二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5 《有余數(shù)的除法》 ︳西師大版

/二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5《有余數(shù)的除法》︳西師大版教學(xué)內(nèi)容本課教學(xué)內(nèi)容為西師大版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《有余數(shù)的除法》。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握除法的基本概念，理解有余數(shù)的除法運(yùn)算，并能夠運(yùn)用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握除法的基本概念，理解有余數(shù)的除法運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、動(dòng)手操作的能力。教學(xué)難點(diǎn)1.有余數(shù)的除法的概念及運(yùn)算方法。2.如何運(yùn)用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問(wèn)題。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、教學(xué)課件、除法練習(xí)題。2.學(xué)生準(zhǔn)備：數(shù)學(xué)課本、練習(xí)本、鉛筆。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課通過(guò)一個(gè)生活實(shí)例，引出除法運(yùn)算，讓學(xué)生回顧已學(xué)的除法知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課講解講解有余數(shù)的除法的概念及運(yùn)算方法，讓學(xué)生理解并掌握有余數(shù)的除法運(yùn)算。3.案例分析通過(guò)具體案例，讓學(xué)生了解有余數(shù)的除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。4.練習(xí)鞏固設(shè)計(jì)不同類(lèi)型的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.合作交流分組討論，讓學(xué)生在合作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高合作交流能力。6.總結(jié)反饋對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步教學(xué)做好準(zhǔn)備。板書(shū)設(shè)計(jì)1.《有余數(shù)的除法》2.主體內(nèi)容：-除法的基本概念-有余數(shù)的除法的概念及運(yùn)算方法-有余數(shù)的除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)練習(xí)：完成課后練習(xí)題，鞏固有余數(shù)的除法運(yùn)算。2.拓展練習(xí)：設(shè)計(jì)一道實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用有余數(shù)的除法解決。3.思考題：討論有余數(shù)的除法在實(shí)際生活中的其他應(yīng)用。課后反思1.學(xué)生對(duì)有余數(shù)的除法概念及運(yùn)算方法的掌握程度。2.學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用有余數(shù)的除法的能力。3.教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生掌握有余數(shù)的除法運(yùn)算，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生合作交流、動(dòng)手操作的能力。在教學(xué)過(guò)程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”部分，因?yàn)檫@一部分涵蓋了課堂的實(shí)際操作和學(xué)生的互動(dòng)，是教案中最為關(guān)鍵的部分，直接影響到學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。以下是對(duì)“教學(xué)過(guò)程”部分的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課-通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的生活實(shí)例，例如分蘋(píng)果的游戲，讓學(xué)生直觀地感受到當(dāng)蘋(píng)果不能平均分配時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生余數(shù)。這個(gè)實(shí)例可以引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。-接著，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的除法知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。例如，提問(wèn)學(xué)生：“之前我們學(xué)習(xí)了什么樣的除法？大家能舉個(gè)例子嗎？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以總結(jié)出除法的基本概念。2.新課講解-在講解有余數(shù)的除法時(shí)，教師應(yīng)該使用直觀的教具，如彩色的小棒或計(jì)數(shù)器，來(lái)演示除法的過(guò)程。例如，教師可以用24個(gè)小棒代表24個(gè)物品，然后將其分成6組，每組4個(gè)，剩下的小棒就是余數(shù)。-通過(guò)這樣的實(shí)物演示，學(xué)生可以更直觀地理解有余數(shù)的除法。接著，教師可以通過(guò)PPT或黑板，展示有余數(shù)的除法的算式，并解釋每個(gè)部分的意義。3.案例分析-教師可以提供一個(gè)或多個(gè)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生嘗試用有余數(shù)的除法來(lái)解決。例如，“如果你有17個(gè)糖果，想要平均分給4個(gè)朋友，每個(gè)朋友能得到多少糖果？還剩下多少糖果？”-通過(guò)這些實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何將有余數(shù)的除法應(yīng)用到日常生活中，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。4.練習(xí)鞏固-設(shè)計(jì)不同類(lèi)型的練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題、提高題和應(yīng)用題?；A(chǔ)題旨在鞏固學(xué)生的基本運(yùn)算能力，提高題旨在培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性，應(yīng)用題則讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。-練習(xí)題應(yīng)該由學(xué)生獨(dú)立完成，教師可以在一旁觀察學(xué)生的解題過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予個(gè)別指導(dǎo)。5.合作交流-將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生共同討論一道或幾道練習(xí)題。通過(guò)討論，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)合作精神和交流能力。-教師可以設(shè)定時(shí)間，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成討論，并鼓勵(lì)每組分享他們的解題過(guò)程和答案。6.總結(jié)反饋-在課程的最后，教師應(yīng)該對(duì)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有清晰的認(rèn)識(shí)。-同時(shí)，教師可以通過(guò)提問(wèn)或小測(cè)驗(yàn)的方式，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，為下一步的教學(xué)做好準(zhǔn)備。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)