向量在物理中的應(yīng)用舉例課件高一下學(xué)期數(shù)學(xué)人教A版_第1頁
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文檔簡介

向量在物理中的應(yīng)用舉例一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課問題2：物理中有哪些量是向量？提示：力、位移、速度、加速度等.問題3：如何作出兩個(gè)力的合力？提示：平行四邊形法則.總結(jié)：物理中具有矢量意義的問題也可以轉(zhuǎn)化為向量問題來解決.

二、探究本質(zhì)得出新知探究一：用向量方法解決物理中力的問題

問題4：兩個(gè)人共提一個(gè)旅行包，改變手臂的夾角，有何感覺？同學(xué)們做引體向上運(yùn)動(dòng)時(shí)，如果改變兩只手臂的夾角，有何感覺？提示：夾角越小越省力.二、探究本質(zhì)得出新知探究一：用向量方法解決物理中力的問題

二、探究本質(zhì)得出新知探究一：用向量方法解決物理中力的問題

問題7：你能從數(shù)學(xué)的角度解釋夾角越小用力越小這一現(xiàn)象嗎？二、探究本質(zhì)得出新知探究一：用向量方法解決物理中力的問題

二、探究本質(zhì)得出新知探究二：用向量方法解決物理問題的步驟.

問題10：結(jié)合上面的問題總結(jié)用向量方法解決物理問題的步驟.提示:（1）把物理問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題；（2）建立以向量為主體的數(shù)學(xué)模型；

（3）利用向量知識解決這個(gè)模型；（4）利用這個(gè)結(jié)果解釋原物理現(xiàn)象.三、舉例應(yīng)用掌握定義三、舉例應(yīng)用掌握定義三、舉例應(yīng)用掌握定義三、舉例應(yīng)用掌握定義四、學(xué)生練習(xí)加深理解1.已知兩個(gè)大小相等的共點(diǎn)力F1,F2,當(dāng)它們的夾角為90°時(shí)，合力大小為20N,當(dāng)它們的夾角為120°時(shí)，合力大小為

.四、學(xué)生練習(xí)加深理解2.已知力F=(2,3)作用于物體，使物體從A(2,0)移動(dòng)到點(diǎn)B(-2,3),則力F對物體作的功為

.1四、學(xué)生練習(xí)加深理解五、歸納小結(jié)提高認(rèn)識用向量方法解決物理問題的步驟：

（1）把物理問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題；（2）建立以向量為主體的數(shù)學(xué)模型；

（3）利用向量知識解決這個(gè)模型；（4）利用這個(gè)結(jié)果解釋原物理現(xiàn)象

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