高中英語學(xué)困生類型分析及調(diào)控策略研究開題報(bào)告

高中英語學(xué)困生類型分析及調(diào)控策略研究開題報(bào)告一、研究背景與意義隨著中國教育的發(fā)展，高中英語已經(jīng)成為了必修課程。然而，由于各種原因，仍有相當(dāng)一部分高中生存在英語學(xué)習(xí)困難的情況。這些困難主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.能力不足：包括聽、說、讀、寫能力不足等。2.學(xué)習(xí)態(tài)度不佳：缺乏對英語學(xué)習(xí)的興趣，消極抵觸英語學(xué)習(xí)。3.缺乏有效的學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒有有效的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。存在這些問題的高中生，被稱為英語學(xué)困生。他們在高中階段，若不能得到有效的幫助和支持，很可能會(huì)陷入學(xué)習(xí)困境，影響到以后的學(xué)習(xí)生涯和發(fā)展。因此，研究高中英語學(xué)困生的類型及調(diào)控策略，對于促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)、提高英語教學(xué)水平具有重要意義。二、研究內(nèi)容本研究旨在通過問卷調(diào)查、實(shí)地訪談等方法，對高中英語學(xué)困生的類型進(jìn)行分析，并探究相應(yīng)的調(diào)控策略，以幫助英語學(xué)困生克服學(xué)習(xí)障礙，提高英語學(xué)習(xí)成績。具體研究內(nèi)容包括：1.對高中英語學(xué)困生的定義及分類2.對高中英語學(xué)困生的分布及原因的調(diào)查研究3.對不同類型英語學(xué)困生的個(gè)性特點(diǎn)及學(xué)習(xí)障礙進(jìn)行分析4.對不同類型英語學(xué)困生的調(diào)控策略進(jìn)行探究5.針對高中英語學(xué)困生的調(diào)控措施及建議三、研究方法本研究采用問卷調(diào)查、實(shí)地訪談的方法，結(jié)合文獻(xiàn)分析和專家咨詢，對高中英語學(xué)困生的類型及調(diào)控策略進(jìn)行分析。1.問卷調(diào)查：通過問卷調(diào)查的方式，了解高中生在英語學(xué)習(xí)上存在的困難和問題。2.實(shí)地訪談：通過實(shí)地訪談的方式，深入了解英語學(xué)困生的個(gè)性特點(diǎn)及學(xué)習(xí)障礙。3.文獻(xiàn)分析：對國內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)進(jìn)行梳理和分析，提煉出本研究所需的理論與實(shí)證依據(jù)。4.專家咨詢：通過與教育專家的咨詢，獲得更深層次的探究和建議。四、預(yù)期成果通過本研究，我們將獲得以下預(yù)期成果：1.對高中英語學(xué)困生的類型進(jìn)行系統(tǒng)分類，從而更深入地了解學(xué)困生的特點(diǎn)和問題。2.對高中英語學(xué)困生的分布及原因進(jìn)行調(diào)查研究，找出存在問題的原因和表現(xiàn)。3.對不同類型英語學(xué)困生的個(gè)性特點(diǎn)及學(xué)習(xí)障礙進(jìn)行分析，找出對應(yīng)的調(diào)控策略。4.對不同類型英語學(xué)困生的調(diào)控策略進(jìn)行探究，提出有效的調(diào)控措施和建議。5.通過本研究，發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生英語學(xué)習(xí)的實(shí)際問題，為促進(jìn)高中英語教育的改進(jìn)提供參考和支持。五、研究計(jì)劃時(shí)間節(jié)點(diǎn)|研究內(nèi)容1個(gè)月|問卷設(shè)計(jì)和調(diào)查1個(gè)月|文獻(xiàn)調(diào)研和分析1個(gè)月|實(shí)地訪談和情況分析1個(gè)月|數(shù)據(jù)整理和分析1個(gè)月|調(diào)控策略探討和建議1個(gè)月|論文撰寫和修改六、參考文獻(xiàn)1.黃月紅，彭玉湘，唐學(xué)紅.高中英語學(xué)困生的原因及調(diào)適策略[J].內(nèi)蒙古文教信息，2018(10):83-84.2.鄭麗萍.高中英語學(xué)困生的心理特點(diǎn)及心理療法研究[J].現(xiàn)代教育論壇，2017(35):126-127.3.劉盼，劉建峰.高中英語學(xué)困生問題研究[J].中國學(xué)校教育，2016(12):12