青島版數(shù)學三年級上冊圖形的周長教案

圖形的周長教學內(nèi)容：青島版數(shù)學三年級上冊83--84頁信息窗1第1課時教學目標：1.結合詳細情景，借助各種活動，感知并相識各種物體及封閉圖形的周長，理解周長的意義。2.結合實例初步學會測量簡潔圖形周長的方法。3.在不規(guī)則圖形周長的計算過程中，發(fā)展空間觀念，培育學生“化曲為直”的數(shù)學思想。教學重難點：教學重點：周長的意義，駕馭簡潔圖形周長的計算方法。教學難點：理解周長的意義。教具、學具：老師打算：皮尺、各種圖形紙片、課件。學生打算：彩筆、線繩、軟尺、直尺、長方形、正方形、圓形、扇形的圖片。教學過程：一、示標示導1．導課板題談話：同學們，你們知道嗎，為了迎接新年的到來，我們的古城內(nèi)新增加了許多花壇，特別美麗，我們一起去參觀一下好嗎？請看大屏幕。（展示情景圖）你看到了什么？（花壇的形態(tài)真多，有長方形的、正方形的……）可是，由于游客太多，這些花壇常常會遭到踩踏或采摘。同學們你們覺得這種行為對不對呢？（不對）嗯，我們從小就要做講文明、守公德的好學生。為了愛護花壇，避開它們再次遭到破壞，我們可以怎樣做呢？生：給花壇安上護欄、安警示牌……。引導學生提出：每個花壇的護欄要怎樣安裝呢？師：我們今日要借助解決這個問題來相識一下周長。板書課題：周長2．出示目標師：本節(jié)課要達到以下學習目標（課件出示）：1.結合詳細情景，借助各種活動，感知并相識各種物體及封閉圖形的周長，理解周長的意義。2.結合實例初步學會測量和計算簡潔圖形周長的方法。3．自學指導師：要達到本節(jié)課的學習目標，須要同學們的共同努力，下面請自學指導。自學指導：仔細看課本83--84頁。思索：不同形態(tài)的花壇它們的周長分別是什么樣的？如何測量花壇的周長？你會選用什么工具?怎樣測量？又該如何計算它們的周長呢？請大家先獨立思索，再在小組里溝通。師指名讀自學指導。二、自學自測（看一看、做一做）自主學習師：下面請同學們依據(jù)“自學指導”起先自學，比一比誰看書最仔細，誰自學效果最好?。◣熌抗庋膊烀恳粋€學生）三、匯報溝通（說一說）（一）溝通什么是周長1、小組內(nèi)溝通學習成果。2、展示學習成果。（分組展示自己動手畫的情境圖中不同形態(tài)的花壇的周長）在展臺上展出不同的圖片，引導學生用“一周”描述他描出的是這個圖形的“一周”，并說說是怎么描的，怎樣描才能算一周？要說出從哪兒起先，到哪兒結束。（從各種圖形邊沿上的隨意一點起先描，沿圖形一周，又回到原點，首尾相接）課件演示：用不同的顏色線描出各種花壇的一周（同時強調不管從哪一點起先最終必需回到原點，首尾完全相接）；隱藏花壇圖，只留各種圖形的邊線。（板書：圖形一周的長度，叫做周長）3、感知“周長”。我們知道了長方形花壇一周了。長方形花壇的周長是什么？（沿著長方形花壇描出的紅色邊線的長，也就是一周的長度，就是它的周長。）（利用老師手中不同形態(tài)的卡紙讓學生試說正方形、圓形、扇形的周長。）無論是長方形、正方形、圓形、扇形它們的周長指的都是？（一周的長度）。①物風光 的周長：黑板面、課桌面、樹葉面的周長。②摸周長：請同學們用手分別摸一摸數(shù)學課本面、課桌面等物體的周長。（重點要讓學生說出從哪里起先、到哪里結束。）補充板書：“物體或”③身體中的周長：其實在我們的身體上也有周長，我們常常說到腰圍，什么是腰圍，誰來指指老師的腰圍？（學生指完，再說腰圍就是腰一周的長度。）頭圍呢？（就是頭一周的長度。）匯報時，重點讓學生說說測量的過程和結果。（二）溝通測量的方法1、匯報溝通：（每生一張畫有“三角形、長方形、正方形、五角星、圓、樹葉等圖案”的練習紙）①展示學生測量的長方形圖片，引導學生說出測量了什么?(邊的長)用什么工具測量的（直尺）測量了幾條邊的長？（四條邊的長）如何計算周長？（四條邊的長度加在一起）②展示學生測量的紅領巾數(shù)據(jù)，我們佩戴的紅領巾是什么形態(tài)的？（三角形），用什么工具測量的（用軟尺）要測量了幾條邊的長？（3條邊的長），周長是多少？（三條邊的長度加在一起）小結：三角形的周長是三條邊的總長度，長方形的周長是四條邊的？（總長度），六邊形的周長呢？（六條邊的總長度），也就是說所以邊的總長度就是這個圖形的周長。=3\*GB3③展示圓形圖片，用什么工具測量的？（用線繩或軟尺），為什么不干脆用直尺量？（不能彎），用線繩怎么量？（用線繩圍圓一圈，再拉直用直尺量），指名演示。同學們真聰慧，把彎彎的邊變成直直的邊，打開線繩拉直就好測量了，這條線繩的長就是圓形的周長。（三）匯報簡潔圖形的周長計算以上面測量過的圖形為例，說說周長如何計算（幾條邊的長度相加的和）并列算式。四、學情診斷老師事先給學生打算一張練習題，畫有6個不同的圖形，其中最終一個為不封閉圖形，讓學生畫出它們的周長。從不封閉圖形發(fā)覺問題：不封閉圖形是沒有周長的，所謂周長就是“物體或封閉圖形一周的長度”。出示練習題幻燈片，逐一練習、講解。五、歸納小結（理一理）同學們，剛才我們通過解決了護欄有多長的問題，我們了解了什么是周長。其實，無論是花壇的周長，還是其他圖