2023北京石景山初三（上）期末語(yǔ)文試卷及答案

2023北京石景山初三（上）期末

語(yǔ)文

一、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共14分）

為了幫助同學(xué)們更好地適應(yīng)初三的學(xué)習(xí)生活，班級(jí)以“目標(biāo)指引方向，行動(dòng)成就夢(mèng)想”為主題開(kāi)展活動(dòng)。

活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們回顧過(guò)程，總結(jié)方法，完成主題展板。請(qǐng)你參與展板文案的審核工作。

導(dǎo)語(yǔ)

目標(biāo)是在行動(dòng)前，我們預(yù)期所要達(dá)到的某種結(jié)果。它是一種招喚、一種吸引，可以幫助我們找到方

向，讓我們的潛能得到最大發(fā)揮，從而成為更好的自己。目標(biāo)的設(shè)定，既要源自內(nèi)心需求，也要符合自身

情況，就像古人所說(shuō)的“度德而處之，量力而行之"，o人生應(yīng)當(dāng)是場(chǎng)有目的的航行，航

線縱然千變?nèi)f化，但只要始終朝著既定的方向行進(jìn)，哪怕穿過(guò)再多的風(fēng)浪，也會(huì)抵達(dá)夢(mèng)想的彼岸。

1.閱讀導(dǎo)語(yǔ)，完成題目

（1）同學(xué)們對(duì)文段加點(diǎn)字詞的書(shū)寫(xiě)和讀音有異議，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.“招喚”應(yīng)寫(xiě)為“召喚”

B.“潛”應(yīng)讀為“恂”

C.“源自”應(yīng)寫(xiě)為“原自”

D.“既”應(yīng)讀為“ji”

（2）“度德而處之，量力而行之”出自《左傳》，意思為“根據(jù)自己的德行和能力，來(lái)處世和做事”。有

同學(xué)認(rèn)為，需要在這句引文后面補(bǔ)寫(xiě)一句話，讓表意更明確。你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.心懷夢(mèng)想，就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

B.目標(biāo)恰當(dāng)，才能發(fā)揮潛能

C.無(wú)懼挑戰(zhàn)，就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

D.目標(biāo)堅(jiān)定，才能發(fā)揮潛能

2.閱讀短文，回答問(wèn)題。

目標(biāo)規(guī)劃表

針對(duì)目標(biāo)難以堅(jiān)持的情況，同學(xué)們展開(kāi)了充分討論，發(fā)現(xiàn)在以往的目標(biāo)設(shè)定中，存在三個(gè)普遍問(wèn)題：

目標(biāo)不明確①目標(biāo)超出個(gè)人能力②目標(biāo)來(lái)源于外部期待。因此，建議同學(xué)們制定

③目標(biāo)規(guī)劃表④,結(jié)合自身情況，多角度考量，確定個(gè)人目標(biāo)。例如，可以根據(jù)

特長(zhǎng)，設(shè)定發(fā)展目標(biāo)；可以根據(jù)不足，設(shè)定挑戰(zhàn)目標(biāo)；可以根據(jù)愛(ài)好，設(shè)定興趣目標(biāo)。

同學(xué)們對(duì)①②③④處的標(biāo)點(diǎn)使用說(shuō)法不一，你認(rèn)為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.①，②，③《④》B.①、②、③“④"C.①、②、③《④》D.①，②，③“④”

3.閱讀短文，回答問(wèn)題

每日微行動(dòng)

實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，需要行動(dòng)。量力而行，才能持之以恒。為了始終保持積極的態(tài)度，可以每天完成一個(gè)力所

能及的微行動(dòng)。微行動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單，能夠緩解畏難情緒，更有利于堅(jiān)持。為此，我們實(shí)驗(yàn)了“每日微行動(dòng)打

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卡”，效果良好，同學(xué)們也快來(lái)嘗試一下吧！

檢查文段，你認(rèn)為應(yīng)該把“實(shí)驗(yàn)”改為“試驗(yàn)”。請(qǐng)結(jié)合《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的解釋?zhuān)虼蠹艺f(shuō)明修改原

因。

［實(shí)驗(yàn)］shiydn??為了檢檢某種科學(xué)理論【試臉】shi2n圓?為了察看某事的結(jié)果或

或假設(shè)而進(jìn)行某種操作或從事某種活動(dòng).?某物的性能而從事某種活動(dòng)：?新機(jī)罌I新辦

fg指實(shí)驗(yàn)的工作'做?I畀學(xué)法~后推廣.?舊時(shí)指考試.

4.閱讀短文，回答問(wèn)題。

成長(zhǎng)記錄冊(cè)

同學(xué)們用豐富多彩的形式記錄行動(dòng)點(diǎn)滴。隨心所欲的內(nèi)容與別出心裁的排版相輔相成，妙趣橫生的圖

畫(huà)與畫(huà)龍點(diǎn)睛的文字相得益彰，展現(xiàn)了每個(gè)人的目標(biāo)選擇和成長(zhǎng)體驗(yàn)。在有意思又有意義的記錄中，在有

總結(jié)又有展里的文字里，.同軍與最好的自己不期而遇。

你檢查后，下列成語(yǔ)在文段中使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.隨心所欲B.別出心裁C.畫(huà)龍點(diǎn)睛D.相得益彰

5.閱讀短文，回答問(wèn)題。

結(jié)語(yǔ)

從設(shè)定目標(biāo)到形成規(guī)劃，從開(kāi)展行動(dòng)到記錄成長(zhǎng)，同學(xué)們一步一個(gè)腳印向著目標(biāo)前進(jìn)。在活動(dòng)中，我

們不僅找到了行動(dòng)的路徑，還收獲了豐碩的成果，明確了努力的方向。無(wú)論目標(biāo)多么遙遠(yuǎn)，只要走好每一

步，終有一天，當(dāng)我們抬起頭，就會(huì)發(fā)現(xiàn)目標(biāo)已近在咫尺。

(1)你發(fā)現(xiàn)畫(huà)線的句子存在問(wèn)題，請(qǐng)對(duì)這個(gè)句子作出修改。

(2)對(duì)各部分標(biāo)題應(yīng)該采用哪種書(shū)體，同學(xué)們展開(kāi)了討論。請(qǐng)你結(jié)合任意一部分的內(nèi)容，說(shuō)出自己的想

法。

二、古詩(shī)文閱讀(共17分)

6.默寫(xiě)。

(1)不應(yīng)有恨，?(蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》)

(2)湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)舟中人兩三粒而已。(張岱《湖心亭看雪》)

(3)為了展現(xiàn)“不懼艱辛，勇毅前行”的青春風(fēng)采，需要摘引兩句相關(guān)的古詩(shī)文作為勵(lì)志座右銘，你想

選用“"o(本試卷中出現(xiàn)的句子除外。每句中允許有一個(gè)不會(huì)寫(xiě)的字用拼音替代)

7.閱讀《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》，完成問(wèn)題。

酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

(1)本詩(shī)首聯(lián)中的詞語(yǔ)“凄涼地”“棄置身”，流露了詩(shī)人內(nèi)心①的情緒。頷聯(lián)用了兩個(gè)典故，寫(xiě)

出詩(shī)人目睹②的情景時(shí)內(nèi)心的唏噓悵惘。

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（2）本詩(shī)頸聯(lián)飽含哲理，堪稱(chēng)千古佳句。結(jié)合下面鏈接材料，說(shuō)說(shuō)此聯(lián)的妙處。

【鏈接材料】

唐敬宗寶歷二年（公元826年），劉禹錫被罷免官職，與剛離任的白居易在揚(yáng)州相遇。酒席上，白居

易作《醉贈(zèng)劉二十八使君》（劉二十八即劉禹錫），其中有“舉眼風(fēng)光長(zhǎng)寂寞，滿朝官職獨(dú)蹉院”兩句，意

思是說(shuō)同僚們仕途得意，而你獨(dú)自一人在荒涼之地蹉院年華，借此為劉禹錫鳴不平。劉禹錫有感而發(fā)，寫(xiě)

下《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》，以答謝白居易的情誼。

8.閱讀《岳陽(yáng)樓記》和《醉翁亭記》的節(jié)選文段，完成問(wèn)題。

岳陽(yáng)樓記（節(jié)選）

范仲淹

若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，橘傾楫摧，薄暮

冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或

長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！【甲】登斯樓也，則有心曠神怡，寵

辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江

湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”

乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。

醉翁亭記（節(jié)選）

歐陽(yáng)修

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，1區(qū)僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，

溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野簌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者

中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)

知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也?！疽摇孔砟芡錁?lè)，醒能述以

文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。

（1）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是（）

A.去國(guó)懷鄉(xiāng)國(guó)泰民安精忠報(bào)國(guó)為國(guó)為民

B.春和景明觸景生情良辰美景好量不長(zhǎng)

C.晦明變化窗明幾凈清風(fēng)明月柳暗花明

D觥籌交錯(cuò)將錯(cuò)就錯(cuò)陰差陽(yáng)錯(cuò)錯(cuò)綜復(fù)雜

（2）下列對(duì)文段中【甲】【乙】?jī)商幃?huà)線句的理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.【甲】句寫(xiě)出了遷客騷人臨風(fēng)開(kāi)懷的灑脫與歡愉；.

B.【甲】句與上一段的心境，形成一悲一喜的對(duì)照。

C.【乙】句流露出作者與民同樂(lè)、以文記樂(lè)的志趣。

D.【乙】句表明作者極力推崇獨(dú)善其身的生活方式。

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（3）根據(jù)上面節(jié)選文段及下面兩則材料，在后面語(yǔ)段中的橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

材料一

自余為修人°居是州?,恒惴栗。其隙?也，則施施?而行，漫漫而游。曰與其徒上高山，入深林，窮

回溪，幽泉怪石，無(wú)遠(yuǎn)不到。

（選自柳宗元《始得西山宴游記》）

材料二

某到貶所半年，凡百粗遣?,更不能細(xì)說(shuō)，大略只似靈隱、天竺?和尚退院。后，卻住一個(gè)小村院子，

折足鐺,中，差?糙米飯便口吃，便過(guò)一生也得。

（選自蘇軾《與參寥子書(shū)》領(lǐng)）

注：①修人：同“戮人”，罪人。作者當(dāng)時(shí)被貶為永州司馬，故自稱(chēng)修人。②是州：這個(gè)州，指永州。

③陵：空閑時(shí)間。④施施：慢步緩行的樣子。⑤凡百粗遣：一切事物都勉強(qiáng)打發(fā)。⑥靈隱、天竺：杭州著

名寺院。⑦退院：大和尚退職。⑧折足鐺：痛腿鍋。⑨螯：撈。⑩這是蘇軾被貶惠州后，寫(xiě)給杭州友人

參寥的一封信。

同樣身處貶謫境遇，柳宗元難以釋?xiě)?，常常流露出“①_____”這樣的不安與恐懼，與歐陽(yáng)修“樂(lè)其樂(lè)”

的②的心境不同；蘇軾隨遇而安，認(rèn)為貶謫生活猶如“③"，與范仲淹“④”的志向不

同。

三、名著閱讀（5分）

9.明末清初著名文學(xué)批評(píng)家金圣嘆認(rèn)為《水滸傳》是一部曠世奇書(shū)，對(duì)該書(shū)進(jìn)行了細(xì)致獨(dú)到的評(píng)點(diǎn)，其中

有這樣一個(gè)觀點(diǎn)：小說(shuō)中的故事情節(jié)與人物性格應(yīng)該融為一體。請(qǐng)你結(jié)合這一觀點(diǎn)，從讀過(guò)的經(jīng)典名著中

舉出一例，加以分析。（100字左右）

四、現(xiàn)代文閱讀（共24分）

10.閱讀下面材料，完成問(wèn)題。

材料一

近幾年，短視頻熱潮逐漸興起，不僅成為一種潮流，更成為一種趨勢(shì)。短視頻是指在新媒體平臺(tái)上播

放的、適合用戶在碎片化時(shí)間下觀看的視頻形式，播放時(shí)長(zhǎng)一般從幾秒至幾分鐘不等。在生活節(jié)奏越來(lái)越

快的今天，單純的文字加圖片已經(jīng)不能滿足人們的需求，短視頻以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)異軍突起，讓用戶無(wú)需太

多時(shí)間就可以獲取大量的資訊和多元化的體驗(yàn)。同時(shí)，短視頻制作成本不高，主角可以是明星網(wǎng)紅，也可

以是普通百姓，只要敢于上傳，就不乏觀眾觀看，為每個(gè)人提供了自我展示的平臺(tái)。目前，短視頻的市場(chǎng)

占有率節(jié)節(jié)攀升，已經(jīng)成為了人們觀察和了解社會(huì)的重要窗口。2022年8月，國(guó)家廣播電視總局發(fā)布的

《2021短視頻行業(yè)發(fā)展分析報(bào)告》中顯示，2021年國(guó)內(nèi)短視頻用戶達(dá)到9.34億，再創(chuàng)新高，人均單日使

用時(shí)長(zhǎng)增至125分鐘，超過(guò)半數(shù)的人每天都會(huì)刷短視頻。

材料二

短視頻傳播能力非常強(qiáng)，在科普知識(shí)方面具有先天優(yōu)勢(shì)。相較于傳統(tǒng)的圖文形式，短視頻可以把知識(shí)

點(diǎn)濃縮，以更加形象的方式傳遞給觀眾，生動(dòng)有趣，互動(dòng)性強(qiáng)，一改知識(shí)艱深枯燥的面貌，拉近了大眾與

知識(shí)之間的距離。隨著短視頻蓬勃發(fā)展，涌現(xiàn)出越來(lái)越多熱愛(ài)分享的科普達(dá)人。中學(xué)物理老師李永樂(lè)入駐

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短視頻平臺(tái)，長(zhǎng)期分享物理、數(shù)學(xué)等方面的知識(shí)，憑借有趣、獨(dú)特的講課風(fēng)格迅速走紅。他已制作逾400

個(gè)科普短視頻，擁有超過(guò)1000萬(wàn)粉絲，單條視頻最高播放量超過(guò)2000萬(wàn)次。李老師說(shuō)：“我感到自己的

價(jià)值被互聯(lián)網(wǎng)最大限度地放大了?！敝袑W(xué)化學(xué)老師向波通過(guò)生活化的選題、趣味性的講述、專(zhuān)業(yè)化的內(nèi)容

傳遞“萬(wàn)物皆化學(xué)”的理念，深受學(xué)生和網(wǎng)友喜愛(ài)?！霸咀约阂惶谜n只能影響教室里的四五十名學(xué)生，

但現(xiàn)在我是網(wǎng)絡(luò)上600多萬(wàn)粉絲的老師。”他坦言，“是學(xué)生幫我拍的第一個(gè)短視頻啟發(fā)了我，用好傳播

工具，能夠消弭知識(shí)傳播的時(shí)空壁壘，點(diǎn)燃更多人對(duì)于化學(xué)的熱情?！倍桃曨l正在成為青少年互動(dòng)體驗(yàn)式

學(xué)習(xí)的新渠道，為青少年提供了人文歷史、自然科學(xué)、書(shū)法繪畫(huà)、手工制作等方面的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，滿足了青

少年探索世界的興趣和需求。

的確，相較于傳統(tǒng)閱讀，短視頻更容易讓人感受到樂(lè)趣，刷一刷，只需幾十秒或幾分鐘，就能感受世

界之大無(wú)奇不有，鮮活的、獨(dú)特的、精彩的、有趣的……豐富的內(nèi)容不斷刺激神經(jīng)中樞，讓人得到不一樣

的快感。但是很多短視頻，看似精彩，但是就學(xué)習(xí)而言，還是不能替代讀書(shū)。比如，看視頻的時(shí)候，如果

覺(jué)得這一段是無(wú)效信息，就想去快進(jìn)，可是一旦快進(jìn)，又容易錯(cuò)過(guò)有用的內(nèi)容。如果某段話特別有價(jià)值，

想要圈畫(huà)重點(diǎn)，卻無(wú)法在視頻上完成。這些都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)效率造成影響。此外，視頻里面有很多聲音、畫(huà)

面、色彩的渲染，這些輔助信息固然更加形象，讓信息接收不那么枯燥，但同時(shí)，這些輔助信息又往往帶

有濃重的主觀色彩，會(huì)干擾人的判斷，錯(cuò)把情緒當(dāng)成意見(jiàn)，把偏見(jiàn)當(dāng)成道理，把故事當(dāng)成真相。

材料三

①如果問(wèn)現(xiàn)在年輕人最喜歡的消遣是什么，估計(jì)很多人會(huì)回答：刷短視頻。幾乎每一個(gè)刷過(guò)短視頻的

人都有這樣的體驗(yàn)：本來(lái)以為一條短視頻15秒，只想刷一小會(huì)兒放松下，無(wú)奈一條接一條，一刷就是一

晚上。有網(wǎng)友精辟總結(jié)道：“某音15秒，人間兩小時(shí)。”

②為什么我們?nèi)菀讓?duì)短視頻上癮？這背后是怎樣的機(jī)制在控制著我們的行為？和長(zhǎng)視頻不同，短視頻

能一下子就抓住人的注意力。為了用15秒鐘抓人眼球，爆火的短視頻必須把夸張的笑點(diǎn)、奇特的畫(huà)面、

洗腦的神曲都集中到一起。就像嗑瓜子，一旦嗑了第一顆，就會(huì)接著嗑第二顆、第三顆……完全停不下

來(lái)，不知不覺(jué)嗑完一整包。短視頻不知不覺(jué)就能刷幾個(gè)小時(shí)，和嗑瓜子一樣都是典型的即時(shí)滿足行為。另

外，之所以一刷就停不下來(lái)，還和短視頻平臺(tái)的算法有關(guān)。短視頻的算法推薦機(jī)制，會(huì)推薦觀眾喜歡的東

西，以此讓觀眾接連不斷地刷下去。這樣的機(jī)制決定了不是你選擇它，而是它選擇你。因此，有沒(méi)有生活

目標(biāo)，是能否合理使用短視頻的關(guān)鍵。每天刷短視頻時(shí)間過(guò)久的人，通常缺乏清晰的人生目標(biāo)。這樣的人

自控力較差，很容易沉湎于各種誘惑之中。而那些有明確目標(biāo)的人，則會(huì)把短視頻當(dāng)作搜索工具，通過(guò)短

視頻快速獲取所需知識(shí)，而不是被短視頻所操控。我們要讓短視頻為我們所用，而不是讓我們?yōu)槎桃曨l所

用，變成貢獻(xiàn)流量的工具人。

③近日，中國(guó)音數(shù)協(xié)游戲工委等單位聯(lián)合發(fā)布了《2022中國(guó)游戲產(chǎn)業(yè)未成年人保護(hù)進(jìn)展報(bào)告》，報(bào)告

中的數(shù)據(jù)讓很多家長(zhǎng)松了口氣：自2021年國(guó)家新聞出版署出臺(tái)“史上最嚴(yán)”的防沉迷政策以來(lái)，未成年

人沉迷游戲的問(wèn)題已經(jīng)基本解決，75%的未成年人每周游戲時(shí)長(zhǎng)在3小時(shí)以內(nèi)。但是，令人頭疼的問(wèn)題接

踵而來(lái)，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，o因此，引導(dǎo)青少年對(duì)短視頻“揚(yáng)其長(zhǎng)，用其利”，幫助青少年在虛擬和

現(xiàn)實(shí)中找到平衡，成為了新的課題。

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■2022年?2021年

MM6654%

網(wǎng)啊以4?02%

4101%

4570%

網(wǎng)絡(luò)?天

IMWBW4380%

<17MX

3956%

學(xué)習(xí).■j校內(nèi)知雙

2397%

2712%

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造HE話而

fIt外興?斷

內(nèi)加■■■4O%

Rt■OM%

我國(guó)未成年人在“博戲受限”后的網(wǎng)絡(luò)使用行為占比圖

(1)根據(jù)以上三則材料，下列關(guān)于“短視頻”的說(shuō)法，下符合文意的一項(xiàng)是()

A.隨著科技的發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始通過(guò)短視頻獲取信息。

B.短視頻過(guò)分營(yíng)造視聽(tīng)沖擊，會(huì)影響觀眾對(duì)信息的有效接收。

C.短視頻的快速發(fā)展，使未成年人沉迷游戲的情況得到改善。

(2)根據(jù)材料三中圖中的信息，在材料三的橫線處補(bǔ)寫(xiě)一句話。

(3)從上述三則材料可以看出，短視頻能夠迅速占領(lǐng)市場(chǎng)主要有三個(gè)原因：①_____②

③O

11.閱讀《二十年后》，完成問(wèn)題。

二十年后

歐哼利

①紐約的一條大道上，一位值勤的警察正沿街走著。他邊走邊一家家打量，還不時(shí)轉(zhuǎn)過(guò)頭，用警惕的

目光向平靜的大道兩頭遠(yuǎn)望。一陣?yán)滹`颼的風(fēng)向他迎面吹來(lái)。已近夜間10點(diǎn)，街上的行人寥寥無(wú)幾了。

②在一家小店鋪的門(mén)口，昏暗的燈光下站著一個(gè)男子。他的嘴里叼著一支沒(méi)有點(diǎn)燃的雪茄煙。警察放

慢了腳步，認(rèn)真地看了他一眼，然后，他向那個(gè)男子走了過(guò)去。

③“這兒沒(méi)有出什么事，警官先生?！笨匆?jiàn)警察向自己走來(lái)，那個(gè)男子很快地說(shuō)。

④“我只是在這兒等一位朋友罷了。這是二十年前定下的一個(gè)約會(huì)。你聽(tīng)了覺(jué)得稀奇，是嗎？好吧，

如果有興致聽(tīng)的話，我來(lái)給你講講。大約二十年前，這兒，這個(gè)店鋪現(xiàn)在所占的地方，原來(lái)是一家餐

館……”

⑤“那餐館五年前就被拆除了?！本旖由先フf(shuō)。

⑥男子劃了根火柴，點(diǎn)燃了叼在嘴上的雪茄。借著火柴的光亮，警察發(fā)現(xiàn)這個(gè)男子臉色蒼白，右眼角

附近有一塊小小的白色的傷疤。

⑦“二十年前的今天晚上，”男子繼續(xù)說(shuō)，“我和吉米?維爾斯在這兒的餐館共進(jìn)晚餐。哦，吉米是

我最要好的朋友。我們倆都是在紐約這個(gè)城市里長(zhǎng)大的。從孩提時(shí)候起，我們就親密無(wú)間，情同手足。當(dāng)

時(shí)，我正準(zhǔn)備第二天早上就動(dòng)身去西部發(fā)財(cái)。那天夜晚臨分手的時(shí)候，我們倆約定：二十年后的同一日

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期、同一時(shí)間，不論我們發(fā)生什么情況，也不論我們?cè)谑裁吹胤?，我們倆將來(lái)到這里再次相會(huì)。”

⑧“這聽(tīng)起來(lái)倒挺有意思，”警察說(shuō)，“你們分手后，你就沒(méi)收到過(guò)他的信嗎？”

⑨“哦，收到過(guò)他的信。有一段時(shí)間我們?cè)嗷ネㄐ拧！蹦悄凶诱f(shuō)，“可是一兩年之后，我們就失去

了聯(lián)系。你知道，西部是個(gè)很大的地方。而我又總是不斷地東奔西跑。可我相信，吉米只要還活著，就一

定會(huì)來(lái)這兒和我相會(huì)。他是我最信得過(guò)的朋友?！?/p>

⑩說(shuō)完，男子從口袋里掏出一塊小巧玲瓏的金表。表上的寶石在黑暗中閃閃發(fā)光。

?“九點(diǎn)五十七分了?！彼f(shuō)，“我們上一次是十點(diǎn)整在這兒的餐館門(mén)前分手的。”

?“你在西部混得不錯(cuò)吧？”警察問(wèn)道。

?“當(dāng)然啦！吉米的光景要是能趕上我的一半就好了。啊，實(shí)在不容易啊！這些年來(lái)，我一直不得不

東奔西跑……”

?又是一陣?yán)溧侧驳娘L(fēng)穿街而過(guò)。接著，一片沉寂。他們倆誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話。過(guò)了一會(huì)兒，警察準(zhǔn)備離

開(kāi)這里。

?“我得走了，”他對(duì)那個(gè)男子說(shuō)，“我希望你的朋友很快就會(huì)到來(lái)。假若他不準(zhǔn)時(shí)趕來(lái)，你會(huì)離開(kāi)

這兒?jiǎn)幔俊?/p>

?“不會(huì)的。我起碼要再等他半個(gè)小時(shí)。如果吉米還活在人間，他到時(shí)候一定會(huì)來(lái)到這兒的。就說(shuō)這

些吧，再見(jiàn)，警官先生?！?/p>

?“再見(jiàn)，先生?！本煲贿呎f(shuō)著，一邊沿街走去。街上已經(jīng)沒(méi)有行人，空蕩蕩的。

?男子又在這店鋪的門(mén)前等了大約二十分鐘的光景。這時(shí)候，一個(gè)身材高大的人急匆匆地徑直走來(lái)。

他穿著一件黑色的大衣，衣領(lǐng)向上翻著，蓋住了耳朵。

?“你是鮑勃嗎？”來(lái)人問(wèn)道。

?“你是吉米?維爾斯？”站在門(mén)口的男子大聲地說(shuō)，顯然，他很激動(dòng)。

?來(lái)人握住了男子的雙手?！安诲e(cuò)，你是鮑勃。我早就確信我會(huì)在這兒見(jiàn)到你的！二十年是個(gè)不短的

時(shí)間啊！你看，鮑勃，原來(lái)的那個(gè)飯館已經(jīng)不在啦。要是它沒(méi)有被拆除，我們還能一塊兒在這里共進(jìn)晚

餐，那該多好?。□U勃，你在西部的情況怎么樣？”

?“喔，我已經(jīng)設(shè)法獲得我所需要的一切東西。你的變化不小啊，吉米。我原來(lái)根本沒(méi)有想到你會(huì)長(zhǎng)

這么高的個(gè)子?！?/p>

?“哦，你走了以后，我是長(zhǎng)高了一點(diǎn)兒?！?/p>

?“吉米，你在紐約混得不錯(cuò)吧？”

?“一般吧。我在市政府的一個(gè)部門(mén)里上班，坐辦公室的。來(lái)，鮑勃，咱們?nèi)マD(zhuǎn)轉(zhuǎn)，找個(gè)地方好好地

敘敘往事?！?/p>

?這條街的街角處有一家大商店。盡管時(shí)間已經(jīng)不早了，商店里的燈還在亮著。來(lái)到亮處以后，這兩

個(gè)人都不約而同地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)看了看對(duì)方的臉。

?突然間，那個(gè)從西部來(lái)的男子停住了腳步。

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?“你不是吉米?維爾斯?！彼f(shuō)，“二十年的時(shí)間雖然不短，但它不足以使一個(gè)人變得容貌全

非。”從他說(shuō)話的聲調(diào)中可以聽(tīng)出，他在懷疑對(duì)方。

?“然而，二十年的時(shí)間有時(shí)候卻可以使一個(gè)好人變成壞人?！备邆€(gè)子說(shuō)，“你被捕了，鮑勃。芝加

哥警方猜到你會(huì)來(lái)這里，于是他們通知我們說(shuō)，他們想跟你‘聊聊好吧，在我們還沒(méi)有去警察局之

前，先給你看一張條子，是你的朋友寫(xiě)給你的?！?/p>

?鮑勃接過(guò)便條。讀著讀著，他微微地顫抖起來(lái)。便條上寫(xiě)著：

鮑勃：

剛才我準(zhǔn)時(shí)趕到了我們的約會(huì)地點(diǎn)。當(dāng)你劃著火柴點(diǎn)煙時(shí)，我發(fā)現(xiàn)你正是芝加哥警方通緝的人。不知

怎么的，我不忍親自逮捕你，只得找了個(gè)便衣警察來(lái)做這件事。

（1）在閱讀《我的叔叔于勒》時(shí)，我們學(xué)會(huì)了從不同角度梳理故事情節(jié)，形成了下面的筆記。請(qǐng)迤擇任

一角度，梳理本文的情節(jié)。

【筆記】

角度故事情節(jié)

開(kāi)端：菲利普一家因于勒的揮霍陷入困境。

發(fā)展：菲利普一家等待發(fā)財(cái)?shù)挠诶諝w來(lái)解困。

開(kāi)端一發(fā)展f高潮一結(jié)局（情

高潮：菲利普一家在船上發(fā)現(xiàn)于勒破產(chǎn)成了窮光

節(jié)）

蛋。

結(jié)局：菲利普夫婦棄于勒而去。

原因：菲利普一家生活艱辛，對(duì)于勒充滿期待。

原因一結(jié)果（邏輯）結(jié)果：菲利普一家發(fā)現(xiàn)真相，幻夢(mèng)破滅，棄他而

去。

期待：聽(tīng)說(shuō)于勒發(fā)財(cái)，菲利普一家期待他歸來(lái)解

困。

期待一破滅（心理）

破滅：菲利普一家發(fā)現(xiàn)于勒窮困潦倒，拒不相認(rèn)

懸念：于勒到底何時(shí)歸來(lái)？在船上巧遇一個(gè)窮困

潦倒的水

懸念一結(jié)局（技巧）手，與于勒相貌相似，他究竟是不是于勒？

結(jié)局：巧遇的就是破產(chǎn)的于勒，菲利普一家失望

而歸。

（2）結(jié)尾處的反轉(zhuǎn)，出乎讀者意料。然而細(xì)心推敲，會(huì)發(fā)現(xiàn)作者在前面早已埋下伏筆。請(qǐng)找出其中一處

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伏筆，結(jié)合文章簡(jiǎn)要說(shuō)明。

(3)有人認(rèn)為這是一個(gè)令人慨嘆的故事，有人認(rèn)為這是一個(gè)充滿諷刺的故事。你認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的故

事，請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。

12.閱讀短文，完成問(wèn)題。

①在為自己的人生確立目標(biāo)時(shí)，第一目標(biāo)應(yīng)該是優(yōu)秀，成功最多只是第二目標(biāo)?，F(xiàn)實(shí)的情況正相反，

人們都太看重成功，不僅把它當(dāng)成第一目標(biāo)，甚至當(dāng)成唯一目標(biāo)，根本不把優(yōu)秀當(dāng)回事。可是，我敢斷

定，沒(méi)有優(yōu)秀支撐的成功一定是短淺的，非常外在的，甚至是虛假的成功?！炯住?/p>

②我說(shuō)的優(yōu)秀，是要讓老天賦予你的各種稟賦得到很好的生長(zhǎng)，德、情、智全面發(fā)展，擁有高貴的靈

魂、豐富的心靈和自由的頭腦，這樣你就是一個(gè)真正優(yōu)秀的人，同時(shí)你也就擁有了享受幸福人生的能力。

③為什么要把優(yōu)秀放在第一位，把成功放在第二位呢？

④首先，優(yōu)秀是你自己可以把握的，成功卻不然。我們說(shuō)的成功，一般是指外在的成功，就是你在社

會(huì)上是否得到承認(rèn)，承認(rèn)的程度有多高。這個(gè)意義上的成功，取決于許多外部因素，包括環(huán)境、人際關(guān)

系、機(jī)遇等等，自己是很難把握的。一個(gè)人把自己不能支配的事情當(dāng)作人生的主要目標(biāo)，甚至唯一目標(biāo)，

也許最后什么也得不到?！疽?盡你所能地成為一個(gè)優(yōu)秀的人，把你身上的稟賦發(fā)展得好一些，這是你能

夠做主的，你把功夫下在這里就行了。至于優(yōu)秀了怎么樣，有沒(méi)有時(shí)機(jī)讓你的優(yōu)秀得到展現(xiàn)，順其自然就

可以了，最多適當(dāng)留心就可以了。這樣來(lái)定位，你的心態(tài)就會(huì)非常好。把外在的成功看作副產(chǎn)品，在那上

面沒(méi)花多少力氣，那么，這些名啊利啊，如果你得到了，當(dāng)然很好，對(duì)于你是意外的收獲，你比那些孜孜

以求才得到的人快樂(lè)多了。如果沒(méi)有得到呢，也沒(méi)什么，反正你在那上面沒(méi)花力氣，種瓜得瓜，不種就沒(méi)

得，很公平嘛。

⑤其次，一個(gè)真正優(yōu)秀的人，哪怕他在社會(huì)的意義上并不成功，但其在自我實(shí)現(xiàn)的意義上仍然是成功

的?！颈恳粋€(gè)不求優(yōu)秀的人，一個(gè)心智平庸的人，如果他又把外在的成功看得很重，就只能靠庸俗的手

段去獲取名利。最后，他即使得到了一點(diǎn)所謂的成功，可是他的人生價(jià)值甚微，甚至是失敗的。

⑥最后，我相信，在當(dāng)今社會(huì)里，一個(gè)優(yōu)秀的人遲早有機(jī)會(huì)獲得成功，而且一旦得到，就是真正的成

功，是社會(huì)承認(rèn)、自己認(rèn)可的成功，是個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。

(取材于周?chē)?guó)平的文章)

(1)根據(jù)全文的論證思路，完成下面的結(jié)構(gòu)圖。

(2)將下列三條論據(jù)，分別填入文中【甲】【乙】【丙】處，恰當(dāng)一項(xiàng)是()

①比如有些偉大的藝術(shù)家，生前很不成功，死后被世人銘記。他們?cè)谀瑹o(wú)聞中度過(guò)了創(chuàng)造的一生，和一

時(shí)走紅的名利之徒相比，誰(shuí)的人生更有價(jià)值、更成功？

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②荀子說(shuō)得好：“君子敬其在己者，而不慕其在天者。"你自己能支配的事情你要好好努力，由老天決定

的事情你就不要去瞎想了。

③古人云：“求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。”真正的成功必定根源于優(yōu)秀。

A.【甲】②【乙】①【丙】③

B.【甲】②【乙】③【丙】①

C.【甲】③【乙】②【丙】①

D.【甲】③【乙】①【丙】②

(3)第④段畫(huà)線句中，作者為什么將“外在的成功看作副產(chǎn)品”？說(shuō)說(shuō)你的理解。

(4)讀完這篇議論文，你應(yīng)該對(duì)“什么是真正的成功”有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。從這個(gè)角度看《二十年后》

中鮑勃和吉米的人生選擇，你又產(chǎn)生了怎樣的思考？

五、作文(40分)

13.有人說(shuō)，成長(zhǎng)就像短視頻，一個(gè)高光時(shí)刻或是一次難忘經(jīng)歷，就會(huì)讓人瞬間長(zhǎng)大；也有人說(shuō)，成

長(zhǎng)應(yīng)該是連續(xù)劇，走過(guò)一段又一段的旅程，我們才能遇見(jiàn)更好的自己。

請(qǐng)以“成長(zhǎng)就在那一刻”或“我的成長(zhǎng)連續(xù)劇”為題目，結(jié)合自身經(jīng)歷，寫(xiě)一篇作文。文體不限，詩(shī)歌除

外。

要求：將作文題目寫(xiě)在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600到800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名

或師生的真實(shí)姓名。

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參考答案

一、基礎(chǔ)?運(yùn)用(共14分)

【答案】1.①.C②.B2.D

3.應(yīng)該用“試驗(yàn)”，“試驗(yàn)”是“為了察看某事的結(jié)果或某物的性能而從事某種工作”多用于具體的事物

和事件?！懊咳瘴⑿袆?dòng)打卡”的效果要通過(guò)“試驗(yàn)”獲得，而“實(shí)驗(yàn)”意為“為了檢驗(yàn)?zāi)撤N科學(xué)理論或假設(shè)

而進(jìn)行某種操作或從事某種活動(dòng)”。4.A

5.(1)我們不僅找到了行動(dòng)的路徑、收獲了豐碩的成果，還明確了努力的方向。

(2)示例一：我認(rèn)為第一部分小標(biāo)題可以采用楷書(shū)，因?yàn)榭瑫?shū)中規(guī)中矩、結(jié)體端正，給人以端莊嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?/p>

感受，能很好體現(xiàn)本次主題活動(dòng)的目的。

示例二：我認(rèn)為第五部分小標(biāo)題可以采用隸書(shū)，因?yàn)殡`書(shū)字形扁闊、體勢(shì)開(kāi)張，給人以穩(wěn)重開(kāi)闊感受，能

很好體現(xiàn)出本次主題活動(dòng)意義深遠(yuǎn)。

【解析】

[1題詳解】

(1)考查字音字形。

C.源自：來(lái)源于?！霸浴睘殄e(cuò)別字；

故選C。

(2)本題考查語(yǔ)句理解及補(bǔ)寫(xiě)?！岸鹊露幹苛Χ兄币馑际牵焊鶕?jù)自己的德行和能力，來(lái)處世

和做事。強(qiáng)調(diào)的是“量力而行”，按照自己能力的大小去做，不要勉強(qiáng)；

A.“心懷夢(mèng)想，就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)”，強(qiáng)調(diào)樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，理想的指引作用；

B.“目標(biāo)恰當(dāng)，才能發(fā)揮潛能”，強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)自己，根據(jù)自己的能力樹(shù)立恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，然后去實(shí)現(xiàn)它；與題

干語(yǔ)句內(nèi)容契合；

C.“無(wú)懼挑戰(zhàn)，就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)”，強(qiáng)調(diào)的是不要畏懼前進(jìn)路上的挑戰(zhàn)；

D.“目標(biāo)堅(jiān)定，才能發(fā)揮潛能”，強(qiáng)調(diào)的是堅(jiān)定理想信念；

故選B。

2題詳解】

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

“目標(biāo)不明確”“目標(biāo)超出個(gè)人能力”“目標(biāo)來(lái)源于外部期待”為并列關(guān)系的短句，是對(duì)“存在三個(gè)普遍

問(wèn)題”的解釋說(shuō)明，中間應(yīng)使用逗號(hào)分隔；即①②處用逗號(hào)；

“目標(biāo)規(guī)劃表”是特定的稱(chēng)謂，是“結(jié)合自身情況，多角度考量，確定個(gè)人目標(biāo)”的表，應(yīng)使用雙引號(hào)；

即③④處用雙引號(hào)；

故選D

[3題詳解】

本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。

應(yīng)該用“試驗(yàn)”。根據(jù)本題中的詞語(yǔ)釋義可知，“試驗(yàn)”是“為了察看某事的結(jié)果或某物的性能而從事某

第11頁(yè)/共22頁(yè)

種工作”，“試驗(yàn)”一詞多用于具體的事物和事件。“實(shí)驗(yàn)”是“為了檢驗(yàn)?zāi)撤N科學(xué)理論或假設(shè)而進(jìn)行某

種操作或從事某種活動(dòng)”。

“每日微行動(dòng)打卡”的效果要通過(guò)對(duì)行動(dòng)打卡一事展現(xiàn)出來(lái)作用、意義，而非是為了檢驗(yàn)科學(xué)理論、假設(shè)

等，故應(yīng)使用“試驗(yàn)”一詞。

[4題詳解】

本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。

A.隨心所欲：指隨著自己的意思，想要干什么就干什么?！半S心所欲”與后文用心思創(chuàng)作的內(nèi)容不相符，

使用有誤；

B.別出心裁：表示與眾不同的新觀念或辦法；用來(lái)形容詩(shī)文、美術(shù)、建筑等的構(gòu)思設(shè)想獨(dú)具一格，與眾不

同。使用正確；

C.畫(huà)龍點(diǎn)睛：原先是形容梁代畫(huà)家張僧繇作畫(huà)的神妙，后多比喻寫(xiě)文章或講話時(shí)，在關(guān)鍵處用幾句話點(diǎn)明

實(shí)質(zhì)，使內(nèi)容更加生動(dòng)有力。使用正確；

D.相得益彰：相互幫助，互相補(bǔ)充，更能顯示出各自的長(zhǎng)處。使用正確；

故選A。

[5題詳解】

(1)本題考查病句修改。

“不僅……還……”為一組表遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞組，應(yīng)先“找到了行動(dòng)的路徑”再“收獲了豐碩的成果”

這兩句內(nèi)容聯(lián)系緊密，最后“明確了努力的方向”；本句語(yǔ)序不當(dāng)；可將“收獲了豐碩的成果”放在“找

到了行動(dòng)的路徑”之后。

(2)本題考查字體的應(yīng)用。明確自己認(rèn)為哪一部分應(yīng)使用的字體是什么，再結(jié)合字體的特點(diǎn)、活動(dòng)的內(nèi)

容、主題等表述理由言之有理即可。

示例：我認(rèn)為第三部分小標(biāo)題可以采用行書(shū)。行書(shū)字體端正平穩(wěn)、放縱流動(dòng)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)在點(diǎn)畫(huà)的各種形態(tài)

上都表現(xiàn)的較為明顯，字與字之間會(huì)留下了相互牽連、細(xì)若游絲的痕跡，一般是上密下疏、左密右疏、內(nèi)

密外疏，書(shū)寫(xiě)輕松、活潑、迅捷?！懊咳瘴⑿袆?dòng)”需要每一位同學(xué)參與進(jìn)來(lái)，身體力行，更體現(xiàn)出實(shí)踐的

重要性，能很好體現(xiàn)出本次主題活動(dòng)的可行性。

二、古詩(shī)文閱讀(共17分)

6.【答案】①.何事長(zhǎng)向別時(shí)圓②.與余舟一芥③.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)④.直掛云帆濟(jì)滄海

【解析】

【詳解】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩(shī)文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合

題意的詩(shī)文的語(yǔ)句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫(xiě)錯(cuò)字。注意易錯(cuò)字詞：圓、芥。第

(3)題寫(xiě)出能夠體現(xiàn)“不懼艱辛，勇毅前行”主題的連續(xù)兩句古詩(shī)文即可(本試卷中出現(xiàn)的句子除外)，

如：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

7.【答案】(1)①.長(zhǎng)期謫居的痛苦和抑制已久②.物是人非，恍如隔世

(2)示例一：運(yùn)用比喻的修辭手法，用“沉舟”“病樹(shù)”比喻遭貶謫的自己，用“千帆”和“萬(wàn)木”比喻

仕途得意的新貴，表達(dá)作者感慨身世的悲涼之情和豁達(dá)樂(lè)觀的胸襟。

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示例二：這兩句借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，蘊(yùn)含深刻哲理：新事物必定取代舊事物，表達(dá)作者

積極樂(lè)觀向上的精神。

【解析】

【小問(wèn)1詳解】

考查詩(shī)文內(nèi)容理解及表現(xiàn)手法。

第一處：

首聯(lián)“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”意思是：被貶謫到巴山楚水這些荒涼的地區(qū)，度過(guò)了二十三年

淪落的光陰?！捌鄾龅亍敝富臎銎h(yuǎn)之地，點(diǎn)明了“巴山楚水”之地地處偏遠(yuǎn)，遠(yuǎn)離朝廷，無(wú)法施展自己

的抱負(fù)，表面是說(shuō)“地”之凄涼，實(shí)際上是形容詩(shī)人內(nèi)心之凄，表現(xiàn)了詩(shī)人的被貶謫的無(wú)限心酸、凄苦。

“棄置身”是指遭受貶謫的自己；而詩(shī)人已被“棄置”“二十三年”，體現(xiàn)了貶謫之久，作者滿腹才華，

卻沒(méi)有施展的舞臺(tái)，其中的痛苦與克制可想而知。據(jù)此可知“凄涼地”“棄置身”，流露了詩(shī)人內(nèi)心長(zhǎng)期

遭到貶謫的痛苦和抑制已久的情緒。

第二處：

頷聯(lián)“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”意思是：懷念故去舊友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來(lái)感到已非

舊時(shí)光景。“聞笛賦”指西晉向秀的《思舊賦》，三國(guó)曹魏末年，向秀的朋友嵇康因不滿司馬氏篡權(quán)而被

殺害，后來(lái)，向秀經(jīng)過(guò)嵇康的舊居，聽(tīng)到鄰人吹笛，不禁悲從中來(lái)，于是作《思舊賦》；劉禹錫借用這個(gè)

典故懷念在革新運(yùn)動(dòng)中已死去的王叔文、柳宗元等人；表現(xiàn)對(duì)故友的懷念及傷痛，滿是對(duì)物是人非的悲

嘆。

“爛柯人”指晉人王質(zhì)，相傳晉人王質(zhì)上山砍柴，看見(jiàn)兩個(gè)童子下棋，就停下觀看，等棋局終了，手中的

斧柄已經(jīng)朽爛，回到村里，才知道已過(guò)了一百年，同代人都已經(jīng)亡故；聯(lián)系詩(shī)句“巴山楚水凄涼地，二十

三年棄置身（被貶謫到巴山楚水這些荒涼的地區(qū)，度過(guò)了二十三年淪落的光陰）”可知，運(yùn)用典故暗示自

己貶謫時(shí)間之久，世事滄桑，暮年返鄉(xiāng)恍如隔世，滿含對(duì)世態(tài)變遷的悵惘。

據(jù)此可知頷聯(lián)用了兩個(gè)典故，寫(xiě)出詩(shī)人目睹物是人非，恍如隔世的情景時(shí)內(nèi)心的唏噓悵惘。

【小問(wèn)2詳解】

考查詩(shī)句鑒賞。

鏈接材料中介紹了劉禹錫作詩(shī)的緣由，寫(xiě)白居易的詩(shī)作中“舉眼風(fēng)光長(zhǎng)寂寞，滿朝官職獨(dú)蹉院”，寫(xiě)同僚

們仕途得意，劉禹錫卻獨(dú)自在“凄涼地”蹉院年華，為劉禹錫鳴不平；

“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”意思是：沉船的旁邊正有千艘船駛過(guò)，病樹(shù)的前頭卻也是萬(wàn)木爭(zhēng)

春?！俺林邸薄安?shù)”是舊事物的象征，代表的是久遭貶謫的詩(shī)人自己，是白居易所說(shuō)的“獨(dú)蹉蹌”之

人；“千帆過(guò)”“萬(wàn)木春”是新事物蓬勃發(fā)展的象征，代表的是仕途得意的新貴，是白居易所說(shuō)的“滿朝

官職（仕途得意的同僚們）”；沉舟旁“新生事物”（千帆）正以昂揚(yáng)姿態(tài)向前方進(jìn)發(fā)，病樹(shù)前方“希

望”（春）就在眼前，借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，寄寓著新事物必將取代舊事物，新事物以積

極向上的姿態(tài)蓬勃發(fā)展的道理，詩(shī)人以沉舟、病樹(shù)自喻，表現(xiàn)了作者不再因被貶“凄涼地”而苦悶凄涼，

不再因被貶“二十三年”而抑郁不平，不再因世事變遷、物是人非而滿心愁緒，而是以積極樂(lè)觀的心態(tài)面

向前方，面對(duì)未來(lái)，表現(xiàn)出詩(shī)人積極樂(lè)觀向上的精神與豁達(dá)的胸襟。

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8.【答案】（1）C（2）D

（3）①.恒惴栗②.以百姓的快樂(lè)為快樂(lè)。③.靈隱、天竺和尚退院后，卻住一個(gè)小村院子,

折足鐺中，螯糙米飯便口吃，便過(guò)一生也得。④.先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)

【解析】

【小問(wèn)1詳解】

本題考查一詞多義。

A.國(guó)都/國(guó)家/國(guó)家/國(guó)家；

B.日光/景物/景物/景況、光景；

C.均譯為“明亮”；

D.錯(cuò)雜/錯(cuò)誤/差錯(cuò)/交錯(cuò)；

故選C。

【小問(wèn)2詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

D.“醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也”意思是：醉了能夠和大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這樂(lè)

事的人，那就是太守啊。表達(dá)了作者“與民同樂(lè)”，以文記樂(lè)的情趣，流露出為政一方、造福一方的自

信、得意，以及捉筆成文的自負(fù)；''表明作者極力推崇獨(dú)善其身的生活方式”表述有誤；

故選D。

【小問(wèn)3詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

同樣身處貶謫境遇，柳宗元難以釋?xiě)?，結(jié)合材料一“自余為修人，居是州，恒惴栗”可知，柳宗元常常擔(dān)

憂，內(nèi)心不安、恐懼，即“恒惴栗”。結(jié)合“人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，

醒能述以文者，太守也”句可知，與歐陽(yáng)修“樂(lè)其樂(lè)”的以百姓的快樂(lè)為快樂(lè)，能夠與民同樂(lè)的心境不

同；結(jié)合材料二“某到貶所半年，凡百粗遣，更不能細(xì)說(shuō)，大略只似靈隱、天竺和尚退院后，卻住一個(gè)小

村院子，折足鐺中，量糙米飯便口吃，便過(guò)一生也得”可知，蘇軾隨遇而安，認(rèn)為貶謫生活猶如在小村落

中生活，沒(méi)有任何煩憂，即“靈隱、天竺和尚退院后，卻住一個(gè)小村院子，折足鐺中，螯糙米飯便口吃，

便過(guò)一生也得”，與范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的“憂國(guó)憂民”的抱負(fù)不同。

【點(diǎn)睛】《岳陽(yáng)樓記（節(jié)選）》參考譯文：

如果遇上陰雨連綿繁密，有時(shí)連著整個(gè)月沒(méi)有晴天，寒風(fēng)怒吼，濁浪沖天，太陽(yáng)和星星隱藏了光輝，

山岳隱沒(méi)了形體；商人和旅客無(wú)法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長(zhǎng)嘯，猿在哀啼。

（此時(shí)）登上岳陽(yáng)樓，就會(huì)產(chǎn)生離開(kāi)國(guó)都，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心（人家）說(shuō)壞話，懼怕批評(píng)指責(zé)感覺(jué)，滿眼

是蕭條的景象，感慨悲傷到極點(diǎn)啊。

至于春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的日子，湖面風(fēng)平浪靜，天色湖光相接，一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙鷗時(shí)而飛

翔，時(shí)而停歇，美麗的魚(yú)兒在湖中游來(lái)游去；湖岸上的小草和沙洲上的蘭花，香氣濃郁，草木茂盛。而有

時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，（月光照耀下的）水波閃耀著金光；無(wú)風(fēng)時(shí)靜靜的月影好似

沉入水中的玉壁，漁夫的歌聲一唱一和，這樣的樂(lè)趣哪有窮盡?。ù藭r(shí)）登上岳陽(yáng)樓，就會(huì)有心胸開(kāi)闊，

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精神愉悅，忘卻榮辱得失，舉起酒杯面對(duì)和風(fēng)，喜氣洋洋的感覺(jué)！

唉！我曾經(jīng)探求過(guò)古時(shí)品德高尚的人的思想，或許不同于（以上）兩種心情，這是為什么呢？他們不

因?yàn)橥馕锏暮脡暮蛡€(gè)人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人為百姓擔(dān)憂；不在朝廷作官的人為君王擔(dān)憂。

這樣在朝為官也擔(dān)憂，在野為民也擔(dān)憂。既然這樣，那么，什么時(shí)候才快樂(lè)呢？那一定要說(shuō)“在天下人憂

慮之前先憂慮，在天下人快樂(lè)之后再快樂(lè)”吧？唉！（如果）沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？寫(xiě)于慶歷六年

九月十五日。

《醉翁亭記（節(jié)選）》參考譯文：

至于背著東西的人在路上歡唱，來(lái)去行路的人在樹(shù)下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰

走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來(lái)來(lái)往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚(yú)，溪水深并且魚(yú)肉肥美；用

釀泉釀造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地?cái)[在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會(huì)喝酒的

樂(lè)趣，不在于音樂(lè)；投壺的人投中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜；時(shí)起時(shí)坐大聲暄鬧的人，是歡

樂(lè)的賓客們。一位容顏蒼老，頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。

不久，太陽(yáng)下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹(shù)林里的枝葉茂密成蔭，禽鳥(niǎo)在高處低處鳴

叫，是游人離開(kāi)后鳥(niǎo)兒在歡樂(lè)地跳躍。但是鳥(niǎo)兒只知道山林中的快樂(lè)，卻不知道人們的快樂(lè)；而人們只知

道跟隨太守游玩的快樂(lè)，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊。醉了能夠和大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文

章記述這樂(lè)事的人，那就是太守啊。太守是誰(shuí)呢？是廬陵歐陽(yáng)修。

材料一參考譯文：

我自從成為有罪的人，住在這個(gè)州里，就常?？謶植话?。如有空閑時(shí)間，就慢慢地行走，無(wú)拘束地游

玩。每日和那些同伴，上高山，入深林，走到曲折溪流的盡頭。幽僻的泉水，奇異的山石，沒(méi)有一處僻遠(yuǎn)

的地方不曾到過(guò)。

材料二參考譯文：

我來(lái)到貶謫的居所有半年了，凡事大多過(guò)得去，這里也就不細(xì)說(shuō)了。就好像靈隱寺、天竺寺的僧人離

開(kāi)禪房，住到了一個(gè)小村落中生活，用斷腿的鍋煮飯，撈里面的糙米飯吃，就這樣過(guò)一輩子了。

三、名著閱讀（5分）

9.【答案】在《水滸傳》中，故事情節(jié)的推動(dòng)讓林沖成為一個(gè)鮮明豐滿的人物。前期的他妻子被調(diào)戲、誤

入白虎堂、看守草料場(chǎng)也仍是逆來(lái)順受、委曲求全。在一次偶然中，風(fēng)雪壓塌了草料場(chǎng)，他終于大踏步投

梁山而去，他是一步步被逼上梁山的，后來(lái)他堅(jiān)決果斷地殺了王倫，無(wú)論在抗拒官兵，或者反對(duì)招安的斗

爭(zhēng)中，他都有著一種反抗精神。

【解析】

【詳解】本題考查對(duì)名著評(píng)析的印證。

一、審題。金圣嘆認(rèn)為《水滸傳》中“小說(shuō)中的故事情節(jié)與人物性格應(yīng)該融為一體”，我們要從讀過(guò)的經(jīng)

典名著中舉一例加以分析印證，字?jǐn)?shù)100字左右。

二、分析觀點(diǎn)。小說(shuō)中情節(jié)的發(fā)展，是由于人物的行動(dòng)而產(chǎn)生的，情節(jié)就是描寫(xiě)人對(duì)于事所采取的行動(dòng)；

在事件中由于人物的性格（思想、感情……）的不同或某一部分相同，于是在行動(dòng)中間，有的人互相聯(lián)系

起來(lái)了。

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人物性格只有在具體的情節(jié)中才能得到顯現(xiàn)，合理的故事情節(jié)有助于表現(xiàn)并且進(jìn)一步強(qiáng)化人物性格，好的

故事情節(jié)能讓人對(duì)故事中的任務(wù)感同身受。兩者是相輔相成、融為一體的。

三、示例：《駱駝祥子》中祥子的性格跟他“三起三落”經(jīng)歷融為一體。前期的祥子是個(gè)充滿斗志的熱血

青年，從不言敗、不怕吃苦，終于攢夠了錢(qián)買(mǎi)了第一輛車(chē)，哪怕車(chē)被大兵搶走了他也仍不放棄?？珊髞?lái)的

他好吃懶做、自甘墮落，在虎妞死了，小福子上吊自殺后徹底淪為了行尸走肉，故事情節(jié)的變化也推動(dòng)著

祥子性格的變化。

四、現(xiàn)代文閱讀(共24分)

10.【答案】(1)C(2)未成年人在游戲受限后，往往會(huì)將時(shí)間投入到短視頻與網(wǎng)絡(luò)視頻。

(3)①.讓用戶無(wú)需太多時(shí)間就可以獲取大量的資訊和多元化的體驗(yàn)。②.把知識(shí)點(diǎn)濃縮，以更加

形象的方式傳遞給觀眾。③.會(huì)推薦觀眾喜歡的東西。

【解析】

【小問(wèn)1詳解】

本題考查材料內(nèi)容辨析。

C.根據(jù)材料三第③段“自2021年國(guó)家新聞出版署出臺(tái)'史上最嚴(yán)’的防沉迷政策以來(lái)，未成年人沉迷游

戲的問(wèn)題已經(jīng)基本解決，75%的未成年人每周游戲時(shí)長(zhǎng)在3小時(shí)以內(nèi)”可知，使未成年人沉迷游戲的情況

得到改善的原因是國(guó)家出臺(tái)“史上最嚴(yán)”的防沉迷政策；而非因“短視頻的快速發(fā)展”；

故選C。

【小問(wèn)2詳解】

本題考查圖文轉(zhuǎn)化。

題干中的統(tǒng)計(jì)圖是我國(guó)未成年人在“游戲受限”后的網(wǎng)絡(luò)使用行為占比圖；可根據(jù)變化最大的數(shù)據(jù)入手分

析，2021年占比前三是網(wǎng)絡(luò)聊天(59.62%),短視頻(57.73%)，閱讀課外讀物(50.79%),在未成年人在

游戲受限后，2022年占比前三是短視頻(65.54%),網(wǎng)絡(luò)視頻(48.02%),網(wǎng)絡(luò)聊天(45.76%)；據(jù)此可

知，未成年人在游戲受限后，往往會(huì)將時(shí)間投入到短視頻與網(wǎng)絡(luò)視頻。將其填入材料三第③段橫線處即

可。

【小問(wèn)3詳解】

本題考查材料內(nèi)容的理解與概括。

根據(jù)材料一“短視頻是指在新媒體平臺(tái)上播放的、適合用戶在碎片化時(shí)間下觀看的視頻形式，播放時(shí)長(zhǎng)一

般從幾秒至幾分鐘不等。在生活節(jié)奏越來(lái)越快的今天，單純的文字加圖片已經(jīng)不能滿足人們的需求，短視

頻以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)異軍突起，讓用戶無(wú)需太多時(shí)間就可以獲取大量的資訊和多元化的體驗(yàn)”可概括為：讓

用戶無(wú)需太多時(shí)間就可以獲取大量的資訊和多元化的體驗(yàn)；

根據(jù)材料二“短視頻傳播能力非常強(qiáng)，在科普知識(shí)方面具有先天優(yōu)勢(shì)。相較于傳統(tǒng)的圖文形式，短視頻可

以把知識(shí)點(diǎn)濃縮，以更加形象的方式傳遞給觀眾，生動(dòng)有趣，互動(dòng)性強(qiáng)，一改知識(shí)艱深枯燥的面貌，拉近

了大眾與知識(shí)之間的距離”可概括為：讓用戶無(wú)需太多時(shí)間就可以獲取大量的資訊和多元化的體驗(yàn)；

根據(jù)材料三第②段“和長(zhǎng)視頻不同，短視頻能一下子就抓住人的注意力。為了用15秒鐘抓人眼球，爆火

的短視頻必須把夸張的笑點(diǎn)、奇特的畫(huà)面、洗腦的神曲都集中到一起”“之所以一刷就停不下來(lái)，還和短

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視頻平臺(tái)的算法有關(guān)。短視頻的算法推薦機(jī)制，會(huì)推薦觀眾喜歡的東西，以此讓觀眾接連不斷地刷下去”

可概括為：吸人眼球，會(huì)推薦觀眾喜歡的東西。

11.【答案】(1)從情節(jié)的角度來(lái)看，開(kāi)端：鮑勃和吉米在一家小店鋪的門(mén)口相遇；發(fā)展：鮑勃和吉米聊

起了二十年前的約定；高潮：吉米派便衣警察逮捕了鮑勃；結(jié)局：鮑勃看到了吉米的便條，知道了吉米沒(méi)

有失約。

(2)警察吉米在巡街時(shí)“用警惕的目光向平靜的通衢大道兩頭遠(yuǎn)望”，為后文他發(fā)現(xiàn)鮑勃是通緝罪犯后的

機(jī)警表現(xiàn)埋下伏筆。

(3)示例：這是一個(gè)令然慨嘆的故事。小說(shuō)中的鮑勃值得同情，因?yàn)樗厍槭匦?，但他罪有?yīng)得，因?yàn)樗?/p>

是通緝犯；吉米忠于職守，因?yàn)樗会咚角椋撑蚜擞颜x，因?yàn)樗ゲ读俗钜玫呐笥选?/p>

【解析】

【小問(wèn)1詳解】

本題考查梳理文章情節(jié)。

從情節(jié)的角度來(lái)看，第①到③段是開(kāi)端：鮑勃和吉米在一家小店鋪的門(mén)口相遇；第④到?段是發(fā)展：鮑勃

和吉米聊起了二十年前的約定；第?到?段是高潮：吉米派便衣警察逮捕了鮑勃；第?段是結(jié)局：鮑勃看

到了吉米的便條，知道了吉米沒(méi)有失約。

從邏輯的角度來(lái)看，第⑦段是原因，根據(jù)第⑦段“'那天夜晚臨分手的時(shí)候，我們倆約定：二十年后的同

一日期、同一時(shí)間，不論我們發(fā)生什么情況，也不論我們?cè)谑裁吹胤剑覀儌z將來(lái)到這里再次相會(huì)。'”

可以概括出，原因是鮑勃遵守二十年前的約定前來(lái)赴約；第?段是結(jié)果，根據(jù)第?段“高個(gè)子說(shuō)，'你被

捕了，鮑勃'”，第?段“'不知怎么的，我不忍親自逮捕你，只得找了個(gè)便衣警察來(lái)做這件事?！笨?/p>

以概括出，結(jié)果是吉米讓便衣警察逮捕了鮑勃；

從心理的角度看，第⑨段，第?段是期待，根據(jù)第⑨段“‘可我相信，吉米只要還活著，就一定會(huì)來(lái)這兒

和我相會(huì)。他是我最信得過(guò)的朋友。'”，第?段“剛才我準(zhǔn)時(shí)趕到了我們的約會(huì)地點(diǎn)”可以概括出，期

待是鮑勃和吉米都期盼著這次二十年后的約會(huì)；第?段是破滅，根據(jù)第?段“剛才我準(zhǔn)時(shí)趕到了我們的約

會(huì)地點(diǎn)。當(dāng)你劃著火柴點(diǎn)煙時(shí)，我發(fā)現(xiàn)你正是芝加哥警方通緝的人。不知怎么的，我不忍親自逮捕你，只

得找了個(gè)便衣警察來(lái)做這件事”可以概括出，破滅是吉米發(fā)現(xiàn)鮑勃正是自己要逮捕的人，并讓便衣警察逮

捕了他；

從技巧的角度看，第⑨段是懸念，根據(jù)第⑨段“'哦，收到過(guò)他的信。有一段時(shí)間我們?cè)嗷ネㄐ拧?那

男子說(shuō)，'可是一兩年之后，我們就失去了聯(lián)系。你知道，西部是個(gè)很大的地方。而我又總是不斷地東奔

西跑。'”可知，這里暗示鮑勃和吉米能不能相遇？根據(jù)第⑧段“'這聽(tīng)起來(lái)倒挺有意思，'警察說(shuō)，

‘你們分手后，你就沒(méi)收到過(guò)他的信嗎？’”可知，這里暗示和鮑勃交談的第一個(gè)警察是吉米嗎？根據(jù)第

?段“他穿著一件黑色的大衣，衣領(lǐng)向上翻著，蓋住了耳朵”，第?段“‘喔，我已經(jīng)設(shè)法獲得我所需要

的一切東西。你的變化不小啊，吉米。我原來(lái)根本沒(méi)有想到你會(huì)長(zhǎng)這么高的個(gè)子。'”可