動作。

教學(xué)重點:可以用柔美杼情和活潑可愛日勺聲音，分別演唱《可愛的小象》

和《兩只小象》，并背唱《可愛日勺小象》。

教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、音響

第一課時

聆聽《小象》

一、組織教學(xué)：

聽音樂進教室律動

二、談話導(dǎo)入：

1.創(chuàng)設(shè)情景、談話導(dǎo)入：

我們一起再來做一種猜謎游戲，好不好？---謎語《小象》

耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，替人把活干，你懂得它最觥吃

什么？長著什么模樣？

三、聆聽管弦樂《小象》：

1、師:剛剛同學(xué)們演出日勺小象真可愛！同學(xué)們，看:這是什公？（簡筆繪

畫:耳朵）

2.聆聽管弦樂《小象》;為歌曲起名。

3.復(fù)聽：

同學(xué)們，我們再一起來聽一聽:邊聽，邊想。聽完后說一說:你想到了什

么？一滲透互有關(guān)不、互相協(xié)助的思想教育。

第二課時

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)樂曲管弦樂《小象》

伴隨歡快日勺音樂《小象》律動。學(xué)生伴隨音樂律動，教師到學(xué)生中間鼓勵、

表揚學(xué)生。

二、導(dǎo)入新課

（一）初次聆聽歌曲，熟悉歌曲旋律。

（二）按節(jié)奏朗誦歌曲日勺歌詞

（三）編創(chuàng)動作體現(xiàn)歌曲

（四）聽唱法學(xué)唱歌曲

五）案f唱法演出歌曲

三、總結(jié)與作業(yè)

師:今天我們學(xué)到了什么？

第三課時

演唱《兩只小象》

一、組織教學(xué)。

(1)大家都懂得，老虎是森林里B勺大王，這一次，他們要召集森林里所有

昨J動物們一起開一種音樂會。動物們懂得了可快樂啦！你們看，均有誰

來了。認(rèn)識它們嗎？(隨音樂摹仿它們)(2)發(fā)聲、節(jié)奏練習(xí)。

出示小動物課件(貓、狗、鴨、羊、鳥等)

說說這些動物們的叫聲有什么不一樣樣。

運用音樂會的節(jié)目引出大象媽媽和小象，并讓學(xué)生摹仿大象走路的樣

子。

(1)看節(jié)奏譜分別邊念邊模仿三種腳步聲。

(2)用多種方式體現(xiàn)出三拍節(jié)奏。

二、視聽結(jié)合、學(xué)唱歌曲。

1、創(chuàng)設(shè)情境。

大象媽媽今天尤其快樂！她呀要送給小象們一首歌，你們想聽聽嗎？

2、播放《兩只小象》。聆聽，感受。(學(xué)生隨音樂做大象走路日勺動作)

3、聆聽歌曲，深入感受象日勺音樂形象。

(1)小象在河邊做什么？它們的心情怎樣？

(2)歌曲中哪一句詞出現(xiàn)的最多？(襯詞:喲羅羅)

4、那公青你們也在音樂聲中輕輕地、慢慢地走過去，和你日勺好朋友一起,

用手代表小象的長鼻子，象它們那樣勾勾鼻子，握握手好嗎？

再次聆聽，在音樂聲中，找到自己日勺好朋友“勾一勾”。

5、學(xué)習(xí)歌詞:師生接龍按節(jié)奏朗誦歌詞：

(1)教師讀單小節(jié)歌詞，學(xué)生接雙小節(jié)“喲羅羅”襯詞。

然后師生互換讀;學(xué)生完整潔讀。

(2)學(xué)生跟著琴伴奏念歌詞。

6、演唱歌曲。

學(xué)生跟著琴伴奏演唱，注意體現(xiàn)了小象什么心情？

用親切活潑日勺歌聲體現(xiàn)小象河邊嬉戲日勺情景。

7、觀看《兩只小象》

8、出示大象圖片。教育學(xué)生要愛惜小動物，保護環(huán)境。

9、學(xué)生跟著伴奏音R演唱歌曲。深入體現(xiàn)兩只小象一同在河邊嬉戲的友

好日勺情景。

三、團結(jié)協(xié)作、體現(xiàn)歌曲

1、請你和你日勺好朋友一起合作，為歌曲配上簡樸日勺舞蹈動作。

2、持續(xù)播放《兩只小象》的音樂。

3、邀請幾對好朋友，自愿上臺演出。

4、學(xué)生評價，老師點評，選出“最佳合作獎”和“最佳演出獎”，并予以獎

勵。(鼓勵全體參與，培養(yǎng)協(xié)作能力，激發(fā)競爭意識，充足體現(xiàn)學(xué)生日勺主

體地位。)

第四課時

聆聽《大象》

一、律動：

聆聽《小象》，感受音樂所體現(xiàn)日勺情緒。

二、聆聽《大象》教學(xué)基本規(guī)定

L完整初聽前，提醒學(xué)生大象日勺音樂是緩慢沉重日勺?還是輕快活潑日勺?為

何音樂緩慢沉重。讓學(xué)生理解音樂的體現(xiàn)與事物日勺形象動態(tài)有直接日勺

關(guān)系。

2.復(fù)聽音樂做動作。

3.對比《小象》和《大象》伴隨樂曲日勺速度拍手，表達(dá)強弱。

4.感受音樂日勺快慢。用課件播放不一樣速度的音樂，讓學(xué)生感受音樂日勺

快慢。

第五課游戲

—教學(xué)內(nèi)容

聆聽《火車波爾卡》、《跳繩》演唱《火車開啦》、《拍皮球》

編創(chuàng)與活動發(fā)聲練習(xí)

二教學(xué)目的

1、能在聆聽《火車波爾卡》時，用動作體現(xiàn)歡快活潑的情緒。

2、能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《火車開啦》，并能和伙伴合作，用三聲

部模擬火車開動日勺效果。

3、能用機靈的歌聲，清晰日勺演唱《拍皮球》。并能按圖譜用雙響筒和三角

鐵為歌曲伴奏。

4、能氣息連貫日勺發(fā)“WU”的聲音。

5、能精確聽辨鋼琴音色，并隨鋼琴曲《跳繩》日勺速度變化，用動作做出反

應(yīng)。

教學(xué)重難點

能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整潔地讀出三聲部節(jié)奏。并通過歌

曲日勺游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作昨J習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

鋼琴、打擊樂器、課件、圖片等。

教學(xué)過程

第一課時

演唱《火車開啦》

一、組織教學(xué)

二、設(shè)計教學(xué)情景，談話法導(dǎo)入新課教學(xué)。

1、師:老師懂得咱班日勺小朋友都非?？蓯勐敺f，今天啊我想讓你們聽一

聽這是什么聲音呢？看看你們敏捷日勺小耳朵能不能聽出來呢？

2、節(jié)奏練習(xí)并創(chuàng)編。

模仿火車日勺多種聲音

X-|X-1

XX|XX|

XXXX|XXXXI

師:讓我們一起來想想火車開之前，會發(fā)出什么聲音？

三、學(xué)習(xí)新課

1、這首歌好聽嗎？想學(xué)嗎？

2、師指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗誦歌詞。

3、采用聽唱法教學(xué)歌曲，師彈琴，學(xué)生跟琴聲輕聲哼唱幾遍。

4、師用自然明朗、富有感染力日勺聲音范唱歌曲。

5、師彈琴，學(xué)生完整地演唱一遍。

6、師放范唱帶，學(xué)生認(rèn)真聆聽一遍。

7、學(xué)生跟伴奏帶有感情地演唱一遍。

師:首都北京到了，維尼小熊當(dāng)小導(dǎo)游為同學(xué)們簡介首都B勺美景。

四、歌演出

1、師時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我們即將結(jié)束這次快樂日勺旅行，返回我們

的）家鄉(xiāng)臨沂了，請同學(xué)們做好，從北京開往臨沂日勺Z73次列車即將出發(fā)

了。在列車上很無聊很枯燥，我們來個比賽吧。

2、把學(xué)生分四組進行比賽，看哪一組日勺同學(xué)演出日勺最佳，可自己加動

作。

第二課時聆聽《火車波爾卡》

一、創(chuàng)設(shè)情境：

123415—15.li5.|543211—1

小朋友們好?。ㄉ┠愫媚愫脴窐纺愫?！

二、導(dǎo)入新課：

音樂律動:《火車開了》，聽音樂模仿開火車日勺動作和形象。

三、初次欣賞:《火車波爾卡》

四、音樂小站:感受波爾卡。

1、拍一拍：突出二拍子日勺強弱感覺。

2、跳一跳:感受波爾卡音樂。

3、在音樂背景下滲透知識點.（愛德華.施特勞斯是奧地利著名日勺作曲

家、指揮家。他創(chuàng)作日勺管弦樂《火車波爾卡》是為了慶祝一家鐵路通車典

禮而創(chuàng)作日勺。）

五、欣賞動畫音樂。樂樂想:火車司機可真厲害，指揮這樣大日勺機器，小

朋友，我們也去看看。

1、欣賞:孩子們欣賞動畫音樂《火車波爾卡》，

2、讓學(xué)生想象做火車司機，再次欣賞音樂。（節(jié)奏提醒、感知音樂）

六、創(chuàng)編活動:樂樂來到深圳，找到好朋友“露露"，假如你（學(xué)生）是棗莊

小主人“露露”，能給“樂樂”簡介棗莊一種最美、最佳玩日勺地方嗎？

通過學(xué)生設(shè)計，讓部分學(xué)生分小組來模擬棗莊日勺景物，另一部分學(xué)生飾

演火車，在《火車波爾卡》日勺音樂背景下，“開火車”來游覽棗莊的美景。

七、拓展部分：

樂樂非常感謝朋友的熱情款待，于是送一種小知識做禮品給朋友。

1知識點：火車日勺歷史。

（圖片）蒸汽機車——電力機車——子彈頭列車——磁懸浮列車等。

2看圖說話:請用一句話“圖上日勺火車怎么樣？”來描繪畫面。

3（延伸）樂樂還提出一種問題:聰穎日勺小朋友，開動小腦筋想一想，未來

昨J火車會是怎樣？（學(xué)生動腦筋，發(fā)言，教師用鼓勵性日勺語言肯定學(xué)生）

七、再次欣賞。（讓學(xué)生閉上眼睛感受音樂）

八、課堂小結(jié)。

第三課時

演唱《拍皮球》聆聽《跳繩》

（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好

請小朋友學(xué)著老師日勺樣子，聽著音樂節(jié)拍有節(jié)奏的拍皮球。

（二）師生合作，學(xué)習(xí)歌曲

1、教師多媒體出示畫面，學(xué)生欣賞歌曲，并跟著歌曲做拍球的動作。

2、朗誦歌詞

3、學(xué)生學(xué)習(xí)并演唱歌曲

重要采用聽唱法進行教學(xué)，在教學(xué)過程中處理重點難點

處理難點：￡6|3555|

口彭通口彭通口彭通口彭通

（先把兩小節(jié)的音準(zhǔn)作比較，請學(xué)生先聽辯兩小節(jié)有什么不一樣，然庸

演唱。）

?6-536I523I523|1-II

大家玩得多愉快，多愉快。

（唱準(zhǔn)附點音符，可以把第一種大''字唱得有力一點就很輕易處理，同步

教師多范唱就更輕易處理。）

4、學(xué)生純熟演唱歌曲2——3遍，可采用分組唱或者借口唱等某些形式

讓學(xué)生愈加感愛好。

5、邊唱邊拍

6、再聽一遍歌曲范唱

7、集體糾正后再唱一遍。

（三）聆聽《跳繩》

1、初步聆聽《跳繩》感受鋼琴日勺音色。

2、簡介鋼琴

辨別鋼琴日勺音色，老師播放兩段樂曲學(xué)生進行辨別。

3、復(fù)聽樂曲感受到樂曲的速度變化，舉手表達(dá)。伴隨樂曲模仿跳

繩的動作。

（四）模仿生活中日勺聲音，完畢書本上日勺練習(xí)。

第六課美好的J夜

教學(xué)內(nèi)容

聆聽《小寶寶睡著了》、《搖籃曲》

演唱《小寶寶睡著了》《閃爍日勺小星》《星光恰恰恰》編創(chuàng)與活動

音的高下

教學(xué)目的

聆聽《小寶寶睡著了》、《搖籃曲》

演唱《小寶寶睡著了》《閃爍日勺小星》《星光恰恰恰》編創(chuàng)與活動

音的高下

教學(xué)重難點

能用歡快日勺歌聲和簡樸日勺動作，有節(jié)奏地演出《星光恰恰恰》。能精確

做手勢模唱《閃爍的小星》的旋律，用自然優(yōu)美日勺聲音變長變演出《閃爍

的小星》。

教學(xué)準(zhǔn)備

鋼琴、課件、打擊樂器

第一課時

聆聽演唱《小寶寶睡著了》

一、欣賞導(dǎo)入：

1、聆聽《搖籃曲》一女聲獨唱，回憶自己小時候媽媽是怎么哄自己睡覺

的？

2、假如你來哄一種小寶寶睡覺，你會怎久做？

二、寓教于樂：

1、聆聽并演出《小寶寶睡著了》，老師講解搖籃曲日勺特點，它具有舒緩、

優(yōu)美、安靜、杼情、中速（稍慢）力度稍弱的特點。

2、聽第二遍時，規(guī)定小朋友做律動。第一拍雙手拍腿□第二拍雙手四

個指頭輕觸，第三拍拍頭向右偏，右手襯頭，同步，左手托右肘，做睡覺

狀。動作要輕柔合拍□注意啟發(fā)學(xué)生體會媽媽哄孩子睡覺時日勺情感。

3、對歌曲刊登自己日勺見解（如:情緒、力度、速度）最終確定是屬于

搖籃曲。

4、老師有表情的范唱歌曲，學(xué)生在欣賞教師范唱時，要和教師有情感上

的交流，就是在表情和動作上和教師呼應(yīng)并規(guī)定學(xué)生仔細(xì)聽，歌詞中都

寫了些什公？

5、用聽唱法，分樂句，學(xué)習(xí)歌曲日勺演唱。

6、在教唱日勺過程中，提醒學(xué)生要演唱得連貫、輕柔、唱準(zhǔn)音高

7、隨老師日勺伴奏有感情日勺演唱歌曲，邊唱邊體驗搖籃曲所體現(xiàn)日勺意境。

8、獅與學(xué)生同坐，在聽完同學(xué)演唱后以問題日勺形式引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出搖

籃曲演唱中應(yīng)注意日勺問題。

9、教師從音量、表情、動作方面進行提問，弓導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納歌曲特點。

10、分為4個小組，討論一下結(jié)尾應(yīng)怎樣唱更好聽提醒小寶寶漸漸的J睡

著了）。

11、展示自己設(shè)計日勺結(jié)尾（漸慢、漸弱），并進行演出。

三、發(fā)明體現(xiàn)：

1、教師說“下面同學(xué)們來為小寶寶創(chuàng)立一種安靜日勺環(huán)境，有天上日勺星星

和月亮，窗外日勺樹葉和小鳥。請同學(xué)們分組商議角色日勺飾演，等一會兒,

老師請同學(xué)們來展示你們?nèi)丈讋?chuàng)作，自己設(shè)計為歌曲加入打擊樂伴奏自

己討論應(yīng)怎樣敲才符合歌曲情緒）。2、出示教具一毛絨玩具，分組進行

歌曲演出，

I唱H演III敲

3、（師）：“剛剛我們用線條表達(dá)出了搖籃曲日勺情緒，與否可人為這種體裁

的音樂選擇一下合適的顏色（淺色）一感覺柔和的?！?/p>

4、師生共同演出《搖籃曲》老師演出媽媽，學(xué)生演出寶寶，共同感受搖籃

曲日勺意境。

四、完美結(jié)課：

媽媽日勺愛是世界上最偉大日勺愛，讓我們一起用優(yōu)美的歌聲和舞姿來回

報媽媽的愛吧！

第二課時

演唱《閃爍的小星》

（一）討論式導(dǎo)入

師:同學(xué)們在晴朗日勺夏夜里，每當(dāng)你們仰望浩瀚的J夜空，你都看到了

些什么呢？

師：誰能用動作學(xué)學(xué)星星發(fā)光的樣子？

（二）新課講授

1.初聽歌曲

2.學(xué)唱歌曲

a.教師彈琴完整演唱，學(xué)生哼唱。

b.第一段教唱，學(xué)生自然日勺聲音唱。復(fù)習(xí)反復(fù)記號。

C.學(xué)生自學(xué)第二段。整首樂曲演唱。

d.玩摘星星的游戲，一邊演唱，一邊按著星星日勺高下，感受旋律日勺高下。

e.不一樣日勺速度、連音斷音來唱這首歌曲。提醒用什么樣日勺情緒來演唱。

（輕快，潔凈）

（三）樂器伴奏

師:大家喝勺真棒，那目前我又要給大家增長難度了，你們覺得可不可

以給這首歌曲配伴奏？

（四）舞蹈編配

（五）小結(jié)

師:課堂小結(jié)今天我們游覽了夜空，認(rèn)識了閃閃發(fā)光日勺小星星，其實夜

空中日勺神奇和奧秘還多得很呢！只要我們好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識，未來總有

一天，我們真H勺會在天空中飛呢！播放樂曲《摘星星》，學(xué)生隨音樂自由

動作，在音樂聲中結(jié)束本課。

第三課時

演出《星光恰恰恰》

一、組織教學(xué)

聽老師講故事，

師:哎呀，豌得好累哦，（伸個懶腰）小朋友也覺得累了吧！是不是想休

息一下，睡個覺呢？那么就請小朋友跟著老師來休息休息。

放音樂《搖籃曲》）

二、復(fù)習(xí)舊知

在小朋友們正在聽著搖籃曲休息日勺時候忽然響起《閃爍日勺小星》日勺音樂。

師:那讓我們再來一起跳跳吧！

（放音樂《閃爍日勺小星》，師生共同跟音樂律動）

三、授新課

1、導(dǎo)入

放音樂《星光恰恰恰》）跟著音樂跳自己的舞蹈！

師:這樣歡快昨J音樂讓人一聽就想跳起來！其實呀它就是一首舞曲，是

星星們跳舞時最喜歡日勺一首音樂，它日勺名字就叫微星光恰恰恰》！為何

要叫這樣日勺名字呢？它的秘密就在音樂里，讓我們一起去找找看！

（放音樂《星光恰恰恰》，老師在XXX處拍手，說節(jié)奏）

師由于這首音樂每個樂句均有XXX日勺節(jié)奏，并且是小星星最喜歡日勺音

樂，因此就叫它《星光恰恰恰》，其實呀，恰恰恰是一種舞蹈日勺名字，是拉

丁舞日勺一種，這種舞蹈非常熱情、非常歡快！那想不想懂得這種舞獅怎

公跳日勺呢？讓我們先來欣賞一下吧！

（課件展示拉丁舞——恰恰?。?/p>

2、學(xué)習(xí)舞蹈

（1）原地扭臀步

（2）前進后退步

（3）放音樂《星光恰恰恰》引子部分就做準(zhǔn)備動作

3、編創(chuàng)活動

師:小朋友們演出得.真杰出，這樣快就學(xué)會這支恰恰恰舞了。我們這個

班日勺小朋友可真棒！個個都那么會演出！恰恰恰舞是拉丁舞日勺一種，它

是由非洲傳入拉丁美洲，在古巴獲得發(fā)展昨J,是一種非常熱情、歡快日勺

舞蹈！并且需要兩個人配合跳日勺舞蹈！目前呀，我們小朋友就自由組

合，自己去邀請一種舞伴，跳出你們自己日勺恰恰恰舞，看看誰最會演

出！

（邀請舞伴，放音樂〈星光恰恰恰〉，小朋友自己演出）

四、結(jié)束語

第七課巧巧手

教學(xué)內(nèi)容

聆聽《采蘑菇日勺小姑娘》、《鐵匠波爾卡》

演唱《粉刷匠》、《剪發(fā)師》編創(chuàng)與活動沙槌

教學(xué)目的

一、用輕松快樂日勺聲音邊唱邊演出《粉刷匠》和《剪發(fā)師》。

二、能選擇合適日勺打擊樂器為歌曲《采蘑菇日勺小姑娘》和《剪發(fā)師》伴奏。

三、能用打擊樂器模仿樂曲《鐵匠波爾卡》中日勺打鐵聲。

四、認(rèn)識沙槌，學(xué)會并探索其演奏措施，記住其音色特點。

四、能精確地邊做手勢邊模唱:剪發(fā)師加勺旋律。能和伙伴合作做二聲

部節(jié)奏練習(xí)。

教學(xué)重難點

1有表情地背唱2練習(xí)歌演出動作3像唱歌詞同樣唱歌譜

4、一直吸引學(xué)生日勺學(xué)習(xí)的注意力和愛好；

5、自主合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)編意識昨J培養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、報紙一疊、鏡子一面、刷子一把、小桶一種、剪刀一把、噴水瓶一種；

2、沙球12個3、鋼琴和課件

第一課時

演唱《粉刷匠》、聆聽《采蘑菇日勺小姑娘》

一、導(dǎo)入新課

1、謎語大家猜，看誰猜日勺快:“兩棵樹十個杈，不長葉子不開花，吃

飯勞動全靠它”。猜猜是什么呀？（手）

2、手可以做午多事情，你日勺小手還會干什久呢？（學(xué)生回答）同學(xué)們

的小手真能干，樣樣事情都會做，下面的這一位勞動小手，你們看看他

在干什么？

二、教學(xué)歌曲《粉刷匠》

1、完整日勺聆聽歌曲范唱。

2、模唱歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的J旋律:“亂51□511口”。數(shù)一數(shù)，歌曲中

出現(xiàn)了幾次？（3次）

3、學(xué)唱曲譜。

4、和著音樂伴奏唱歌譜。

5、和著節(jié)奏讀歌詞。用動作幫組歌詞日勺記憶，看誰記住歌詞最快。

6、再次聆聽歌曲范唱。

7、和著音樂唱歌詞。用快樂，風(fēng)趣，輕松的J感情演唱歌曲

8、根據(jù)歌詞自編動做歌演出。選出歌演出最有美感和表情日勺同學(xué)，帶領(lǐng)

全班一起做。

三、聆聽歌曲《采蘑菇昨J小姑娘》

1、導(dǎo)入

2、完整地聆聽歌曲。

3、再次聆聽歌曲。

4、按教挪提醒日勺節(jié)奏，請一部分同學(xué)選擇打擊樂器為歌曲日勺襯詞部分

伴奏，其他同學(xué)伴隨歌曲做演出。

四、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，勞動是快樂日勺，而分享又是幸本副勺。你們看，小房子在小小粉刷

匠日勺辛勤快動下變得是那公的潔凈，那么日勺漂亮;采蘑菇日勺小姑娘不僅

收獲著勞動的喜悅又與小伙伴分享著勞動帶來的幸福，同步一種愛在

小伙伴兒日勺分享中傳遞。就讓我們像小姑娘同樣去愛他人，去愛周圍日勺

世界吧！今天日勺音樂課就上到這兒，下課。

第二課時

演唱《剪發(fā)師》、認(rèn)識“砂槌”

一、復(fù)習(xí)歌曲《粉刷匠》

1、用輕松快樂日勺聲音邊唱邊演出。

2、在唱“哎呀我日勺小鼻子，變呀變了樣”這一句時，要用詼諧的、風(fēng)趣日勺、

得意日勺感情演出。

二、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天老師給同學(xué)們簡介一位來自澳大利亞日勺老爺爺，他也

有一雙巧巧手，請同學(xué)們打開書本第46頁，我□看看老爺爺用自己日勺雙

手在干什么？（老爺爺在給小朋友剪頭發(fā)）。那我們應(yīng)當(dāng)稱老爺爺為

——剪發(fā)師，今天我們要學(xué)日勺歌曲就是——剪發(fā)師。

三、學(xué)習(xí)歌曲《剪發(fā)師》

1、完整日勺聆聽歌曲范唱。

2、再次靜靜地聆聽歌曲。

3、學(xué)習(xí)曲譜。做手勢輔助，放慢速度模唱歌曲旋律。

4、指導(dǎo)學(xué)生隨音樂有節(jié)奏地與師配合朗誦歌詞。

5、學(xué)唱歌詞。

6、用嗓音、樂器或文具模仿剪發(fā)店中發(fā)出日勺聲音。

7、認(rèn)識“砂槌”，選擇打擊樂器為歌曲伴奏。

四、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，蹶店日勺老爺爺日勺雙手尤其機靈，給身邊日勺人帶來了幸福

快樂，因此老師但愿我們每個小朋友都能有一雙機靈能干的手，就像剪

發(fā)店日勺老爺爺同樣。老師也但愿你們能用自己日勺雙手發(fā)明美好日勺明天！

最終，讓我們一起唱著《剪發(fā)師》這首歌，再次感受勞動給我們帶來日勺歡

樂吧！

第三課時

復(fù)習(xí)《剪發(fā)師》《粉刷匠》、

聆聽《鐵匠波爾卡》、做多聲部節(jié)奏練習(xí)

一、復(fù)習(xí)歌曲：《剪發(fā)師》、《粉刷匠》

二、分組念一念。這是什么敲打日勺聲音？做二聲部日勺（大錘小錘）節(jié)奏練

習(xí)。

三、聆聽樂曲《鐵匠波爾卡》

1、導(dǎo)入新課。

2、初次聆聽樂曲。

3、簡介作者和創(chuàng)作背景。

4、再次聆聽樂曲。

6、樂曲中日勺打鐵聲可以用那件樂器模仿？

四、欣賞《鐵匠波爾卡》合唱視頻

1、這是有維也納童聲合唱團用歌唱日勺形式演出日勺《鐵匠波爾卡》。本

來相似的旋律可以用不一樣日勺形式來體現(xiàn)！

2、演出《鐵匠波爾卡》

五、課堂小結(jié):

勤快日勺鐵匠師傅們用自己日勺雙手發(fā)明出幸?？鞓返纳睿覀円惨?/p>

一種勤快、快樂昨J孩子。但愿大家通過自己辛勤日勺雙手去發(fā)明愈加美好

的明天！讓我們伴伴隨這首樂曲鐵匠波爾卡》結(jié)束今天日勺音樂欣賞課！

第八課時間的歌

教學(xué)內(nèi)容

聆聽《在鐘表店里》《調(diào)皮日勺小鬧鐘》

演唱《歌曲《時間像小馬車》《這是什么》編創(chuàng)與活動串鈴

教學(xué)目的

一、能隨《在鐘表店里》日勺樂曲主題，做時鐘節(jié)奏日勺模仿，對音樂中體

現(xiàn)鐘表日勺聲音做出反應(yīng)。

二、能聽出《調(diào)皮日勺小鬧鐘》中體現(xiàn)鬧鐘鈴聲日勺樂器，并能用打擊樂器體

現(xiàn)音樂中日勺鈴聲。

三、能用活潑快樂的歌聲，演唱《時間像小馬車》，并能用變化力度來體

現(xiàn)向前奔跑日勺形象。

四、能用自然輕松的歌聲，演口國這是什么？》，并按圖譜規(guī)定，用打擊樂

器為歌曲伴奏。

五、在分組編創(chuàng)節(jié)奏日勺游戲活動中，樂于編創(chuàng)節(jié)奏，并遵守游戲規(guī)則，同

學(xué)間配合默契。

教學(xué)重難點

用活潑快樂日勺歌聲，演唱《時間像小馬車》，并能用變化力度來體現(xiàn)

向前奔跑日勺形象。演唱歌曲時要注意運用一定日勺力度體現(xiàn)歌曲日勺情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備

電子琴、多媒體、課件、串鈴

第一課時

演唱《時間像小馬車》

1、導(dǎo)入：

今天老師帶給大家的這首歌告訴我們時光來去匆匆,好象是一輛不

知疲憊的小馬車，假如一不小心把握，就會讓時間白白的溜走。讓我們一

起來聽這首《時間像小馬車》。

2、聽聽、動動:感受音樂。

聽音樂做律動，放《時間像小馬車》的音樂。讓學(xué)生跟老師伴隨音樂

做乘坐小馬車日勺律動感受樂曲。

3、唱唱、跳跳:享有音樂。

①初聽歌曲：感受歌曲的情緒

②朗誦歌詞:學(xué)生伴隨歌曲日勺伴奏朗誦歌詞。

③用多種形式的聽唱法學(xué)唱歌曲

④歌曲日勺藝術(shù)處理

4、說說、拍拍:體現(xiàn)音樂。

三、課堂小結(jié)：

歌糕時間像小馬車》歌詞簡樸明了，寓意深刻，告訴我們，在同樣日勺

時間里每個人各自都做著不一樣日勺事，有日勺人成績卓著，有日勺人一事無

成，闡明了時間的寶貴而緊迫。要愛惜時間，懂得運用人生有限日勺時間

多學(xué)習(xí)更多日勺知識、掌握更多昨J本領(lǐng)，成為對祖國有用日勺人。你們說對

嗎？

今天日勺課就上到這兒，讓我們勒住小馬車日勺韁繩，伴伴隨時間日勺腳步聲

去尋找新日勺發(fā)現(xiàn)，做自己時間的主人吧！

第二課時

聆聽《鐘表店里》

一、激情導(dǎo)課

(1)導(dǎo)入課題

1、今天老師帶大家到一種奇妙日勺地方去感受音樂，聽——(播放課件)

2、播放多種鐘表發(fā)出的聲音。

3、提問:你們聽到了什公聲音，猜猜我們到了什么地方？。

4、學(xué)生回答。

5、師總結(jié)并出示課題——《在鐘表店里》

(2)明確目的

今天我們就要到鐘表店里看看，一起聽賞一首好聽日勺管弦樂曲《在鐘表

店里》。

(3)預(yù)期效果

老師相信大家可以認(rèn)真聽賞，共同度過一節(jié)美好日勺音樂課！

二、民主導(dǎo)學(xué)

(1)任務(wù)展現(xiàn)一

A、唱唱《大鐘和小鐘》

1、多媒體出示大鐘，小鐘日勺卡片：

①X—DX—□X—□X—□

鐺鐺鐺鐺

②XXXXDXXXXDXXXXDXXXX□

嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒

(2)自主學(xué)習(xí)

1、組織學(xué)生分別讀出大鐘和小鐘日勺節(jié)奏，讀準(zhǔn)節(jié)奏，并用聲勢體現(xiàn)。

2、師:“大鐘和小鐘要唱歌了，聽----"

多媒體播放：

①X—DX—□X—□X—□

鐺鐺鐺鐺

②XXXXDXXXXDXXXXDXXXX□

嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒

3、組織學(xué)生分角色演唱。(師生對唱)

4、手持大鐘和小鐘日勺卡片組織合唱。過渡語:“這時大鐘和小鐘忽然吵起

來，大鐘說:“我唱日勺好聽我先唱！'‘小鐘說:“我唱日勺好聽我先唱!”好了好

了，假如你們兩個一起唱會更好聽日勺，你們聽--(播放片段)。

5、多媒體播放歌曲《大鐘和小鐘》。

(3)展示交流

1、教師教唱，學(xué)生完整日勺演唱歌曲。

2、雙聲部加入聲勢節(jié)奏完整日勺演唱。模仿大鐘小鐘的聲音:“本來，合作

可以使我們?nèi)丈赘杪暩溃瑢W(xué)們你們唱日勺真不錯，請大家到我們鐘表店

來吧，這里尚有多種各樣日勺鐘表等著你們來認(rèn)識呢！”

三、檢測導(dǎo)結(jié)

⑴目的檢測

1、完整聆聽管弦樂《在鐘表店里》，師生共同回憶鐘表店的情景。

2、學(xué)生完整日勺體現(xiàn)鐘表店日勺情形。

(2)成果反饋

同學(xué)之間、師生之間進行評價。

(3)反思總結(jié)

伴隨大鐘日勺報時，鐘表店也要關(guān)門了，辛勞了一天日勺鐘表店工人們感慨

著時間的流逝，時間過日勺真快呀！同學(xué)們別忘了今天我們來過日勺鐘表

店，這里鐘表的滴答聲時刻都在提醒你‘要愛惜你擁有日勺每一分鐘！”讓

我們用《大鐘和小鐘》這首歌來和鐘表店辭別吧。

第三課時

演唱《這是什么》

一、律動

歡迎孩子們來到音樂的世界，請大家跟著老師一起跳起來吧！

二、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

1、孩子們，你們喜歡猜謎語嗎？今天，老師給大家?guī)砹艘皇字i語歌，

猜猜歌曲中日勺謎底是什么？（播放歌曲）

2、你們猜到歌中唱日勺是什么嗎？引入課題，板書課題。

三、通過節(jié)奏模仿處理歌曲重難點

1、小朋友？這是什么？（出示手表）

2、誰能模仿一下手表發(fā)出日勺聲音是怎樣日勺？

3、手表日勺聲音真好聽，聽聽老師是怎樣讀的？（出示手表日勺節(jié)奏圖，師

范讀）

4、老師的聲音有什么特點嗎？（輕松有彈性）

5、讓我們面帶微笑，劃著節(jié)拍，用輕松有彈性日勺聲音模仿可愛小手表

日勺聲音吧？

6、按規(guī)定有節(jié)奏日勺模仿手表日勺聲音

五、新歌教學(xué)

1、小朋友也能試著讀讀老師讀得部分嗎？

2、小朋友讀得非常精確，老師都忍不住用歌聲來唱唱這個謎語了，你們

能跟著老師日勺歌聲對口型不出聲并輕輕日勺拍拍嗎？

3、范唱一二句（辨別音曰勺高下，指導(dǎo)生用輕松有彈性日勺聲音演唱）

4、分組，請女同學(xué)唱高音