河南省漯河市郾城區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（含答案）

2022?2023學(xué)年度上期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

七年級(jí)語(yǔ)文

一、積累與運(yùn)用（共28分）

1.閱讀語(yǔ)段，完成下面小題。（共9分）

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本內(nèi)容豐富，不必說(shuō)春草的嫩綠綿軟，夏雨的熱烈粗乎（），秋菊的潑灑爛m豆n,

冬雪的嬌羞可愛，也不必說(shuō)壽鏡吾的質(zhì)樸，白求恩的熱ch6n②.牧羊人的③無(wú)私.商人盡（）

護(hù)神的④可笑:單是難看的小貓被誤認(rèn)為“畏罪潛逃'’時(shí)的悲楚，就讓我久久難以釋懷。語(yǔ)文點(diǎn)綴著世界，

渲染著我們的生活，她如同唐時(shí)一株柳，搖蕩在古風(fēng)河畔；如同宋時(shí)一尾魚，游蕩在清澈的柔波里；如同元時(shí)

一首曲，傳送著天山草原的風(fēng)味……

（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字（4分）

粗才/胭護(hù)神爛man熱chen

（2）結(jié)合語(yǔ)境，選出①~④橫線處填入詞語(yǔ)全都正確的一項(xiàng)（）（2分）

A.①博學(xué)②純粹③慷慨④虛榮B.①博學(xué)②純樸③吝嗇④滑稽

C.①博大②純粹③慷慨④虛榮D.①博大②純樸③吝嗇④滑稽

A.朱自清，字佩弦。中國(guó)近代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。

B.《從百草原到三味書屋》作者是魯迅，我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家。代表作有《吶喊》《朝花夕拾》

等。

C.蒲松齡，清代文學(xué)家，著有小說(shuō)集《聊齋志異》，世稱“聊齋先生”?！傲凝S”是蒲松齡的書房名。

D.安徒生，丹麥作家，代表作童話有《賣火柴的小女孩》、《海的女兒》、《丑小鴨》等。

3.根據(jù)默寫填空。（8分）

（1），洪波涌起。（《觀滄?！罚?/p>

（2）何當(dāng)共剪西窗燭，o（《夜雨寄北》）

（3）峨眉山月半輪秋，。（《峨眉山月歌》）

（4）,受降城外月如霜。（《夜上受降城聞笛》）

（5）諸葛亮在《誡子書》中告訴我們關(guān)于志向和目標(biāo)的句子是,o

（6）李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩(shī)中，表達(dá)對(duì)好友思念和寬慰的一句是“，

4.名著閱讀。（4分）

1

（1）讀《西游記》最宜精讀和跳讀并用。你在閱讀的過(guò)程中，遇到哪些內(nèi)容采用的是跳讀的方法？（2分）

（2）精讀下面這個(gè)文段，分析豬八戒此時(shí)的心理活動(dòng)。（2分）

行者丟下扇子道：“不停當(dāng)！不停當(dāng)！被那廝哄了！”三藏聽說(shuō)，愁促眉間，悶添心上，止不住兩淚交流，

只道：“怎生是好！"八戒道：“只揀無(wú)火處走便罷。“三藏道："那方無(wú)火？"八戒道：“東方、南方、北方俱無(wú)

火。”

5.班級(jí)舉行“少年正是讀書時(shí)”綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面的任務(wù)。（共5分）

（1）為了解初中生閱讀狀況，老師打算在全校開展個(gè)人閱讀狀況問卷調(diào)查，派你去和八年級(jí)（1）班班長(zhǎng)談完

成調(diào)查事宜，你將怎樣和八（1）班班長(zhǎng)說(shuō)明來(lái)意？（2分）

（2）在班級(jí)“讀書故事會(huì)”上，同學(xué)們講述了懸梁刺股、囊螢映雪的故事，最后，請(qǐng)你做總結(jié)發(fā)言，激勵(lì)同學(xué)

們認(rèn)真讀書（不超過(guò)70個(gè)字）。（3分）

我的總結(jié)發(fā)言：

二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）

（一）閱讀下面文段，完成后面的題目。（共14分）

男孩，別哭

①山前有溪，稍遠(yuǎn)有河，被山嶺圍著，村只算得山村。山村的孩子一天的時(shí)間多是在山里度過(guò)，而雨，說(shuō)

下說(shuō)下，它才不管你回沒回家。這樣，很多時(shí)候我們必須遭遇晴出雨歸的劫數(shù)。燦爛出門，頹喪回家，；這是

誰(shuí)也不愿經(jīng)歷的。很多事情，甚至包括人一生的命運(yùn)，都得是這種結(jié)局。有什么辦法呢？

②雨總是起于黃昏，當(dāng)我們擔(dān)著柴禾走在蜿蜒山道上的時(shí)候，瀟瀟暮雨要么從后面趕上來(lái)，要么在前面截

住你，想避都避不開。這時(shí)，心情就會(huì)像四合的暮色，突然黯談下來(lái)。怎么不黯淡呢?雨加重了肩上的擔(dān)子，

又阻礙了歸路的腳步，透過(guò)雨幕，家就顯得更加遙遠(yuǎn)難及。而雨，又不是平時(shí)活潑巧妙的那種，而是陰陰的，

凄凄的，帶點(diǎn)巫性，又帶點(diǎn)魅氣。

③印象最深的是10歲的那年秋天，獨(dú)自一人擔(dān)著柴禾走在黃昏的山路上，山雨沙沙從身后而來(lái)，像一張

陰暗之網(wǎng)，一下子就將我罩進(jìn)去了，那顆本來(lái)就因孤寂而傷感的心，便進(jìn)而變得絕望。仿佛淹過(guò)我的不是山雨，

而是令人窒息的黑水。

④山雨打濕我的頭發(fā)，山雨浸透我的衣服。柴禾在肩上重若千鈞，我把擔(dān)子從左肩換到右肩，又從右肩換

到左肩，稚肩在與柴擔(dān)熱烈切磋的過(guò)程中慢慢火辣，慢慢紅腫。腳在山路上不敢停下來(lái)，一停就顫得厲害。終

于一個(gè)赳起，柴禾從柴擔(dān)兩頭滑落下來(lái)，柴也彈得老遠(yuǎn)。我一屁股坐在青石板上放聲大哭。山雨沙沙無(wú)邊，冷

漠地下著，沒半點(diǎn)憐惜之情，我哭得更傷心了。雨澆滅了我的哭聲，在山中沒有半點(diǎn)回音。群峰座座在雨中都

一副事不關(guān)己的樣子，我感到了小小的自己被大大的世界完全給遺棄了。

⑤我坐在青石板上，根本找不到解決的辦法，只能把剩下的那一點(diǎn)氣力也哭盡。父親，我的父親，就在這

時(shí)從山拗的拐角處出現(xiàn)了，他一下子把我從恐懼和絕望的深水區(qū)撈救上來(lái)。我無(wú)法說(shuō)出那一刻心中的感受。我

只知道，那一刻他溫暖的笑容會(huì)讓我珍藏一輩子，感激一輩子。是父親溫暖的笑容給了我在世上繼續(xù)前行的勇

氣，要不然我真會(huì)沿原路退離這個(gè)陌生的世界。

⑥''嘿，男孩，別哭，我們回家。”父親對(duì)我吆喝道，然后像扶起一棵被雨淋趴的莊稼那樣將我扶起。

⑦“男孩，別哭。”二十多年后，當(dāng)我脫口對(duì)自己兒子也說(shuō)這話時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，竟是一

種成長(zhǎng)的標(biāo)識(shí)。只是我兒子面對(duì)的不再是山雨帶來(lái)的困擾。我懷疑父親的父親肯定也對(duì)父親說(shuō)了這四個(gè)字，而

我兒子的兒子也將會(huì)在某個(gè)未知的時(shí)刻對(duì)他的兒子說(shuō)出這四個(gè)字。后來(lái)我看美國(guó)著名的成長(zhǎng)傷感片，題目竟就

有了這四個(gè)字：“男孩，別哭”。

2

6.文章記述了10歲時(shí)遇到山南的小事。在這個(gè)事件中，“我”的心理發(fā)生了哪些變化？（3分）

7.文章第4段是怎樣寫遇到山雨后“我”的感受的？（4分）

8.文章語(yǔ)言很生動(dòng)，尤其善用比喻。請(qǐng)分析文中畫橫線的兩句話中的比喻如何精彩？（4分）

（1）這時(shí)，心情就會(huì)像四合的暮色，突然黯淡下來(lái).

（2）父親對(duì)我吆喝道，然后像扶起一棵被雨淋趴的莊稼那樣將我扶起.

9.怎樣理解文章結(jié)尾畫波浪線的句子？（3分）

（二）閱讀下面文段，完成后面的題目。（共13分）

夏梁衡

①充滿整個(gè)夏天的是一種緊張、熱烈、急促的旋律。

②好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣，山坡上的羊芋細(xì)草漸漸滋成一片密密的厚

發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長(zhǎng)墻。輕飛漫舞的蜂蝶不多見了，卻換來(lái)煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲

聲地長(zhǎng)鳴?；鸺t的太陽(yáng)烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山，天上的云，撲打著公路上的汽

車，像海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過(guò)田野，吹送著已熟透了的麥香。

那春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。夏天到了。

③夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點(diǎn)，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿

希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏天當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的

黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過(guò)，田間那挑著

七八片綠葉的棉苗、那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無(wú)不迸發(fā)出旺盛的活力。這

時(shí)他們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋漫長(zhǎng)，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)作著最后沖刺。

④夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是

想著快割，快割；麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。他們?cè)缙鹜硭鄩蚩嗔?，半夜醒?lái)還要聽聽窗紙，可是起

風(fēng)了；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水。“田家少

閑月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。

⑤遺撼的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日溶溶，秋波澹澹；而夏呢，

總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃

金的夏季。

10.文章是從哪幾方面來(lái)描寫夏天的？（3分）

11.文末說(shuō)“我卻想大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季”，結(jié)合文段分析“我”為什么要贊美夏季？（3分）

12.下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)有什么表達(dá)效果？請(qǐng)予以簡(jiǎn)要分析。（3分）

火紅的太陽(yáng)燃覆著一片金黃的大地，麥浪期港著，撲打著遠(yuǎn)處的山。

13.“你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打”

這句話中加點(diǎn)的詞語(yǔ)為什么要重復(fù)使用？（4分）

三、古詩(shī)文閱讀（共15分）

（一）閱讀下面兩個(gè)文段，完成后面的題目。（共11分）

（甲）杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩

墜乎？”

其人日：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜邪？”

3

曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！?/p>

其人目：“奈地壞何？”

曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跳蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”

其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

（選自《列子?天瑞》）

（乙）上①謂侍臣日：“治國(guó)如治病，病雖愈，尤宜將護(hù)。儻②遽③自放縱，病復(fù)作，則不可救矣。今中

國(guó)幸安，四夷俱服，誠(chéng)自古所希，然朕日慎一日，唯懼不終，故欲數(shù)聞卿輩諫爭(zhēng)④也?！蔽赫髂浚骸皟?nèi)外治安，

臣不以為喜，唯喜陛下居安思危耳?！?/p>

（選自司馬光《居安思?！罚?/p>

注：①上：指唐太宗。②儻：倘若。③遽（訕）：迅速。④爭(zhēng)：爭(zhēng)辯。

14.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)。（2分）

①因往喀之②畬卷大喜

15.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）

只使墜，亦不能有所中傷。

16.甲文中寫曉之者與杞人的對(duì)話，改為曉之者一人的勸導(dǎo)，不寫杞人的問話好不好？為什么？（3分）

17.談?wù)勀銓?duì)甲乙兩文中“杞人憂天”和“居安思危”的理解。（4分）

（二）閱讀下面的詩(shī)，完成后面的題目。（共4分）

十一月四日風(fēng)雨大作陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)成輪臺(tái)。

夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

18.“僵”和“臥”含義豐富，請(qǐng)分析這兩個(gè)詞的表達(dá)作用。（2分）

19.詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的感情？（2分）

四、作文。（50分）

疫情，改變了很多。特別是本學(xué)期，剛剛進(jìn)入初中的你，或許連班里的同學(xué)還沒認(rèn)全，甚至連課任老師都

沒記清，就被迫窩在家里上網(wǎng)課了。對(duì)此，你有什么感受和想法？請(qǐng)結(jié)合自己的生活，以“我真想……”或"我

真不想……”為題，寫出自己內(nèi)心真實(shí)的感受吧。

4

七年級(jí)語(yǔ)文參考答案

1.(1)guangbi漫忱(2)A(3)書寫正確1分，美觀2分。2.A

3.秋風(fēng)蕭瑟卻話巴山夜雨時(shí)影入平羌江水流回樂烽前沙似雪非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以

致遠(yuǎn)我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西

4.(1)不認(rèn)識(shí)的字詞、某些不很精彩的章節(jié)、人物外貌描寫、打斗場(chǎng)面或環(huán)境氣氛描寫的詩(shī)詞以及套路雷同

的情節(jié)等可以跳過(guò)。(2)八戒說(shuō)“只揀無(wú)火處走便罷”，“東方、南方、北方俱無(wú)火”，而要去取經(jīng)的西方卻有火,

顯然是八戒己經(jīng)心生退卻和散伙之心。

5.(1)示例：班長(zhǎng)你好，我們開展“少年正是讀書時(shí)”綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，要進(jìn)行問卷調(diào)查活動(dòng)，需要你們的配合。

這個(gè)活動(dòng)對(duì)了解咱們班級(jí)的閱讀情況，進(jìn)一步提升咱們班同學(xué)的閱讀興趣有一定的作用，希望得到你的支持。

謝謝。(2)同學(xué)們，以上我們了解了很多古人刻苦讀書的故事，不能不為他們的精神所感動(dòng)。今天，我們有這

么好的讀書條件，難道我們不應(yīng)該更加努力讀書嗎？

6.先是感到絕望，進(jìn)而感覺被世界遺棄了，父親出現(xiàn)后得到了前進(jìn)的勇氣。

7.先從觸感寫雨的濕冷和肩頭的腫痛，再通過(guò)動(dòng)作描寫傷心地哭，又從聽覺寫哭聲被雨聲淹沒的絕望，最后

寫感覺被遺棄的心理。

8.(1)把原本無(wú)形的遇到暮雨后的心情比作四合的暮色，化無(wú)形為有形，表現(xiàn)出心情