四年級上冊數(shù)學教案－6 除數(shù)是兩位數(shù)的除法 口算除法（例1）｜人教新課標

/四年級上冊數(shù)學教案－6除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算除法（例1）｜人教新課標一、教學目標1.讓學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算方法，能正確進行計算。2.培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生良好的口算習慣和數(shù)學思維。二、教學內(nèi)容1.除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算方法。2.相關(guān)練習題。三、教學重點、難點1.教學重點：除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算方法。2.教學難點：正確進行除法口算。四、教學過程1.導入通過復習一位數(shù)除法口算，引導學生進入本節(jié)課的學習。2.新課講解（1）講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算方法。a.將除數(shù)分解為兩個一位數(shù)，如：52=502。b.先將被除數(shù)除以50，得到商和余數(shù)。c.將余數(shù)除以2，得到最終的商和余數(shù)。d.將兩次的商相加，得到最終的商。（2）舉例說明。以148÷52為例，講解口算過程。3.練習讓學生獨立完成練習題，教師巡視指導。4.課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算方法。五、課后作業(yè)1.完成課后練習題。2.家長簽字確認。六、教學反思1.本節(jié)課學生掌握情況良好，大部分學生能正確進行除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算。2.部分學生在分解除數(shù)時容易出錯，需要加強練習。3.在今后的教學中，要注重培養(yǎng)學生的口算能力和數(shù)學思維。注：本教案根據(jù)人教新課標編寫，適用于四年級上冊數(shù)學教學。在實際教學中，教師可根據(jù)學生實際情況進行調(diào)整。重點關(guān)注的細節(jié)是“新課講解”部分中的除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算方法。以下是對這個重點細節(jié)的詳細補充和說明：除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算方法，對于學生來說是一個新的挑戰(zhàn)，因為它涉及到更復雜的分解和計算過程。在教學過程中，教師需要通過詳細的步驟講解和舉例說明，幫助學生理解和掌握這一方法。首先，教師應(yīng)該明確指出，當除數(shù)是兩位數(shù)時，我們可以將其分解為兩個一位數(shù)的和，其中一個是一位數(shù)，另一個是整十數(shù)。例如，52可以分解為50和2。這樣的分解有助于簡化計算過程，因為學生已經(jīng)熟悉了一位數(shù)的除法。接下來，教師需要引導學生按照以下步驟進行口算除法：1.將被除數(shù)除以除數(shù)的整十數(shù)部分。例如，如果我們要計算148除以52，我們首先將148除以50，得到2余48。2.將第一步得到的余數(shù)除以除數(shù)的個位數(shù)部分。在上面的例子中，我們將48除以2，得到24。3.將第一步得到的商和第二步得到的商相加。在上面的例子中，2加上24等于26，這就是148除以52的商。教師可以通過多個具體的例子來演示這個過程，并鼓勵學生自己嘗試計算，以加深對方法的理解。同時，教師應(yīng)該強調(diào)每一步的注意事項，比如在分解除數(shù)時要注意正確性，在計算過程中要注意細節(jié)，避免出錯。為了幫助學生更好地掌握這一方法，教師可以設(shè)計一些練習題，讓學生在課堂上進行練習，并及時給予反饋和指導。這些練習題應(yīng)該包括不同難度水平的題目，以便學生能夠逐步提高自己的計算能力。此外，教師還應(yīng)該鼓勵學生在課外進行更多的練習，因為只有通過大量的練習，學生才能真正熟練地掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算方法。教師可以建議家長在家監(jiān)督孩子的練習情況，并及時與教師溝通孩子的學習進展?？傊?，除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算方法是本節(jié)課的重點內(nèi)容，教師需要通過詳細的步驟講解、舉例說明和練習，幫助學生理解和掌握這一方法。同時，教師還應(yīng)該關(guān)注學生的練習情況，及時給予反饋和指導，以促進學生的數(shù)學學習。在學生掌握了基本的口算方法后，教師可以通過以下方式進一步鞏固和深化學生的理解：1.變式練習：設(shè)計一些變式的練習題，讓學生在除數(shù)為兩位數(shù)的情況下，處理不同的被除數(shù)。例如，可以讓學生計算一些接近整百數(shù)或整千數(shù)的除法，以考察他們是否能夠靈活運用口算方法。2.錯誤分析：收集學生在練習中常見的錯誤，并在課堂上進行分析和討論。通過錯誤分析，學生可以了解到自己可能犯的錯誤類型，并學會如何避免這些錯誤。3.策略分享：鼓勵學生分享自己的計算策略和心得。有些學生可能會發(fā)現(xiàn)一些獨特的計算技巧，這些技巧可以在班級內(nèi)進行分享，以豐富大家的計算方法。4.實際應(yīng)用：將口算除法與實際生活情境結(jié)合起來，讓學生在解決問題的過程中運用所學的計算方法。例如，可以設(shè)計一些購物找零、分配物品等問題，讓學生在實際應(yīng)用中加深對口算除法的理解。5.游戲化學習：設(shè)計一些數(shù)學游戲，如口算接力賽、速度競賽等，讓學生在游戲中練習口算除法。游戲化的學習方式可以提高學生的學習興趣，同時也能夠有效地提高他們的計算速度和準確性。6.定期復習：由于口算除法需要長期的練習和鞏固，教師應(yīng)該定期安排復習課，幫助學生回顧和鞏固所學的知識和技能。7.個別輔導：對于一些在口算除法上遇到困難的學生，教師應(yīng)該提供個別輔導，幫助他們克服困難，提高計算能力。8.家長合作：與家長合作，讓家長了解口算除法的重要性，并鼓勵家長在家監(jiān)督孩子的練習。教師可以通過家長會、