2023中考作文集錦 遼寧2022年（近13年）中考真題作文匯編 試卷（含答案）

遼寧2022年中考真題作文匯編試卷

1.（2022?遼寧阜新?統(tǒng)考中考真題）青蔥的校園里，是滿滿的成長印跡；溫馨的家

庭里，是暖暖的親情印跡：淡淡的墨香里，是心靈徜徉的印跡；深夜的燈光里，是為了

理想拼搏的印跡個(gè)個(gè)印跡串聯(lián)起來，便是我們?nèi)松能壽E。

請以“印跡”為話題，寫一篇文章。

要求：□根據(jù)要求作文。

□立意自定，文體不限（詩歌、戲劇除外），字?jǐn)?shù)不少于600字。

□字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。（達(dá)到此要求，評分時(shí)可酌情獎(jiǎng)勵(lì)2分）

□文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

2.（2022?遼寧阜新?統(tǒng)考中考真題）請以“與相伴”為題目，寫一篇文章。

提示：橫線上可以填寫“快樂”"幸福’"‘奮斗”"書香”……

要求：□請先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。

□立意自定，文體不限（詩歌、戲劇除外），字?jǐn)?shù)不少于600字。

□字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。（達(dá)到此要求，評分時(shí)可酌情獎(jiǎng)勵(lì)2分）

口文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

3.（2022?遼寧錦州?統(tǒng)考中考真題）閱讀材料，按要求寫作。

2022年，中國向世界奉獻(xiàn)了一場精彩的冬奧會?！耙黄鹣蛭磥怼笔潜本┒瑠W會的

主題，“一起”展示了中國人的胸襟、格局?！耙黄稹弊屓寺?lián)想到團(tuán)結(jié)、合作、友

愛……“一起”給我們帶來溫暖，賦予力量，創(chuàng)造希望。

請以“一起”為話題，寫一篇文章。

要求：（1）請自擬題目；（2）立意自定，文體不限（詩歌、戲劇除外），不少于600字;

（3）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名等。

4.（2022?遼寧錦州?統(tǒng)考中考真題）閱讀材料，按要求寫作。

在向理想奔跑的路上，我們也會有迷失方向的時(shí)候，這時(shí)無意間翻開的一本書，偶

然闖入視野的風(fēng)景，幾句鼓勵(lì)的話語……都恰似在生活的縫隙里綻放的花，讓我們重拾

信心，堅(jiān)定前行。

請以“生活的縫隙里有花開''為題目，寫一篇文章。

要求：（1）立意自定，文體不限（詩歌、戲劇除外），不少于600字；（2）字跡工整，

書寫清楚，卷面整潔；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名等。

5.（2022?遼寧丹東?統(tǒng)考中考真題）寫作

阿長泛黃粗拙的《山海經(jīng)》，父親蹣跚買橘的背影，母親的殷殷叮嚀，老師的諄諄

教誨，朋友的關(guān)心鼓勵(lì)，陌生人與你共擎的傘，斑馬線前禮讓行人的車

生活中，有多少愛蘊(yùn)藏其中，如夏日里的一縷涼風(fēng)，冬日里的一抹暖陽；如春風(fēng)喚

醒花兒，星光點(diǎn)亮世界。

請以“藏在___________中的愛”為題目，寫一篇文章。

要求：□請將題目補(bǔ)充完整；

口文體不限（詩歌除外），不少于600字；

□文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等；

□字跡工整，書寫優(yōu)美，卷面整潔；

□文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料，不得套作。

6.（2022?遼寧丹東?統(tǒng)考中考真題）寫作

生活中，我們的眼睛像一臺攝像機(jī)，捕捉精彩瞬間，記錄生活點(diǎn)滴，定格美好回憶，

見證時(shí)代變遷。牽手同行的家人，熱烈討論的師生，奮力奔跑的少年，向陽綻放的向日

葵，豐收喜悅的笑臉，遨游太空的神舟，迎風(fēng)飄揚(yáng)的國旗……你的“鏡頭”里拍下了哪

些讓你念念不忘的場景呢？

請以“鏡頭”為話題，寫一篇文章。

要求：口請圍繞話題，自擬題目；

□文體不限（詩歌除外），不少于600字；

□文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等；

口字跡工整，書寫優(yōu)美，卷面整潔；

口文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料，不得套作。

7.（2022?遼寧鞍山?統(tǒng)考中考真題）“和”是溫和、親和，才有了“和風(fēng)細(xì)雨”“和

顏悅色”；“和”是和氣、和睦，才有了“和氣致祥”“家和萬事興”；“和”是和諧、

和平，才有了“和衷共濟(jì)”“天地人和”……“和”是中國人特有的智慧與情懷，對于

個(gè)人、家庭、集體乃至國家都至關(guān)重要。

生活中處處體現(xiàn)“和”，請以“和”為話題，寫一篇文章。

要求：口如選擇第（2）題，題目自擬，立意自定?？谖捏w不限（詩歌、戲劇除外），不

少于600字?？谧舟E工整，書寫清楚。口文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人，名、校名、地名。

8.（2022?遼寧鞍山?統(tǒng)考中考真題）尼采說：“每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對生命

的辜負(fù)?！逼鹞瑁且环N向上的姿態(tài)，是追求、是奮進(jìn)、是拼搏……只有起舞，才是青

春該有的樣子。

請以“起舞的日子”為題目，寫一篇文章。

要求：□立意自定?！跷捏w不限（詩歌、戲劇除外），不少于600字。□字跡工整，書寫

清楚?？谖闹胁坏贸霈F(xiàn)真實(shí)的人，名、校名、地名。

9.（2022?遼寧沈陽?統(tǒng)考中考真題）寫作

同學(xué)們，這張?jiān)嚲硎且惶锰貏e的語文課，老師陪伴你開啟探尋之旅：探冰雪天地得

運(yùn)動(dòng)之樂，探舌尖美食悟生活之情……試卷外是更廣闊的天地：至愛親情、生命成長、

小家大國、歷史文化、未來暢想……目之所及，心之所向，必將探得一片嶄新天地。

請以“探得一片新天地''為題目，寫一篇文章。

要求：

□請將題目完整地抄寫在答題卡上；

□除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；

□字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)600?800字；

□文中請不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；

口文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。

10.（2022?遼寧沈陽?統(tǒng)考中考真題）寫作

一個(gè)小小的物件燃起塵封的往事；一個(gè)鼓勵(lì)的眼神燃起高昂的斗志；一段雋永的文

字燃起生命的感悟：滾滾渾河、巍巍長城，燃起我們對家鄉(xiāng)和遠(yuǎn)方無限的熱愛；“志存

高遠(yuǎn)方能登高望遠(yuǎn)，胸懷天下才可大展宏圖”，習(xí)近平總書記的話語燃起青年立志報(bào)國

的豪情……“燃”不僅是一種精神狀態(tài)，更是一種價(jià)值追求，理想情懷……

請以“燃''為話題，寫一篇文章。

要求：

□請圍繞話題，自擬題目；

□除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；

□字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)600?800字；

□文中請不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；

□文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。

11.（2022?遼寧大連?中考真題）作文

《禮記?中庸》中有這樣一句話：“素其位而行，不愿乎其外”意思是在現(xiàn)在所處

的位置上，做好分內(nèi)的事，不企求本分外的事。

這句話帶給你怎樣的聯(lián)想和思考？請以“本分”為話題，自選角度立意，寫一篇文章。

要求：口自擬題目；□自選文體（詩歌除外），且文體明確。

【注意】作文都須遵循下列要求：口全文不少于600字，但不要超出所給字格；口文中

如出現(xiàn)校名，請用育英學(xué)校、思齊學(xué)校代替；如出現(xiàn)人名，請用小剛，小志，小芳、小

晶代替。

12.（2022?遼寧大連?中考真題）題目：解封

冰雪消融，萬物復(fù)蘇，這是自然的解封；疫情緩解，復(fù)工復(fù)課，這是居家的解封;

理解他人，消除隔膜，這是情感的解封：認(rèn)可自己，自我和解，這是心靈的解封……

要求：口以記敘，描寫為主，可兼用其他表達(dá)方式；口內(nèi)容充實(shí)，行文流暢，能表達(dá)真

情實(shí)感。

【注意】作文都須遵循下列要求：口全文不少于600字，但不要超出所給字格；口文中

如出現(xiàn)校名，請用育英學(xué)校、思齊學(xué)校代替；如出現(xiàn)人名，請用小剛，小志，小芳、小

晶代替。

13.（2022?遼寧?統(tǒng)考中考真題）作文。

青春路上，風(fēng)景無限。總有一人、一物、一事、一情牽動(dòng)你心，經(jīng)意或不經(jīng)意間收

納于懷，這是愛的記憶、愛的萃取、愛的珍藏。

請以“愛的收藏夾”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）立意自定，文體不限，不少于600字。（如果寫詩歌，不少于20行）（2）字

跡工整，書寫清楚，卷面整潔。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名，不得引用、

套用、抄襲本試卷閱讀部分的材料。

14.（2022?遼寧?統(tǒng)考中考真題）作文。

筆墨人生、繽紛世界，有多少認(rèn)知是需要我們再次思考的。重新定義堅(jiān)強(qiáng)，我們汲

取精神力量；重新定義友情，我們獲得寶貴養(yǎng)料；重新定義那個(gè)目光、那抹微笑、那次

相遇、那句話語我們心有所動(dòng)，情有所感，愛有所向。

請以“重新定義”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。（2）立意自定，文體不限，不少于600字。

（如果寫詩歌，不少于20行）（3）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔.（4）文中不得出

現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄襲本試卷閱讀部分的材料。

15.（2022?遼寧營口?統(tǒng)考中考真題）按要求作文

習(xí)近平總書記說：“青年一代不怕苦、不畏難、不懼犧牲，用臂腸扛起如山的責(zé)任，

展現(xiàn)出青春激昂的風(fēng)采，展現(xiàn)出中華民族的希望！”

我們的祖國正在走向繁榮富強(qiáng)，我們的民族正在走向偉大復(fù)興，作為新時(shí)代的中國

青年，我們正處于大有可為之時(shí)。無奮斗，不青春。在祖國這片充滿希望的田野上，每

一個(gè)青年人都應(yīng)以奮斗的姿態(tài)去開創(chuàng)美好的未來！

請結(jié)合自己的經(jīng)歷或見聞，以“奮斗”為話題，寫一篇作文。

寫作要求：□立意自定，文體不限（詩歌除外）；□不少于600字，也不要超出所給的字

格；□字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔；口文中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；口文中不

得引用、抄襲本試卷閱讀部分的材料。

16.（2022?遼寧營口?統(tǒng)考中考真題）按要求作文

風(fēng)起之時(shí)，生機(jī)涌動(dòng)。順風(fēng)而舞，固然很美，逆風(fēng)而行，更見力量?？挂咔熬€，平

凡英雄挺身而出、負(fù)重前行，書寫感人故事；運(yùn)動(dòng)賽場，青年健兒奮力拼搏、挑戰(zhàn)極限，

獲得驕人佳績：科研陣地，科技先鋒攻堅(jiān)克難、銳意進(jìn)取，突破技術(shù)壁壘……

每個(gè)人都有屬于自己的逆風(fēng)時(shí)刻，懂得在逆境中奮力突圍、迎難而上，就會發(fā)現(xiàn)其

中蘊(yùn)藏的美。

請結(jié)合自己的經(jīng)歷或見聞，以“逆風(fēng)也很美”為題，寫一篇作文。

寫作要求：□立意自定，文體不限（詩歌除外）；□不少于600字，也不要超出所給的字

格；口字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔；口文中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；口文中不

得引用、抄襲本試卷閱讀部分的材料。

17.（2022?遼寧盤錦?中考真題）紅色是革命的底色，善良是做人的底色，奮斗是青

春的底色...

請以“底色”為話題，自擬題目，寫一篇文章。

要求：口除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；

□字跡工整，書寫規(guī)范，不少于600字；

□文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；

□文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料.

18.（2022?遼寧盤錦?中考真題）懷念背影緣起于望父買橘，永不養(yǎng)貓緣起于良心不

安，禮贊白楊緣起于力求上進(jìn)的精神……

請以“緣起”為題目，先將題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇文章。

要求：口除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；

□字跡工整，書寫規(guī)范，不少于600字；

□文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；

口文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料。

19.（2022?遼寧?統(tǒng)考中考真題）題目二：

寬容是一種品格，堅(jiān)韌是一種品格，自律是一種品格，誠信和友善也是一種品格……

這些優(yōu)秀的品格健全著我們的人格，照亮著我們的前程，豐盈著我們的人生。

請以“有一種品格叫”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）如選擇題目二，先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。

（2）立意自定，文體不限，不少于600字。（如果寫詩歌，不少于20行）

（3）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。

（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄襲本試卷閱讀部分

的材料。

20.（2022?遼寧?統(tǒng)考中考真題）題目一：

愛是陽光雨露，讓人輕松、愉悅、快樂、幸福。同學(xué)之愛，師長之愛，陌生人之愛……

恰似盛開在春日的一朵朵鮮花，嬌艷無比，馨香四溢。

請以“愛，盛開在春日''為題目，寫一篇文章。

要求：（1）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄襲本試卷閱讀

部分的材料。

（2）立意自定，文體不限，不少于600字。（如果寫詩歌，不少于20行）

（3）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。

參考答案:

1.例文:

生命的痕跡

韶光暫留。爺爺?shù)哪樤谌展鉄粝拢粷M的情緒透過那渾濁的鏡片：“你搬走桌子就不能

多添一步，把臺玻璃底下的紙片花兒都留下？“爸爸甚是不耐煩，換張餐桌，把原來的棄擲，

再簡單不過的事，拘泥于不明原因的繁瑣，實(shí)在浪費(fèi)時(shí)間。

“唉，那些好東西，都是想給孩子多看看的，能一天，是一天……”我攤開掌心，看那漏

網(wǎng)之魚——許久前本該墊于桌下的。如此，便成了一去不返，留下的唯一痕跡。

將記憶從過往中翻出，同這張紙片一起，敝帚自珍地?cái)?shù)過。

爺爺愛讀報(bào)，每每叫他不應(yīng)，定是入了迷。從小看他，一樣的姿勢，紗窗下，光暈支離

破碎，塵埃輕舞，舉著報(bào)一動(dòng)不動(dòng)，隱約閃爍在鏡片后的情緒。

只是，不知從何時(shí)起，他多了一項(xiàng)工作。變戲法似的，塞給我一張紙片，定睛，原是從

報(bào)紙上裁剪下的，嗅那表面的味兒，報(bào)紙獨(dú)有的，古老，富有生機(jī)，仿若一位從民國翩然而

來的故人，用淺淺的語調(diào)，念過寥寥，念過婉轉(zhuǎn)?？偸欠笱艿溃骸盃敔斘一厝ビ锌赵倏础！?/p>

語罷欲塞入兜中的手被他止住：“好文章啊好文章，不行，你得看，幫你壓臺玻璃底下，吃

飯時(shí)隨性看看總不浪費(fèi)時(shí)間吧？“日子洶涌地向前，光陰如棋子，落子的位越來越少，年歲

越過越薄。

偶然撞見過爺爺裁剪，仿佛雕琢著的工匠，多一分陽光濺落到視野之上，亦是攪擾?！昂?/p>

文章啊好文章，不能荒廢了的?！边@樣劃著一道道線，咂嘴，兀自發(fā)笑。漸漸受他感染，奶

奶也起了興致，時(shí)不時(shí)壓一張“青少年如何保護(hù)視力”，如此類，被爺爺發(fā)現(xiàn)，不過幾天，便

無處可尋。

爺爺?shù)难酃獠蝗葜靡伞３两谀腔野咨募垙?漫步走過煙雨籠罩,黃白交錯(cuò)的蒼穹下，

看盡更迭的人面，煙花破碎的世事。往往中途吃飯到一半，便湊近了玻璃，一心一念，不知

身處何方。奶奶因此少不了責(zé)備爺爺，爺爺仍是那一副悠閑模樣：“不急，不急，看完再說?！?/p>

爺爺也愛惜報(bào)紙，卻因?yàn)榧魣?bào)，他那里剩余堆積著的，不再完整，殘破不堪，與我這里

留下的一張，便成為追尋那筆財(cái)富的痕跡。

可我知道不止于此，文字領(lǐng)我走過的河山，一條條縱橫交錯(cuò)的路，編織，造就了回憶中

的印痕，刻于血液。

那一張張紙片，成了過去。留下的痕跡，在身體中，卻磨滅不盡，厚重的復(fù)古氣息，老

一輩的用心，使這痕跡壯大，生根發(fā)芽。

一念，百草生。

念那隨風(fēng)，本該沉潛的書香。

【詳解】本題考查話題作文寫作的能力。

審題立意：分析材料，我們可以確定文章抒情、議論的重點(diǎn)應(yīng)在以下這些方面：生命中淡淡

的印跡是深藏在我們心靈最柔軟的地方，深藏強(qiáng)調(diào)了印跡的隱秘性，在心靈最柔軟的地方則

又強(qiáng)調(diào)了印跡的美好本質(zhì)和脆弱性。然而，一旦觸動(dòng)它的密碼，它便潮水般涌來，浸泡你，

柔軟你，感動(dòng)你，這又突出了印跡在柔弱的、不起眼的外表下其實(shí)是隱服著潮水殷巨大的情

感力量的，只是你必須找到那個(gè)能“觸動(dòng)它的密碼”，才能開啟這股力量，而這“密碼”的內(nèi)涵

其實(shí)也就是印跡的最本質(zhì)特征。那么，這個(gè)至關(guān)重要的“密碼”到底是什么呢？我們有理由作

出這樣的推論：在生命中能“浸泡你，柔軟你，感動(dòng)你”的東西，無非就是體現(xiàn)著“真、善、

美”屬性的東西，比如“仁、愛、節(jié)、義”等等。而生活中“真、善、美”的具體表現(xiàn)從來都不

是單一的、正面的，而是多種多樣、千變?nèi)f化、紛繁復(fù)雜的，比如丑中有美、恨中藏愛、假

中存真。

選材構(gòu)思：我們必須慧眼獨(dú)具，根據(jù)自己的具體生活實(shí)際，把自己生命中那些具有''真、善、

美”特性的印跡的獨(dú)特性充分挖掘、表現(xiàn)出來，才能寫出個(gè)性化的、令人心動(dòng)的作文。另外，

印跡既是淡淡的、細(xì)微的、柔弱的，同時(shí)又是蘊(yùn)藏著巨大積極力量的，寫作的時(shí)候一定要把

準(zhǔn)這個(gè)特點(diǎn)，抒情、議論不能寫得太多太亂，又不能太少太空，應(yīng)在充分、具體、形象的記

敘基礎(chǔ)上做到精警深刻，恰到好處。

2.例文：

閱讀與相伴

撫書扉，啟書頁，淡淡墨香盈滿懷秀。指尖掠過每一個(gè)文字，行行靈動(dòng)優(yōu)美的語句，在

指下細(xì)細(xì)流過，流進(jìn)了心田，流進(jìn)了一個(gè)個(gè)閱讀與相伴的日子。

孩提時(shí)，鐘愛于《西游記》中一個(gè)個(gè)跌宕起伏的曲折故事，陶醉于《水滸傳》中“魯提

轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西''的酣暢淋漓，思索于《三國演義》中諸葛孔明與周公瑾的赤壁之戰(zhàn)，孜孜探

索吳蜀聯(lián)軍得勝而歸的秘密。每每有了新的發(fā)現(xiàn)，我便手舞足蹈，興奮不已。閱讀在那時(shí)的

我稚嫩的眼光中，是無窮無盡的奇妙故事，是一個(gè)很好的玩伴。

在那些閱讀與相伴的日子里，我從不孤單。

后來，我懷著小心翼翼的好奇，敲開了古詩文的大門，我立刻被這華麗城堡內(nèi)的流光溢

彩所吸引，“沉醉不知?dú)w路'’了。我驚嘆于《滕王閣序》的渾然天成，《岳陽樓記》的雄奇壯

美，明白了“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”，懂得了"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂輕捧

詩卷，我似乎看到了那個(gè)把酒問月的李太白，登樓問鴻的李義山，提攜玉龍的李長吉。面對

著茫茫白雪，手握詩集，臨窗遠(yuǎn)眺，我真想高歌一曲“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺”，

吟哦一首“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄”！讀婉約之詩文，好像是在啼聽《琵琶語》，-

彈一挑，都是烏啼惹了舊夢，雨落驚了紗簾；讀豪放之詩文，恰似是在聽一曲《十面埋伏》，

變幻多姿，激越瀟灑，氣勢磅礴，大有九天攬?jiān)轮畡荩钗倚撵簱u動(dòng)，不能自己。隨著詩文

的起承轉(zhuǎn)合，我竟“沒有會意，便欣然忘食'’了。閱讀，在那時(shí)癡迷詩詞的我的心中，是一幅

幅風(fēng)景畫，是濃濃的詩意，是讓我魂?duì)繅艨M的優(yōu)美意境。

那些閱讀與相伴的日子，讓我從此不怕挫折，像詩中所傳達(dá)的那樣，鍥而不舍，直掛云

帆，擁抱希望。

現(xiàn)在，我正在閱讀各類世界名著，而這次感動(dòng)我的是人間真情。在楊絳先生的《我們?nèi)巍?/p>

中，我感受到的是至真至純的濃濃親情，在大仲馬的《三個(gè)火槍手》中，我看到的是固若金

湯的友情，在莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》中，我品悟到的是始至不渝的愛情……閱讀，

與你在一起，我品嘗到了一桌桌情深意濃的盛筵，體味到了人生百味。

時(shí)間的齒輪輕輕碾合，碾細(xì)了一個(gè)個(gè)詞句，碾香了一個(gè)個(gè)故事，也將這悠長書韻，碾進(jìn)

了一個(gè)個(gè)閱讀與相伴的日子。

【詳解】本題考查半命題作文。

第一，審題。題目的核心關(guān)鍵詞是“相伴”，"相伴”是一種常態(tài)、一種習(xí)慣、一種永遠(yuǎn)的陪伴，

要突出這種形影不離、陪伴左右的慣性；一定要著重寫與某人或某物相伴的細(xì)節(jié)，通過寫相

伴時(shí)人與人（或人與物）的動(dòng)作、神態(tài)、心理等等的細(xì)節(jié)，才能使內(nèi)容充實(shí)起來。這個(gè)題目

中的第二個(gè)關(guān)鍵詞是“與"，指和一相伴，即與—相伴在一起，那么這個(gè)相伴一定有一個(gè)

比較長久的時(shí)期，所以不適宜寫一件事，最好寫多件事，通過寫日常細(xì)小的事件，常做的事

情，來體現(xiàn)這個(gè)相伴的長久性。如果定的是一天中的日常細(xì)節(jié)，那么一定在后面加上一段，

寫明這樣的日子一天又一天，長久地再現(xiàn)，否則就變成了與人或物相伴的一天，而不是相伴

的日子了。如果只寫一件事，就不容易體現(xiàn)長久相伴這一點(diǎn)。把握這一點(diǎn)，能保證題意的完

整性。關(guān)于補(bǔ)題，寫作導(dǎo)語己經(jīng)給了我們相當(dāng)多的提示，可以寫“快樂”“幸?！薄皧^斗'"'書香”

等。

第二，立意。對相伴事件的意義的解讀是關(guān)鍵，如果不能寫出“相伴”對自己思想情感上的影

響、帶來的收獲，那么這個(gè)事件就可有可無，顯得沒有價(jià)值。我們與自然相伴學(xué)會了欣賞，

與親情相伴懂得了理解，與書籍相伴領(lǐng)悟了生活……我們在與一切美好事物相伴的日子里更

是學(xué)會了成長與感悟，“收獲真摯的友情”“享受親情的溫暖”“收獲了知識，增長了智慧”“學(xué)

會了堅(jiān)定信念，不斷向著目標(biāo)前行”……

第三，選材。如果是寫“人”，而這個(gè)“人''的選取可以是身邊的“人”，比如：父母、師友、對

手等；也可以是古今中外名人、文學(xué)作品中的人物等。如果是寫“物”，可以寫具體事物，比

如，陪伴童年生活的書籍；見證成長的日記；勾起美好回憶的文具、自行車、鬧鐘等；也可

以寫抽象事物或概念，比如，一首鋼琴曲、一句話、勇氣、理想、煩惱、微笑、挫折、幸福

等。我們可以選擇寫與朋友、父母親人或老師相伴的內(nèi)容，這相對要容易一些；也可寫與書

籍、興趣相伴；我們還可以寫其它的方面，如，可以寫與某個(gè)寵物，某個(gè)物品，某個(gè)興趣愛

好等等相伴都可以。

3.例文

一起

“兮，100?！崩蠋熧澰S的眼光向兮投去。兮眉飛色舞，挪著小碎步上臺拿了卷子。

故事發(fā)生在一個(gè)春意盎然的日子里。兮得了一百分，可旁邊的倩看不慣兮得意的樣子，

嫉妒在倩的心里深深扎了根，連她自己都未察覺到。

倩在班級里只對老師甜言蜜語，對同學(xué)們，她總是一副高高在上的樣子，因此沒有人和

她做朋友，她的心里也保持著這一個(gè)念頭：我不需要朋友！

下課時(shí)，倩跑到了花園里，獨(dú)自趴在石頭上哭了起來：“嗚……嗚……”太陽光照在倩的

臉上，晶瑩的淚珠顯得閃閃發(fā)光。兮隱隱約約地聽到了哭聲，輕輕地說：“倩，是你嗎？”

倩聽到了這個(gè)聲音,像避詛咒似的躲了起來。兮悄無聲息地來到了倩的身旁,溫柔地對她說：

“倩，你為什么哭呢？有什么事說出來，心里會好受點(diǎn)兒?！百挥?jǐn)[出一副氣勢凌人的樣子，

對兮說："你來干什么？”兮并不在意地回答道：“老師讓我來幫助你，你的成績嚴(yán)重下降，

再這樣下去，你會不及格的！”倩疑惑地說：“你？來幫我？”兮意味深長地看了看倩，并點(diǎn)

了點(diǎn)頭。

從此,兮每天放學(xué)都留下來輔導(dǎo)倩,剛開始倩還無所事事地隨便聽聽,但她后來才發(fā)現(xiàn)，

兮講的題與老師解題的過程完全不同，不是那么枯燥無味的。兮講題的思路是那么好玩又是

那么有趣，倩一天天喜歡上了兮。

原本那冷漠得像一座冰山的倩，被兮這位"小太陽”融化了。她們每天上學(xué)、放學(xué)在一起

走，就連上衛(wèi)生間也一起去，成了形影不離的好朋友。

經(jīng)過兮一天天的幫助，終于有一天……“倩，100、兮，100!”倩和兮相視一笑，一起拉

著手走上了講臺。在老師和同學(xué)的贊揚(yáng)之下，倩和兮心里像吃了蜜一樣甜。

【詳解】本題考查話題作文。

(1)審題立意?！耙黄稹保馑际且粔K；指的是兩個(gè)或者兩個(gè)以上的人進(jìn)行的活動(dòng)。審題時(shí)，

應(yīng)思考，誰與誰“一起"，如我和媽媽、我和老師、同學(xué)們、我和小狗、中國和世界等；“一

起”做什么，如爬山、跳舞、參加運(yùn)動(dòng)會、做游戲、遏制碳排放等：“一起”會怎樣，如團(tuán)結(jié)、

合作、友愛；“一起”的意義或作用，如給我們帶來溫暖，賦予力量，創(chuàng)造希望等。立意上，

應(yīng)表達(dá)對真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。可寫成記敘文，也可寫成議論文。

(2)選材構(gòu)思。如寫成記敘文，應(yīng)寫誰與誰"一起”做某事的故事，如和爸爸一起打籃球、

我和老師一起做教具、我和同桌一起做志愿者等。要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過

和結(jié)果；要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語句點(diǎn)明“一起”的好處、意義或作用。如

寫成議論文，應(yīng)先明確中心論點(diǎn)，如一起向未來前景廣闊，然后按照是什么、為什么、怎么

樣的思路安排文章結(jié)構(gòu)；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實(shí)兩個(gè)角度充分

論證，做到論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證有力。

4.例文

生活的縫隙里有花開

一陣雨過后，空氣也像被雨沖洗了一般，格外清新，如茵的草地上，點(diǎn)點(diǎn)露珠掛在草葉

上，像一個(gè)個(gè)晶瑩的水晶燈籠，太陽光照在上面，映出了繽紛的色彩。

要中考了，我的心中掠過一絲迷惘與擔(dān)憂：三年的奮斗即將體現(xiàn)在那三天，三年的等待

只為這一戰(zhàn)，萬一考不上重點(diǎn)，萬一臨場失常……帶著憂慮和不安，我走出了家門，出去散

散心吧！

路邊的花兒被風(fēng)雨打折了，想要站起來重新開放，似乎不可能了——這是不祥的預(yù)兆嗎？

明天，后天，大后天，我會失敗嗎？淚水不知不覺地滑過我的臉頰。迷蒙中，我看到了一個(gè)

小小的、白色的身影——是紙嗎？不，現(xiàn)在沒有風(fēng)，它卻在微微顏動(dòng)。走近一看，哦，是一

只白蝴蝶，只見它全身濕濕的，顯然是被雨淋的，兩只觸角極細(xì)微地顫動(dòng)著，身上芝麻大的

黑點(diǎn)依然可見。

它停在花瓣上，似乎觀察著周圍的動(dòng)靜，就算周圍有什么敵害，小白蝶也無力反抗，它

太虛弱了。

此時(shí)，我仿佛看到它在雨中掙扎的情景：大雨嘩嘩地下著，顯示著它的淫威，小白蝶想

找個(gè)地方躲起來，卻被一個(gè)大雨點(diǎn)給打在了地上，它抖著翅膀想要飛起來，可它那細(xì)弱的腳

連站都站不穩(wěn)。第一次，它沒有站起來，第二次，它又倒下了，第三次，第四次，第五次……

啊，它終于站起來了，爬出了水洼……我的心怦然一動(dòng)，多勇敢的小白蝶?。∥逸p輕捉住它

的翅膀,小心翼翼地把它放在朝陽的地方,讓它感受一下陽光的溫暖,它的身體又抖起來了,

是怕我嗎？噢，不要怕，我的小勇士，我微笑著離去，剛走不遠(yuǎn)，我突然想到我怎么可以把

這么弱小的生靈放在那里呢，我又跑了回去，令人震驚的是，小白蝶飛向了天空，飛去之前，

它在我的身邊轉(zhuǎn)了一圈，似乎感謝我，然后又飛走了，飛向了天空——多頑強(qiáng)的小生命?。?/p>

就在這一刻，我分明看見：天空，很藍(lán)，陽光灑在我身上，很溫暖！

我忽然意識到：生命中會有太多的遺憾，但人要學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會長大，對于困苦和迷惘，

我們應(yīng)該微笑面對。我相信，生活的縫隙里總會有花開，成功是通過一步步努力得到的！只

要努力過，即使失敗又有何妨——驀地，那一刻，我的世界春暖花開，灑滿陽光，我的心怦

然一動(dòng)：中考，我不怕。

【詳解】本題考查全命題作文。

第一，審題立意。這是一個(gè)充滿詩意的題目?！吧畹目p隙”比喻我們的生活遇到了夾縫，“我

們也會有迷失方向的時(shí)候”即遇到了迷茫。"有花開'’可以理解為優(yōu)美的風(fēng)景，鼓勵(lì)的話語……

指的是我們心靈的一種感覺，一種讓我們心里春日艷陽般暖洋洋的感覺。生活中、學(xué)習(xí)中我

們難免遇到這樣的困境、迷失等，誰給我們鼓勵(lì)、提示，為我們指明方向？父母、親友、老

師，所有善良、友愛的人，在他們的指點(diǎn)或者幫助下，我們脫離困境，看到希望、堅(jiān)定信念

等。

第二，選材。本文選材廣泛，能體現(xiàn)這朵"花''讓我們重拾信心，堅(jiān)定前行的事例即可。它可

能是冬日里父母為你端上的熱牛奶，也可能是考試失利時(shí)老師向你投來的那一束鼓勵(lì)的目光;

它可能是你獲得幫助后的那份感動(dòng)，也可能是你得到表揚(yáng)時(shí)的那份驚喜。這類情感極為豐富

的作文首先要擺脫那種“爸爸關(guān)心”“媽媽呵護(hù)”的平常題材，學(xué)會從“遭遇挫折后同學(xué)的關(guān)

心生活貧困時(shí)陌生人的照顧”等方面取材。繼而要學(xué)會挖掘新穎角度：如用設(shè)置懸念的方

法寫自己生日那天不同尋常的經(jīng)歷表現(xiàn)自己感受到的溫暖；用引出誤會的方法，描寫師生之

間曲折的經(jīng)歷；用日記的形式，逐一展開自己與父母溝通的故事等。

5.例文：

藏在嚴(yán)厲中的愛

曾經(jīng),我讀不懂父親。小時(shí)候，我眼里的父親不可理喻。當(dāng)幼小的我做錯(cuò)了事，黑著臉、

對我嚴(yán)厲斥責(zé)的必定是他。等我稍大些，他雖然不再像先前那樣板著面孔訓(xùn)斥我了，卻以喋

喋不休的方式折磨著我，甚至讓我做各種危險(xiǎn)的事：走路時(shí)，讓我從臺階上往下跳；游泳時(shí)，

無動(dòng)于衷地看著我獨(dú)自在水里撲騰；最要命的是，在游樂園里逼我玩一些驚險(xiǎn)的游樂項(xiàng)目。

嚇得我直叫：“爸爸大壞蛋！”他還振振有詞：“你膽子太小了，需要好好鍛煉?！?；我剛上小

學(xué)，父親就要求我自己洗襪子、疊被子；到了小學(xué)四年級，他就不再接送我上下學(xué)，讓我一

個(gè)人走；我偏食，他卻總將我不愛吃的菜硬寒到我碗里，美其名日養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣；我

寫了錯(cuò)別字時(shí)，父親毫不留情地罰我抄寫,還告誡我好記性不如爛筆頭;我為了早早出去玩，

潦草寫完作業(yè)時(shí)，父親堅(jiān)決讓我重做，不做好不能出去……我越來越覺得他處處跟我作對，

沒有一點(diǎn)兒慈父之心。

然而，我一天天變得樂觀自信、堅(jiān)韌勇敢、做事認(rèn)真、勤勉向上……我不僅沒有越來越

討厭他，反而對他產(chǎn)生了依賴，與他親近起來。特別是我有次與母親閑談，無意中得知了一

些事。雖然小學(xué)三年級后父親很少接送我,卻常常默默地跟在我身后保護(hù)我。我考試失利后，

他一直安慰我、鼓勵(lì)我，同我一起規(guī)劃未來，點(diǎn)燃我心中的希望；當(dāng)我不在他身邊時(shí)，他卻

因?yàn)槲业氖Ю窈⒆铀频膫穆錅I。

父親陪我買鞋時(shí)那驚心動(dòng)魄的一幕又浮現(xiàn)在我眼前。平日父親很少逛街,更不愛去商場。

可那個(gè)周末他看到我腳上有些破舊的運(yùn)動(dòng)鞋，執(zhí)意陪我去買鞋。我們走在便道上，一塊瓷磚

突然從身旁大樓的外墻上掉落，直奔著我的頭頂砸下。聽到周圍人的驚呼聲，我抬頭一看，

立馬被嚇呆了.就在這一瞬間，父親毫不猶豫地把我推到旁邊，那塊瓷磚劃破了他的后腦勺

兒，頓時(shí)血流如注……在醫(yī)院，看到父親頭上扎著繃帶，頸上戴著頸托，怪模怪樣走過來時(shí)，

我的眼淚忍不住掉下來。父親聳聳肩，輕松地笑道：“傻寶貝，你心目中的那個(gè)‘大壞蛋’是

不會輕易離開你的！“淚水在我眼眶里打轉(zhuǎn)，我使勁眨著眼，不讓眼淚掉下來。此刻，我才

真正理解了父親。

父愛，是深沉的，是含蓄的，是動(dòng)人的，它藏在嚴(yán)厲中，需要我們用心體會、感受。

【詳解】本題考查半命題作文。

第一，審題。本篇習(xí)作要求以“臧在中的愛''為題目，寫一篇文章。橫線要補(bǔ)充的是

愛的具體載體，如“藏在時(shí)光里的愛'”'藏在童年里的愛”“藏在角落里的愛”等等。結(jié)合材料可

知，重點(diǎn)在于“愛”，它隨時(shí)隨地陪伴著我們、感動(dòng)著彼此。

第二，立意。"藏”字提醒我們這種愛是不彰顯在外的，它隱在某處、某個(gè)小環(huán)節(jié)中，一般情

況下不容易覺察，只有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛、敏感的心靈，才能夠感受、捕捉到。這就提醒我們，

“藏”字注定要寫作者撥開生活的表相，由表及里，深入認(rèn)知?！安卦谥械膼邸保?在……中”是

一個(gè)介賓短語，可以是一個(gè)位置、對象，比如枕頭、書包、針腳等。

第三，思路點(diǎn)撥。文體要寫成記敘文，寫作時(shí)，思路要打開。重點(diǎn)要突出“愛”，"愛"是一種

抽象的情感，融入心靈之后讓人感到溫曖、陽光、有力。材料中“阿長泛黃粗拙的《山海經(jīng)》，

父親蹣跚買橘的背影，母親的殷殷叮嚀，老師的諄諄教誨，朋友的關(guān)心鼓勵(lì)，陌生人與你共

擎的傘，斑馬線前禮讓行人的車”“生活中，有多少愛蘊(yùn)藏其中，如夏日里的一縷涼風(fēng)，冬日

里的一抹暖陽；如春風(fēng)喚醒花兒，星光點(diǎn)亮世界”體現(xiàn)了“愛”的具體表現(xiàn)及意義，那么“愛”

實(shí)質(zhì)是什么？是理解，是認(rèn)同，是接納，是包容，是長情陪伴……它涉及到的對象很廣，可

以是父母、手足、老師、朋友、陌生人等。這種抽象的情感需要依托具體的人、事、景、物

體現(xiàn)出來。寫作時(shí)，要善于尋找寄托對象，于細(xì)微處窺探，在具象中表達(dá)。結(jié)合自己的成長

體驗(yàn)，選擇最有話可說的題材，敘寫真實(shí)，抒寫出真情實(shí)感。

6.范文：

美麗的鏡頭

秋雨淅瀝，路旁行道樹上皂果掛了滿樹，不時(shí)被打落一兩顆，砸爛在地上的泥水坑里，

綻開幾朵昏黃的水花。我推開窗欣賞著外面的景致，欣賞著那美如畫的勁頭

忽然“大家都是成年人了，成熟一點(diǎn)行不行？''的爭吵吸引了我。鏡頭拉近，那行道上,

一男一女對立著，互相拌嘴。來往行人不少，低頭刷著手機(jī)，舉著傘，匆匆走過。

斑馬線前，一個(gè)七八歲的小男孩打著傘，站著。傘面很臟，混著泥的水一道道滑落，依

稀可以辨認(rèn)出傘是藍(lán)色;雨傘很大,輕松便可以遮住男孩上半個(gè)身子。交通信號燈紅了又綠，

行人舉著五彩斑斕的傘來來往往，男孩的泥傘卻只是不動(dòng)。

“唯！”突兀的聲響吸引了所有人的目光，鬧別扭的男女停止了爭吵，行人的視線離開了

手機(jī)，所有人都看向響動(dòng)的那一處街角，行道樹下，一位老人倒在那兒，正竭力扭轉(zhuǎn)身子，

兩只手來回摸索，試圖找到什么著力點(diǎn)好站起來。被打斷的成年人們只是看了幾眼，就又低

頭回到了自己的世界。那對男女不吵了，往反方向離開。行人依舊匆匆。沒有人再去關(guān)注對

街那個(gè)角落，仿佛那個(gè)正在竭力掙扎的老人從不存在。斑馬線前，那把藍(lán)底泥傘微微抬起,

傘下的男孩看向?qū)郑G燈了，他飛奔而去。

老人倒在樹下，獨(dú)自掙扎。雨變得瓢潑，皂果和簾幕一般的水一齊砸到老人身上。我似

乎能感受到老人雙腿的顫抖，皺紋交織的臉上寫滿驚慌，麻布制的衣服冰涼得貼在皮膚上，

狼狽不堪。逆著人群，男孩奔向老人，一把泥傘擋住讓老人心驚的灰沉的天，蹲下身，為老

人檢查好傷勢，男孩緩緩地扶老人起來。男孩把傘塞給老人，飛奔而去。老人追不上男孩的

腳步，拿著被雨水洗刷干凈的天藍(lán)的傘，不知所措。

“啪”，路旁行道樹又落下兩顆皂果，砸爛在地上，只見綻開的昏黃水花旁，一顆嫩綠小

苗，含著初秋的風(fēng)和雨，輕搖。

幼苗稚嫩，卻已然是成熟的模樣，那鏡頭真美！

【詳解】本題考查話題作文。

第一，審題立意。本篇習(xí)作要求以“鏡頭”為話題進(jìn)行創(chuàng)作，聯(lián)系材料“生活中，我們的眼睛

像一臺攝像機(jī)，捕捉精彩瞬間，記錄生活點(diǎn)滴，定格美好回憶，見證時(shí)代變遷。牽手同行的

家人，熱烈討論的師生，奮力奔跑的少年，向陽綻放的向日葵，豐收喜悅的笑臉，遨游太空

的神舟，迎風(fēng)飄揚(yáng)的國旗……”可知，本篇習(xí)作所談到的“鏡頭”其實(shí)就是記敘一個(gè)特定的場

景發(fā)生的故事，文章可圍繞故事給自己帶來的啟發(fā)或某種精神或某種情感進(jìn)行立意。

第二，文體及思路。本篇習(xí)作適合寫成記敘文。開篇可通過抒情的語言表達(dá)對“某鏡頭''的感

受，接下來敘述具體事件，如：小男孩不小心剛蹭路邊的汽車，小男孩一直在汽車旁等待車

主；父母在雨中艱難的收攤；醫(yī)護(hù)工作者冒著酷暑為大家做核酸，等等，描繪具體的場面，

將所述之事，所寫之人置于此背景下，構(gòu)成“鏡頭”，展現(xiàn)人物的特點(diǎn)或精神，最后通過表達(dá)

自己的感悟來深化中心。

7.例文：

和諧

天空的和諧不在于一輪太陽的明媚，而在于片片白云的飄逸。

夜晚的和諧不在于一盤明月的清輝，而在于點(diǎn)點(diǎn)星光的輝映。

花園的和諧不在于一枝玫瑰的嬌艷，而在于朵朵鮮花的綻放。

音樂的和諧不在于一段樂曲的激昂，而在于節(jié)節(jié)音符的完美契合。

和為貴，諧為美。

“和諧”，在古希臘語中原意是將不同的事物連接或調(diào)和在一起，通常用于音樂表示將不

同的音調(diào)調(diào)和在一起成為音階。在中國古代典籍《易經(jīng)》中，“和”是大吉大利的征象；在《尚

書》中，“和”被用以描述家庭、國家、天下等系統(tǒng)內(nèi)部治理良好、上下協(xié)調(diào)的狀態(tài)。在中國

傳統(tǒng)文化里，"和''具有和諧、和平、和睦、和氣等內(nèi)涵。

對于我們，誠信可以創(chuàng)造和諧，禮讓可以帶來和諧，團(tuán)結(jié)互助，共同面對風(fēng)風(fēng)雨雨時(shí)我

們緊握的雙手更閃耀著和諧之光。幸福是彼岸，和諧是架在其上的一座橋，只有每個(gè)人都鋪

一塊橋板，大家才都能到達(dá)彼岸的幸福。因?yàn)橐粋€(gè)人之所以幸福，并非因?yàn)樗麚碛械亩?，?/p>

是因?yàn)樗?jì)較的少，如果每個(gè)人都樂于付出自己的雙手，那你定會擁抱到更加美好的明天！

其實(shí)對抗又何嘗不是一種和諧，在競技賽場上，所有人互相拼爭，但大家都有一個(gè)共同

的目標(biāo)——最終的勝利。我并不多么喜歡當(dāng)年的湖人王朝，為了贏球而堆積球星，卻不注重

球隊(duì)內(nèi)部的分工協(xié)作，相反，當(dāng)初普遍不被看好的活塞卻在總決賽中擊潰了大牌球星云集的

湖人，活塞并沒有什么天價(jià)合同，靠的只是球隊(duì)五個(gè)人的和諧共處，大家各有所長，共同向

著同一個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)，而非各自為政，最終成功屬于他們，這便是和諧的力量，和至美，諧至

貴。

在我國古代，文人雅客對于和諧的見解也各有千秋。在陶淵明眼中，“一簞食，一壺酒，

在陋室”，這便是人與自然最大的和諧?！安删諙|籬下，悠然見南山'’是對和諧的最好詮釋。

諸葛亮說過：“非淡泊無以明志，非寧靜無以至遠(yuǎn)。'‘這是個(gè)人和諧的最高境界，心如止

水，是人生的最高境界。

蘇軾欲乘風(fēng)歸去，在對親人的濃濃思念之中，又發(fā)出了“但愿人長久，千里共嬋娟”的美

好祝愿，他用自己的曠達(dá)為自己的心靈營造了一份和諧，一份美好……

和為貴，諧為美。

【詳解】本題考查話題作文。

一、審題立意：材料對“和”進(jìn)行了闡釋。“溫和、親切”是對個(gè)人而言，“和氣、和睦”是對與

人相處而言，“和諧、和平''是對社會國家而言?！笆侵袊颂赜械闹腔叟c情懷，對于個(gè)人、

家庭、集體乃至國家都至關(guān)重要”點(diǎn)明了"和”的重要意義。寫作時(shí)，可根據(jù)材料中對于“和”

的解釋，從中選擇一個(gè)作為作文的立意，寫人記事，議論說理均可，表達(dá)出自己對于“和”

的真實(shí)感悟和理解。

二、選材構(gòu)思：可以寫人記事，創(chuàng)作一篇記敘文。如：確定主旨為“與他人和諧相處從生

活與學(xué)習(xí)選取一件自己因?yàn)榕c他人和諧相處而獲得共同進(jìn)步或因?yàn)椴簧朴谂c他人和諧相處

而事事不成的事件，點(diǎn)明“和諧相處”的重要。議論說理，創(chuàng)作一篇議論文。如：確定中心論

點(diǎn)為“與自然和諧相處，讓生活更美好”。擺事實(shí)，講道理，做到有理有據(jù)，以理服人。

8.例文：

起舞的日子

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。八月至，天轉(zhuǎn)寒，金桂開，香溢滿。

那一段日子的住院治療使我變得無比清瘦,精神和氣力都消散了大半.拖著疲憊的身軀,

回到鄉(xiāng)下老宅，來到屬于我的“秘境

幾十年前，祖父在這片土地。上栽滿了桂花樹苗。幾十年后，當(dāng)年的小樹苗都長成了參

天大樹。每次我來到這里，這里的一切都讓我無比舒心。我拖著病體徜徉在這片林子，林子

里彌漫著濃濃了桂花的芳香，不知不覺已經(jīng)花香滿衣了。心情也逐漸轉(zhuǎn)好，慢慢地，我忘記

了病魔帶給我的痛苦。三個(gè)月以來，我第一次流露出開心的微笑。

桂香滿溢，未來可期?？墒?，天公總是那么不盡人意。一場秋雨突然降臨，雨滴打下了

剛剛開放的花朵。雨紛紛，花亦紛紛。不一會，地上鋪上了一層厚厚的殘花敗葉。看著這片

衰敗的景象，我的心中百感交集，淚不覺落下。我捧起一把殘花，花瓣變得無精打采，顏色

已由金黃變?yōu)楹邳S，毫無活力。雨漸漸停了，樹上的花朵大多凋零，僅存的幾朵小花也是那

么毫無生機(jī)。我不覺抱緊了羸弱的自己，仿佛我也是那墜落的花瓣。秋雨好似病魔，無情地

摧殘著我的身體，使我變得頹廢而落魄，更打擊著我的雄心壯志。

許久，陽光漸漸浮現(xiàn)在遠(yuǎn)處的天邊，照在這層殘花落葉之上。瞬間遍地金黃，耀眼奪目，

唯美之極，讓我豁然開朗。人生不也是如此嗎？病魔可以摧殘我的身體，但我可以用百倍的

毅力去戰(zhàn)勝它。只要我堅(jiān)持、努力、不放棄，光明就會在眼前，美好的幸福生活也必將如約

而至。

那段日子以來籠罩在我心頭的陰霾漸漸消散。我和那個(gè)瞬間高大起來的我握手，我和可

惡的病魔言和。

回首向來蕭瑟處，也無風(fēng)雨也無晴。生活以痛吻我，我報(bào)之以笑。突然間，我明白了：

“每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對生命的辜負(fù)?！?/p>

昨夜西池涼露滿，桂花吹斷月中香。

【詳解】這是一篇命題作文，題目是“起舞的日子

一、審題立意。從題目看，材料引用了尼采的話“每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對生命的辜

負(fù)”，這句話的要點(diǎn)在于生命不是用來虛度的，而是用來綻放的，是用來追求、奮進(jìn)、拼搏

的。根據(jù)對這句話的理解，可立意為：認(rèn)真努力地對待生活，不辜負(fù)生活；要活在當(dāng)下，綻

放自己；要積極面對生活，讓生命更加美好等。題目中的“起舞”，就是一種積極向上的姿態(tài)

或心態(tài)。

二、構(gòu)思選材。“起舞”必定是在自然、情感、思想、精神、品質(zhì)等方面有所獨(dú)到的穎悟：如

置身花海，感受美好，連同靈魂都仿佛能散發(fā)著幽香；如與真情邂逅，領(lǐng)略真諦，連同生命

都在呼吸著飽滿的氣息：如品味思想的精粹，感同身受，連同整個(gè)城市都沉浸在濃郁的氛圍

之中……選擇符合題意的素材，敘寫自己的情感體驗(yàn)或人生感悟，表達(dá)積極健康的思想，表

達(dá)對那一段美好的時(shí)光的回顧和贊美.在具體寫作時(shí)，可以寫記敘類的文章，從自身的實(shí)際

生活與成長中的點(diǎn)滴進(jìn)行寫作，表達(dá)自我對于生命的態(tài)度；也可以寫議論文，表達(dá)對人生的

感悟和見解。

9.例文：

探得一片新天地

電腦是一種讓人著迷的東西。這是一點(diǎn)都不可否認(rèn)的，因?yàn)槔锩嬗兄嘧约何粗臇|

西，比如說，教會我們很多東西，讓我們探得一片新天地。

電腦有一個(gè)好處，就是你想要些什么，只要在搜索欄內(nèi)，輸入關(guān)鍵詞，幾百萬條搜索到

的信息躍入眼簾。一條條點(diǎn)開來，找到自己想要的答案。自從父親添置電腦之后，許多事情

都在改變。電腦其實(shí)很好操作，但是，涉及面廣了之后，就會很難。不要認(rèn)為電腦只限于查

資料什么的，你就大錯(cuò)特錯(cuò)了，還有百度貼吧，百度百科等。在這里，有了更多交流的空間，

也有了更多的朋友，網(wǎng)上交流自己的心得。

電腦還領(lǐng)我走進(jìn)的一個(gè)天地，就是教會我如何將怨氣合理宣泄。我會在網(wǎng)上發(fā)帖，在網(wǎng)

上的文字來訴說我的怨氣。電腦已經(jīng)日漸成為了高科技，給家家戶戶帶來了好的生活，也帶

來了壞的影響。

但是，只要你把它當(dāng)成工具，一切的悲劇就不會發(fā)生。

其實(shí)，一開始買電腦的原因是因?yàn)槊看尾橘Y料要不就是買書，要不就是到書店去查，很

費(fèi)事。然后父親買了電腦之后，便用于查資料了，然后，就是用來給父親投稿，媽媽上QQ,

還有就是我寫文章加PS的娛樂工具。但是我很奇怪，我們一家人都沒有產(chǎn)生網(wǎng)癮，離開電

腦之后照樣能活。后來，我們可以從網(wǎng)上接受各種各樣的信息。PS的筆刷，教程，以及英

語教程和新聞。

隨著吸收面越來越廣，電腦領(lǐng)我走進(jìn)了新天地。我可以很快的吸取各種各樣的知識，看

來不及看的動(dòng)漫，還有交流平臺，都是依靠電腦上的互聯(lián)網(wǎng)作為支點(diǎn)，我從上面一躍，越到

了和別人一樣高的平臺。

如果問我電腦帶我走進(jìn)了一個(gè)什么樣的嶄新的天地，那么我只能告訴你：其實(shí)，從電腦

上去游覽，有時(shí)候，會像井底蛙般一樣，以為看到了整個(gè)世界。

【詳解】本題考查命題作文。

第一，審題立意。本篇習(xí)作要求以“探得一片新天地''為題進(jìn)行創(chuàng)作；，寫作方向可大可小，

可以從身邊事寫起，也可跨越時(shí)空，使用一些夸張或者聯(lián)想手法，寫一些離我們生活較遠(yuǎn)的

事件。題目中的“新天地”一詞，可以選用它的比喻義：一片新的精神空間，可以寫它的原義：

一片新的物理空間，寫作時(shí)，這兩種思路都可以。材料“這張?jiān)嚲硎且惶锰貏e的語文課，老

師陪伴你開啟探尋之旅：探冰雪天地得運(yùn)動(dòng)之樂，探舌尖美食悟生活之情……試卷外是更廣

闊的天地：至愛親情、生命成長、小家大國、歷史文化、未來暢想”，列舉了對于我們來說

的“新天地”可以是什么，可以是運(yùn)動(dòng)的天地，美味的天地，歷史的天地，文化的天地，等等.

可圍繞“歷史文化，充實(shí)自身，成長，運(yùn)動(dòng)”等角度立意，立意方向多元。

第二，文體及內(nèi)容。本篇習(xí)作適合寫成記敘文?？梢酝ㄟ^不斷設(shè)疑的方式，思考文章內(nèi)容。

“探得一片新天地"，是誰讓你探得了一片新天地，是自己還是他人？可見作文中要重點(diǎn)寫引

領(lǐng)你的人或者物，可以寫身邊的人：父母、老師等，也可跨越歷史，寫古代和文學(xué)作品中的

人：李白、岳飛等。"新天地''是怎樣的？詩文的天地，寫領(lǐng)悟詩詞的美好，富有詩情畫意；

美食的天地，寫自己利用暑假時(shí)間，跟母親學(xué)習(xí)做菜，探索“色香味俱全”的美食天地，等等。

要注意深化中心，可以通過表述探索新天地的感受來升華主題。

10.例文：

燃燒青春

有人說：“青春，是一團(tuán)綠色的火焰，是一股燃燒的熱情，是一種膨脹的驕傲。”沒錯(cuò)，

青春不單單是生命里的一段時(shí)光，它人生是坐標(biāo)里一道無比美麗的曲線。對于擁有青春的你

我送出一句話：“青春是生命之晨，是日之黎明，要燃燒青春，讓你的青春綻放光彩！”

燃燒青春，需要遠(yuǎn)大的理想。

青春是一顆長滿可能性的樹，而這遠(yuǎn)大的理想是使其從稚嫩的幼苗成長為參天大樹的力

量之源，是理想讓17歲的毛澤東走出狹小的韶山，開天辟地締造了一個(gè)青春的中國，是理

想讓19歲的周恩來只身東渡日本，救亡圖存，譜寫我泱泱中華的崛起篇章，正所謂“古之成

大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志梁啟超說：“少年智則國智，少年富則國

富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)?！?這既是百年來代代人的使命，更是我們這代青年人義不容辭的責(zé)任，

就讓我們在這最璀璨的年華，以百倍的努力與付出，無愧于青春，無愧于理想。

燃燒青春，需要有拼搏奮斗的精神，

青春屬于不安于現(xiàn)狀的靈魂,屬于追求卓越的的心靈，就像雄鷹在風(fēng)雨中練就堅(jiān)實(shí)翅膀,

梅花在嚴(yán)寒中綻放撲鼻的芬芳，青春也只有在拼搏與奮斗中度過，才能釋放最璀璨的光芒，

就讓我們一天天忘我的拼搏，一步步踏實(shí)的前進(jìn)，一次次把自己超越，一點(diǎn)一滴匯成江河，

一土一石筑成一座座高山巍峨。

有人曾說過“人生就像一張有去無回的單程車票，沒有彩排，每場都是現(xiàn)場直播，把握

好每次演出，這便是對人生最好的珍惜當(dāng)我們再次回首往事時(shí)，可以很自豪的說：“當(dāng)我

們年輕時(shí)，我們奮斗過，盡情燃燒過，可以無悔的面對自己，面對未來，不曾有過憾。”

習(xí)近平總書記5月4日青年節(jié)這一天，他在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)說，人的一生

只有一次青春,現(xiàn)在青春是用來奮斗的,將來青春是用來回憶的。人生之路有坦途也有陡坡，

有平川也有險(xiǎn)灘，有直路也有彎路，只有進(jìn)行了激情奮斗的青春，只有進(jìn)行了頑強(qiáng)拼搏的青

春，才會留下充實(shí)，溫暖，持久，無悔的青春回憶。

【詳解】本題考查話題作文。

第一，審題。以一個(gè)字為話題的作文，寫作范圍很大，要做的是縮下外延，擴(kuò)大、深挖內(nèi)涵。

如果有導(dǎo)語，要充分結(jié)合導(dǎo)語的內(nèi)容、點(diǎn)撥來思考話題，從而立意?！叭肌笔潜玖x是引起火焰，

可以組詞燃燒、點(diǎn)燃等，結(jié)合導(dǎo)語可知，顯然這里點(diǎn)燃、燃燒的不是火焰，而是往事、斗志、

感悟、熱愛、豪情，是一種精神狀態(tài)，是一種價(jià)值追求，理想情懷，從導(dǎo)語所給的示例可以

看出，點(diǎn)燃、燃燒的一般都是比較積極的、具有正能量的情感。而要點(diǎn)燃、燃燒起這些情感，

需要借助某個(gè)媒介，結(jié)合導(dǎo)語可知，這個(gè)媒介可以是一個(gè)物件、一個(gè)眼神、一段文字、一些

典型景物、一些話語等。結(jié)合導(dǎo)語和題干可知，文章要圍繞“燃''寫一些自己的情感、思考、

往事，表達(dá)一種正能量的力量和情感。

第二，思路。本文可以寫出記敘文，也可以寫出議論文。

寫記敘文要有人物和情節(jié)，最好從自己的生活出發(fā)，寫因?yàn)槟硞€(gè)物、話、眼神等燃起自己對

過往生活的回憶、思考，在回憶過程中寫出自己的情感，這種情感一定是積極的，或者充滿

激情一點(diǎn)，這樣才能符合“燃”的特點(diǎn)。例如，因?yàn)橐粋€(gè)碗米飯，燃起對幼時(shí)在家鄉(xiāng)看到鄉(xiāng)人

們照顧田地、收割的回憶，展現(xiàn)農(nóng)人對土地的熱愛、付出，展現(xiàn)燃起的土地情懷。記敘文重

點(diǎn)在情節(jié)和細(xì)節(jié),情節(jié)要清晰,細(xì)節(jié)要典型，能夠給讀者營造一個(gè)比較真實(shí)的情境和畫面感。

寫議論文要有觀點(diǎn)、論據(jù)、論證方法。圍繞“燃”，從導(dǎo)語出發(fā)，思考立意。例如：中國青年

應(yīng)該燃起奮斗的火焰；少年人應(yīng)該燃起理想和目標(biāo)；青少年要燃起生命的熱火；等等，即使

是寫議論文，也要從自己的生活出發(fā)寫思考，脫離生活的文章難以寫的動(dòng)人有力量。議論文

千萬不要空洞地說道理，要有是事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)作為支撐，例如劉胡蘭、霍去病、甘羅

等人都是少年英雄，他們小小年紀(jì)即燃起愛國、理想、追求等，成就了自己的人生。

11.例文：

漫談本分

生活中，我們往往會聽到身邊的人會抱怨命運(yùn)，他們覺得自己得到的太少，在金錢、名

譽(yù)、地位面前他們總會有太多不滿。但是，這注定就是每個(gè)人所應(yīng)該得到的。

世界頂尖的雷鬼音樂家吉米?杰里夫曾經(jīng)創(chuàng)作了這樣一個(gè)了不起的歌曲，名為“我想我

做我得到“。這七個(gè)字強(qiáng)有力的告訴世人成功必須是要付出努力的，命運(yùn)也一定不會青睞懶

惰墮落的人。我一直認(rèn)為，總喜歡抱怨命運(yùn)而不知道自我反省的人，就算命運(yùn)像天平一樣會

有不平衡的時(shí)候也不會偏向他的那一方。我一直相信，我們每個(gè)人無論貧窮或富有無論地位

卑微與否，只要本分做好自己，公平對待命運(yùn)，那么命運(yùn)也不會太過為難這樣的人。

我認(rèn)為其實(shí)人與人之間之所以會產(chǎn)生較大的差距，是因?yàn)槊總€(gè)人所接受的教育不同，人

與人之間所處的環(huán)境也不同。就像飽滿果實(shí)擁有別致的品質(zhì)和風(fēng)味，還不是因?yàn)樗鼈兲幵诘?/p>

泥土是耕耘過的，培育它們的人懂得為它們選擇適宜的季節(jié)。自然也是公平地將它的天賦分

給大地的。所以作為人，我們更應(yīng)該以一個(gè)良好的心態(tài)去面對命運(yùn)給予我們的每一種機(jī)遇，

也更應(yīng)該根據(jù)自己的情況來選擇適合自己的環(huán)境，不是嗎？

我喜歡一個(gè)人安靜的穿梭在那繁華的都市里面，觀察過往的行人和那疾馳的汽車.我也

常常會想，人與人之間差距真的很大：努力拼搏的人，會創(chuàng)造出一片屬于自己的藍(lán)天；而慵

懶、不思進(jìn)取的人，他們只能夠更好的印證“少壯不努力，老大徒傷悲'’的道理。

人們啊，為什么我們不能把那些虛榮、幻想、矯情、時(shí)尚的時(shí)光好好的珍惜一番呢？為

什么分明有些人沒有努力卻還要抱怨命運(yùn)呢？難道我們不應(yīng)該本分做好自己,公平對待命運(yùn)

嗎？

我只是一名很普通的中學(xué)生，在學(xué)習(xí)中或是生活中每每當(dāng)我遇到抱怨命運(yùn)的人時(shí)，我總

會去為之沉思。我認(rèn)為不管年齡的大小，我們每個(gè)人都應(yīng)該接受命運(yùn)給予的每一份挑戰(zhàn)，換

句話說我認(rèn)為：我們應(yīng)該本分做好自己，公平對待命運(yùn)。

【詳解】本題考查話題作文。

審題：本題要求以“本分”為話題作文。什么是“本分”？"本分”就是指本身應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù);

同時(shí)也指安于所處的地位和環(huán)境。這是兩種意思：一種是盡職盡責(zé)，是高度的信念感、使命

感與責(zé)任感；是不記得失、努力奮斗的執(zhí)著精神。一種是安于現(xiàn)狀、心無旁鷲、淡泊名利、

嚴(yán)于律己；是默默奉獻(xiàn)、不求名利的精神；任選一個(gè)角度明確對“本分”的理解，寫清楚為什

么要守"本分”，怎樣守“本分”，守“本分”對我們有怎樣的好處。

立意：可以從“承擔(dān)責(zé)任，守住本分”的角度立意；也可以從“甘于奉獻(xiàn)，堅(jiān)守本分”的角度立

意；亦可以從“不慕名利，恪守本分”的角度立意。

選材：可以寫成記敘文，選取自己恪守“本分”的經(jīng)歷，明確自己守住了怎樣的“本分”，獲得

了怎樣的成果：如堅(jiān)守住自己學(xué)習(xí)的“本分”，克服游戲的誘惑，實(shí)現(xiàn)成績的提升；可以寫成

議論文，討論我們?yōu)槭裁匆?本分”？守"本分”有什么好處？我們怎么守“本分”？

12.例文:

解封

清晨，一縷陽光透過窗根，照在我的臉上。我伸了伸懶腰，努力睜開惺怯的睡眼，用余

光瞥向萬年歷。今天是新一輪疫情封鎖的第23天，也是我上網(wǎng)課的第23天。

從前年開始，全社會似乎被一只無形的鎖鏈“封鎖”。我已經(jīng)記不清是第幾次居家封閉上

網(wǎng)