人教版四年級語文下冊第1單元《寫作：我的樂園》教學(xué)(案)設(shè)計(jì)

部編版小學(xué)語文四年級下冊第一單元

寫作：我的樂園

A教材分析

本次習(xí)作以“我的樂園”為主題，讓學(xué)生介紹自己樂園的樣子、在樂園里最愛干什么、樂園給自己帶來

了怎樣的快樂。寫完后，把習(xí)作讀給同學(xué)聽，讓他們也來感受你的快樂。

A學(xué)情分析

本次習(xí)作主題明確，但學(xué)生選擇材料時(shí)可能有困難?？梢龑?dǎo)學(xué)生先填好表格提綱，再根據(jù)提綱完成習(xí)作。

院教學(xué)建議

1.課前指導(dǎo)學(xué)生回憶令自己快樂的一個(gè)地方，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累素材。

2.指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成先寫表格提綱，再根據(jù)提綱完成習(xí)作的習(xí)慣。

3.注意激發(fā)學(xué)生寫習(xí)作的興趣，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊賞。

院教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】

1.選擇一處樂園，寫出樂園的樣子、自己在樂園里最喜歡做些什么、樂園帶給自己怎樣的快樂。

2.學(xué)生寫完后，互相交流，感受快樂。

3.修改習(xí)作，講評習(xí)作。

【過程與方法】

1.通過仿照填表格，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作。

2.通過互相交流、欣賞習(xí)作，讓學(xué)生養(yǎng)成與他人分享快樂的習(xí)慣。

3.通過互評、講評，培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)作的習(xí)慣。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

引導(dǎo)學(xué)生感悟生活的快樂。

A教學(xué)重難點(diǎn)

寫清楚樂園的樣子，自己在樂園里最愛干些什么，樂園帶給自己怎樣的快樂。

院教學(xué)準(zhǔn)備

教師：課件、例文。

學(xué)生：課前收集本次習(xí)作的材料。

A課時(shí)安排

2課時(shí)

第1課時(shí)

A課時(shí)目標(biāo)

指導(dǎo)習(xí)作，完成習(xí)作。

＞重點(diǎn)難點(diǎn)

寫出樂園的樣子，自己在那兒最愛干什么？樂園帶給自己的快樂是怎么樣的。

A教學(xué)過程

一、播放視頻，激趣導(dǎo)入

1.播放迪斯尼樂園的視頻，引導(dǎo)學(xué)生說說觀后感。

2.學(xué)生交流。

3.孩子們在這里玩得很快樂，這里是孩子們的樂園。除了這里，還有哪些地方是你們的樂園，想一想。

二、打開思路，收集材料

1.今天老師給大家介紹幾位小朋友，他們的樂園是這樣的。

2.出示課件圖片。

樂樂一滿是玩具的房間

明明——家里的院子

花花——班級圖書角

軍軍—學(xué)校的籃球場

方方一爺爺?shù)牟说?/p>

牛牛——村頭小河邊的草地

冬冬一他家樓頂平臺

3.學(xué)生交流：我的樂園在哪里？在寫這篇習(xí)作時(shí)要注意突出哪個(gè)字？

三、擬定題目，仿填表格

1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己收集的材料擬定題目。

2.出示課文中的表格，指導(dǎo)學(xué)生交流表格中所填的內(nèi)容。

3.學(xué)生仿填表格。

4.全班交流表格內(nèi)容。

四、給予提示，完成習(xí)作

1.教師給予學(xué)生提示，如寫作順序、修辭方法等。

2.學(xué)生對照表格，完成習(xí)作。

3.教師隨機(jī)指導(dǎo)。

A板書設(shè)計(jì)

'樂園的樣子

我的樂園1最愛干什么

、帶來了怎樣的快樂

第2課時(shí)

A課時(shí)目標(biāo)

1.評講習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作。

2.同學(xué)之間共賞習(xí)作，互相取長補(bǔ)短。

院重點(diǎn)難點(diǎn)

通過互評、講評，培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)作的習(xí)慣。

A教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，明晰習(xí)作要求

1.這節(jié)課讓我們來看看大家的樂園，去樂園里感受大家的快樂。

2

2.回顧習(xí)作內(nèi)容。

二、基本練習(xí)，規(guī)范使用漢字

1.找出句子中的錯(cuò)別字。

2.出示病句，找出句子中不恰當(dāng)?shù)牡胤讲⑦M(jìn)行修改。(用詞不當(dāng)、前后矛盾或重復(fù)等)

3.指導(dǎo)學(xué)生改正錯(cuò)誤。

三、扣“點(diǎn)”賞文，習(xí)得方法

1.“榜上有名”。

(1)整篇習(xí)作較好：“三星小作家”。部分較好：“一星小作家”(在好句、妙段某一方面有亮點(diǎn))。

(2)公布“三星小作家”和“一星小作家”名單。

2.“點(diǎn)將臺”——從欣賞中找到習(xí)作方法。

(1)欣賞好句：(出示)

①同學(xué)們，選擇你喜歡的句子讀一讀，說說你從中體會到了哪種“樂”。

②指導(dǎo)交流。

③與作者交流(這些詞、句在哪兒學(xué)到的？)

師引出：多讀課外書，讀好書，好讀書，運(yùn)用自己積累的好詞佳句。

(2)欣賞妙段：(出示)

①選擇喜歡的段落讀一讀，品品“樂在哪”。

②指名朗讀，說出樂在哪兒。

(3)欣賞佳作。

①出示學(xué)生優(yōu)秀例文，請本人朗讀。

②分析例文，說說作者寫出的快樂。

3.總結(jié)修改方法。

(1)組織交流，從以上欣賞過程中受到的啟發(fā)。

(2)啟發(fā)學(xué)生交流修改作文的方法，并適時(shí)板書。

①是否有一個(gè)精彩的題目。

②是否介紹了樂園的樣子。

③是否表現(xiàn)了自己的快樂。

④是否按照一定的順序?qū)憽?/p>

⑤語句是否通順，無錯(cuò)別字和錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)。

四、朗讀交流，自主修改

1.欣賞了這么多精彩的作文，也學(xué)習(xí)了習(xí)作的方法。下面請你讀讀自己的文章，按修改要求靜下心來

思考，自己的文章哪里需要修改。

2.結(jié)合修改要求進(jìn)行自我修改。

3.同桌互讀互提意見。

4.請1?2名學(xué)生展示修改后的文章或段落，再對照原文，說一說：改了哪些地方？為什么要這樣改？

5.小組內(nèi)互相朗讀習(xí)作，品味快樂。

五、習(xí)作例文

爺爺?shù)牟说?，我的樂園

每次去爺爺?shù)牟说兀偸俏易铋_心的事。一到周末，我便使出渾身解數(shù)，纏著爺爺一起去菜地，好讓自

己在那里撒歡。

清晨，旭日的晨曦斜照在菜地里。我沐浴在溫暖的風(fēng)里，自由自在地跑來跑去。鳥兒在枝頭歡快地歌唱，

千姿百態(tài)、五彩斑斕的花兒來伴舞，多么和諧的畫面啊。鮮花和綠草們身上晶瑩剔透的露珠，好似一顆顆鑲

嵌(xidngqi4n)在綠葉上的珍珠。放眼望去，銀光閃爍，令人心曠神怡。

菜地旁的水渠里，有一個(gè)小水坑，這里是一些小魚兒的家。水坑小而淺，就像一個(gè)小魚缸。可魚兒們不

覺得小，在它們眼里，這里是世界上最寬敞明亮的家。它們在水下自由自在地游著，快活地吐著泡泡。我卷

起褲腳彎下腰，輕輕地走過去，蹲在旁邊的一塊石頭上，看著它們在水里快樂地游泳的樣子，從水里散發(fā)出

3

來的清新的泥土氣息，沁人心脾。

在爺爺?shù)牟说乩?，一切都是無拘無束的。爺爺也總是任我“放飛有時(shí)我在泥濘的田里慢慢地走著，

遙想美好的未來；有時(shí)我站在高高的谷堆上，眺望著遠(yuǎn)方；有時(shí)我就傻乎乎地站著，看著幸福開放的花兒，

看著邊采蜜邊哼著小曲的蜜蜂；有時(shí)，我閑來無事，就來灑水，按住水管口，頓時(shí)銀花四濺，好不快樂！菜

地里的菜，也被水滋潤著，心里都樂開了花……

爺爺?shù)牟说仉m然又小又普通，但帶給我快樂，卻是我永遠(yuǎn)也不會忘記的。這里是我的樂園，也是我玩得

最開心的地方！

點(diǎn)評：小作者用生動(dòng)的語言向大家介紹了自己的樂園一爺爺?shù)牟说?，按照一定的順序描寫了讓人心?/p>

神怡的菜地，我和魚兒嬉鬧的水渠，以及“我”在菜地里自由放飛的快樂。文章語言生動(dòng)、優(yōu)美，首尾呼應(yīng),

讀后讓人仿佛沾染到小作者在菜地里的快樂，也跟著他一起步入爺爺?shù)牟说乇寂?、玩耍?/p>

A板書設(shè)計(jì)